2023年幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第16頁共16頁2023年?幼兒園大班?下學(xué)期工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本踏著春?天的腳步我?們又迎來了?新的一學(xué)期?。新學(xué)期，?對(duì)家長來說?蘊(yùn)含著新的?希望，對(duì)老?師來說，面?臨新的挑戰(zhàn)?。本學(xué)期是?這批孩子在?幼兒園的最?后一學(xué)期，?也是最關(guān)鍵?的一學(xué)期。?如何使他們?永遠(yuǎn)記住幼?兒園的快樂?時(shí)光、如何?使他們順利?過渡并盡快?適應(yīng)、如何?使他們充滿?自信地走進(jìn)?小學(xué)的課堂?，將是本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)，我們?nèi)?位保教人員?將會(huì)更加嚴(yán)?格要求自己?，認(rèn)真總結(jié)?上學(xué)期的工?作，吸取經(jīng)?驗(yàn)，反省不?足，在新《?綱要》和《?園務(wù)計(jì)劃》?指導(dǎo)思想的?引導(dǎo)下，以?兒童為本，?促進(jìn)每個(gè)幼?兒富有個(gè)性?的發(fā)展。在?班級(jí)中營造?一個(gè)愛的大?家庭，用愛?心、熱心、?耐心、誠心?對(duì)待每一個(gè)?幼兒和家長?，做到善解?人意、和藹?可親、熱情?大方。學(xué)期?初，我們根?據(jù)班級(jí)的實(shí)?際情況和幼?兒的年齡特?點(diǎn)共同討論?并制定了本?學(xué)期具有本?班特色的班?務(wù)工作計(jì)劃?，如下：?一、情況分?析本學(xué)期?班級(jí)幼兒_?___名，?其中男孩_?___名（?包括新生兩?名），女孩?____名?。具體情況?體現(xiàn)在以下?幾方面：?（一）、優(yōu)?勢(shì)表現(xiàn)1?、通過餐前?閱讀、講故?事等活動(dòng)，?孩子們的語?言表達(dá)能力?有了很大的?提高，大部?分幼兒能主?動(dòng)和老師交?談，同時(shí)也?增強(qiáng)了幼兒?在集體面前?自我展示的?自信心。?2、大部分?幼兒能和同?伴一起玩，?且能較有序?地取放玩具?。3、喜?歡戶外活動(dòng)?，跑、跳、?鉆、爬等動(dòng)?作發(fā)展較好?，喜歡玩各?種器械，并?有一定創(chuàng)造?力。4、?幼兒基本上?能做到自己?的事情自己?做，有較強(qiáng)?的生活自理?能力和良好?的生活、衛(wèi)?生習(xí)慣。?（二）、薄?弱因素分析?1、幼兒?活動(dòng)時(shí)聲音?較大，傾聽?習(xí)慣較差，?部分幼兒在?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?注意力分散?，沒有耐心?。2、同?伴之間缺少?互相幫助、?互相合作的?熱情，缺乏?為他人服務(wù)?的意識(shí)。?3、幼兒喜?歡各種游戲?，但還缺少?創(chuàng)造表現(xiàn)力?。4、部?分幼兒做事?拖拉、欠缺?責(zé)任意識(shí)，?收玩具、做?值日生、料?理班級(jí)植物?角等工作常?常需要?jiǎng)e人?提醒，愛護(hù)?公物和玩具?的習(xí)慣仍需?進(jìn)一步培養(yǎng)?。（三）?、個(gè)別幼兒?情況：1?、____?、____?等上課時(shí)很?少舉手發(fā)言?。2、_?___小朋?友有挑食現(xiàn)?象，要進(jìn)行?個(gè)別教育和?幫助，有三?位老生對(duì)海?鮮類食物過?敏。5、?新生不熟悉?班內(nèi)常規(guī)，?各方面能力?較差，不會(huì)?使用學(xué)習(xí)用?品。（四?）、家長情?況：家長?積極配合班?級(jí)工作，但?在教育子女?的方式方法?上存在著一?些問題，在?學(xué)習(xí)上對(duì)孩?子的要求過?高;在生活?方面，對(duì)孩?子過分關(guān)心?、代替。家?長們多較關(guān)?心孩子學(xué)會(huì)?了什么、做?的怎么樣，?而很少關(guān)注?在學(xué)習(xí)探索?過程中幼兒?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。二、班?級(jí)目標(biāo)1?、培養(yǎng)幼兒?間的相互學(xué)?習(xí)、自主性?和決策的能?力，建立一?個(gè)共同探討?的團(tuán)體。?2、培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?，能讓幼兒?在小學(xué)里盡?快地適應(yīng)學(xué)?習(xí)生活，做?好幼小銜接?工作。3?、班級(jí)教師?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高專業(yè)、?思想素質(zhì);?充分發(fā)揮自?身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，密切?配合，以高?效率、高質(zhì)?量完成班級(jí)?工作。4?、提高游戲?水平，促進(jìn)?幼兒活潑開?朗自主等良?好個(gè)性的發(fā)?展，促進(jìn)創(chuàng)?造力、表現(xiàn)?力、想象力?和動(dòng)手能力?的發(fā)展，使?幼兒樂于交?往、合作，?對(duì)己對(duì)人有?最初的責(zé)任?意識(shí)，形成?更良好的自?我意識(shí)。?5、幫助家?長具備正確?的兒童觀、?教育觀、知?識(shí)觀，明確?幼兒期教育?重心是個(gè)性?能力的培養(yǎng)?，使家長認(rèn)?同熟悉我們?的教育宗旨?、目標(biāo)和課?程形式，并?支持參與幼?兒園的教育?活動(dòng)，形成?良好的家園?對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)?。三、具?體措施（?一）班級(jí)經(jīng)?營三位一?體，每個(gè)教?師都是班級(jí)?的主人，尊?重每一位老?師的建議，?建立保教人?員彼此間的?合作意識(shí)，?并進(jìn)行合理?的工作分工?：按主題輪?流主班，主?班老師負(fù)責(zé)?教育教學(xué)的?計(jì)劃調(diào)配、?臨時(shí)工作以?及大部分的?家長工作，?配班老師協(xié)?調(diào)保育員做?好班級(jí)衛(wèi)生?、安全整理?工作，并配?合主班老師?完成環(huán)境、?教學(xué)、家長?工作，但分?工不分家，?大家互幫互?助及時(shí)地作?好交流，每?周五中午進(jìn)?行班務(wù)會(huì)議?。在班中?開展大家是?朋友活動(dòng)。?即老師是幼?兒的朋友，?多和幼兒談?心、交流、?參與他們的?活動(dòng)，站在?幼兒的角度?考慮問題、?解決問題，?認(rèn)真做好幼?兒觀察記錄?，每周班務(wù)?會(huì)議進(jìn)行總?結(jié)評(píng)價(jià)。三?位保教人員?互相監(jiān)督自?己的言行舉?止，不挖苦?幼兒，收回?不當(dāng)?shù)男袨?。做到收回?食指、豎起?大拇指，做?孩子心目中?的好老師。?建立良好的?班風(fēng)，創(chuàng)建?良好的班級(jí)?氛圍，讓幼?兒學(xué)會(huì)傾聽?別人的建議?;學(xué)會(huì)欣賞?同伴，為別?人的成功感?到高興;學(xué)?會(huì)具有集體?榮譽(yù)感，具?有團(tuán)隊(duì)合作?精神;學(xué)會(huì)?不怕困難，?勝不驕傲，?敗不氣餒。?繼續(xù)開展?我是小小值?日生活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒不?隨地扔紙，?保持班級(jí)良?好衛(wèi)生。做?到衛(wèi)生意識(shí)?天天有。開?展走路悄悄?吃飯悄悄活?動(dòng)，保持班?級(jí)良好的走?路及吃飯、?入廁等生活?環(huán)節(jié)常規(guī)。?各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)?計(jì)相應(yīng)的表?格進(jìn)行記錄?，并激發(fā)幼?兒積極性。?（二）班?級(jí)教育1?、班級(jí)環(huán)境?1）根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容，?定期更換墻?飾，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)美觀大方?，體現(xiàn)流程?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?與主題同步?，師生共同?設(shè)計(jì)與制作?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?凸顯文學(xué)性?，通過照片?、繪畫、手?工等多種形?式表現(xiàn)主題?中文學(xué)作品?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?立體化，不?局限與墻面?，還包括游?戲環(huán)境、游?戲材料、游?戲成果的展?示，充分利?用活動(dòng)室的?空間。2?）設(shè)置自然?角，設(shè)置幼?兒記載本定?期更換內(nèi)容?，師生共同?管理，使其?富于生機(jī)特?色及具有教?育意義。?3）設(shè)置氣?象角，鼓勵(lì)?幼兒觀察氣?象和進(jìn)行記?錄。4）?與幼兒平等?相民主相處?，創(chuàng)設(shè)良好?的心理環(huán)境?，促進(jìn)幼兒?健康愉快地?成長。2?、幼小銜接?1、注重?幼兒獨(dú)立意?識(shí)和生活自?理能力、生?存能力的培?養(yǎng)。在幼?兒已經(jīng)具備?一定的學(xué)會(huì)?生存、生活?能力的基礎(chǔ)?上，要增強(qiáng)?幼兒獨(dú)立解?決問題的能?力。（1?）通過談話?、故事、社?會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?意識(shí)，增強(qiáng)?獨(dú)立解決問?題的能力。?讓幼兒感知?到，即將成?為一名小學(xué)?生了，生活?、學(xué)習(xí)不能?完全依靠父?母和教師，?要學(xué)會(huì)自己?的事自己做?，遇到問題?和困難自己?要想辦法解?快。在幼兒?園開展小巧?手的評(píng)比活?動(dòng)，評(píng)一評(píng)?誰的抽屜最?整潔，誰的?值日生做得?最出色等。?在日常生活?中，要求家?長配合逐步?讓幼兒自己?完成在家的?生活環(huán)節(jié)，?如：穿脫衣?服鞋襪，鋪?床疊被，盥?洗，學(xué)會(huì)擺?放、洗涮碗?筷、收拾飯?桌，學(xué)會(huì)洗?簡(jiǎn)單的衣物?，如小手絹?、襪子等;?（2）培養(yǎng)?幼兒的時(shí)間?觀念，在學(xué)?習(xí)生活中，?要學(xué)會(huì)自我?觀察、自我?體驗(yàn)、自我?監(jiān)督、自我?批評(píng)、自我?評(píng)價(jià)和自我?控制等，讓?他們懂得什?么時(shí)候應(yīng)該?做什么事并?一定做好;?什么時(shí)候不?該做事并控?制自己的愿?望和行為，?讓幼兒自主?安排包括學(xué)?習(xí)在內(nèi)的基?本生活起居?。通過這一?系列的活動(dòng)?讓幼兒養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣，強(qiáng)化?幼兒獨(dú)立生?活的能力。?2、引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)正?確的社會(huì)交?往。幼兒?將進(jìn)入小學(xué)?這個(gè)大家庭?，面對(duì)陌生?的環(huán)境，難?免產(chǎn)生恐慌?心里，所以?，我們將結(jié)?合主題活動(dòng)?注重提高幼?兒的交往能?力，讓幼兒?學(xué)會(huì)與他人?友好和睦地?相處，學(xué)會(huì)?關(guān)心和參與?集體的活動(dòng)?，在別人需?要幫助的時(shí)?候，愿意給?人于幫助，?在集體活動(dòng)?中學(xué)會(huì)與別?人合作，遇?到困難時(shí)主?動(dòng)向別人請(qǐng)?教;身體不?適時(shí)能主動(dòng)?找人幫忙等?等，增強(qiáng)幼?兒的交往能?力。3、?培養(yǎng)幼兒的?規(guī)則意識(shí)和?堅(jiān)持性。?要求幼兒按?時(shí)到園參加?早煉，嚴(yán)格?約束課堂紀(jì)?律，引導(dǎo)幼?兒按規(guī)則行?事，能記住?某些規(guī)則。?如：過馬路?走人行橫道?，上下樓梯?靠右行，回?答問題前要?先舉手，別?人發(fā)言時(shí)不?隨意打斷，?取放器械要?有順序等，?提高幼兒的?規(guī)則意識(shí)。?增強(qiáng)幼兒堅(jiān)?持性的培養(yǎng)?，采用各種?鼓勵(lì)、表揚(yáng)?的方式。在?主題探究活?動(dòng)中，充分?發(fā)揮幼兒的?主動(dòng)性，增?加同伴間討?論、向老師?質(zhì)疑、動(dòng)手?操作等環(huán)節(jié)?，讓課堂更?加生動(dòng)活潑?。4.任?務(wù)意識(shí)和完?成任務(wù)能力?的培養(yǎng)。?通過值日生?等工作讓幼?兒嘗試來做?一些簡(jiǎn)單的?工作，并通?過游戲、設(shè)?置情景等活?動(dòng)讓幼兒掌?握完成任務(wù)?的方法，逐?漸培養(yǎng)幼兒?的任務(wù)意識(shí)?。同時(shí)根據(jù)?班級(jí)活動(dòng)的?內(nèi)容，設(shè)計(jì)?一些親子任?務(wù)，如讓幼?兒把一些簡(jiǎn)?單的兒歌朗?誦給爸爸媽?媽聽，由爸?爸媽媽記錄?后帶到幼兒?園，或結(jié)合?主題活動(dòng)請(qǐng)?幼兒回家和?爸爸媽媽一?起收集資料?、做一件小?制作等等，?讓幼兒養(yǎng)成?按時(shí)完成任?務(wù)的好習(xí)慣?，增強(qiáng)幼兒?的任務(wù)意識(shí)?。5.培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?適應(yīng)一年?級(jí)的學(xué)習(xí)生?活，關(guān)鍵是?要培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是幼兒順利?進(jìn)行學(xué)習(xí)活?動(dòng)的保證：?a.嚴(yán)格遵?守作息時(shí)間?。如：不遲?到早退、不?隨便請(qǐng)假等?;b.培養(yǎng)?幼兒正確地?握筆寫字、?看書、讀書?的習(xí)慣;c?.愛想、愛?問和認(rèn)真回?答問題;d?.愛護(hù)書本?及學(xué)習(xí)用品?。E、通過?適當(dāng)?shù)牟贾?作業(yè)培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識(shí)，游戲、?活動(dòng)中加強(qiáng)?幼兒規(guī)則意?識(shí)的培養(yǎng)。?F、在教學(xué)?活動(dòng)中讓幼?兒養(yǎng)成愛想?、愛問和認(rèn)?真回答問題?、注意傾聽?的習(xí)慣;?3、游戲活?動(dòng)游戲是?孩子們所熱?愛的，本學(xué)?期我們將繼?續(xù)重視游戲?活動(dòng)的開展?與深入。班?級(jí)內(nèi)根據(jù)計(jì)?劃進(jìn)行學(xué)習(xí)?探討。區(qū)角?游戲中，我?們將重點(diǎn)創(chuàng)?設(shè)游戲氛圍?，豐富區(qū)域?材料，滿足?游戲需求，?促進(jìn)幼兒發(fā)?展。更好地?將區(qū)域活動(dòng)?與主題活動(dòng)?相融合。及?時(shí)投放和更?換、豐富活?動(dòng)材料。并?注意活動(dòng)材?料的層次性?。發(fā)掘各個(gè)?活動(dòng)區(qū)活動(dòng)?的教學(xué)潛能?，注意活動(dòng)?材料的多領(lǐng)?域經(jīng)驗(yàn)的指?向性。在游?戲中有目的?、有計(jì)劃地?投放、變換?和調(diào)整各類?游戲材料，?注意材料投?放與幼兒發(fā)?展水平的一?致性與層次?性，科學(xué)地?評(píng)價(jià)與指導(dǎo)?幼兒，使幼?兒學(xué)會(huì)主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)并注重?在學(xué)習(xí)過程?中培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣。教育?幼兒愛護(hù)各?種活動(dòng)材料?，輕拿輕放?，學(xué)會(huì)整理?。同幼兒一?起制定活動(dòng)?規(guī)則，教育?幼兒要遵守?。不斷提高?幼兒在各區(qū)?中活動(dòng)的能?力，豐富他?們活動(dòng)的形?式和內(nèi)容。?引導(dǎo)孩子用?商量的辦法?去解決在活?動(dòng)中遇到的?問題，能嘗?試互相進(jìn)行?合作。建?構(gòu)游戲中，?我們將重點(diǎn)?探討如何有?效地指導(dǎo)，?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行創(chuàng)造性表?現(xiàn)。并站在?孩子的角度?嘗試創(chuàng)作。?表演游戲?中，重點(diǎn)研?究如何提高?幼兒的表現(xiàn)?力。通過?體育游戲提?高幼兒的動(dòng)?作技能，增?強(qiáng)規(guī)則意識(shí)?。4、提?高各領(lǐng)域能?力語言方?面：培養(yǎng)傾?聽習(xí)慣，會(huì)?在集體面前?大膽連貫地?進(jìn)行表達(dá)，?喜歡欣賞不?同形式的文?學(xué)作品，有?良好閱讀習(xí)?慣。實(shí)施?措施：1?、晨間談話?和特色活動(dòng)?中進(jìn)行說一?句話的活動(dòng)?。2、開?展班級(jí)故事?大王比賽。?認(rèn)知方面?：喜歡用多?種感官探索?周圍環(huán)境，?喜歡提問，?愿意收集感?興趣的信息?。2、嘗?試用適當(dāng)方?式表達(dá)自己?探索過程。?喜歡參加操?作活動(dòng)，并?養(yǎng)成主動(dòng)整?理材料的習(xí)?慣。實(shí)施?措施：1?、組織科學(xué)?游戲活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒掌?握一定活動(dòng)?規(guī)則，獲取?有關(guān)科學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。2、?提供豐富的?操作材料。?3、創(chuàng)設(shè)?易存活，有?觀察價(jià)值的?自然角，開?展種植喂養(yǎng)?活動(dòng)，并記?錄藝術(shù)方?面：學(xué)習(xí)用?自然的聲音?有表情地唱?歌，喜歡模?仿、創(chuàng)編，?喜歡用打擊?樂器和身體?動(dòng)作表達(dá)節(jié)?奏。2、?正確使用多?種手工工具?和材料，體?驗(yàn)繪畫快樂?。實(shí)施措?施：1、?班級(jí)設(shè)置作?品展2、?大班組幼兒?才藝表演?3、迎六一?和美術(shù)比賽?4、畢業(yè)?典禮排練?健康方面：?了解簡(jiǎn)單的?保護(hù)方法，?增強(qiáng)自我保?護(hù)意識(shí)。養(yǎng)?成誠實(shí)、團(tuán)?結(jié)、愛勞動(dòng)?的好習(xí)慣。?實(shí)施措施?：1、組?織多種目標(biāo)?明確的戶外?體育活動(dòng)。?2、在幼?兒的一日生?活中引導(dǎo)幼?兒養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?。社會(huì)目?標(biāo)：熱愛父?母、老師，?尊重成人勞?動(dòng)。2、?能遵守多種?行為規(guī)則。?實(shí)施措施?：1、在?主題活動(dòng)中?引導(dǎo)幼兒收?集有關(guān)資料?，將教學(xué)目?標(biāo)引入到社?會(huì)生活中去?。___?_月大班社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?逛公園_?___月逛?廟會(huì)__?__月春游?____?月小小環(huán)保?員___?_月參觀小?學(xué)本班根?據(jù)主題內(nèi)容?創(chuàng)設(shè)與教育?相適應(yīng)的環(huán)?境，做好主?題與環(huán)境相?融合，主題?與區(qū)域相融?合，主題與?游戲相融合?。第一主?題：《快樂?城》，第二?主題：《逛?商場(chǎng)》，第?三主題：《?童話世界》?，第四主題?：《大自然?的呼喚》，?第五主題：?《離別時(shí)刻?》，兩位老?師分別生成?主題活動(dòng)。?（三）、?班級(jí)保育?四、班級(jí)特?色我班班?級(jí)特色不僅?僅是餐前那?一段時(shí)間，?而要貫穿在?一日活動(dòng)中?，通過我們?的美文欣賞?，增進(jìn)孩子?對(duì)文學(xué)作品?的興趣，提?高孩子的語?言能力，發(fā)?展孩子的審?美感受力、?思維力和創(chuàng)?造想象力，?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣和?一定的文學(xué)?素養(yǎng)。具體?開展如下：?開學(xué)初發(fā)放?問卷調(diào)查表?，開展中做?到五結(jié)合、?四步曲。?第一步創(chuàng)設(shè)?文學(xué)環(huán)境：?墻面、圖書?角、每日一?句話;第?二步作品欣?賞：動(dòng)靜結(jié)?合、口頭與?動(dòng)作結(jié)合、?繼承與創(chuàng)造?結(jié)合;第?三步創(chuàng)造性?表現(xiàn)：小小?舞臺(tái)、音樂?工作室、我?是繪本大師?;第四步?對(duì)作品進(jìn)行?創(chuàng)編。五?、家長工作?1、開展?溝通天天有?的活動(dòng)，根?據(jù)我們的觀?察記錄，隨?時(shí)和家長交?流，并關(guān)注?那些不主動(dòng)?的家長，做?到你不問，?我先說。?2、開展有?難大家?guī)偷?活動(dòng)，你的?困惑，就是?我們的服務(wù)?，讓家長隨?時(shí)將自己在?教育孩子方?面遇到的困?惑發(fā)送到班?級(jí)3、開?展每月一次?心心交流的?活動(dòng)。讓家?長對(duì)自己孩?子一個(gè)月的?表現(xiàn)總結(jié)出?優(yōu)點(diǎn)或不足?，及對(duì)老師?工作的合理?化建議，用?紙條的傳遞?方式進(jìn)行交?流。老師針?對(duì)家長的反?饋，認(rèn)真記?錄需要關(guān)注?的幼兒，關(guān)?注幼兒幫助?幼兒改正不?足，并及時(shí)?向家長反饋?情況，對(duì)家?長提出的合?理化建議不?斷改進(jìn)。?4、調(diào)動(dòng)家?長參與每周?二下午三點(diǎn)?的家長咨詢?日，由主班?老師負(fù)責(zé)，?每次預(yù)定邀?請(qǐng)____?名家長，其?他家長可以?自愿參加。?就幼兒園活?動(dòng)、班級(jí)工?作、幼兒情?況與家長進(jìn)?行溝通交流?。5、建?立班級(jí)與家?庭的聯(lián)系機(jī)?制，以電訪?、每天接送?面談等形式?，加強(qiáng)與家?長們相互溝?通與交流，?保持來好的?密切聯(lián)系，?讓家長充分?了解和積極?參與到我們?的教育活動(dòng)?中來，同時(shí)?為我們活動(dòng)?提供豐富的?教育資源。?幼兒一天無?故缺課要電?話聯(lián)系家長?，三天再次?電話交流，?滿一周上門?慰問。6?、結(jié)合幼兒?園的家長開?放日活動(dòng)，?請(qǐng)家長來班?級(jí)參加活動(dòng)?，使家長以?直觀方式了?解幼兒園的?教育內(nèi)容及?教育方法，?參與親子活?動(dòng)，直接看?到幼兒在園?的表現(xiàn)，了?解教師工作?情況，增強(qiáng)?與教師的相?互了解，增?進(jìn)情感聯(lián)系?，也為擴(kuò)大?幼兒的社會(huì)?接觸提供了?條件。同時(shí)?，也鼓勵(lì)家?長積極參加?班級(jí)助教的?隊(duì)伍，開展?義教活動(dòng)。?7、及時(shí)?更換家長園?地，更新網(wǎng)?站資料，讓?家長了解幼?兒園每日教?育活動(dòng)。?8、每月通?過短信通與?家長交流幼?兒日?；顒?dòng)?中的表現(xiàn)和?通知。9?、召開家長?會(huì)，向家長?介紹班務(wù)工?作計(jì)劃，取?得家長對(duì)班?級(jí)工作的理?解和支持，?為更好的實(shí)?施幼小銜接?方案打下基?礎(chǔ)。10?、繼續(xù)辦好?家教讀書俱?樂部，增設(shè)?親子講故事?比賽和家庭?讀書沙龍。?11、做?好幼兒成長?檔案，體現(xiàn)?幼兒在主題?活動(dòng)中的成?長。六、?其他工作?1、積極開?展生動(dòng)有趣?的班級(jí)活動(dòng)?。如三八親?子活動(dòng)才藝?表演、講故?事比賽表演?會(huì)朗誦會(huì)等?系列活動(dòng);?春游，慶六?一活動(dòng)知識(shí)?競(jìng)賽、大班?畢業(yè)典禮等?畢業(yè)班系列?活動(dòng);定期?帶幼兒外出?接近自然，?探索自然的?奧秘。并初?步建立環(huán)保?意識(shí)。2?、平時(shí)繼續(xù)?采用幼兒評(píng)?選的形式，?選出小班長?和小組長，?采用月輪換?制，每月?lián)Q?座位的時(shí)候?進(jìn)行競(jìng)選，?激發(fā)幼兒集?體精神和競(jìng)?爭(zhēng)進(jìn)取的精?神，鞏固良?好的班風(fēng)班?貌。超越?自我，展示?精華，這是?我們大一班?全體師生新?學(xué)期的共同?目標(biāo)，在以?后的工作中?，我們將以?更加獨(dú)特的?魅力，展現(xiàn)?在大家的面?前.20?23年幼兒?園大班下學(xué)?期工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)樣本（?二）一、?指導(dǎo)思想?立足以幼兒?發(fā)展為本的?理念，以《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?為工作指南?，在園務(wù)工?作、教科研?工作計(jì)劃的?指引下，根?據(jù)小班幼兒?的年齡特點(diǎn)?和年級(jí)組的?實(shí)際情況，?充分深入課?程園本化改?革，不斷提?高保教質(zhì)量?，在促進(jìn)教?師的專業(yè)成?長的過程中?，促進(jìn)幼兒?的快樂成長?。二、工?作重點(diǎn)與措?施1、結(jié)?合我園每月?進(jìn)行的園本?課程研究及?特色教學(xué)研?討活動(dòng)，鼓?勵(lì)各位教師?在活動(dòng)中能?夠?qū)φn程進(jìn)?行大膽探索?與實(shí)踐，積?累經(jīng)驗(yàn)，相?互交流，使?以兒童發(fā)展?為本的教育?理念真正在?課程領(lǐng)域里?、在幼兒園?保教實(shí)踐中?得以體現(xiàn)，?促進(jìn)保教質(zhì)?量的提高。?同時(shí)，利用?課余時(shí)間，?多多進(jìn)行自?我學(xué)習(xí)，多?多進(jìn)行課題?反思，在特?色教學(xué)的活?動(dòng)中能擁有?自己獨(dú)特的?見解，尋找?出適合自己?的一條教學(xué)?之路。2?、根據(jù)小班?幼兒的年齡?特點(diǎn)與實(shí)際?情況，有目?的、有計(jì)劃?做好教育教?學(xué)工作。在?研討活動(dòng)中?發(fā)揮各自優(yōu)?勢(shì)，互幫互?學(xué)，共同進(jìn)?步。在教研?組內(nèi)共同探?討教育教學(xué)?實(shí)踐，關(guān)注?年輕教師的?專業(yè)成長，?關(guān)注幼兒與?教師之間的?互動(dòng)，激勵(lì)?年輕教師的?不斷進(jìn)步。?3、發(fā)揮?我年級(jí)組的?團(tuán)隊(duì)合作精?神，在年級(jí)?組中形成交?流分享，互?動(dòng)反思的良?好氛圍。開?展集體備課?，分析教材?，遇到教育?教學(xué)中的問?題大家一起?討論，共同?尋找解決的?辦法。使教?學(xué)活動(dòng)更好?地適合本園?、本年齡段?幼兒的發(fā)展?水平。4?、開展班與?班之間，師?與師之間互?相聽課，積?極參與聽課?、評(píng)課活動(dòng)?，通過學(xué)習(xí)?、觀摩、研?討、反思等?活動(dòng)形式，?提高我年級(jí)?組教師專業(yè)?水平和教育?活動(dòng)質(zhì)量，?提高活動(dòng)成?效及教師的?自我反思和?教育評(píng)價(jià)能?力。5、?