國培心得體會推薦

國培心得體會[推薦]國培心得體會1教學是教師最本職的工作，在二十多天國培教育中為有源頭活水來，培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。國培教育在多方面對我們進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：在這次國培教育中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。國培教育對我們教師進行培訓時，把我們當成學生，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠。而這次國培就揚長避短，很好地解決了這類問題。我們參加培訓的每一位教師都直接在網(wǎng)上，發(fā)帖子提出問題、其他老師把他的好方法、和對策進行網(wǎng)上交流。談了自己的專業(yè)發(fā)展目標，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。1、國培教育是一種“現(xiàn)場式”研究，教師是現(xiàn)場研究的主體中學本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者，當他把研究指向中學時，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的。是研究者通過直接的觀察，對現(xiàn)實存在的、與教育實踐有關的各種人物、事件、活動、問題進行如實地記錄、分析與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與實踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中。只要我們做有心人，我們就是一個研究者。2、教師實踐中的問題應該是教育科研的主要內(nèi)容原來在我看來，“教學”是自己的`事情，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們教師則是實踐者。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理。現(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動，謀求的是未來教育行動的改善。因此，教育科研的課題主要應來自我們實踐中所遇到的問題。因此，對作為研究者的我們來說，從自身的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。這一思想告訴我，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。國培心得體會2學習是燈，努力是油，要使燈亮必須加油。12月23日上午，我有幸參加了國培計劃教師高端研修班開班，來自全省210位教師相聚在一起。在開班典禮上，河南大學教育科學學院的劉先鋒老師對此次培訓安排作了詳細的說明，提出培訓目標是：養(yǎng)師德、提師能、會研究、善反思。李萍主任對帶教老師和參訓學員提出了殷切的希望。由此開啟了愉快的研修之旅。學而時習之，不亦樂乎？本次集中研修，江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級教師，教育專家，他們個個都在教學領域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學習》，揭開了“深度學習”的神秘面紗，通過大量舉例，呈現(xiàn)不同小學數(shù)學版本的教學案例，讓我們領悟到：深度學習是在教師的引領下，學生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。張范輝老師的《教師的價值在哪里》告訴大家“數(shù)學課堂要為理解而教”，教師的產(chǎn)品是學生和課例，教師的`價值在于把數(shù)學知識的學術形態(tài)（冰冷的美麗）轉化為教學形態(tài)（火熱的發(fā)明），數(shù)學教師不是創(chuàng)造數(shù)學知識，而是創(chuàng)造師生對數(shù)學知識的理解過程。蔣守誠老師的《指向深度學習的主題單元整合拓展教學》大家歡迎，因為這是一場集互動、課例、講座為一體的報告，聽過以后，我們對《課程標準》的理解、“大單元教學”的系統(tǒng)化建構、各種挑戰(zhàn)性問題的設計都有了全新的認識；蔡宏圣老師的《數(shù)學史的價值與意義》，讓我們領略到了融入“數(shù)學史”課堂的寬闊和深厚；儲冬生老師的《關注練習：從形式走向實質》更多的是關注練習課的教學，充滿了教學智慧……從“深度學習”到“教師價值”，從“數(shù)學史”到“關注練習”。問渠那得清如許，為有源頭活水來。聯(lián)系我們平時的數(shù)學教學，教師們埋頭苦干，總感覺課時嚴重不足，上課知識點勉強講完，根本就沒有練習和訂正的時間?！坝行У臄?shù)學學習活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。有的老師忙于讓學生刷題來提高成績，其實是違背教學理念的。對于書上眾多的練習，教師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習題讓學生練習，教師要研究命題方向，特別是熟悉數(shù)學《課程標準》的內(nèi)容闡述。我們實在是對《課標》關注太少，它可是指導我們課堂教學的方向標啊！真實課堂其實就是扎扎實實，本本真真。國培心得體會3國培xx學習即將結束。在近兩月來的網(wǎng)上和線下培訓中，我收獲著學科一流專家的精彩講座，收獲著同行qq交流中的教學智慧，收獲著作業(yè)完成提交后愉悅。國培學習使我茅塞頓開，我對語文教育當前的迷茫和困惑因此煙消云散，我將堅定地駕著課改的航船行駛在教育的海洋，因為國培我感覺特別幸福。北京景山學校關于初中寫作目標芻議，從尷尬的作文教學現(xiàn)狀到作文教學的新經(jīng)驗，提出題材、寫法、字數(shù)、情感的“放膽”，把學生的練筆作為寫作教學的切合點，最大限度的發(fā)揮和調(diào)動學生的積極性，給我很深的啟發(fā)?？v觀江蘇省的語文綜合性學習，《到民間采風去》、《古詩苑漫步》、《黃河母親河》、《說不盡的橋》等精彩案例給我們樹立了一個個綜合性學習的案例。這些案例聯(lián)系學生生活實際，通過小組活動最大限度地發(fā)揮學生的積極性和主動性，通過學習使學生的語文綜合素質得到很大提高。山東的體驗式作文教學，對作文教學的弊端做了很好的.分析，通過體驗式教學實踐克服了學生的畏難情緒，讓學生在體驗生活的同時體驗寫作，做到有話可說，有事可寫。在導語中引發(fā)體驗，在生活中豐富體驗，在活動中喚醒體驗，在經(jīng)典中誘發(fā)體驗，在知道中感悟體驗，在選題中引發(fā)體驗，在審題中激發(fā)體驗，在行文中抒發(fā)體驗，在修改中提升體驗，在批閱中探究體驗，在評價中提高體驗，這給學生一個喜聞樂見的空間，學生去做能辦到的事情，降低了寫作的門檻，讓學生愿意去做，用心去寫，久而久之就提高了寫作能力。天津的名著閱讀課程設計于經(jīng)典教學，閱讀了《昆蟲記》《名人傳》《三國演義》《朝花夕拾》《水滸傳》等學案，深知學情分析和材料的準備的重要性，學習了論文《淺談名著導讀的方法之泛覽法》《初中名著閱讀的輻射技巧和實踐研究》《天津中學讀書活動總結》《寓學于玩——記一次名著導讀活動》，從理論上得到一定的支撐。浙江校本教研制度的建立，王旭東的《我校語文校本教研三個階段》，按照讓教研活動站起來的教研活動策劃為第一階段，以學定教，師生共同闡釋文本的專題教研為第二階段，第三階段為以文體定教的專題教研，給我們指出了教研組織得過程，讓我們在組織教研中有章可循，很有實際指導意義。通過這些課例我還認識到：一節(jié)好的語文課，要新在理念、巧在設計、贏在課堂、成在點撥。要做到兩個關注：一是關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。二是關注語文素養(yǎng)。抓住語文的本質進行教學，注重語文素養(yǎng)的提高，讓學生在全面提高語文素養(yǎng)的過程中感受語文，使學生真正體驗到語文的美好。感謝國培給我們提供的這個學習平臺。我從中學到了很多，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，國陪給我新的境界。我將會更加努力學習，為自己心愛的語文教育譜寫新篇。記著這個xx，因為國培，我幸福著。國培心得體會420xx年1月17日開始的地理國培結束了，在這為期三月的培訓中，眾多的新的地理教學觀念豐富了我的頭腦，許多知識一下子撲入視野，很好的指導了自己的教學實踐，由此體會頗多：一、實實在在的培訓，讓我的教學觀念有全新的改變。這次的培訓，是遠程培訓，由李家清老師主講，其內(nèi)容深深吸引了我，讓我明白了新的地理課程改革的背景，新的課程背景下地理課堂教學的變化及啟示和地理課程標準的基本理念，由于講解透徹，視野開闊，立足本國，放眼世界，展望未來，我被深深吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學提供了理論依據(jù)和新的`發(fā)展思路。接下來，就是按照時間安排表完成學習計劃，雖沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，看其他學員的作業(yè)，發(fā)表評論，提出自己的看法，聯(lián)系自己的教學實踐，交流心得體會，感覺思想和理論境界有了很大提升！真正感受到這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓啊，國家級培訓，最高級別的培訓，真正吸引一線教師的培訓，讓我的教學觀念有全新的改變。二、為了培訓，全心投入，有喜又有憂。為了參加這次培訓，我特地買來一臺電腦，由于家庭負擔較重，曾一度遭到家里埋怨，經(jīng)過解釋得到支持。于是，在完成教學任務的同時，全心進行培訓，有時，為了完成一道作業(yè)題，顧不上吃飯，在點擊上交后，作業(yè)欄中沒有作業(yè)，又重做；在word中完成作業(yè)后，又交不到作業(yè)欄中，此時心里很煩，擔憂不能完成培訓任務，想打退堂鼓。讀大學在家的兒子告訴我操作方法，很快完成任務。一個個作業(yè)題上交了，一個個主題討論合格了，推優(yōu)了，我心里高興極了。本來，我參加過計算機培訓并合格，但離現(xiàn)在將近十年，家中又沒有電腦可操作，就生疏了，現(xiàn)在通過培訓，又較熟練地掌握了一些基本的操作方法，明白了新課程改革的目標、方式、方法、評價標準等，心中的喜悅真是無法形容。三、培訓內(nèi)容全面細致，反饋快，成效大。培訓時間只有三個月，時間緊任務重。前一段時間在寒假，對于假期在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內(nèi)容分為兩個部分，前一部分是側重方法和能力，從教學目標制訂、教材分析、教學設計、教學評價到中學地理教師基本教學技能。后一部分側重具體內(nèi)容，主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉(xiāng)土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、提交學員思考實踐的結果作業(yè)上交的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡互動，提高了培訓的實效性。后兩個月是一邊上課，一邊培訓，將全新的理念帶到課堂上，將學到的能力運用在教學實踐上，理論聯(lián)系實際，從教學內(nèi)容和教學能力進行培訓，而且在培訓方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀念，在交流和分享中學習他人的長處，提高自己的認識，并落實到教學實施的層面上。最后半個月，安排兩期專家答疑，及時處理培訓和教學中出現(xiàn)的疑難問題，以往我在教學中通過查資料或請教他人未解決的疑難，經(jīng)陳實老師解答，一下子三下五除二全解決了。所以我認為，這是一次非常有必要、有意義、有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學實踐能力有很大的提高，同時也會帶動所有的地理教師大力推進地理課堂教學改革，進而提高整個國民的地理素養(yǎng)。國培心得體會5國培對于我來說，已經(jīng)是第三次了，最長的一次經(jīng)歷了兩年的網(wǎng)上國培。這次國培剛開始時，我基本上還是抱著完任務的態(tài)度來學習的，但隨著課程的深入學習，我被這次的國培內(nèi)容給吸引了。這次“國培計劃”項目的培訓，我在教育教學方面學到了很多能學以致用的內(nèi)容，覺得受益匪淺。在這次培訓的過程中，聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座，一線教師的優(yōu)秀教學實例，專家指導下的課例評析等。在培訓中,通過“課程簡介、教師團隊、專題講座、案例導讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內(nèi)容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術種類的最佳教學方案，提供了寶貴的教學案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過反復地琢磨和專研，持續(xù)地反思與總結，讓我在美術教育教學業(yè)務水平、業(yè)務知識和業(yè)務技能等方面得以很大提高。一、通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，找準美術教師的定位?！吨袑W教師專業(yè)標準(試行)》的內(nèi)容很多，但核心是“基本理念”。4個基本理念是：學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。這對教師這個行業(yè)提出了最基本的要求。在學習《中學教師專業(yè)標準》后，可以體會到《中學教師專業(yè)標準》是建立健全中學教師管理制度的一項重要內(nèi)容，可以為提高教師隊伍素質指準方向，有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！吨袑W教師專業(yè)標準》對中學教師教育教學活動具有方向性的指導作用，對教師的教學理念、專業(yè)知識、教學行為等提出了明確要求，教師按照這些要求，能保證教育教學活動的有效開展和實施。《中學教師專業(yè)標準》強調(diào)以學生為本，突出學生的主體地位，要求教師遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，促進每個學生積極主動、活潑健康地發(fā)展；《中學教師專業(yè)標準》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做中學生健康成長的良師益友；《中學教師專業(yè)標準》強調(diào)實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷提升專業(yè)能力，《中學教師專業(yè)標準》體現(xiàn)時代特點，要求教師終身學習，不斷優(yōu)化知識結構，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷強化專業(yè)能力，做終身學習的學習型教師。二、提高美術教學設計能力，更好地駕馭初中課堂。通過培訓，我理解了上好一堂課的教學設計下應從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的知識分析活并且有效的傳授給學生，這就要求我們結合學生實際對教材內(nèi)容進行批判性的分析，看課程內(nèi)容怎樣安排合理，教法學法的選擇是否適合自己的學生，教學重難點怎樣解決，是否需要知識的補充與拓展。2、學習者分析要到位，學生是學習的主體，新課程的提出早已摒棄了學生被動式學習的方式，教學內(nèi)容、教學過程和教學方法只有引起學生的興趣，并和學生的認知水平、知識能力等相適應才能使教學效果達到最優(yōu)化。因此，教師有必要對學生的興趣、知識、能力等進行全面的分析與了解，以大致把握學生學習的標桿點，然后在教學時做到有的放矢，對學生不拔高也不放低。3、教學目標要明確，教學目標是教學的起點，也是教學的回歸點，整節(jié)美術課，要使課堂有序進行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學目標首先要設計的具體、明確，要在一節(jié)課中，規(guī)定開始、課中、課程結束時學生應該達到什么樣的學習目標，教師要達到什么樣的教學目標。新課程改革后，課堂教學目標不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三方面的整合。新的教學目標觀，體現(xiàn)了課堂教學功能的本位轉移，即由以知識為本位轉向以發(fā)展為本位。教學不僅是獲取知識與技能，更要學會獲取，培養(yǎng)學力并形成正確的價值觀，促進個性的解放與發(fā)展。4、教學過程要有效，在教學目標確立后，教師就開始對如何達到教學目標制定合適有效的教學策略，設計高效的教學過程，這是教學設計中最關鍵的一環(huán)，它包括多個方面的設計：考慮如何結合教材展開活動；教、學法的設計；每一教學環(huán)節(jié)活動學生做什么、如何做，教師如何引導、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運用契機；可能發(fā)生的'教學現(xiàn)象及應對的措施與策略；每一環(huán)節(jié)時間的控制；作業(yè)的布置等。每一步都關系到教學的效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負責任敷衍了事。5、教學評價要全面，隨著課程功能的轉變，評價的功能也發(fā)生著根本的轉變，不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為關注學生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。三、提高組織美術教學的能力，有效組織學生開展美術活動。通過生動形象的培訓，我認識到如何有效開展美術教學活動，并讓學生充滿樂趣地展開活動。首先，應充分挖掘身邊的教學資源或教材資源，去尋找一個能將課程內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系的、合適的切入點，給學生提供廣闊的創(chuàng)新的學習環(huán)境，實現(xiàn)教材、教具、教學環(huán)境的多方面聯(lián)系，才能更好地引導學生自主、探究性開展教學活動，從而達到培養(yǎng)學生自信、協(xié)調(diào)能力、組織能力等人文素養(yǎng)。其次，了解學生心理需求，開展多樣的教學活動。合作探究式的學習活動，懂得接納他人；角色互換式的自主活動，增強自我自信；交流展示式的評價活動，學會欣賞別人。最后，要處理好美術活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師準備做到充分全面，也就是課堂活動需要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數(shù)，保證課堂的順利進行。課堂內(nèi)讓學生明確活動的目的任務和注意事項，活動目的任務不明確，就會導致學生置身于活動之外。雖然有時學生的興致很高，但卻沒有達到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務，并以適當?shù)恼Z言去鼓勵他們，激發(fā)學生的興趣和探討的主動性。教師指導學生活動時，要做到適時，做到適度，指導恰如其分，能讓學生說的，教師決不說，學生能觀察到的，教師決不提示，學生能自己得出的，教師決不多言。充分引導學生交流與總結，美術課上的匯報方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑，同學們可以用自己感興趣的方式將成果表達出來。同時交流中要引導學生學會相互傾聽，注重學生傾聽習慣和能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成在專心傾聽的基礎上，踴躍發(fā)表自己見解的良好習慣。評價激勵時，無論什么評價方式，不僅要及時，還要真實，不能夸大其詞，堅持正面的肯定與表揚，盡量避免負面的否定與批評。即使探究沒有得到預期的結果，也要肯定他們的一些做法與態(tài)度，讓學生們充分體驗到成功的喜悅，把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉化成再探索、再學習的動力。四、提高我們聽課評課的基本功，促進美術教學專業(yè)化的發(fā)展。聽課和評課是學員常做而又困惑的事，尤其是對美術這門學生活動較多的科目。通過這次培訓，尤其是聽了北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國民間美術剪紙藝術》一課，通過教師設計合理的課件展示，教學內(nèi)容的層層推進，教學難點的分步解決，課后教師教學反思和劉鐵成老師的精彩點評。如何有深度的去聽、去評一節(jié)美術課的框架清晰地展現(xiàn)在面前，為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。聽美術課，一要看教學目的是否達到，這里的教學目標包括知識與技能目標，過程方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標。二看教師角色是否發(fā)生轉變，即教師的教學觀念是否轉變，是否將學生作為學習的主體，教師是否以一個組織者、引導者的身份參與整個學生的學習活動，是否充分開發(fā)學生的潛能，保護學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生參與活動的積極性。三要看教師是否把美術課程標準的新理念落實到課堂中。教師在教學中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術學科學習的特點；是否做到學習方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動來充實教學過程；是否做到了教學重難點的有效突破等等。評美術課，要從學生和教師兩個方面作手。從學生方面看，看學生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對學生的了解和尊重程度、教學設計與實施、課程的交流與反思。無論有所測重，還是師生并重，評課都應該是質性與量化相結合,形成性與終結性相結合，自評與他評相結合,促進評課主體發(fā)展的評課模式。國培心得體會6經(jīng)歷了近兩月之久的國家培訓學習，真正從講臺上走下，做了一回實實在在的學生。無論是從教育理念，還是從教學技能，無論是理論的研討，還是教學的實踐，無論是從宏觀課堂調(diào)控，還是從細微的板書設計，總之從零零總總，點點滴滴，我們又在進行著當教師以來一次思想的洗禮，課堂教學的變革。盡管也許落實到具體課堂還需要一個過程，尚需時日，但畢竟我們已經(jīng)在重視，已經(jīng)在進行中......談課堂導入課堂導入設計必須盡量引發(fā)學生思維上的激蕩，激發(fā)學生的求知欲，一堂課如果導入得當，就會為整節(jié)課起到良好的`鋪墊作用。成功的導入要具有三大特點：一、趣味性二、針對性三、新穎性課堂導入應注意到問題首先，課堂導入，要注意時間不宜過長，其次，“導”無定法，切忌d生搬硬套。最后，課堂導入也是與整個教學過程的結構中緊密的一環(huán)也是一環(huán)，不可脫離于課堂之外。值得借鑒的幾種情景導入模式情景的導入作用就是要激發(fā)學生學習的興趣，享受學習的快樂。為此，有以下幾種情景導入模式值得借鑒：一、懸念情境——使學生產(chǎn)生急于參與的心理。二、空白情境——使學生有參與的時間和空間。三、成功情境——使學生想再次參與，體驗成功的快樂過程。情景導入，啟迪思維正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結句如撞鐘，清音有余”。能否感染學生，調(diào)動學生情感，激發(fā)其興趣，課的導入非常重要。創(chuàng)設的情境，就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性，將學生的思路引向深入，為新課的進行做好有力的鋪墊。國培心得體會7通過這兩天緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在各位領導的指導下提升了自己的教育認識水平和教學理論水平，增強了自己在從事教學方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。我認識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓課上，何校長帶領我們回顧了黃岡中學的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。我學習到了如何與學生相處的方法。陳校長在關于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學中應該要春風化雨，以平和的心態(tài)對待學生的表現(xiàn)，在和學生相處時要嚴于律己，擔起育人的內(nèi)在職責；寬以待人，友善的對待學生，不挖苦諷刺學生，在教育學生時，應該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學效果收到事半功倍的作用。我在培訓中了解了學校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們詳細的介紹了學校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關乎我們新老師日常教學生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學高考年級的熱血。這些制度和日常教學的熟悉培訓使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學校的教學日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓對于我們新老師的成長是非常有益的。在培訓的過程中，我得知這是學校初次為新入職的老師作這樣的培訓，心中十分感動，感受到了學校和領導們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學校的教學生活中，多向前輩老師虛心學習，熱愛自己的學生。在培訓中劉主任說德與愛應該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標。馬克思說學習理論的目的不僅在于認識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。就像何校長強調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。以此作為我對這次培訓的心得，與諸位新老師、新同事共勉。前幾天，我有幸地聆聽了領導的工作報告和教師代表的發(fā)言，讓我感觸頗深。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢想，并全面具體的講述了實現(xiàn)這一夢想的方法與計劃，為我們新老師之后的工作任務和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā)，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的責任重大和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對黃岡中學有了更深入的認識，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的。新教師的崗前培訓讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅定了為理想奮斗的決心。做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”，作為教師，只有明確堅持培養(yǎng)有崇高理想、社會責任感和奉獻精神的創(chuàng)新人才的育人目標，才能全面促進學生的健康成長。學高為師，德高為范。作為教師，我們必須時刻牢記自己所肩負的責任，不斷的完善自身的素質修養(yǎng)。首先，我們要豐富自己的專業(yè)知識，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學習是永無止境的，我們應有終身學習的態(tài)度，用自己的行為去影響學生，讓學生養(yǎng)成不斷求知的學習習慣。不斷反思總結，不斷充實自己。作為新教師要學會且思且行，且行且思，隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進我們的成長。腳踏實地和持之以恒的苦干實干。作為新教師，我們的'教學經(jīng)驗和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多聽課，多參與備課，多交流討論，腳踏實地的提升自己的教學質量。同時，青年教師要積極承擔一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神。關心熱愛學生。作為教師要以學生為中心，用真心去關愛每一位學生。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學生，才能獲得學生的尊敬和信任。我們要接近學生、多與學生溝通，與學生樹立良好的師生關系，親其師，信其道，良好的師生關系有助于調(diào)動學生學習的積極性，有利于幫助學生制定有效的學習計劃，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。當然，作為教師不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，及時調(diào)整學生心態(tài)，引導學生全面、健康成長。在培訓的日子里，作為新教師的我對新的工作任務和新的生活充滿了熱情和期待，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學校領導組織和安排了這次培訓，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會一帆風順的，而我將在教師崗位上不斷學習，腳踏實地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實。通過各位優(yōu)秀老師和領導兩天的培訓，我認識到，作為一名教師，我需要學習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位老師的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。同時要把多媒體信息技術與自身教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走?？傊?，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。國培心得體會8很高興參加參加了這次為期四個多月的班主任網(wǎng)絡國培，開始我認為這無非又是原來一些培訓哪樣走走過場就算了應付一下就可以了?？墒?，當我真正走進在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)了一個新的，不一樣的學習交流平臺——————網(wǎng)絡，剛開始進入平臺，我是一片迷茫，就像走進了迷宮，走進了一片陌生的地方，慢慢的在同事的指導下，我漸漸的知道了使用鍵盤和鼠標，知道了發(fā)帖，回貼，知道什么是網(wǎng)絡。才知道教育信息化與教學效率的密切聯(lián)系。在這培訓過程中，我有幸與各地的教師相互交流、共同學習。雖然每天在線學習感覺有些累，很忙，但我收獲知識，收獲了友誼。通過班級答疑和班級沙龍與教師發(fā)貼交流，讓我把教學中的困惑、難點發(fā)表出來，得到了老師們的解答，業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的幾個月培訓學習即將結束，我有許多的不舍與體會想與大家一起分享。一、班主任的角色定位聽了高謙民老師《班主任的角色定位》，了解到當前正是社會不斷變革和經(jīng)濟快速發(fā)展時期，社會環(huán)境日益復雜，價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時工作中，要加快轉變觀念，積極的調(diào)整和改善，準確地做好角色定位，適應新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學生的主要精神關懷者；也就是說，作為班主任，我們必需要學會傾聽，了解學生的了解學生家庭的情況，走近學生的心靈深處。記得有一次我在批改作業(yè)時在周軍同學的練習本里發(fā)現(xiàn)了一張便條，她在條中寫到：“老師，對不起，您那天說我最近的作業(yè)做得非常不好，我想您肯定想問我為什么吧？那我現(xiàn)在就告訴您。事情發(fā)生在“六一”兒童節(jié)。那天我們放學回家后，我爸爸打牌輸了2000元錢，我媽媽知道了這件事后，哭得死去活來，還跑出去借酒消愁，最后回來嘔了一地……哎！從“六一”兒童節(jié)一直到今天，我都覺得非常不開心。人的一生中活在世上就是為了能夠快樂，可我一點也不快樂，一點意思都沒有……另外還有我要告訴老師您不要傷心，您“六一”給我們發(fā)的糖，我給了我的弟弟?？晌也⒉粋?，因為弟弟始終是我的弟弟，他永遠也是我的親弟弟??！”看到這含淚的的傾訴，我的心顫抖了，我為年幼的學生過早地承擔家庭的不幸而感到難過，又為年幼的她如此懂事而感到欣慰。作為老師和家長，真的希望天下所有的父母關愛自己的子女，別讓年幼的孩子過早的承擔家庭的不幸，讓他們每個人都擁有一個快樂而幸福的童年。孩子們這樣信任我，哪是因為在平時工作中，我善于和孩子們溝通，我愿意傾聽他們對我述說心理話。我把他們當成最好的朋友和自己的孩子，和他們一起分享快樂和憂傷。二、塑造健全人格每個班主任都會碰上“個性”學生、“問題家庭和問題學生”，作為班主任的我們應該有恒心，有耐心，有信心和愛心。我班上有一個叫石澤平的學生，他家家境平寒，媽媽為此拋棄了哥三遠走高飛，沒媽的孩子像根草，缺衣少吃時，我給予他最大的幫助，把他當作自己的孩子一樣看待。他聽我的話更勝于他的父親，但是單親家庭的孩子性格都比較偏執(zhí)，自保意識很強，一點都吃不了虧，常常為一點小事和同學鬧矛盾，自尊心又特別強，對老師的批評往往帶有對立情緒。所以對這類學生多采用包容、迂回、婉轉的批評手段效果會好的多。記得有一天，我走進教室準備放學。一天的小結之后，布置完家庭作業(yè)，剛要宣布放學，一位叫田麗萍的小女生懦懦地站起來，“老師，不知道是哪個同學在我數(shù)學書里面寫了好多臟話，我用涂改液都涂不掉?！蔽夷闷鹚臄?shù)學書一看，心底突的騰起一股怒火，因為這種字體我太熟悉了。我按捺住心中的.怒火，決定不動聲色，看看做錯這件事的同學有沒有勇氣承認自己所犯的錯誤。我語氣緩和的說：“現(xiàn)在我們給做錯事的同學一個機會，自己主動承認所犯的錯誤”。時間一分一秒的過去了，五分鐘，十分鐘……還是沒有人站起來，同學們已經(jīng)開始議論紛紛，有的同學甚至說：“是誰就敢做敢為，主動承認嘛！”我一看情況不對，靈機一動，把女同學先放走，這樣范圍縮小了，對做錯事的同學也起到了威懾的作用。教室里靜悄悄的，我要所有的同學都把眼睛閉上，我倒數(shù)十個數(shù)，做錯事的同學自己站起來。一、二剛數(shù)到三，一個小小的身影低著頭慢慢地站了起來，我心中的石頭終于落地了?！岸急犻_眼吧，希望這個同學好好反思自己的行為，找個機會向田麗萍承認錯誤，取得她的原諒。”這件事情之后，石澤平同學表現(xiàn)的特別好。我也從中深深體會到：對于犯錯的學生，如果一味的責罰、教訓，不一定能取得好的效果。而換一種策略，用一種包容的心態(tài)去處理，就能起到意想不到的效果?？傊?，通過這次遠程網(wǎng)絡研修記我學會了很多班主任知識，讓我擁有無數(shù)的快樂、驚喜和感動。在以后的班主任工作中，我將更加努力，把所學知識用于實際的班主任工作中，把班主任工作做得更細，更好！國培心得體會9在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自x省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城x，來到x省師范大學教育學院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會；還要感謝x師大的各位領導、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。一、關于幼兒園辦園特色的思考4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了x師x榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及x市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構有了進一步的理解。接下來的兩天，我們參觀了x省直屬機關幼兒園、x師大實驗幼兒園、x市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學活動。這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的是x九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。x九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機結合起來，建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的.每一個角落?！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合?？吹竭@兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作，x或是x的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將x的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。二、關于幼兒園教學活動的有效性的思考在培訓的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存！國培心得體會1020xx年10月10日，我?guī)е裤絹淼搅撕颖睅煼洞髮W。下了車來到師大東門，首先映入眼簾的是一座大廈，上面掛著四個字“國培大廈”。這時候我的心里更是有一種喜悅、自豪的心情，感覺自己很幸運能來到這里培訓。在這次培訓中，有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講座，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。下面談談我的一些感受。首先，教育學生要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的`方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。老師愛學生，表現(xiàn)在對學生的尊重、信任以及對學生的嚴格要求上，但同時又要注意到學生的個體差異，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，要使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”。最后，我還認識到，一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到三個關注：一是關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是關注數(shù)學的特點。抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學的趣味，樂學、愛學數(shù)學。三是一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。這些天的學習不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱愛教育事業(yè)。而且本次培訓還給我許多思考，我深刻的體會到自己有很多東西要去學習，比如怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師，怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。今后，我會更加努力，爭取為教育事業(yè)貢獻自己更大的力量。國培心得體會11我非常有幸參加了國培計劃————中學體育骨干教師的培訓，培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高，另外，經(jīng)過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺：一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。尤其是夷陵區(qū)體育教研員楊文軍老師的幾節(jié)講課讓我深深的感覺到，作為體育教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的.教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。二、拓展了視野這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還學習了一些舞蹈，武術等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，也許我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。三、思想認識得到了提高這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾個月的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。五、學校必須要有自己的特色這一點，我覺得這是三個月以來我感觸最深的。金東方學校的花樣跳繩、枝江英杰的炫舞籃球、興山峽口中學的籃球普及都給我留下深刻印象，尤其是在武漢江岸區(qū)中小學生田徑運動會上看到的開幕式更是讓我耳目一新，整個開幕式上沒有大型團體操表演，但三十幾所小學、二十幾所中學在經(jīng)過主席臺前時，每個學校都有它自己的特色展示，籃球、足球、武術、健美操、羽毛球、乒乓球、毽球、魔方、皮影戲、書法……不一而足，在這一點上，我覺得我們學校還曾在很大差距，作為體育老師的我們是沒有盡到自己的責任，結合今年的體育二加一和大課間體育活動，我認為學校要想一些辦法，結合本校實際，創(chuàng)辦出自己的特色，以特色立校，以特色興校，走自己的特色之路。這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。國培心得體會12通過這次的國培培訓，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，通過這次的培訓，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使在不斷反思自己，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。在這次研修過程中，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教育經(jīng)驗，為今后從事教學班級管理工作、進一步提高課堂教學效果打下了良好的基礎同時也開闊了視野，充實了自己。我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育本質及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。我細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大板塊的教學有了全新的人事和思考，如：閱讀教學不能很好地落實讀的問題，作文教學中輕真情實感表達的問題。對做怎樣的教師有更深刻的感悟：如何做有美麗的.老師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評論體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促使自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。國培心得體會13我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學，真是受益匪淺。我的心得體會如下：一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認識，并深切地感受到了幼教的意義深遠。在幼教這塊圣潔的領域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護要點。其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴把入園體檢關，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。她說：“孩子好習慣的培養(yǎng)與老師的教導和示范習習相關?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學反思。經(jīng)驗+反思=成功。這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結，能當面聆聽她的講座真是幸運。四.黃園長的教學理論與華師大教育學院學前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。在這次講學中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”以課堂為陣地教學是不適應兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認知是“表象”的。幼兒的認知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。那么如何設計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學呢?我覺得吳教授講學的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的.自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!另外，觀摩了應城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設施跟上，除了科學化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻幼教、研究幼教的高素質的幼師隊伍。觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術性，是否達到了游戲活動的目標，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認知。最后，感謝上級部門給所有的學員們創(chuàng)造了這么好的學習機會。也希望以后還有更多這樣的學習。國培心得體會14手機里一直珍藏著那條來自北京大學的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學習，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！每當翻看自己的學習記錄時，看到自己每晚的學習時間大都是在20時到24時，就會有一種把時間放進了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態(tài)度，讓我認識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！感謝國培，給了我重新插上翅膀的感覺！感謝國培，讓我在充實自己的同時，戰(zhàn)勝了對教育職業(yè)的倦??！感謝國培，讓我找到了突破自身教學瓶頸的'方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實，提高，完善自我！感謝國培，讓我在生命的學習歷程里，又多了一份小小的驕傲！在專家們的引領下，我的作文教學思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！在28班學習的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認真負責，“情飄萬里”老師的耐心引導，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學員不要錯過學習的機會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！僅有幾天培訓就要結束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留??！在這里，我祝愿我們28班的所有學員和老師永遠幸福，健康美麗！國培心得體會15這次我有幸參加了國培，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結如下：一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。近十幾年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失?？赏ㄟ^這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工