論高中歷史教學(xué)中“點(diǎn)撥”的妙用

論高中歷史教學(xué)中“點(diǎn)撥”的妙用高中歷史作為重要的文化課程，對于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)乃至道德素養(yǎng)的建立都有著十分重要的作用。在高中歷史教學(xué)中，“點(diǎn)撥”是一種廣泛使用的教學(xué)方法。點(diǎn)撥可理解為是在教學(xué)過程中針對學(xué)生存在的錯誤或疏漏點(diǎn)，進(jìn)行一一的點(diǎn)撥、講解和指導(dǎo)，方便學(xué)生加深對知識點(diǎn)的了解。下面本文將就論高中歷史教學(xué)中“點(diǎn)撥”的妙用進(jìn)行簡要探討。

一、指導(dǎo)糾錯

教學(xué)中，學(xué)生會出現(xiàn)疏忽、偏差或者錯誤等情況。點(diǎn)撥可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除。點(diǎn)撥不僅可以指出錯誤，還可以告訴學(xué)生錯誤的經(jīng)驗(yàn)，以便學(xué)生在今后避免同樣的錯誤。例如，在學(xué)完世界歷史中南美洲殖民時(shí)期的內(nèi)容后，有的學(xué)生認(rèn)為歐洲國家殖民南美洲是一種“超級大開發(fā)”，帶給南美洲人民文化和經(jīng)濟(jì)的奇跡，而忽視了殖民對南美洲原住民社會和文化的破壞和殘忍。教師可以在課堂上指出學(xué)生的錯誤，并用事實(shí)告訴學(xué)生更真實(shí)的歷史事實(shí)，排除學(xué)生的偏差觀點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史意識和歷史素養(yǎng)。

二、梳理知識脈絡(luò)

歷史學(xué)科的知識點(diǎn)比較繁雜，很多知識點(diǎn)之間存在關(guān)聯(lián)，在課堂上教師可以通過點(diǎn)撥來幫助學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行梳理和理解。例如，在教授古代民族的時(shí)候，教師需要點(diǎn)撥學(xué)生識別各個(gè)民族的歷史時(shí)期和地理位置，幫助學(xué)生建立民族發(fā)展的時(shí)間線，讓學(xué)生能夠在整個(gè)歷史背景中理解每個(gè)民族的完整歷史。這樣有利于學(xué)生深入理解歷史的發(fā)展過程和整體歷史事件的關(guān)聯(lián)性。

三、提高思考能力

在點(diǎn)撥中，教師不僅能夠傳授知識，更可以通過合適的提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成獨(dú)立的思考能力。例如，在教授幾千年前的人類社會歷史時(shí)，教師需要通過點(diǎn)撥引申出“人類文明進(jìn)化”的話題，讓學(xué)生思考人類進(jìn)化發(fā)展的歷程以及其對現(xiàn)代社會的影響。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和思維深度。

四、增添情趣

在點(diǎn)撥中，老師可以通過故事、典故、精彩語句等來增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，講授中國古代歷史時(shí)，可以通過點(diǎn)撥來講述古人的故事，生動地再現(xiàn)歷史事件、英雄和領(lǐng)袖的偉大。這樣既增添了歷史教學(xué)的情趣，也讓學(xué)生對歷史文化比較容易產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛，進(jìn)而對歷史知識有更深入的了解。

五、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師在點(diǎn)撥中不僅要關(guān)注學(xué)生的錯誤，也要積極為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料、思考題等自主性思考和深入探究的機(jī)會，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，在講解文化大革命時(shí)，教師可以點(diǎn)撥出一些值得探究和思考的問題，如文化大革命對傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)與破壞、文化大革命的社會背景與影響等等，與此同時(shí)，學(xué)生自主探究并分享自己的思考成果，促進(jìn)了整個(gè)課堂的深入交流和互動。

六、加深記憶

點(diǎn)撥可以讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟知識點(diǎn)，加深記憶。例如，在教授《西游記》時(shí)，教師可以給學(xué)生分析主要人物和故事情節(jié)，通過點(diǎn)撥在學(xué)生的心中深深留下印象，使他們可以更快速、更深入地記住知識內(nèi)容，對做題起到良好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。

總之，點(diǎn)撥是廣泛應(yīng)用于歷史教學(xué)中的一種方法，不僅可以指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤和偏見，更可以提高學(xué)生的思考能力、加深學(xué)生對歷史的了解，以及激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛。教學(xué)者只有靈活運(yùn)用點(diǎn)撥這種教學(xué)