2023年學(xué)前兒童藝術(shù)教育題庫(kù)

得分

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》

教師簽名

第1次平時(shí)作業(yè)（緒論、第1章）

得分批改人

一、選擇題（每題3分，共12分）

1.歌唱活動(dòng)自身的教育目的中，最基礎(chǔ)的目的是（B）。

A.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)體現(xiàn)的能力

B.讓幼兒享有參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)

C.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力

D.掌握粗淺的歌唱知識(shí)技能

2.藝術(shù)是學(xué)前小朋友的一種游戲，他們對(duì)美的感受往往直接地以動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和活動(dòng)等方式體現(xiàn)，帶有強(qiáng)烈的（c）

的特點(diǎn)。

A.動(dòng)作性B.思維性

C.體現(xiàn)性D.抽象性

3在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行（d）。

A.美的教育B.良好的個(gè)性教育

C.藝術(shù)的教育D.基本素質(zhì)的教育

4.通過(guò)大量實(shí)踐和試驗(yàn)研究后提出“小朋友自然發(fā)展法”的是（b）。

A.達(dá)爾克爾茲B.柯達(dá)伊

C.鈴木D.奧爾

得分批改人

二、名詞解釋（每題6分，共30分）

1.審美性原則：是我們大家熟悉的藝術(shù)教育的關(guān)鍵原則即指藝術(shù)教育的實(shí)踐活動(dòng)必須具有能使參與者獲得審美愉悅的特質(zhì)

2.藝術(shù)審美活動(dòng)：藝術(shù)審美活動(dòng)是一種高度實(shí)踐性和高度游戲性的人類社會(huì)活動(dòng)

3.有效遷移：

4.示范法：是通過(guò)觀測(cè)、學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴，從而增長(zhǎng)良好行為的獲得或減少、減弱不良行為。因此，模仿與強(qiáng)化同樣，是學(xué)習(xí)

的一種基本形式。示范法包括現(xiàn)場(chǎng)示范法、參與模仿法、自我示范法、電影電視或錄像示范法以及想象模仿法等多種類型。

示范法有許多長(zhǎng)處，如成效快、合用情境廣泛，還可與其他行為治療措施結(jié)合使用，尤其適合于集體心理治療時(shí)應(yīng)用。

5.演示法：演示法是教師展示多種實(shí)物標(biāo)本、模型、掛圖，放映幻燈、電影、電視、錄像等或進(jìn)行演示試驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)觀

測(cè)獲得有關(guān)事物及其現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)。演示法是化學(xué)教學(xué)中最重要、最常用的教學(xué)措施之一。通過(guò)演示法進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)

學(xué)生的I學(xué)習(xí)愛(ài)好，集中注意力，使學(xué)生獲得感性知識(shí)的)同步，加深對(duì)事物的印象，并可以把理論知識(shí)與實(shí)際知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，

從而有助于形成深刻的、對(duì)/JEf'J概念

得分批改人

二、簡(jiǎn)答題(每題10分，共40分)

1.簡(jiǎn)述藝術(shù)教學(xué)中發(fā)明性培養(yǎng)的方略。

答:(1發(fā)明寬松的心理環(huán)境激發(fā)幼兒的發(fā)明意識(shí)和動(dòng)機(jī)

(2豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒對(duì)內(nèi)在表象進(jìn)行加工改造

(3對(duì)的認(rèn)識(shí)發(fā)明力與技能的關(guān)系

(4對(duì)的認(rèn)識(shí)、使用示范和范例

2.簡(jiǎn)述“適應(yīng)性功能”發(fā)揮作用的立足點(diǎn)。

答:順應(yīng)小朋友生理、心理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律是一種相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)片段可以對(duì)小朋友的生理心剪發(fā)展產(chǎn)生坡佳的綜

合性影響效應(yīng)。

3.簡(jiǎn)述幼兒心理調(diào)整的基本措施。

答:.（1幼兒原因的調(diào)整（1）滿足幼兒對(duì)探究、創(chuàng)新的需要（2）滿足幼兒對(duì)秩序的需要（3）滿足幼兒對(duì)參與的需要（4）滿足幼兒對(duì)

接納的需要

（2.教師原因的調(diào)整（1）情緒體現(xiàn)（2）行動(dòng)方式

（3.材料原因的調(diào)整（1）音樂(lè)材料和動(dòng)作方面Q）其他輔助性操作材料方面（4.程序與措施原因的調(diào)整（1）活動(dòng)程序的調(diào)整（2）

活動(dòng)措施的調(diào)整

（5.時(shí)間和空間原因的調(diào)整（1）時(shí)間原因的調(diào)整Q）空間原因的調(diào)整

4.怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)？

答（1.對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)（1）根據(jù)幼兒發(fā)展差異建立評(píng)價(jià)層級(jí)（2）根據(jù)幼兒發(fā)展缺憾建立評(píng)價(jià)角度（3）根據(jù)幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)建立評(píng)

價(jià)角度（2.引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)（1）予以幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用的評(píng)價(jià)（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣對(duì)的地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

得分批改人

四、論述題（每題18分，共18分）

為了可以在幼稚園的藝術(shù)教育中貫徹審美吸引和審美感動(dòng)是貫穿一直這一理想，教師需要注意哪些方面？

答：1.讓小朋友在藝術(shù)活動(dòng)中得到審美愉悅。

（1）以藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容吸引幼兒；

（2）用游戲的形式來(lái)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，是藝術(shù)活動(dòng)充斥生機(jī)和趣味；

（3）提供多樣化的工具和材料，以刺激幼兒從事藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

2.為幼兒創(chuàng)設(shè)充斥情感色彩的審美環(huán)境。

（1）富有審美情感色彩的平常生活?、學(xué)習(xí)環(huán)境；

（2）結(jié)合詳細(xì)的藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的審美環(huán)境.

例如在活動(dòng)室里播放某些優(yōu)美悅耳的輕音樂(lè)。

3.提高幼兒感知覺(jué)的敏銳性。

（1）引導(dǎo)幼兒注意對(duì)象的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、聲的特點(diǎn)及事物變化的特點(diǎn)。

（2）注意有距離的感知。

（3）注意語(yǔ)言的運(yùn)用。

得分

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》

教師簽名

第2次平時(shí)作業(yè)（第2-3章）

得分批改人

一、選擇題（每題4分，共16分）

1.教師在韻律活動(dòng)中為發(fā)展幼兒個(gè)性所使用的下列措施中，不對(duì)的的超d）。

A.讓每位小朋友可以認(rèn)識(shí)到自己的努力和提高

B.對(duì)不一樣的小朋友提不一樣的規(guī)定

C.給每位小朋友成功體現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

D.讓小朋友互相競(jìng)爭(zhēng)，互相比較

2.在藝術(shù)欣贊活動(dòng)中，教師應(yīng)竭力選擇最佳的藝術(shù)作品，使幼兒盡早開(kāi)始發(fā)展對(duì)藝術(shù)的c）。

A.理解B.體現(xiàn)C.敏感D.發(fā)明

3.美國(guó)教育學(xué)家布魯姆把教育日的提成（b）三個(gè)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的教育目W、J又根據(jù)能力的復(fù)雜程度或品格的內(nèi)化程

度，提成由低到高的不一樣層次，最終形成一種完整的目的體系。

A.感知、情感、想象B.認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能

C.感覺(jué)、知覺(jué)、想象D.感知、認(rèn)知、動(dòng)作技能

4.韻律活動(dòng)的材料包括（a）?

A.動(dòng)作、音樂(lè)、道具B.音樂(lè)、道具、舞蹈

C.動(dòng)作、歌曲、道具D.學(xué)生、音樂(lè)、道具

得分批改人

二、名詞解釋（每題6分，共24分）

1.靠近聯(lián)想：是借助自身經(jīng)驗(yàn)中兩事物或多事物在時(shí)間、空間、因果等關(guān)系方面的靠近性，由一事物而連帶想起另一事物

的思維方式。

2.構(gòu)思：是以表象為基礎(chǔ)的，教師要注意協(xié)助幼兒積累豐富的表象

3.歌曲：是用音樂(lè)日勺方式演唱出來(lái)的文字

4.韻律動(dòng)作組合：

得分批改人

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

I.集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)遵照哪些的原則？

答：（1）有反復(fù)、有變化的原則

（2）層層深入、不停提高的原則

（3）動(dòng)靜交替的原則

2.集體唱歌中最重要的價(jià)值是什么？

3.新歌的教學(xué)導(dǎo)入可采用哪些措施？

答：（1）從動(dòng)作開(kāi)始設(shè)計(jì)。

第教師直接提出并直接展示??種或一套簡(jiǎn)樸有趣的動(dòng)作或動(dòng)作游戲，在小朋友開(kāi)始對(duì)教師提供的動(dòng)作模仿時(shí)，教師

開(kāi)始演唱或播放新歌為小朋友伴唱。第二，教師提出某種形象或活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用自己發(fā)明出來(lái)的動(dòng)作進(jìn)行演出。在教師帶

領(lǐng)下，幼兒對(duì)創(chuàng)編好的成套動(dòng)作進(jìn)行模仿和練習(xí)，教師開(kāi)始演唱或播放新歌為小朋友伴唱。

(2)從歌詞創(chuàng)編開(kāi)始設(shè)計(jì)。

第一，教師提供新歌曲的第一段歌詞，用邊唱歌邊做動(dòng)作演出的方式引起小朋友的愛(ài)好。第二，教師提供某種情境，引

導(dǎo)幼稚園用語(yǔ)言來(lái)表述這種情景。

(3)從情景演出開(kāi)始設(shè)計(jì)。

第一，教師演出，用動(dòng)作表述歌詞的內(nèi)容。第二，教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒配合教師做一套動(dòng)作。

(4)從故事講述開(kāi)始設(shè)計(jì)。

第一，教師講故事，但需要使用對(duì)話的方式而不是獨(dú)白的方式。第二，教師與幼兒一起講故事。

(5)從歌詞朗誦開(kāi)始設(shè)計(jì)。

(6)從游戲開(kāi)始設(shè)計(jì)。

(7)從填充式參與開(kāi)始設(shè)計(jì)。

(8)從無(wú)意義音樂(lè)玩唱開(kāi)始設(shè)計(jì)。

(9)從歌詞創(chuàng)編開(kāi)始設(shè)計(jì)。

(10)從直觀形象開(kāi)始設(shè)計(jì)。

4.幼稚園的韻律活動(dòng)特殊的發(fā)展原則重要體現(xiàn)的在哪些方面？

答:幼稚園的韻律活動(dòng)特殊的發(fā)展原則重要體目前：一、身體各部分之間以及身體與頭腦之間可以保持基本的協(xié)調(diào)性；

二、身體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以與音樂(lè)保持基本的協(xié)調(diào)性：三、身體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以與他人保持基本的協(xié)調(diào)性；四、身體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以與周圍

環(huán)境中的物體以及空間保持基本的協(xié)調(diào)性。

得分批改人

四、論述題（每題20分，共20分）

在幼稚園中，小朋友需要掌握哪些唱歌的知識(shí)技能？

答：在幼稚園中，小朋友需要掌握某些簡(jiǎn)樸的唱歌的知識(shí)技能:

1.對(duì)歐J的歌唱姿勢(shì)；

2.對(duì)的的發(fā)聲措施；

3.對(duì)的的呼吸措施；

4.對(duì)的演唱技能；

5.自然、恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)技能：

6.對(duì)時(shí)、默契的合作技能。

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》

教師簽名

第3次平時(shí)作業(yè)（第4-6章）

得分批改人

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.音樂(lè)藝術(shù)的）一種突出特性就是具有音樂(lè)形象的（b

A.確定性B.不確定性

C.時(shí)代性D.不可塑性

2.在欣賞河北兒歌《小白菜》時(shí)，所提供的視覺(jué)材料應(yīng)是（c）?

A.色彩輝煌，構(gòu)圖具有動(dòng)感B.色彩淡雅，構(gòu)圖呈靜態(tài)

C.色彩冷峻，構(gòu)圖凝重凄涼D.色彩鮮艷，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔

3.為了引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)的暗示性，體現(xiàn)音樂(lè)速度的合適性，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用a)o

A.現(xiàn)場(chǎng)哼唱或演奏的措施B.示范和講解的措施

C.分句欣賞的措施D.反復(fù)練習(xí)法

4.整個(gè)音樂(lè)教育友好的第一基礎(chǔ)是(a)。

A.目的1友好B.過(guò)程友好

C.措施友好D.評(píng)價(jià)友好

5.音樂(lè)教育的終極目的I是(c)o

A.音樂(lè)感的發(fā)展B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

C.全面發(fā)展D.音樂(lè)知識(shí)技能的發(fā)展

得分批改人

-------------------------二、名詞解釋(每題5分，共20分)

1.意愿畫(huà)：意愿畫(huà)是孩子自己把觀測(cè)到的、感受到的、最喜歡的人和物記憶下來(lái)，通過(guò)想象，運(yùn)用畫(huà)的形式表達(dá)事物或情節(jié)。

這是孩子體現(xiàn)情感的一種極好方式，對(duì)智力發(fā)展有很大益處。

2.裝飾畫(huà)：顧名思義就是起修血美化作用的畫(huà)作。常被裝點(diǎn)于建筑物表面，賦予周圍環(huán)境以對(duì)應(yīng)叫藝術(shù)氣息，使得環(huán)境變得

美觀得體。它被廣泛運(yùn)用于家庭、酒店和辦公場(chǎng)所的裝修搭配。

3.美術(shù)活動(dòng)中的審美感知：審美感是對(duì)事物美的體驗(yàn)，它是人們根據(jù)美的需要，按照個(gè)人的審美原則對(duì)自然和社會(huì)中多種事

物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感。

審美感可以在人欣賞藝術(shù)品、自然景物和社會(huì)的某些友好現(xiàn)象的過(guò)程中產(chǎn)生。審美原則是審美感產(chǎn)生的關(guān)鍵.客觀事物

(包括其內(nèi)容和形式)中，凡符合個(gè)人審美原則的東西，就能引起審美體驗(yàn)。審美時(shí)個(gè)體的心情是自由、快樂(lè)和輕松的。

審美感有兩個(gè)明顯特點(diǎn)：一是具有愉悅的體驗(yàn)，例如快感，但它比快感更為高級(jí)和豐富。二是使人的行為帶有傾向性

人們傾向于靠近可以產(chǎn)生審美感的事物，而遠(yuǎn)離不能產(chǎn)生審美感的丑的事物。

4.擊節(jié)奏型指揮法：教師指揮動(dòng)作的節(jié)奏型與幼兒演奏的節(jié)奏型相似，因此可以起到比很好的提醒作用;

得分批改人

三、簡(jiǎn)答題(每題3分，共30分)

1.怎樣用音樂(lè)教育增進(jìn)幼兒主體性。

(1)在每一次音樂(lè)活動(dòng)中為每一種幼兒提供一次演出的)機(jī)會(huì)。

(2)在每一次音樂(lè)活動(dòng)中為每一種幼兒提供一次受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，盡量不用或少用批評(píng)及否認(rèn)、消極的語(yǔ)言，看到幼兒的

任何一點(diǎn)微小的成績(jī)，都不要忘掉予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

(3)在每?次音樂(lè)活動(dòng)中不要強(qiáng)求每一種幼兒都以同樣的方式、同樣的1程度喜歡你教給他們的每一首歌或簡(jiǎn)介給他們的每

一首樂(lè)曲，應(yīng)當(dāng)容許幼兒有它自己的選擇性。

2.用自己的語(yǔ)言和例子來(lái)闡明什么是音樂(lè)的本質(zhì)？

(1)音樂(lè)的本質(zhì)是人類對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的一種特殊形式的主觀反應(yīng)。

<2)音樂(lè)是一種社會(huì)生活的審美性的主觀反應(yīng)。

(3)舉例對(duì)的。

3.在打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中，與指揮有關(guān)的知識(shí)技能有哪些？

(1)懂得怎樣用動(dòng)作表達(dá)"準(zhǔn)備開(kāi)始’'和"結(jié)束”，并能使自己的動(dòng)作清晰、明確、易于讓被指揮者作出反應(yīng)。

(2)懂得在指揮時(shí)將身體傾向于被指揮者，用眼睛注視被指揮者，并能用體態(tài)和表情激起被指揮者的合作熱情。

(3)懂得怎樣用指揮動(dòng)作體現(xiàn)節(jié)奏和音色的變化，并能使自己的動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。

得分批改人

四、論述題(每題20分，共40分)

1.論述怎樣發(fā)展幼兒樂(lè)器演奏的藝術(shù)體現(xiàn)力？

答:一'舒適有效地演奏1.選擇合適的樂(lè)器和演奏方式2.選擇合適的空間安排3.選擇合適的練習(xí)速度4.采用明晰、精確

的指揮暗示5.發(fā)明快樂(lè)、輕松、舒適的演奏氣氛

二'有體現(xiàn)力地演奏1.提供有體現(xiàn)力地伴奏音樂(lè)2.傳授有關(guān)的演奏技能3.采用富于感染力的示范、講解、指令和指揮暗示4.

調(diào)適演奏時(shí)的興奮狀態(tài)

三'精確流暢地演奏1.選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂(lè)2.培養(yǎng)互相傾聽(tīng)、互相配合的良好習(xí)慣3.運(yùn)用合適的“變通樂(lè)譜”作輔助工具

4.運(yùn)用精確的）示范、講解、指令和指揮暗示5.發(fā)明適度緊張的演奏氣氛

2.學(xué)前小朋友音樂(lè)教育目的是什么？

（1）培養(yǎng)幼兒參與歌唱、韻律活動(dòng)、傾聽(tīng)等幼稚園多種音樂(lè)活動(dòng)形式的愛(ài)好和熱情，挖掘每一種幼兒與生俱來(lái)的音樂(lè)潛力，

使幼兒在親身參與的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得音樂(lè)能力，以音樂(lè)能力的發(fā)展來(lái)深入鞏固和激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好與熱情。

（2）教給幼兒感受和體現(xiàn)音樂(lè)美的措施、手段與途徑，使幼兒通過(guò)必要的音樂(lè)知識(shí)與

技能，即通過(guò)音樂(lè)自身所特有的途徑走向?qū)σ魳?lè)美的感受和體現(xiàn)，而不僅僅停留或結(jié)束在音

樂(lè)肚）知識(shí)與技能上。

（3）使幼兒以一種自我肯定的、發(fā)明性的態(tài)度去看待音樂(lè)的感受與體現(xiàn)，并有能力以聲音、節(jié)奏為手段去體現(xiàn)他所感受到

的音樂(lè)和情感。

（4）積累一定數(shù)量的音樂(lè)作品，可以富有熱情、富有體現(xiàn)力和發(fā)明性地進(jìn)行演出。

得分

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》

教師簽名

第4次平時(shí)作業(yè)（第7-9章）

得分批改人

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.音樂(lè)教材必須體現(xiàn)幼兒教育（d）的特點(diǎn)。

A.藝術(shù)性、節(jié)奏性B.感知性、隨意性

C.活動(dòng)性、藝術(shù)性D.活動(dòng)性、實(shí)踐性

2.《夢(mèng)幻曲》的曲作者是（a)

A.舒曼B.圣桑C.丁善德D.湯普森

3.奧爾夫體系的課程內(nèi)容重要包括嗓音造型、(b）造型、聲音造型三個(gè)方面。

肢體B.動(dòng)作

C.情景D.音域

4.《夢(mèng)幻曲》的曲作者是（a)。

A.舒曼B.圣桑C.丁善德D.湯普森

5.奧爾夫體系的課程內(nèi)容重要包括嗓音造型、b）造型、聲音造型三個(gè)方面。

肢體B.動(dòng)作C.情景D.音域

得分批改人

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

I.用自己的語(yǔ)言和例子來(lái)闡明什么是音樂(lè)的本質(zhì)？

答：音樂(lè)的本質(zhì)是人類對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的一種特殊形式的主觀反應(yīng)。2音樂(lè)是一種社會(huì)生活的審美性的主觀反應(yīng)。3音樂(lè)是

真，善，美.每?曲美妙的曲子是由作曲者靈魂構(gòu)成,是作曲者內(nèi)心寫(xiě)照.音樂(lè)的1美妙影響人類學(xué)習(xí)，生活，工作，休閑，娛樂(lè).噪聲

（頻率不規(guī)則）會(huì)使人焦急，煩躁，不安.優(yōu)美的音樂(lè)使人心情舒暢，努力奮進(jìn).例如冼星海的黃河大合唱，聶耳的義勇軍進(jìn)行曲，等.

在革命事業(yè)艱苦環(huán)境中閃爍光輝不僅是中國(guó)藝術(shù)家，外國(guó)貝多芬的歡樂(lè)頌給人以啟迪。

2.用自己的語(yǔ)言和例子來(lái)闡明戲劇的本質(zhì)？

答：戲劇只是眾多藝術(shù)形式中的一種，它是為上層建筑服務(wù)的。它的本質(zhì)就是懲惡揚(yáng)善，教化民眾，為執(zhí)政者服務(wù)。動(dòng)作說(shuō),

模仿說(shuō)，觀眾說(shuō)等等，都只不過(guò)是戲劇的體現(xiàn)形式，卻絕非本質(zhì)。當(dāng)然，我也不會(huì)否認(rèn)，在不一樣的歷史時(shí)期里，惡和藹的

原則是看執(zhí)政者的意圖來(lái)決定的。

得分批改人

三、作品分析題（每題15分，共30分）

1.請(qǐng)對(duì)《賣火柴日勺小姑娘》進(jìn)行作品分析。

2.請(qǐng)對(duì)《小灰老鼠的故事》進(jìn)行作品分析。

得分批改人

四、設(shè)計(jì)題（每題15分，共30分）

1.請(qǐng)從音樂(lè)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份小班藝術(shù)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中措施的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡明。

答案要點(diǎn)：

活動(dòng)主題：音樂(lè)游戲-碰一碰

活動(dòng)目的：1、在唱唱、跳跳、玩玩中,樂(lè)意“找朋友”做游戲。

2、喜歡游戲，快樂(lè)地投入游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶兩個(gè)、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氣氛。

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《跟著老師走》

重點(diǎn)：樂(lè)意跟著老師快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。

重點(diǎn)：可以用自然的聲音唱，不叫喊。

難點(diǎn)；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替代"小兔"。

二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)做游戲。

引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？

（出示玩偶）引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

（音樂(lè)起）在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶演出。

1、提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？它們究竟是怎么玩的？?qǐng)你看仔細(xì)。（再次欣賞）

2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？

語(yǔ)言規(guī)定：說(shuō)請(qǐng)XX碰XX以歌詞貫穿。

動(dòng)作規(guī)定：隨旋律歡快地、大膽地體現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎？

指導(dǎo)重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推進(jìn)幼兒融于游戲之中。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：（以小動(dòng)物身份）和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心，你們有無(wú)好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的

時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。

A、教師哼唱旋律，幼兒示范。

B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。

C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和他人不一樣樣的動(dòng)作。

三、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲：《碰一碰》

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)樂(lè)意和老師一起去找朋友玩？

1、你們說(shuō)這一次碰哪里？

根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一種幼兒都能產(chǎn)生快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

3、幼兒互換朋友，大膽體現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎？

同學(xué)們一定要注意題目的規(guī)定是小班的音樂(lè)教育活動(dòng)，必修符合小班孩子的心剪發(fā)展規(guī)律和音樂(lè)的教育H勺特性。

2.請(qǐng)從美術(shù)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中措施的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡明。

答案要點(diǎn)：

活動(dòng)主題：我們一起戰(zhàn)勝大灰狼

活動(dòng)目的J：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充足享有活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

2.小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。

（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒輕易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒0r自

由”動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）

2.插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

（1）"大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆”的愛(ài)好。

"大灰狼”伴隨沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師叮囑幼兒別

膽怯，并不時(shí)地對(duì)“大灰狼”作出反擊。"大灰狼”忽然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但立即引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意

識(shí)，激起幼兒插”籬笆蜉j欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一種基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）

（2）插“籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。

師：”大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？"

幼a："我要把大灰狼打死！"

幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

幼c："我們躲在家里不出去！”

師：“我的孩子真勇敢，想了這樣多措施，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢某些，在家的周圍都插上籬笆，大

灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”

老師先讓幼兒觀測(cè)插“籬笆”的過(guò)程，老師邊插邊講：”我們?cè)诩铱谏字車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)某

些，多某些，不讓“大灰狼“鉆進(jìn)來(lái)?！比缓笥變壕毩?xí)插“筒笆”。

（評(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次

用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能深入掌

握畫(huà)直線的技能。）

（3）“大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。

"大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這樣多籬笆，看看有無(wú)地方可以鉆進(jìn)去?！庇變焊殡S老師觀

測(cè)“大灰狼”的行跡，當(dāng)“大灰狼”發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，立即補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了

一會(huì)兒，大灰狼看了看:說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！”然后灰溜溜地走了。

（評(píng)：這是?種對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)

中，很明確地懂得自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行改正。最終大灰狼的話，為下一種環(huán)節(jié)作了鋪

墊。）

（4）繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

師："看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢？"

幼a："我們?cè)俣嗖逍┗h笆！"

幼b："我們搬走吧！"

幼c："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的J!"

師：”孩子們的措施真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？”幼兒自由選擇地

方，補(bǔ)插“籬笆最終老師和幼兒一起檢查。

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的機(jī)會(huì)。同步，幼兒觀測(cè)籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，增

強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同步也提供了幼兒互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助的機(jī)會(huì)。）

3.伴隨沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼

呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒?起伴隨歡快的音樂(lè)慶祝勝利。

（評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，體驗(yàn)

了勝利的喜悅，同步增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿一直，將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)

得開(kāi)心。同步，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊圍繞，層層遞進(jìn)。從”大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫(huà)

的愿望，到幼兒練習(xí)畫(huà)直線，補(bǔ)畫(huà)添畫(huà)，到第二次練習(xí)，最終“大灰狼”的拜別，是一種幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)

程，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不停得到鞏固和發(fā)展。

3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與”大灰狼"相比,是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼",讓

幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒互相協(xié)助的品質(zhì)。

4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松快樂(lè)的情緒。在對(duì)付大灰狼”過(guò)程中，情緒輕易興奮，又不停地奔跑、躲閃，

具有一定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

此外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思：

1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待深入思索。場(chǎng)地不適宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。此外，幼兒人數(shù)和圓圈時(shí)

大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì)導(dǎo)致幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)注意某些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很輕易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒

子里，保持地面潔凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

同學(xué)們一定要注意題目的規(guī)定是中班的美術(shù)教育活動(dòng)，必修符合中班孩子的心剪發(fā)展規(guī)律和突出美術(shù)教育的特性。

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》作業(yè)評(píng)講⑴

責(zé)任教師劉琬

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》是學(xué)前教育專業(yè)本科開(kāi)設(shè)的J課程。作為一門(mén)選修課，采用重慶電大出的形成

性考核冊(cè)。

為協(xié)助大家更好地把握作業(yè)中的內(nèi)容，我將作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及同學(xué)們對(duì)作業(yè)中的某些困

惑整頓如下，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參照。本門(mén)課程的作業(yè)評(píng)講分4次進(jìn)行，今天先評(píng)講第1次。

下文中，黑色部分是問(wèn)題和答案，藍(lán)色是解釋和闡明。

作業(yè)一共分為四個(gè)部分。第一部分為選擇題，第二部分為名詞解釋題，第三部分為簡(jiǎn)述題，第四部分

為論述題。前面兩部分能在在書(shū)中找到答案，本次只評(píng)講作業(yè)的第三、第四部分。

二、簡(jiǎn)答題

1.藝術(shù)教學(xué)中發(fā)明性培養(yǎng)的方略。

考核知識(shí)點(diǎn)：緒論藝術(shù)教育的有關(guān)理論問(wèn)題第四節(jié)模仿學(xué)習(xí)與幼兒的發(fā)明性體現(xiàn)二、藝術(shù)

教學(xué)中發(fā)明性培養(yǎng)的方略

答案要點(diǎn)：

(1)發(fā)明寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒的發(fā)明意識(shí)和動(dòng)機(jī)；

(2)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒對(duì)內(nèi)在表象進(jìn)行加工改造；

(3)對(duì)的認(rèn)識(shí)發(fā)明力與技能的關(guān)系；

(4)對(duì)的認(rèn)識(shí)、使用示范和范例。

2.“適應(yīng)性功能”發(fā)揮作用的立足點(diǎn)。

答案要點(diǎn):

順應(yīng)小朋友生理、心理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，是一種相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)片段可以對(duì)小朋友的I生理心

剪發(fā)展產(chǎn)生最佳的綜合性影響效應(yīng)。

3.幼兒心理調(diào)整的基本措施。

考核知識(shí)點(diǎn)：第一章幼稚園領(lǐng)域課程中的藝術(shù)教學(xué)第四節(jié)集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的心理調(diào)整

三、理論調(diào)整的基本措施

答案要點(diǎn)：

1.幼兒原因的調(diào)整

(1)滿足幼兒對(duì)探究、創(chuàng)新的需要；

(2)滿足幼兒對(duì)秩序的需要；

(3)滿足幼兒對(duì)參與的需要；

(4)滿足幼兒對(duì)接納的需要。

2.教師原因的調(diào)整

(1)情緒體現(xiàn)；(2)行動(dòng)方式。

3.材料原因的調(diào)整

(1)音樂(lè)材料和動(dòng)作方面；(2)其他輔助性操作材料方面。

4.程序與措施原因的調(diào)整

(1)活動(dòng)程序的調(diào)整；(2)活動(dòng)措施的調(diào)整。

5.時(shí)間和空間原因的調(diào)整

(1)時(shí)間原因的調(diào)整；(2)空間原因的調(diào)整。

4.對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)。

考核知識(shí)點(diǎn)：第一章幼稚園領(lǐng)域課程中的藝術(shù)教學(xué)第五節(jié)集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

二、集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方式

答案要點(diǎn)：

1.對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

(1)根據(jù)幼兒發(fā)展差異建立評(píng)價(jià)層級(jí)；

(2)根據(jù)幼兒發(fā)展缺憾建立評(píng)價(jià)角度；

(3)根據(jù)幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)建立評(píng)價(jià)角度。

2.引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)

(1)予以幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用的評(píng)價(jià)；

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣對(duì)的地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

四、論述題

為了可以在幼稚園的藝術(shù)教育中貫徹審美吸引和審美感動(dòng)是貫穿一直這一理想，教師需要注意哪些方

面？

考核知識(shí)點(diǎn)：緒論藝術(shù)教育的有關(guān)理論問(wèn)題第二節(jié)審美愉悅與幼兒生命質(zhì)量提高二、藝術(shù)教

育與審美體驗(yàn)

答案要點(diǎn)：

1.讓小朋友在藝術(shù)活動(dòng)中得到審美愉悅。

(1)以藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容吸引幼兒；

(2)用游戲的形式來(lái)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，是藝術(shù)活動(dòng)充斥生機(jī)和趣味；

(3)提供多樣化的工具和材料，以刺激幼兒從事藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

2.為幼兒創(chuàng)設(shè)充斥情感色彩的審美環(huán)境。

(1)富有審美情感色彩的平常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；

(2)結(jié)合詳細(xì)的藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的審美環(huán)境。

例如在活動(dòng)室里播放某些優(yōu)美悅耳的輕音樂(lè)。

3.提高幼兒感知覺(jué)的敏銳性。

(1)引導(dǎo)幼兒注意對(duì)象的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、聲的)特點(diǎn)及事物變化的特點(diǎn)。

(2)注意有距離時(shí)感知。

(3)注意語(yǔ)言的運(yùn)用。

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》作業(yè)評(píng)講(2)

責(zé)任教師劉琬

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》是學(xué)前教育專業(yè)本科開(kāi)設(shè)的課程。作為一門(mén)選修課，采用重慶電大出的形成

性考核冊(cè)。

為協(xié)助大家更好地把握作業(yè)中的內(nèi)容，我將作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及同學(xué)們對(duì)作業(yè)中的某些困

惑整頓如下，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參照。本門(mén)課程的作業(yè)評(píng)講分4次進(jìn)行，今天先評(píng)講第2次。

下文中，黑色部分是問(wèn)題和答案，藍(lán)色是解釋和闡明。

作業(yè)一共分為四個(gè)部分。第一部分為選擇題，第二部分為名詞解釋題，第三部分為簡(jiǎn)述題，第四部分

為論述題。前面兩部分能在在書(shū)中找到答案，本次只評(píng)講作業(yè)的第三、第四部分。

二、簡(jiǎn)答題

1.集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)遵照哪些的原則？

考核知識(shí)點(diǎn)：第一章幼稚園領(lǐng)域課程中的藝術(shù)教學(xué)第二節(jié)集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造設(shè)計(jì)四、

集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造設(shè)計(jì)的原則

答案要點(diǎn)：

(1)有反復(fù)、有變化的原則

(2)層層深入、不停提高的原則

(3)動(dòng)靜交替的原則

3.新歌的教學(xué)導(dǎo)入可采用哪些措施？

考核知識(shí)點(diǎn)：第二章集體唱歌教學(xué)第四節(jié)新歌教學(xué)導(dǎo)入

答案要點(diǎn)：

(1)從動(dòng)作開(kāi)始設(shè)計(jì)。

第一，教師直接提出并直接展示一種或一套簡(jiǎn)樸有趣的動(dòng)作或動(dòng)作游戲，在小朋友開(kāi)始對(duì)教師提供的

動(dòng)作模仿時(shí)，教師開(kāi)始演唱或播放新歌為小朋友伴唱.第二，教師提出某種形象或活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用自己

發(fā)明出來(lái)的動(dòng)作進(jìn)行演出。在教師帶領(lǐng)下，幼兒對(duì)創(chuàng)編好的成套動(dòng)作進(jìn)行模仿和練習(xí)，教師開(kāi)始演唱或播

放新歌為小朋友伴唱。

(2)從歌詞創(chuàng)編開(kāi)始設(shè)計(jì)。

第一，教師提供新歌曲的第一段歌詞，用邊唱歌邊做動(dòng)作演出的方式引起小朋友的愛(ài)好。第二，教師

提供某種情境，引導(dǎo)幼稚園用語(yǔ)言來(lái)表述這種情景。

(3)從情景演出開(kāi)始設(shè)計(jì)。

第一，教師演出，用動(dòng)作表述歌詞口勺內(nèi)容。第二，教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒配合教師做一套動(dòng)作。

(4)從故事講述開(kāi)始設(shè)計(jì)。

第一，教師講故事，但需要使用對(duì)話的方式而不是獨(dú)白的方式。第二，教師與幼兒一起講故事。

(5)從歌詞朗誦開(kāi)始設(shè)計(jì)。

(6)從游戲開(kāi)始設(shè)計(jì)。

（7）從填充式參與開(kāi)始設(shè)計(jì)。

（8）從無(wú)意義音樂(lè)玩唱開(kāi)始設(shè)計(jì)。

（9）從歌詞創(chuàng)編開(kāi)始設(shè)計(jì)。

（10）從直觀形象開(kāi)始設(shè)計(jì)。

4.幼稚園的韻律活動(dòng)特殊日勺發(fā)展原則重要體現(xiàn)的在哪些方面？

考核知識(shí)點(diǎn)：第三章集體韻律活動(dòng)教學(xué)幼稚園的韻律活動(dòng)特殊的發(fā)展原則

答案要點(diǎn)：

幼稚園的韻律活動(dòng)特殊的發(fā)展原則重要體目前：一、身體各部分之間以及身體與頭腦之間可以保持基

本的協(xié)調(diào)性；二、身體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以與音樂(lè)保持基本的協(xié)調(diào)性；三、身體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以與他人保持基本的協(xié)調(diào)

性；四、身體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以與周圍環(huán)境中的物體以及空間保持基本的協(xié)調(diào)性。

四、論述題

在幼稚園中，小朋友需要掌握哪些唱歌的知識(shí)技能？

考核知識(shí)點(diǎn)：第二章集體唱歌教學(xué)第二節(jié)唱歌活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容三、唱歌的簡(jiǎn)樸的知識(shí)技能

答案要點(diǎn)：

在幼稚園中，小朋友需要掌握某些簡(jiǎn)樸的唱歌的知識(shí)技能：

1.對(duì)的的歌唱姿勢(shì)：

2.對(duì)時(shí)的發(fā)聲措施；

3.對(duì)的的呼吸措施；

4.對(duì)的的演唱技能；

5.自然、恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)技能;

6.對(duì)的、默契的合作技能。

這個(gè)內(nèi)容在書(shū)中72頁(yè)有比較深入的闡明，這里不做深入的講解。與此同步，同學(xué)們要注意教小朋友

掌握嗓音保護(hù)的技能。

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》作業(yè)評(píng)講(3)

責(zé)任教師劉琬

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》是學(xué)前教育專業(yè)本科開(kāi)設(shè)的課程。作為一門(mén)選修課，采用重慶電大出的形成

性考核冊(cè)。

為協(xié)助大家更好地把握作業(yè)中的內(nèi)容，我將作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及同學(xué)們對(duì)作業(yè)中的某些困

惑整頓如下，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參照。本門(mén)課程的作業(yè)評(píng)講分4次進(jìn)行，今天先評(píng)講第3次。

下文中，黑色部分是問(wèn)題和答案，藍(lán)色是解釋和闡明。

作業(yè)一共分為四個(gè)部分。第一部分為選擇題，第二部分為名詞解釋題，第三部分為簡(jiǎn)述題，第四部分

為論述題。前面兩部分能在在書(shū)中找到答案，本次只評(píng)講作業(yè)的第三、第四部分。

三、簡(jiǎn)答題

1.怎樣用音樂(lè)教育增進(jìn)幼兒主體性。

答案要點(diǎn)：

(1)在每一次音樂(lè)活動(dòng)中為每一種幼兒提供一次演出的機(jī)會(huì)。

(2)在每一次音樂(lè)活動(dòng)中為每一種幼兒提供一次受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，盡量不用或少用批評(píng)及否認(rèn)、消極

的語(yǔ)言，看到幼兒的任何一點(diǎn)微小的成績(jī)，都不要忘掉予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

(3)在每一次音樂(lè)活動(dòng)中不要強(qiáng)求每一種幼兒都以同樣的方式、同樣的程度喜歡你教給他們的每一

首歌或簡(jiǎn)介給他們的每一首樂(lè)曲，應(yīng)當(dāng)容許幼兒有它自己的選擇性。

2.用自己歐J語(yǔ)言和例子來(lái)闡明什么是音樂(lè)的本質(zhì)？

答案要點(diǎn)：

(1)音樂(lè)的本質(zhì)是人類對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的一種特殊形式的主觀反應(yīng)。

(2)音樂(lè)是一種社會(huì)生活的審美性的主觀反應(yīng)。

(3)舉例對(duì)的。

3.在打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中，與指揮有關(guān)的知識(shí)技能有哪些？

考核知識(shí)點(diǎn)：第四章集體打擊樂(lè)器演奏教學(xué)第二節(jié)打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容二、打擊樂(lè)

器演奏的簡(jiǎn)樸知識(shí)技能(三)指揮

答案要點(diǎn)：

(1)懂得怎樣用動(dòng)作表達(dá)“準(zhǔn)備”“開(kāi)始”和“結(jié)束”，并能使自己的動(dòng)作清晰、明確、易于讓被指揮

者作出反應(yīng)。

(2)懂得在指揮時(shí)將身體傾向于被指揮者，用眼睛注視被指揮者，并能用體態(tài)和表情激起被指揮者的

合作熱情。

(3)懂得怎樣用指揮動(dòng)作體現(xiàn)節(jié)奏和音色的J變化，并能使自己的動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。

四、論述題

1.論述怎樣發(fā)展幼兒樂(lè)器演奏的藝術(shù)體現(xiàn)力？

考核知識(shí)點(diǎn):第四章集體打擊樂(lè)器演奏教學(xué)第一節(jié)發(fā)展幼兒樂(lè)器演奏的藝術(shù)體現(xiàn)力

答案要點(diǎn)：

(-)舒適有效地演奏

1.選擇合適的樂(lè)器和演奏方式

2.選擇合適的空間安排

3.選擇合適的練習(xí)速度

4.采用明晰、精確的指揮暗示

5.發(fā)明快樂(lè)、輕松、舒適的演奏氣氛

（二）有體現(xiàn)力地演奏

1.提供有體現(xiàn)力地伴奏音樂(lè)

2.傳授有關(guān)的演奏技能

3.采用富于感染力的I示范、講解、指令和指揮暗示

4.調(diào)適演奏時(shí)的興奮狀態(tài)

（三）精確流暢地演奏

1.選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂(lè)

2.培養(yǎng)互相傾聽(tīng)、互相配合的良好習(xí)慣

3.運(yùn)用合適的“變通樂(lè)譜”作輔助工具

4.運(yùn)用精確的示范、講解、指令和指揮暗示

5.發(fā)明適度緊張的演奏氣氛

2.學(xué)前小朋友音樂(lè)教育目的是什么？

答案要點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)幼兒參與歌唱、韻律活動(dòng)、傾聽(tīng)等幼稚園多種音樂(lè)活動(dòng)形式的愛(ài)好和熱情，挖掘每一種幼

兒與生俱來(lái)的音樂(lè)潛力，使幼兒在親身參與的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得音樂(lè)能力，以音樂(lè)能力的發(fā)展來(lái)深入鞏

固和激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好與熱情。

(2)教給幼兒感受和體現(xiàn)音樂(lè)美的措施、手段與途徑，使幼兒通過(guò)必要的音樂(lè)知識(shí)與技能，即通過(guò)

音樂(lè)自身所特有的途徑走向?qū)σ魳?lè)美的感受和體現(xiàn)，而不僅僅停留或結(jié)束在音樂(lè)的知識(shí)與技能上。

(3)使幼兒以一種自我肯定的、發(fā)明性的態(tài)度去看待音樂(lè)的感受與體現(xiàn)，并有能力以聲音、節(jié)奏為

手段去體現(xiàn)他所感受到的音樂(lè)和情感。

(4)積累一定數(shù)量的音樂(lè)作品，可以富有熱情、富有體現(xiàn)力和發(fā)明性地進(jìn)行演出。

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》作業(yè)評(píng)講(4)

責(zé)任教師劉琬

《學(xué)前小朋友藝術(shù)教育》是學(xué)前教育專業(yè)本科開(kāi)設(shè)的課程。作為一門(mén)選修課，采用重慶電大出的形成

性考核冊(cè)。

為協(xié)助大家更好地把握作業(yè)中的內(nèi)容，我將作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及同學(xué)們對(duì)作業(yè)中的某些困

惑整頓如下，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參照。本門(mén)課程的作業(yè)評(píng)講分4次進(jìn)行，今天先評(píng)講第3次。

下文中，黑色部分是問(wèn)題和答案，藍(lán)色是解釋和闡明。

作業(yè)一共分為六個(gè)部分，本次只評(píng)講作業(yè)的第六部分。

六、設(shè)計(jì)題

1.請(qǐng)從音樂(lè)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份小班藝術(shù)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中措施區(qū)J設(shè)計(jì)進(jìn)行闡明。

答案要點(diǎn)：

活動(dòng)主題：音樂(lè)游戲一碰一碰

活動(dòng)目的：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂(lè)意”找朋友〃做游戲。

2、喜歡游戲，快樂(lè)地投入游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶兩個(gè)、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氣氛。

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《跟著老師走》

重點(diǎn)：樂(lè)意跟著老師快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》。

重點(diǎn)：可以用自然的聲音唱，不叫喊。

難點(diǎn)；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替代"小兔”。

二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲。

引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？

（出示玩偶）引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

（音樂(lè)起）在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶演出。

1、提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？它們究竟是怎么玩的？?qǐng)你看仔細(xì)。（再次欣賞）

2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？

語(yǔ)言規(guī)定：說(shuō)請(qǐng)XX碰XX以歌詞貫穿。

動(dòng)作規(guī)定：隨旋律歡快地、大膽地體現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎？

指導(dǎo)重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推進(jìn)幼兒融于游戲之中。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：（以小動(dòng)物身份）和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心，你們有無(wú)好朋友？你想找他做游戲嗎？

想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看日勺動(dòng)作。

A、教師哼唱旋律，幼兒示范。

B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。

C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和他人不一樣樣的動(dòng)作.

三、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲：《碰一碰》

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)樂(lè)意和老師一起去找朋友玩？

1、你們說(shuō)這一次碰哪里？

根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一種幼兒都能產(chǎn)生快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

3、幼兒互換朋友，大膽體現(xiàn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎？

同學(xué)們一定要注意題目的規(guī)定是小班的音樂(lè)教育活動(dòng)，必修符合小班孩子的心剪發(fā)展規(guī)律和音樂(lè)的教

育的特性。

2.請(qǐng)從美術(shù)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份中班藝術(shù)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中措施的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡明。

答案要點(diǎn)：

活動(dòng)主題：我們一起戰(zhàn)勝大灰狼

活動(dòng)目的：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充足享有活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1-聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆”的含義。

2.小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家”周圍。

活動(dòng)過(guò)程