齒輪油泵的物理原理教學(xué)課件

齒輪油泵的物理原理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。齒輪油泵的物理原理齒輪油泵的物理原理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。齒輪油泵的物理應(yīng)用作者:齒輪油泵的簡介KCB(2CY)型齒輪油泵一、農(nóng)村初中建設(shè)校園紅色文化的迫切性隨著信息化時代的到來，各種媒體信息充斥著社會的每個角落，內(nèi)容極富誘惑力。青少年思想活躍，對新生事物充滿興趣，分辨能力卻很薄弱，最容易受到網(wǎng)絡(luò)不健康信息的影響。與之相對應(yīng)的是校園生活單調(diào)乏味，傳統(tǒng)的德育方式蒼白無力，班會課常常是老生常談，學(xué)校教育所提倡的“主流文化”“主流價值”正日益式微。加之，農(nóng)村留守兒童較多，家庭監(jiān)管無力，于是農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)越來越多的“問題生”。這種危機愈演愈烈，令家長、老師都感到頭痛。加強校園文化特別是紅色文化的建設(shè)，提升正能量已經(jīng)變得刻不容緩。二、農(nóng)村初中建設(shè)校園紅色文化的誤區(qū)在農(nóng)村，教育者們普遍對校園紅色文化內(nèi)涵缺少系統(tǒng)的認識，主要表現(xiàn)為以下幾點：簡單化傾向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注最多的是校園墻壁文化的布置，但忽視了對校園紅色文化的活動過程建設(shè)。短期化傾向，主要表現(xiàn)為“三分鐘的熱度”，興致勃勃地嘗試了幾周之后，由于看不到明顯的效果而慢慢放棄了校園紅色文化建設(shè)的努力。形式化傾向，表現(xiàn)為形式主義、做樣子，為了評比的進行而展開，評比結(jié)束后立刻“回歸自然”。三、農(nóng)村初中建設(shè)校園紅色文化的幾點建議1.提升意識，強化育人觀念黨的“十八大”提出了“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)這個目標，需要廣大青年能夠以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠，積極投身中國特色社會主義偉大實踐。加強紅色文化的教育，可以幫助學(xué)生成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負起一代人的歷史重任。這告訴我們，作為教育者務(wù)必以《中學(xué)德育大綱》為指南，保證人才培養(yǎng)的正確政治方向，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為根本目標。2.與時俱進，提高信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)包括兩個層面：一是對信息、信息社會、教育信息化的認識和態(tài)度；二是信息能力，即對信息的獲取、理解、分析、處理、傳遞的理解和應(yīng)用能力。在信息化時代，教育者只有熟悉了網(wǎng)絡(luò)特征，才能夠更好地接近學(xué)生、教育學(xué)生。3.積極創(chuàng)新，豐富活動形式葉瀾教授認為：“學(xué)生每天在校的校園生活就是與日?；顒酉嚓P(guān)的。正是這些日常生活的方式，對每個學(xué)生在校園中的地位與心理健康，自我認識與社會交往以及一系列的道德品質(zhì)的發(fā)展，具有不可忽視的、持久和深入的潛移默化的影響?！蔽覀兊慕逃龑ο笫浅踔猩?，校園活動的內(nèi)容與形式要盡可能符合他們的年齡特征和心理特點。在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)完全可以成為一種豐富校園活動內(nèi)容及其表現(xiàn)形式的重要手段，如我們可帶領(lǐng)學(xué)生走進一些傳播正能量的網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)參觀一些紅色教育基地，觀看紅色影視，了解國際發(fā)展形勢，感受中國力量，學(xué)習(xí)黨的重要思想理論，等等。行為方式是在一定價值觀和態(tài)度的指導(dǎo)下形成的，也是一定價值觀和態(tài)度的支持力量，但是行為方式中所體現(xiàn)的價值觀和態(tài)度往往只能在行動中才能得到體會。因此行動可以改變?nèi)说膬r值觀和態(tài)度。面對時代的大潮和農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，教育者必須站在現(xiàn)代化潮流的浪尖上，深切認識文化育人的作用，敢于革新，善于利用現(xiàn)代教育手段，勇于探索校園紅色文化建設(shè)的途徑，為培養(yǎng)國家需要的現(xiàn)代化人才作出應(yīng)有的貢獻。情商最早在《情感智商》一書中提出，后來美國物理學(xué)博士戈爾曼繼承其中觀點，把情感智商概括成：（1）認識自我情緒的能力；（2）妥善控制自己情緒的能力；（3）自我激勵情緒的能力；（4）認識他人情緒的能力；（5）處理人際關(guān)系的能力等五個方面。情商是一重非智力因素，它是指除智力因素（即人的感知、記憶、想象和思維）等因素之外的心理因素，包括動力、興趣、理想、信念、情感意志和性格等因素。物理學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程，這些非智力因素對學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。在農(nóng)村學(xué)校里，學(xué)習(xí)物理比較普遍的現(xiàn)象有：有的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理不感興趣；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中怕苦，怕累，懶動腦筋；有的學(xué)生沒有樹立正確人生價值觀，經(jīng)常違反課堂紀律；部分學(xué)生受家庭環(huán)境的影響，沒有樹立目標，得過且過，甚至有學(xué)生有反正家長不讓繼續(xù)讀書，讀那么好干什么等不正確的思想；有的學(xué)生雖然比較努力學(xué)習(xí)，但就是死學(xué)不會靈活變通；也有的學(xué)生智商是很高的，應(yīng)變能力強，但是就是沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。為什么會有這些現(xiàn)象？是智商的問題嗎？不，關(guān)鍵是情商教育不夠。關(guān)于如何在物理教學(xué)中滲透情商教育，以下我談幾點。一、加強物理教學(xué)中興趣的培養(yǎng)興趣是原動力，有興趣作為物理學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，那么學(xué)習(xí)成績才會有提高。在物理課常見到大部分學(xué)生在那里坐著一動不動的，提不起精神或者是根本沒有聽課。問其原因，都說我不會，我不喜歡學(xué)。可見只要能令到學(xué)生喜歡上物理，把學(xué)生引導(dǎo)到主動去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)物理就事半功倍了。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？1、利用中學(xué)生的好奇、好強、好勝的心理。在課堂上多點引入生活中常見的現(xiàn)象，然后引入課題并解釋現(xiàn)象，滿足學(xué)生的好奇心，把學(xué)習(xí)氣氛帶動起來。由于大部分學(xué)生比較喜歡在課堂上表現(xiàn)自我，但有部分學(xué)生一般來說都是靠違反課堂紀律去引起老師同學(xué)的注意。對此，在教學(xué)中我們對那部分學(xué)生提問一些比較簡單的問題，故意讓他們答對，然后再讓其他學(xué)生給與掌聲，使到他們有一種成功感，滿足他們好強好勝的心理，那么他們就會對上物理課提起情趣來了。2、教師豐富多彩的課堂內(nèi)容和生動有趣的教學(xué)語言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容盡量不要按照書本的內(nèi)容，那樣太單調(diào)了，加入多點課外知識，和做多點演示實驗可以使學(xué)生集中精神學(xué)習(xí)。另外如果教師的教學(xué)語言比較幽默的話，那么課堂教學(xué)就更加輕松愉快，因為現(xiàn)在的學(xué)生最怕的就是有太多的學(xué)習(xí)壓力，他們比較喜歡輕輕松松的學(xué)習(xí)，那樣就比較容易把學(xué)生的心思集中到學(xué)習(xí)上了。3、利用實驗課，讓學(xué)生動起來。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在上實驗課時應(yīng)該讓學(xué)生多參與實驗，讓他們學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象和總結(jié)實驗規(guī)律。但農(nóng)村學(xué)校儀器不夠齊全，所以教師可以盡可能的想出一些材料比較簡單而又能看到物理現(xiàn)象的實驗?，F(xiàn)在的學(xué)生非常的好動，他們不喜歡規(guī)規(guī)矩距，實驗課的時候應(yīng)該安排多點有趣的實驗，讓他們主動的去探討學(xué)習(xí)。二、情感的培養(yǎng)在學(xué)生的內(nèi)心處，情感是指導(dǎo)學(xué)生行為的基本因素。在農(nóng)村中學(xué)大部分學(xué)生有自卑心理，他們覺得無論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是學(xué)習(xí)成績都比不上市區(qū)的學(xué)生，于是對學(xué)習(xí)缺乏信心，有的甚至演變成厭學(xué)心理。在物理教學(xué)過程中要促進學(xué)生健康、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展，消弱其它非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成不怕困難，團結(jié)合作，富與創(chuàng)新的精神。在實驗課時，要注意培養(yǎng)互相幫助，團結(jié)協(xié)助的精神，提高人與人之間的溝通能力，養(yǎng)成不滿足現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新，事實求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在健康思想氛圍中成長。三、培養(yǎng)科學(xué)價值觀科學(xué)的價值觀是一個人對科學(xué)事物的最基本看法，包括基本信念和價值取向。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，家庭教育嚴重缺乏，從小就沒有一個正確的人生觀，沒有樹立過遠大的目標。甚至有的學(xué)生受家長思想的影響，只想完成初中教育就算了，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有明確目標，缺乏斗志，還有大多數(shù)的農(nóng)村都還遺留一些封建的思想，重男輕女，認為女孩不用讀太多的書，導(dǎo)致女生在讀書路上處被動地位。還有一些學(xué)生受一些迷信的思想影響，不相信科學(xué)，不懂得用科學(xué)去解釋一些自然現(xiàn)象。所以在教學(xué)過程中有必要讓學(xué)生知道，物質(zhì)的第一性，必須尊重客觀規(guī)律，尊重事實，自然是不斷的發(fā)展變化的，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)事實求是，勇于創(chuàng)新的精神，要展望未來樹立起遠大的目標，為建設(shè)社會而奮斗。引導(dǎo)學(xué)生把個人奮斗目標和社會需要聯(lián)系起來，增強自我競爭意識，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)成一個高情商的人才。在面對現(xiàn)代化的教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮情商因素的作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。齒輪油泵的物理應(yīng)用作者:齒輪油泵的簡介KCB(2CY)型齒輪油泵齒輪油泵是通過一對參數(shù)和結(jié)構(gòu)相同的漸開線齒輪的相互滾動嚙合,將油箱內(nèi)的低壓油升至能做功的高壓油的重要部件。是把發(fā)動機的機械能轉(zhuǎn)換成液壓能的動力裝置。齒輪泵的結(jié)構(gòu)它的最基本形式就是兩個尺寸相同的齒輪在一個緊密配合的殼體內(nèi)相互嚙合旋轉(zhuǎn),這個殼體的內(nèi)部類似“8”字形,兩個齒輪裝在里面,齒輪的外徑及兩側(cè)與殼體緊密配合來自于擠出機的物料在吸入口進入兩個齒輪中間,并充滿這一空間,隨著齒的旋轉(zhuǎn)沿殼體運動,最后在兩齒嚙合時排出。油泵內(nèi)部齒輪結(jié)構(gòu)簡化圖按上圖內(nèi)部結(jié)構(gòu)所示在術(shù)語上講,齒輪泵也叫正排量裝置,即像個缸筒內(nèi)的活塞,當一個齒進入另一個齒的流體空間時,液體就被機械性地擠排出來。因為液體KCB齒輪泵是不可壓縮的,所以液體和齒就不能在同一時間占據(jù)同一空間,這樣,液體就被排除了由于齒的不斷嚙合,這一現(xiàn)象就連續(xù)在發(fā)生,因而也就在泵的出口提供了一個連續(xù)排除量,泵每轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),排出的量是一樣的。隨著驅(qū)動軸的不間斷地旋轉(zhuǎn),泵也就不間斷地排出流體。齒輪泵的分類液壓齒輪泵主要包括:高壓定量齒輪泵高壓雙聯(lián)齒輪泵潤滑泵化工泵雙向齒輪馬達齒輪泵附調(diào)壓閥齒輪泵附升降閥齒輪泵的典型