人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《19-父愛之舟》教案

19父愛之舟【課前解析】深沉的愛，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無(wú)限思念。關(guān)注作者：吳冠中（1919—2010種。本文插圖均為吳冠中的作品。作者對(duì)父親的思念之情全都藏在記憶里的一個(gè)個(gè)場(chǎng)充分地讀，聯(lián)系生活想想畫面，以感悟場(chǎng)景描寫對(duì)表達(dá)情感和烘托人物的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)讀“繭、棧、冤、枉”等1413個(gè)字，正確讀寫“漁船、報(bào)考”等19個(gè)詞語(yǔ)。默讀課文，能說(shuō)出“我”夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景。理解課文題目和句子的含義，體會(huì)深切的父愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能說(shuō)出“我”夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景。理解課文題目和句子的含義，體會(huì)深切的父愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文題目和句子的含義，體會(huì)深切的父愛?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】

第一課時(shí)141319默讀課文，能說(shuō)出“我”夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，介紹作者1.19起感受吳冠中筆下父愛的深沉。板書課題。2.師引導(dǎo)：我們先來(lái)了解一下本文的作者。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)小組交流預(yù)習(xí)情況字詞問題。全班交流檢查預(yù)習(xí)出示詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)。況，看看這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生自讀。指名領(lǐng)讀。交流識(shí)記生字方法和注意事項(xiàng)。注意事項(xiàng)。預(yù)設(shè)1?！弊x“zhàn”“蹺”讀qiāo,“繭”讀jiǎn這幾個(gè)字容易讀錯(cuò)需要注意。后一個(gè)字要讀成輕聲。撩起扎在腰里……”中的“扎”讀“zā”，“撩”讀“1iāo”"“糊了一個(gè)萬(wàn)花筒”中的“糊”讀“hú”。借助圖片，了解事物師：文中有一些事物離我們的生活較遠(yuǎn)，我們來(lái)借助圖片來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。指名讀課文，相機(jī)評(píng)價(jià)。指名讀課文，一人一個(gè)自然段，讀課文的過(guò)程中糾正字音。相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。3.自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。13下？1：在書寫“疼、糖、枕”時(shí)，注意“撇”要穿插和避讓左邊的部分。3：“畢”字下面的“十”字的“橫”要長(zhǎng)一點(diǎn)，要能托住上面的“比”，“豎”要短。（同學(xué)們有了成就感、收獲感，才會(huì)更愿意預(yù)習(xí)。把集中識(shí)字與隨文識(shí)字相結(jié)合，）二、讀首尾兩段，感受文章的情感基調(diào)。什么？預(yù)設(shè)開頭寫“是昨晚夢(mèng)中的經(jīng)歷吧我剛剛夢(mèng)醒結(jié)尾寫“ 醒活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。預(yù)設(shè)2：“枕邊一片濕”說(shuō)的是作者的淚水，說(shuō)明作者特別想念父親。作者夢(mèng)醒時(shí)是怎樣的心情嗎？來(lái)枕邊一片濕。（）三、再讀課文，整體感知。2—9哪些難忘的場(chǎng)景？學(xué)生自讀。全班交流師引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)按照順序說(shuō)一說(shuō)：作者在夢(mèng)中夢(mèng)到了哪些難忘的場(chǎng)景？7旁做批注。師生交流，教師相機(jī)板書：師引導(dǎo)分類：這些場(chǎng)景中，有沒有哪些是類似的？你能給它們分分類嗎？學(xué)有關(guān)的。路更是離不開父親竭盡全力的付出。（準(zhǔn)備。）板書設(shè)計(jì)：

19 首尾呼應(yīng)賣繭子買枇杷 住旅店被蟲咬逛廟會(huì)背“我”上學(xué) 湊錢繳學(xué)費(fèi) 送考師范 船上縫補(bǔ)棉被第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】品味印象深刻的場(chǎng)景，體會(huì)深切的父愛。理解課文題目和句子的含義【教學(xué)過(guò)程】一、默讀課文，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的一個(gè)場(chǎng)景?？?？學(xué)生自讀。全班交流暢談初感受。濃濃的父愛，還有兒子對(duì)父親的愛。二、以“逛廟會(huì)”的場(chǎng)景為例，師生共同品讀，感受父愛。4感受到了“父愛”？又從哪里感受到了“我”對(duì)父親的關(guān)心和理解？勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)生自讀全班交流預(yù)設(shè)1：父親對(duì)“我”的愛：父親給“我”買熱豆腐腦，自己卻舍不得吃；沒錢買玩具，就動(dòng)手給“我”做了個(gè)萬(wàn)花筒。是“我”最早的抽象美的啟迪者。他卻舍不得吃，你的心情會(huì)是什么樣的？預(yù)設(shè)：會(huì)特別感動(dòng)；會(huì)心疼父親。間讓你感受到了深沉卻不易察覺的父愛。事情都是爸爸教會(huì)我的比如騎自行車，游泳等等。吃的東西留給我，自己嘴上說(shuō)他不愛吃。感受，就能更好地體會(huì)到作者表達(dá)的情感。體會(huì)父子的內(nèi)心的情感。講完后交流各自的感受。4（）三、小組學(xué)習(xí)并交流其他印象深刻的場(chǎng)景的方法，體會(huì)父親對(duì)“我”的愛和“我”對(duì)父親的理解、對(duì)父愛的感受。小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)交流場(chǎng)景一：賣蠶繭買琵琶“我”買枇杷吃的時(shí)候，他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的對(duì)話？預(yù)設(shè)：場(chǎng)景二：住店被蟲咬。體諒父親的不易。場(chǎng)景四：父親雨天背“我”上學(xué)。時(shí)也流露出兒子對(duì)父親的感激之情。場(chǎng)景五：湊錢繳學(xué)費(fèi)。師追問：為了湊夠錢供“我”上學(xué)，父親是怎么做的？預(yù)設(shè)：父親為了給“我”湊齊學(xué)費(fèi)，糶稻，賣豬，把所有的錢都花在了“我”時(shí)，我也偷偷地哭了起來(lái)。師繼續(xù)追問：如何理解“我”這一次真正心酸的哭與以往大不一樣？自己無(wú)私的愛而哭，也為父母的艱辛而哭，也為自己第一次遠(yuǎn)離父母而哭。指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀本段。場(chǎng)景六：父親送“我”報(bào)考師范學(xué)校。肩上的責(zé)任重大。場(chǎng)景七：父親為“我”縫補(bǔ)棉被。四、理解部分語(yǔ)句的含義理解小漁船多次出現(xiàn)的原因。寫到姑爹的小漁船。預(yù)設(shè)：文中一共四次寫到姑爹的小漁船。師追問：作者為什么要一次次地寫搖船、船上做飯？伴。的描繪一步步地緊扣了文題，進(jìn)而深化了中心。理解“新滋味”的含義：錢去上學(xué)，你心里會(huì)想些什么呢？呢？一家人的生活也肯定會(huì)更艱難，弟弟妹妹們也要受苦了。上學(xué)?？?jī)回報(bào)父母。著擔(dān)憂、愧疚、感動(dòng)和感恩之情等復(fù)雜的情感，可以說(shuō)是五味雜陳。99到作者對(duì)父親怎樣的情感？預(yù)設(shè)1：我從這句話中我體會(huì)到作者非常懷念自己的父親。達(dá)了他對(duì)父親濃濃的感恩之情：深沉的父愛是報(bào)答不完的。3父親已經(jīng)去世了，他只能在夢(mèng)中與父親相見。五、理解課文為什么以“父愛之舟”為題找到后畫下來(lái)。學(xué)生自學(xué)自悟。全班交流。船，小船跟作者的生活密不可分。成長(zhǎng)離不開小船，更離不開父愛。預(yù)設(shè)3：這小船是承載著父愛的小船，父愛和小船已經(jīng)融為一體小事中有大愛這就是父母之愛，平平淡淡卻深沉厚重。板書設(shè)計(jì)

父愛之舟

雨雪天背“我”