道依茨柴油機的維修教學課件2

道依茨柴油機的維修6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。道依茨柴油機的維修道依茨柴油機的維修6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。體米著機的偉BF6M1OB系列道茨癌油機的痕修1油機的基本結構2、柴油機的故障判斷與維作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn)。由于綜合性強，決定了作文訓練的難度大。教師對學生作文訓練的質(zhì)量如何，也直接關系到學生的語文素養(yǎng)和道德素質(zhì)。這對認知能力尚弱的小學生來講不是一件容易的事，尤其對較城市學生信息儲存更少的農(nóng)村小學生來說，就更有一定的難度了。筆者近兩年深入阜寧、淮安部分村完小，對作文課堂教學做了大量的調(diào)查研究，在充分掌握了第一手資料的前提下，發(fā)現(xiàn)了不少問題，尤其是一些教師作文教學的現(xiàn)狀堪憂。為此，筆者深刻認識到：農(nóng)村小學作文教學改革，是當前小學作文教學的一個重要課題。那么，當前農(nóng)村小學的教學實際情況怎樣，如何根據(jù)這些實際情況來改革農(nóng)村小學作文教學呢？下面談談自己的粗淺認識。一、農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀農(nóng)村小學，尤其是村小一些教師，對當前作文教改的形勢不十分清楚，方向不夠明確，教改信息閉塞。從教師來說，作文教學無序列、無計劃，教學程序單一，讀寫脫節(jié)，課內(nèi)與課外不能密切結合的現(xiàn)象較為普遍。有的作文題目或范圍要求沒出在學生的生活經(jīng)歷和生活范圍內(nèi)。作文指導課沒有宏觀和微觀上的指導，不能開闊學生思路，未教給學生一些觀察事物的方法。在作文的批改上也不?蛉險媯?沒有啟發(fā)性和針對性，特別是批語，篇篇皆是語句通順、內(nèi)容具體、書寫工整等，或反之。從學生來說，農(nóng)村學生的語言訓練與城市相比也有一定距離。由于農(nóng)村學生受家庭、環(huán)境的影響，常常表現(xiàn)為不愛說話，見了生人就面紅耳赤。更由于受一些方言的影響，語言不夠規(guī)范，語病較多，訓練起來難度更大。加之一些教師未嚴格按照作文教學“從說到寫”的原則進行訓練，這些都嚴重影響了農(nóng)村孩子的思維發(fā)展。從課堂上看，一是未嚴格按照年段要求，教學要求過高過急，訓練沒有階段性。低年級著重練習寫話，側重詞和句的訓練，升格為片段；中年級著重練習片段，側重段的訓練，升格為篇的訓練。二是作文指導有意無意地指導學生套作。我們在調(diào)查中，抽查了部分學生的作文，題目要求學生寫一件自己親自做過的事情。村小一個班幾十名學生幾乎都寫《洗衣服》，導致了學生作文千篇一律，千人一面，學生根本沒有選擇的余地。試想：這樣培養(yǎng)的學生還有一點個性特點嗎？他們今后還有更大的發(fā)展嗎？二、農(nóng)村小學作文教學的途徑1.開拓作文教學的源泉農(nóng)村教師應就地取材，開拓作文教學的源泉。教師要激發(fā)學生對生活的熱愛，農(nóng)村天地廣闊，生活豐富多彩，山川田野，自然風光，風土人情，農(nóng)家生活皆為農(nóng)村學生作文提供了豐盈不竭的源泉。特別是改革開放以來，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，這些都是農(nóng)村孩子親眼目睹，也是他們得天獨厚的寫作素材。2.培養(yǎng)學生觀察的習慣葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章。”魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察?！卑褍烧呦嗳诰褪怯^察生活。要培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，于一言一動之微，一沙一石之細，都不要輕易放過。農(nóng)村是一個五彩繽紛的世界，要讓孩子們平日養(yǎng)成認真觀察的習慣，攝取反映農(nóng)村特點的景和物，人和事，指導學生現(xiàn)場觀察，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。例如：狀物寫景，可從山川田野、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和四季寫：寫人可從學校老師同學，鄰居大伯大媽；記事可從農(nóng)家生活，農(nóng)事活動寫。在他們的身邊，常常有忙碌的身影，可讓他們留心觀察。例如，讓學生回家跟媽媽做一件家務事，教師提示三方面的內(nèi)容：（1）學做家務事的時間、地點、名稱；（2）做這件事的經(jīng)過、結果；（3）你學到了什么，媽媽的態(tài)度怎樣？這種作文是教師創(chuàng)設一個情景，讓學生有意識地觀察思考，將這個情景寫出來――即情境作文。這種作文由于學生的參與和有意識地觀察、記憶、思考，能培養(yǎng)學生的觀察力和激發(fā)學生寫作興趣，學生也有話可說可寫（情景作文記的是校外的事情，要防止學生胡編亂造）。作文要有真情實感，實事求是，不說空話，假話。因此，這個訓練一定要讓學生事先準備，如果個別學生未參加跟媽媽學做家務事的活動。寧可讓他們以后補作，也不要讓他們編造，以免養(yǎng)成不良文風。3.開展豐富多彩的活動廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園，也是他們?nèi)≈槐M，用之不竭的天然寫作素材。教師應結合農(nóng)村特點，開展形式多樣的課外活動?？山M織參觀、訪問、游覽等活動。讓孩子們?nèi)ヅ郎健⒁按?、摘野果、捉魚。也可根據(jù)季節(jié)的變換，選擇不同的場地，讓孩子們?nèi)ビH身體驗。如收割季節(jié)，讓他們到田野去拾麥穗，秋天到了，到果園去摘果子。還可讓學生觀察一種植物或一處景物，看它一年四季的變化過程，由此讓學生知道它們也會隨著時間季節(jié)的變化而變化，從而讓學生獲取更多的素材?；顒雍筮M行作文時，要提倡他們自由命題，學生可以按照自己的思路來寫作，充分表現(xiàn)學生個性。4.遵循從說到寫的原則對一個學生說寫能力的培養(yǎng)，關鍵在于教師的訓練是否扎實。一些教師在語文的各項訓練中單打一，作文課練作文；閱讀課練閱讀；說話課練聽說，各管各的，缺乏聯(lián)系。作文課僅列個提綱即讓學生完成。從作文課堂教學來看，農(nóng)村小學普遍忽視“說”的訓練。學生到大自然去看了，聽了，有很多的話要說，要盡量給他們展示自己的機會。說話的能力靠培養(yǎng)，語言能力的訓練是別人代替不了的。學生所寫的作文都是自己親身體驗，作文就是把自己剛剛說的話用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。特別是低年級學生，在他們還未掌握足夠的文字時，就應當不失時機地發(fā)展口頭語言，到了中、高年級，可采取先說后寫，以說促寫的辦法，使口頭語言和書面語言同步發(fā)展。作為一名農(nóng)村語文教師，一定要以作文教學為中心安排一切語文教學活動，教師不但要肯鉆肯教，還要把作文教得有滋有味，用自己的情感去感染學生，才能使農(nóng)村學生真正地寫好作文?；瘜W新課程將科學探究作為課程改革的突破口，以激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)新意識。實驗是進行科學探究的主要方式，化學實驗是學生獲得化學知識的必要途徑?；瘜W實驗教學不僅能培養(yǎng)學生的動手能力，還可以幫助他們學會觀察、思考，是培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。我擬對新課改下如何創(chuàng)新化學實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神談談體會和做法，與同行研討。一、如何將實驗教學落實到位化學是以實驗為基礎的自然科學，但是當前中學化學實驗教學效果卻不大理想，化學實驗教學未能落實到位，主要原因：一是教師對實驗教學的質(zhì)量意識淡?。欢怯械慕處煂嶒災芰Σ?；三是課前準備與設計不夠；四是忽視操作技巧或教師本身的操作技能差。為進一步把化學實驗教學落實到位，我認為要做到以下幾點。1.明確實驗教學目標。教師在實驗教學中都深有體會：許多學生表現(xiàn)出對實驗的興趣，往往是因為“好玩”、“有趣”，學生只對儀器和實驗中新奇的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇而忘記實驗的目的。新課程標準要求通過“練習”達到“初步學會”的目的，因此讓學生知道實驗目的和要求，是實驗教學的重點。指導學生規(guī)范操作，在操作中提問“為什么”，強化學生對實驗步驟的掌握，使學生逐步“學會”這些實驗。2.充分做好實驗教學的準備工作。在每學期初，教師和實驗員要根據(jù)教材要求和學校條件，研究制訂切實可行的《化學實驗教學計劃》，并將每個實驗所需的材料和儀器準備好。教師在設計實驗時，應認真構思操作過程中的每個環(huán)節(jié)，對實驗過程中可能出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、甚至失敗的原因要盡可能考慮得細致，設置問題，激活學生的思維。如觀察質(zhì)量守恒的實驗時，學生往往只對“白煙”、“藍色沉淀”感興趣而忽視必要的思考，教師在實驗中要提醒學生：“有白煙、藍色沉淀生成，天平仍保持平衡，這有什么化學意義？”二、化學實驗課堂教學如何創(chuàng)新素質(zhì)教育要求教師在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。要達到這一目的，加強學生的實踐活動是最有效的途徑。1.通過觀察現(xiàn)象，教會學生發(fā)現(xiàn)問題。物質(zhì)豐富多彩的化學性質(zhì)和反應規(guī)律，給了教師指導學生尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題最好的素材。如在講燃燒的條件時，我并不是直截了當?shù)匕选叭紵枰扇嘉?，需要氧氣，需要一定的溫度”的結論灌輸給學生，而是引導學生觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)尋?，F(xiàn)象中的非常之處。我對這部分內(nèi)容做了這樣的設計：（1）白磷和紅磷是不是可燃物？（2）為什么銅片上的白磷燃燒了，而紅磷沒有？（3）為什么銅片上的白磷燃燒了，而水中的白磷沒有？在接二連三地發(fā)問后，學生對問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從而主動地發(fā)現(xiàn)問題2.變演示實驗為探究性實驗，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。化學實驗對于學生掌握知識，形成能力，具有重要意義，同時化學實驗是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要手段。設計性或探究性實驗不僅要求學生掌握一定的化學知識和實驗技能，而且要求他們靈活地、創(chuàng)造性地綜合運用這些知識和技能。如學習酸堿指示劑時，可布置一個課外作業(yè)：利用生活中的某些果實的色素和花卉自制酸堿指示劑，引導學生把從課本上學到的理論知識轉變成實際應用，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。3.加強演示實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關鍵是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維特別要注意引導學生敢于提出問題，闡述自己的觀點，不盲從教師，不盲從書本，不迷信權威。例如學習質(zhì)量守恒定律時，教材上用“碳酸鈉和鹽酸反應和鎂帶燃燒，化學反應前后質(zhì)量不等”的實驗來驗證。向?qū)W生提出問題：質(zhì)量為什么不守恒？難道有的反應就是不守恒嗎？是不是實驗過程有誤呢？我又補充了把二氧化碳收集起來然后稱量質(zhì)量實驗，引導他們進行討論。通過實驗和討論，學生弄清了質(zhì)量守恒定律的真正含義，理解了教材結論的完整性。有了這樣的經(jīng)歷，學生就敢于提出更多的問題，表達自己的觀點。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好開端。在教學中增強學生思維的靈活性，可以拓寬學生的思路，使學生對化學現(xiàn)象的本質(zhì)認識更深刻、更準確，培養(yǎng)學生分析問題和應用已有知識解決問題的能力。4.開發(fā)家庭小實驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)造實踐能力。新教材配合教學內(nèi)容，設置了一定量的家庭小實驗。教學實踐表明，家庭小實驗的引入使課堂教學延伸至課外，它對激發(fā)學生學習興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開發(fā)智力起到一定的作用。根據(jù)學生自身的特點，結合實際，盡可能地做一些有意義的實驗。例如：在教學“走進化學世界”時，我先避開書本，通過錄像讓學生了解化學世界的奇妙無窮，變?nèi)の缎匝菔緦嶒灋椤澳g”，增強神秘感，制造懸念，有利于激發(fā)學生強烈的求知欲，如“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”、“噴霧顯字”、“清水變葡萄酒”、“魔棒點燈”、“晴雨花”等，將學生帶入無比美妙、神奇的化學迷宮，使他們在這些妙不可言的現(xiàn)象中產(chǎn)生學習化學的興趣。然后我才引出新課內(nèi)容。這樣緊扣學生心弦，效果自然要比平鋪直敘好得多?？傊?，在實驗中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是初中化學教學的一項長期而艱巨的任務，是時代的需要，是化學教學的新課題，也是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要更新觀念，對化學實驗不斷進行改進和創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮實驗在化學教學中的作用。體米著機的偉BF6M1OB系列道茨癌油機的痕修1油機的基本結構2、柴油機的故障判斷與維道茨癌油機的痕修德國道依茨公司是一家擁有140佘車歷央的專業(yè)發(fā)動機生產(chǎn)生產(chǎn)的水冷機型BFM1O13系列柴油發(fā)動機廣乏應用于汽車、工程機械領域,具有體積小、結構緊澡音小、排放污染小等特點。水冷機型BF6M1013系列功率范圍為79195kW道慊茨油機的維兮柴油機的基本結構1、機體2、曲軸連桿機構3、潤滑系統(tǒng)4、燃油系統(tǒng)5、冷卻系統(tǒng)6、進排氣系統(tǒng)7、電器系統(tǒng)道慊茨饕油機的雅兮機體1缸體2主軸承螺3定位銷4塞密封墊6螺塞7螺塞8螺寒9襯套10襯套11永套塞11618螺塞14導向襯1023導向圖1-1缸體道茨油機的維兮機體道依茨柴油機的機體上鑄有高壓油泵安裝孔及低壓燃油室。采用濕式可更換缸賽結構,便于散熱與維修多道佩羨油機的痕修柴油機的主軸100c圖1-3曲軸道慊茨擦油機的修曲軸軸頌可以磨減兩級,每級0.25mm,以便修理,安裝加大主軸承。止推軸頸可以加大1級,0.20mm。配有加大止推瓦。(見圖14)0,20A曲軸主軸頸B止推軸頸圖14道佩茨癢油帆的癥修主軸軸瓦的定位是靠