新教材高中歷史人教選擇性課后習(xí)題第六單元第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展

第六單元文化的傳承與保護(hù)第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展課后篇鞏固提升1.春秋戰(zhàn)國時期,“天子失官,學(xué)在四夷”,其結(jié)果是打破了“學(xué)在官府”的局面,使原來由貴族壟斷的文化學(xué)術(shù)向社會下層擴(kuò)散,各個學(xué)派之間、同一學(xué)派的不同流派之間,既相互斗爭又相互借鑒。這種局面帶來的效果是()A.維護(hù)了社會新秩序,倡導(dǎo)了個性解放B.開闊了視野,促進(jìn)了文化的覺醒C.各派勢均力敵,社會得以安定D.實(shí)行法治,建立起理性社會答案B解析由材料“打破了‘學(xué)在官府’的局面,使原來由貴族壟斷的文化學(xué)術(shù)向社會下層擴(kuò)散”可知,“文化下移”現(xiàn)象擴(kuò)大了文化傳播的社會層面,促進(jìn)了“士”階層的興起,為“百家爭鳴”的出現(xiàn)提供了人才基礎(chǔ),開闊了視野,促進(jìn)了文化的覺醒,故B項(xiàng)正確。戰(zhàn)國時期仍然處于古代中國由奴隸社會向封建社會過渡的時期,新的社會秩序尚未建立,故A項(xiàng)錯誤;戰(zhàn)國時期各諸侯國間兼并戰(zhàn)爭不斷,“社會得以安定”的表述不符合史實(shí),故C項(xiàng)錯誤;實(shí)行法治是戰(zhàn)國時期法家的思想,與材料中的“各個學(xué)派之間、同一學(xué)派的不同流派之間,既相互斗爭又相互借鑒”不符,故D項(xiàng)錯誤。2.《漢官儀》記載:“春三月,秋九月,習(xí)鄉(xiāng)射禮,禮生皆使太學(xué)學(xué)生?！睗h順帝使明識禮樂的宋登“持節(jié)臨太學(xué),奏定典律?！边@反映了()A.太學(xué)注重培養(yǎng)社會實(shí)用人才B.太學(xué)是議定國家大政方針的場所C.太學(xué)承擔(dān)了禮儀教化的職能D.太學(xué)帶動了民間積極向?qū)W的風(fēng)氣答案C解析由材料“習(xí)鄉(xiāng)射禮,禮生皆使太學(xué)學(xué)生”,可見太學(xué)承擔(dān)了禮儀教化的基本職能,故C項(xiàng)正確。材料未說明太學(xué)注重培養(yǎng)實(shí)用人才,故A項(xiàng)錯誤;太學(xué)是教育場所,不是議定國家大政方針的場所,故B項(xiàng)錯誤;材料沒有體現(xiàn)太學(xué)對民間積極向?qū)W風(fēng)氣的影響,故D項(xiàng)錯誤。3.北宋初期,朝廷重視科舉選士,但無力大規(guī)模發(fā)展學(xué)校教育,學(xué)者紛紛創(chuàng)辦私人講學(xué)的書院,在民間興學(xué)熱潮以及官方扶持的共同推動下,創(chuàng)辦書院蔚然成風(fēng)。據(jù)此可知,宋代()A.書院擔(dān)起了培養(yǎng)治國人才的責(zé)任B.理學(xué)興起推動了書院發(fā)展C.書院興起促成教育形成完整體系D.書院成為學(xué)術(shù)研究的中心答案A解析根據(jù)材料“無力大規(guī)模發(fā)展學(xué)校教育”“創(chuàng)辦私人講學(xué)的書院”可知,宋代在無力大規(guī)模發(fā)展學(xué)校教育的背景下,私人講學(xué)的書院興起,為朝廷選士服務(wù),即擔(dān)起了培養(yǎng)治國人才的責(zé)任,故A項(xiàng)正確;從材料中不能看出理學(xué)興起與書院發(fā)展的關(guān)系,故B項(xiàng)錯誤;教育形成完整體系無法從材料中得出,故C項(xiàng)錯誤;書院成為學(xué)術(shù)研究中心無法從材料中體現(xiàn),故D項(xiàng)錯誤。4.下表為1870—1905年德國大學(xué)(綜合大學(xué)和工程技術(shù)類大學(xué))概況表。時間教師數(shù)量學(xué)生在總?cè)丝谥械谋壤?1∶10萬)主要成就1870年1500約351900年,柏林大學(xué)物理學(xué)家普朗克提出量子論;數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科世界一流。1901—1920年,全球諾貝爾科學(xué)獎獲得者60人,德國有19人,幾乎全與大學(xué)直接相關(guān)1880年1800約401900年2700約601905年3000約70對上表解讀正確的是()A.大學(xué)教育推動科技進(jìn)步作用凸顯B.科研已成為德國大學(xué)教育的工作重心C.德國高等教育體系不斷發(fā)展完善D.德國率先開始并完成第二次工業(yè)革命答案A解析根據(jù)材料“1901—1920年全球諾貝爾獎獲得者60人,德國有19人,幾乎全與大學(xué)相關(guān)”可知,大學(xué)教育推動了科技的進(jìn)步,故A項(xiàng)正確;材料只說明德國大學(xué)教育非常重視科研但不代表科研已成為德國大學(xué)教育的工作重心,排除B項(xiàng);教師數(shù)量和學(xué)生數(shù)量的增加并不能說明德國高等教育體系不斷完善,排除C項(xiàng);表格內(nèi)容和第二次工業(yè)革命無關(guān),排除D項(xiàng)。5.京師大學(xué)堂最初計(jì)劃設(shè)道學(xué)、政學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、商學(xué)等10科。戊戌維新運(yùn)動失敗后,京師大學(xué)堂被保留下來,實(shí)際只辦了詩、書、易、禮四堂及春秋二堂,“兢兢以圣經(jīng)理學(xué)詔學(xué)者,日懸《近思錄》、朱子《小學(xué)》二書以為的”。這反映出()A.京師大學(xué)堂仍以理學(xué)為宗旨B.“中體西用”成為社會思潮C.頑固勢力竭力阻撓教育改革D.近代教育未發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化答案D解析由材料“實(shí)際只辦了詩、書、易、禮四堂及春秋二堂……日懸《近思錄》、朱子《小學(xué)》二書以為的”可知,近代教育仍以傳統(tǒng)儒學(xué)為核心,并未發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化,故D項(xiàng)正確;京師大學(xué)堂最初計(jì)劃所設(shè)10科中包括道學(xué)、政學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、商學(xué)等,不能由此得出其以理學(xué)為宗旨,故A項(xiàng)錯誤;B項(xiàng)從材料中無法得出,排除;材料未體現(xiàn)頑固派竭力阻撓教育改革,故C項(xiàng)錯誤。6.1871年8月,清政府成立“幼童出洋肄業(yè)局”,負(fù)責(zé)留美學(xué)生在美期間的中文學(xué)習(xí)和西式教育。1872—1875年,清廷先后派出四批共120名幼童赴美留學(xué)。這說明()A.所學(xué)幼童多為官宦子弟B.清廷實(shí)行教育救國政策C.洋務(wù)派認(rèn)同美國的制度D.清廷尋求強(qiáng)國御辱之道答案D解析清廷派幼童赴美留學(xué),是當(dāng)時開展的洋務(wù)運(yùn)動的一項(xiàng)措施,洋務(wù)運(yùn)動是地主階級維護(hù)封建統(tǒng)治的“自強(qiáng)”“求富”運(yùn)動,因此派幼童赴美留學(xué)接受西式教育是清廷尋求強(qiáng)國御辱之道的表現(xiàn),故D項(xiàng)正確。7.“自古書契多編以竹簡,其用縑帛者謂之為紙?？V貴而簡重,并不便于人。倫乃造意,用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?！允悄粡挠醚?故天下咸稱‘蔡侯紙’”。以上材料反映了()①竹簡和絲帛是重要的書寫材料,但使用不便②“蔡侯紙”材料易得且便宜③漢代紙成為最主要的書寫材料④造紙術(shù)是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明之一A.①②③ B.①②C.②③④ D.①②③④答案B解析材料“自古書契多編以竹簡,其用縑帛者謂之為紙?？V貴而簡重,并不便于人”反映了使用竹簡和絲帛有一定的弊端;“倫乃造意,用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”等,反映了“蔡侯紙”原料易得且便宜,故①②符合題意,B項(xiàng)正確。漢代雖然發(fā)明了紙,但主要的書寫材料以竹木質(zhì)地的簡牘為主,故③錯誤;馬克思說,火藥、指南針、印刷術(shù)是預(yù)兆資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明,故④錯誤。因此,排除帶③④的A、C、D三項(xiàng)。8.《夢溪筆談》記載:“若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速?！逼滟濏灥氖?)A.雕版印刷術(shù) B.泥活字印刷術(shù)C.木活字印刷術(shù) D.銅活字印刷術(shù)答案B解析《夢溪筆談》是北宋沈括的著作,北宋畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù),是印刷技術(shù)的一次質(zhì)的飛躍,極大提高了印刷效率,故選B項(xiàng)。9.15世紀(jì)中期,德國人谷登堡發(fā)明了一種可以成批澆鑄字模的手工澆鑄機(jī),用活字與機(jī)械來印制書籍,并建立了印刷廠。他的發(fā)明很快得到推廣,到1500年德國有60多個城市有印刷廠,歐洲已有上千家印刷廠。這反映出當(dāng)時()A.畢昇活字印刷術(shù)傳入歐洲B.科學(xué)技術(shù)推動政治新變革C.宗教改革推動了信息傳播D.社會需求與商業(yè)發(fā)展結(jié)合答案D解析題干主要說明了德國在15世紀(jì)中期到1500年印刷廠數(shù)量的變化,聯(lián)系15世紀(jì)前后歐洲商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展并出現(xiàn)了資本主義萌芽、文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)展,可知德國印刷廠數(shù)量的增多反映出社會需求與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)的現(xiàn)象,故D項(xiàng)正確。10.根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘,世界上最早的圖書館是亞述巴尼拔圖書館,里面藏有大量的泥版文書。它位于今天的()A.印度 B.中國 C.伊拉克 D.埃及答案C解析根據(jù)材料中“亞述巴尼拔圖書館,里面藏有大量的泥版文書”可知,這是兩河流域文明,位于今天的伊拉克一帶,故C項(xiàng)正確。印度、中國和埃及與材料中的亞述、泥版文書不符,故排除A、B、D三項(xiàng)。11.清朝修撰《四庫全書》后,七座官方藏書樓仿寧波民間藏書樓天一閣規(guī)制修建?！肮饰嵊谫A《四庫》之書首重者經(jīng)。而以水喻文,愿溯其源,且數(shù)典天一之閣,亦庶幾不大相徑庭也夫!”“四庫七閣名字均取水傍,雖鎮(zhèn)江文宗,外似獨(dú)異,而細(xì)籀其涵誼,則固寓‘江河朝宗于?！狻！辈牧现荚趶?qiáng)調(diào)()A.修撰《四庫全書》是盛世文化大典B.對儒家傳統(tǒng)文化的贊譽(yù)和接納C.對江南漢族知識分子的政治收買D.加強(qiáng)對全國的思想文化控制答案D解析清朝在康雍乾三朝對全國的統(tǒng)治手段主要有兩個,一是籠絡(luò)政策,二是高壓政策,康熙以籠絡(luò)為主,雍正以高壓為主(主要實(shí)行文字獄),乾隆時期二者兼而有之。乾隆在修《四庫全書》時,下詔要民間捐書,寧波天一閣范家就是其中之一,而當(dāng)《四庫全書》完成后,乾隆拒絕返還天一閣所捐的書(因?yàn)橛袑η宄y(tǒng)治不利的記載),并且對許多民間書籍進(jìn)行集中焚毀,其目的就是加強(qiáng)思想控制,故D項(xiàng)正確。12.下列關(guān)于博物館的說法中正確的是()①大英博物館是第一個具有近代特征的博物館②故宮博物院是中國最大的古代藝術(shù)博物館③中國國家博物館是世界上單體建筑面積最大的博物館A.①② B.②③ C.①②③ D.①③答案B解析阿什莫林博物館被視作第一個具有近代特征的博物館,①錯誤;中國最大的古代藝術(shù)博物館是故宮博物院,②正確;中國國家博物館是世界上單體建筑面積最大的博物館,③正確,故②③正確,故選B項(xiàng)。13.下圖為南京博物院所藏的《坤輿萬國全圖》,據(jù)專家研究,這是明朝時期的意大利傳教士利瑪竇和明朝官員李之藻共同繪制的?！独ぽ浫f國全圖》在中國的傳播()A.體現(xiàn)中國融入世界的意愿B.沖擊了傳統(tǒng)的華夏中心觀C.推動了印刷術(shù)的進(jìn)步完善D.成為明末啟蒙思想的資源答案B解析根據(jù)材料可知,在《坤輿萬國全圖》中,中國并不是世界的中心,在中國的傳播必然會沖擊傳統(tǒng)的華夏中心觀,故B項(xiàng)正確。明朝實(shí)行海禁政策,材料體現(xiàn)不出中國融入世界的意愿,排除A項(xiàng);印刷術(shù)的進(jìn)步完善與材料無關(guān),排除C項(xiàng);明末啟蒙思想與材料無關(guān),排除D項(xiàng)。14.閱讀材料,完成下列要求。材料一盧浮宮的歷史始于13世紀(jì)初,起初是一座存放王室檔案和珍寶的城堡。14世紀(jì),查理五世將其改為王宮并進(jìn)行擴(kuò)建。然而,在路易十四看來,即便擴(kuò)建,盧浮宮仍不足以體現(xiàn)王權(quán)的尊嚴(yán)與榮光。于是,他斥巨資新建凡爾賽宮,盧浮宮不再是法國政治中心,但依舊是王室收藏藝術(shù)珍品的地方。1791年,國民議會宣布盧浮宮既是王室居所,也是匯集科學(xué)、藝術(shù)的紀(jì)念物以及進(jìn)行公共教育的場所。1792年,國民議會宣布,盧浮宮將屬于大眾,成為公共博物館。1793年,盧浮宮正式向公眾開放。19世紀(jì)初,盧浮宮的擴(kuò)建規(guī)?？涨?在拿破侖的東征西伐中,被征服國家的大量藝術(shù)珍品變?yōu)楸R浮宮的藏品?；F盧戰(zhàn)役失敗后,約有5000件藝術(shù)品物歸原主,但仍然有很多掠奪而來的藝術(shù)珍品留在了盧浮宮。第三共和國時期,共和派特別重視利用各種平臺與途徑開展公民教育。為此,他們通過收藏并展示《自由引導(dǎo)人民》之類的作品,將盧浮宮打造為公民教育的重要場所?！幾詤我幻瘛侗R浮宮:“法國的象征與驕傲”》材料二辛亥革命后,大量珍貴文物以各種方式流出皇宮。后來成立的清室善后委員會在組織點(diǎn)查清宮物品時,發(fā)現(xiàn)清室復(fù)辟的企圖。為杜絕這一妄想,委員會認(rèn)為必須迅速成立故宮博物院。1925年,故宮博物院宣告建立,皇宮成了故宮,終于向平民百姓開放。此后,國民政府組織人員整理、刊布清宮檔案,共出版各類檔案書刊達(dá)50余種,300多冊,1200萬字,同時也產(chǎn)生了我國近代第一批從事歷史檔案工作的專業(yè)隊(duì)伍。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出18—19世紀(jì)盧浮宮博物館的主要變化,并簡析其原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括故宮博物院成立的意義。參考答案(1)主要變化:從凸顯王權(quán)的政治中心到成為公共文化教育的場所;館藏規(guī)模擴(kuò)大(藏品日益豐富)。原因:啟蒙運(yùn)動和法國大革命的影響;殖民擴(kuò)張與掠奪;民族主義觀念的影響;公民教育與大眾文化的發(fā)展。(2)意義:消除帝制殘余,弘揚(yáng)民主共和精神;培育自由平等的公民意識;弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解析第(1)問,第一小問“變化”,從材料“盧浮宮仍不足以體現(xiàn)王權(quán)的尊嚴(yán)與榮光。于是,他斥巨資新建凡爾賽宮,盧浮宮不再是法國政治中心”“將盧浮宮打造為公民教育的重要場所”可以看出,盧浮宮一開始是凸顯王權(quán)的政治中心,但在路易十四時期被凡爾賽宮取代,之后在法國大革命時期以及隨后的法蘭西第三共和國時期逐漸成為重要的公共文化教育場所;根據(jù)材料可知,1792年盧浮宮成為公共博物館,之后在拿破侖時期,被征服國家的大量藝術(shù)珍品被盧浮宮收藏,盧浮宮的藏品日益豐富。第二小問“原因”,根據(jù)材料可知,盧浮宮的變化與啟蒙運(yùn)動和法國大革命關(guān)系密切;盧浮宮的藏品日益豐富離不開法國的殖民擴(kuò)張和掠奪;近現(xiàn)代民族觀念和公民教育與大眾文化的發(fā)展也推動了盧浮宮博物館的發(fā)展。第(2)問,根據(jù)材料“清室善后委員會在組織點(diǎn)查清宮物品時,發(fā)現(xiàn)清室復(fù)辟的企圖。為杜絕這一妄想,委員會認(rèn)為必須迅速成立故宮博物院”可知,成立故宮博物院有利于消除封建帝制殘余,弘揚(yáng)民主共和精神;皇宮向平民開放具有象征意義,體現(xiàn)了自由平等的公民意識;故宮博物院清點(diǎn)文物、整理典籍、保護(hù)文物有利于弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。15.閱讀材料,完成下列要求。唐朝書院的名稱最早見于唐朝,民間書院傳道授業(yè),教化公眾,得到朝廷鼓勵。唐中期以后書院多集中于長江流域,較著名的有衡陽石鼓書院、白鹿洞書院等宋朝民間書院獲得重大發(fā)展,書院與理學(xué)的一體化,注重探討義理,注重人格修養(yǎng)。教學(xué)方式多采用問難辯論式,注意啟發(fā)學(xué)生思維,書院主要分布在南方,著名的書院有:白鹿洞書院、岳麓書院、嵩陽書院、石鼓書院等元朝官學(xué)化是元朝書院的一大特點(diǎn),將書院山長列為各地儒學(xué)提舉司下屬官員的編制,由行省任免,書院財(cái)權(quán)也由官方掌管。學(xué)生通過考核也可以進(jìn)入仕途。這樣,書院完全被納入官方教育體制明朝明初一百年間,書院一直處于沉寂狀態(tài)。成化年間,書院逐漸恢復(fù),到嘉靖年間興盛。明朝最著名的書院是位于江蘇無錫的東林書院。書院盛行“講會”制度,允許不同的學(xué)派講學(xué),百家爭鳴;明中葉后政治日趨腐敗,書院品評朝臣,批評時政,政治性傾向加強(qiáng),朝廷屢次禁毀書院清朝清朝初年,統(tǒng)治者推崇科舉和官學(xué),對書院加強(qiáng)抑制和控制。光緒年間,改書院為學(xué)堂,晚清書院衰落——摘編自鄧洪波《中國書院史》等從表中提取相互關(guān)聯(lián)的兩則或兩則以上的歷史信息,自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。(要求:寫明論題,史論結(jié)合)參考答案示例一論題:君主專制的強(qiáng)