教師招聘教育學心理學試題及答案試卷

#/3教師招聘教育學心理學試卷及答案試卷（第卷）一、選擇題．中國歷史上最早提出“教案相長”的著作是（）．《大學》．《中庸》．《學記》．《春秋》．實用主義教育流派的代表人物是（）．夸美紐斯．赫爾巴特．裴斯泰洛齊．杜威．教育心理起源論認為教育起源于（）．生產勞動．模仿．語言．動物本能．普通中小學經常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）．深化課堂教案 ．培養(yǎng)競賽人才．因材施教，發(fā)展青少年個性特長．充分發(fā)掘學有余力的學生的學習潛力．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育的（）．永恒性．歷史性．相對獨立性．繼承性．年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（）．大力加強普通高中教育 ．大力發(fā)展職業(yè)技術教育．實現中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接．進一步加強中等專業(yè)教育．學生在教育過程中，處于（）．主導地位．主體地位．被動地位．輔助地位．教案的教育性主要體現在教案過程的哪一條基本規(guī)律中（）．間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律．教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）．陶冶教育．榜樣示范．實際鍛煉．品德評價．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（）．個人本位論．社會本位論．教育無目的論．國家利益論．教案過程的中心環(huán)節(jié)是（）．感知教材、形成表象．理解教材、形成概念．鞏固與保持知識．運用知識，形成技能技巧．學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）．示范性．復雜性．主體性．長期性．班集體形成的主要標志之一是（）．成立了班委會．開展了班級工作．形成了正確輿論．確定了班級工作計劃二、境空題．現代三大教案理論包括美國教育家布魯納的結構主義理論，前蘇聯贊科夫的教案與發(fā)展理論以及德國瓦?根舍因的范例教案理論。．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質量規(guī)格標準。一般是指教育目的在各級各類教育機構培養(yǎng)目標的具體化。．小學生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學教案中必須貫徹直觀性教案原則的依據。．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。．歷史上曾出現過兩種相互對立的教案方法思想，即啟發(fā)式和注入式。2/3三、簡答題．師生關系的本質是一種人際關系。我國社會主義新型師生關系的特點是：（）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（）民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教案過程中，師生共同服從于對真理的探討。（）教案相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。．班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結。四、論述題．美育能促進教育目的實現，促進學生德智體全面發(fā)展。具體表現為：（）美育可以促進學生共產主義道德品質的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心