《木蜻蜓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級上冊勞動蘇教版

木蜻蜓（教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：引入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目的：激發(fā)學(xué)生對于手工制作的熱情，培養(yǎng)他們的動手能力和耐心；幫助學(xué)生認(rèn)識木制品的良好特性，了解木材經(jīng)濟(jì)利用的重要性。活動準(zhǔn)備：優(yōu)質(zhì)木條剪刀線錘子教學(xué)過程：教師給學(xué)生介紹數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良的木條。教師通過手撫捏木條讓學(xué)生感受木材的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生了解木材的使用價值和重要性。教師向?qū)W生示范如何用錘子、手工鉆、線等工具的正確使用方法，讓他們更加熟練自如。講解內(nèi)容：引用一位木材專家的話──“木材是大自然的恩賜，一種來自大自然的寶貴資源，我們應(yīng)該明白保護(hù)和利用可持續(xù)發(fā)展的理念?！钡诙糠郑簩?shí)踐教學(xué)（30分鐘）活動目的：讓學(xué)生親自動手制作一個木蜻蜓；通過制作過程中的摸索和實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?；顒訙?zhǔn)備：優(yōu)質(zhì)木條手工剪刀合適厚度的線錘子砂紙教學(xué)過程：教師向全班分發(fā)木條、線、剪刀等制作工具，讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，確定好蜻蜓的基本構(gòu)造。教師督促學(xué)生先根據(jù)自己的蜻蜓模板，使用剪刀割下木條的大小，并用錘子和線纏繞堅(jiān)固進(jìn)行組裝。教師鼓勵學(xué)生在木蜻蜓的外觀上增加自己創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，比如加上顏色或者翅膀。第三部分：總結(jié)反思（10分鐘）活動目的：讓學(xué)生在制作完木蜻蜓后，進(jìn)行總結(jié)和反思；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自我知識管理能力?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生的作品繪圖紙、筆教學(xué)過程：學(xué)生向全班展示他們的作品。學(xué)生分組，評選出自己小組中最成功的木蜻蜓。學(xué)生針對制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和反思，記錄在繪圖紙上，也可以與小組或班級分享他們最想表達(dá)的體驗(yàn)。第四部分：作業(yè)布置（5分鐘）活動目的：暫時結(jié)束這次手工課程，并布置相關(guān)作業(yè)；督促學(xué)生課后學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)提高自己的手工制作能力?；顒訙?zhǔn)備：作業(yè)布置材料教學(xué)過程：教師布置適當(dāng)數(shù)量的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的能力要求不同，如制作一個玩具木車、木馬等，要求學(xué)生根據(jù)自己的想法開展創(chuàng)作，同時要求他們在完成作業(yè)的過程中愛護(hù)環(huán)境、仔細(xì)操作。教師提醒學(xué)生保留每個制作階段的作品照片，以便下次課時講解及評價。結(jié)語制作一個木蜻蜓的活動既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和自主思考能力，又提高了他們對木材的認(rèn)識和利用，也能讓他們在說話過程中更好地拓展與交流知識。我們希望通過這樣的課程活動，