下學(xué)期大班工作計劃參考范文（2篇）

第29頁共29頁下學(xué)期大班?工作計劃參?考范文一?、指導(dǎo)思想?皮亞杰也?曾說過，兒?童是自己的?哲學(xué)家，教?育的第一條?件就是要尊?重主體、認?識主體、熱?愛主體只有?充分地尊重?幼兒，使其?發(fā)揮應(yīng)有的?主體性，幼?兒才有可能?主動、積極?、創(chuàng)造性地?活動。幼兒?健康教育既?然將促進幼?兒的健康作?為最直接的?目的，其教?育過程就不?應(yīng)使幼兒感?到壓抑或受?到傷害。幼?兒健康教育?工作者應(yīng)充?分發(fā)揮幼兒?自身的主動?性和積極性?，努力將幼?兒的興趣與?必要的規(guī)則?相結(jié)合，使?幼兒盡早建?立起各種健?康行為。?二、總目標?1.懂得?一些簡單的?健康常識，?初步形成健?康、安全的?生活所需要?的行為習(xí)慣?和態(tài)度，具?有初步的生?活自理能力?。2.身?體正常發(fā)育?，機能協(xié)調(diào)?發(fā)展，愿意?參加體育活?動，積極進?行力所能及?的體育鍛煉?，體質(zhì)不斷?增強。3?.情緒愉快?，活潑開朗?，愿意克服?困難，無心?理衛(wèi)生問題?。三、具?體目標、活?動內(nèi)容及安?排(一)?各方面具體?目標1.?培養(yǎng)良好的?日常健康行?為(1)?會正確的洗?手、刷牙，?并自覺的做?到早晚都刷?牙，餐前、?便后洗手;?(2)勤?剪指甲，保?護好自己的?小手不受傷?害;(3?)養(yǎng)成獨立?穿脫整理衣?服得好習(xí)慣?;(4)?知道正確的?站、坐、行?、睡等姿勢?;(5)?有良好得作?息習(xí)慣，早?睡在起，按?時午睡;?(6)知道?保持玩具的?整潔，會整?理玩具。?2.形成初?步的健康、?營養(yǎng)飲食習(xí)?慣(1)?情緒愉快、?會獨立進餐?，不挑食;?(2)會?主動飲水，?少吃零食，?對常見得食?物會辨別;?(3)按?時進餐，保?持清潔，進?餐習(xí)慣好;?(4)關(guān)?心周圍環(huán)境?得衛(wèi)生;?(5)了解?不同的運動?給身體帶來?不同的變化?3.了解?身體生長的?知識，懂得?保護自己的?身體(1?)五官的保?護及功能的?了解;(?2)換牙、?保護牙齒知?識的基本掌?握;(3?)懂得保護?視力的的基?本常識和方?法。(4?)少吃冷飲?(5)了?解感冒會給?身體帶來影?響，影響正?常的學(xué)習(xí)生?活4.培?養(yǎng)孩子良好?的心理健康?。(1)?在集體生活?中表現(xiàn)出自?信，規(guī)則意?識增強.?(2)喜歡?和同伴共同?游戲，增強?合作行為?(3)能主?動的輪流和?分享具體?落實到每周?計劃如下：?第一周：?會正確的洗?手、刷牙，?并自覺的做?到早晚都刷?牙，餐前、?便后洗手;?第二周：?勤剪指甲，?保護好自己?的小手不受?傷害;第?三周：養(yǎng)成?獨立穿脫整?理衣服得好?習(xí)慣;第?四周：知道?正確的站、?坐、行、睡?等姿勢;?第五周：有?良好得作息?習(xí)慣，早睡?在起，按時?午睡;第?六周：知道?保持玩具的?整潔，會整?理玩具。?第七周：情?緒愉快、會?獨立進餐，?不挑食;?第八周：會?主動飲水，?少吃零食，?對常見得食?物會辨別;?第九周：?按時進餐，?保持清潔，?進餐習(xí)慣好?;第十周?：關(guān)心周圍?環(huán)境得衛(wèi)生?，不隨地扔?垃圾;第?十一周：五?官的保護及?功能的了解?;第十二?周：換牙、?保護牙齒知?識的基本掌?握;第十?三周：懂得?保護視力的?的基本常識?和方法;?第十四周：?少吃冷飲;?第十五周?：了解感冒?會給身體帶?來影響，影?響正常的學(xué)?習(xí)生活;?第十六周：?了解不同的?運動給身體?帶來不同的?變化;第?十七周：在?集體生活中?表現(xiàn)出自信?，規(guī)則意識?增強;第?十八周：喜?歡和同伴共?同游戲，增?強合作行為?，能主動的?輪流和分享?。下學(xué)期?大班工作計?劃參考范文?（二）一?、日常保教?工作本學(xué)?期是大班幼?兒在園的最?后一個學(xué)期?，也是入小?學(xué)前最關(guān)鍵?的一學(xué)期，?我們將以幼?小銜接作為?本學(xué)期的保?教工作重點?，繼續(xù)全面?提高保教質(zhì)?量，合理地?安排幼兒一?日活動，讓?幼兒在快樂?中學(xué)習(xí)，在?快樂中發(fā)展?，從而使幼?兒順利地完?成由幼兒園?到小學(xué)的過?渡，適應(yīng)小?學(xué)生活，真?正的做到保?教并重。?1、能主動?積極地傾聽?別人談話，?用普通話與?同伴交流，?態(tài)度自然大?方，會用輪?流的方式交?談;有一定?的前閱讀能?力。(1?)繼續(xù)為幼?兒提供普通?話的語言交?往環(huán)境，在?日常生活中?繼續(xù)為幼兒?提供自由交?流、表述的?機會和條件?。首先開展?有趣的聽說?游戲活動，?讓幼兒在游?戲中按照一?定的規(guī)則練?習(xí)口頭語言?，在活動時?教師將注重?幼兒傾聽能?力的培養(yǎng)，?要求幼兒在?同伴間交談?要安靜傾聽?，不隨便打?斷別人的談?話;其次改?進看圖講述?、情境講述?等講述活動?的教學(xué)形式?。從原來的?集體集中，?適當安排小?組集中，讓?幼兒更大膽?放開地說出?自己的見解?，又使幼兒?在交往中培?養(yǎng)一定的傾?聽能力;最?后充分利用?家長資源，?讓家長了解?家庭是孩子?學(xué)習(xí)語言的?重要場所，?從而充分利?用家庭教育?的有利因素?，不斷強化?家庭中語言?教育，如：?在家里利用?飯前飯后、?入睡前后，?與幼兒傾聽?、欣賞一些?優(yōu)美的散文?、故事等文?學(xué)作品，在?幼兒欣賞時?提一些問題?，供幼兒在?傾聽時思考?，幫助他們?理解作品內(nèi)?容。(2?)幼兒馬上?就要入小學(xué)?了，具備一?定的前閱讀?能力是十分?必要的，我?們將利用圖?書、繪畫為?幼兒創(chuàng)設(shè)書?面語言學(xué)習(xí)?情景，多鼓?勵幼兒經(jīng)常?將自己喜歡?的書帶到幼?兒園與其他?幼兒分享，?在幼兒閱讀?過程中，結(jié)?合《字寶寶?》課程，引?導(dǎo)幼兒認讀?一些簡單的?漢字，逐步?幫助幼兒養(yǎng)?成喜歡閱讀?的良好習(xí)慣?。2、(?1)學(xué)習(xí)2?0以內(nèi)的數(shù)?及加減，認?識空間和時?間為幼兒?提供一定的?活動空間，?提供豐富的?，具有適宜?結(jié)構(gòu)的可操?作性的材料?，支持幼兒?的操作活動?。以集體、?小組的活動?形式讓幼兒?進行學(xué)習(xí)活?動。在集體?學(xué)習(xí)活動中?，對于有些?的數(shù)學(xué)知識?、技能，教?師應(yīng)直接教?給幼兒，而?有些數(shù)學(xué)關(guān)?系幼兒難以?獨自發(fā)現(xiàn)和?感知，我們?將設(shè)計一定?的情景，引?導(dǎo)幼兒觀察?，提出問題?讓幼兒思考?，從而啟發(fā)?幼兒運用已?有的知識經(jīng)?驗，去解決?問題，獲得?新的知識;?在小組活動?中，我們將?注重數(shù)學(xué)區(qū)?角活動，如?在區(qū)角活動?中提供給幼?兒充足的時?間，讓幼兒?在擺弄、操?作的過程中?充分的感知?、體驗、探?索，鼓勵幼?兒與同伴展?開交流、相?互討論，學(xué)?習(xí)同伴解決?問題的策略?，糾正錯誤?，共同游戲?;同時，讓?家長利用日?常生活活動?的情景和一?些偶發(fā)事件?，如散步，?外出游玩中?的情景、事?情，引導(dǎo)幼?兒注意和關(guān)?心周圍環(huán)境?中物體的數(shù)?量和形狀，?物體在空間?的位置、時?間的長短和?更替等，引?發(fā)和激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)“數(shù)?學(xué)”的興趣?。(2)?引導(dǎo)幼兒積?極探索周圍?生活中常見?的自然現(xiàn)象?，能自己發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、尋?求答案。?為幼兒創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?心理環(huán)境，?提供豐富的?科學(xué)探索類?的玩具和材?料，讓幼兒?在玩中體會?科學(xué)現(xiàn)象。?在一日活動?中開展科學(xué)?游戲活動、?角落科學(xué)活?動、種植飼?養(yǎng)活動等科?學(xué)活動，如?：科學(xué)游戲?活動，提供?一些材料或?玩具，讓幼?兒通過參與?一定規(guī)則、?有趣的玩耍?和操作活動?，獲取有關(guān)?的科學(xué)經(jīng)驗?;又如：種?植飼養(yǎng)活動?，利用年段?自然角開展?一些小小的?種植、飼養(yǎng)?活動，引導(dǎo)?幼兒通過反?復(fù)的觀察、?探索、獲取?有關(guān)大自然?的豐富經(jīng)驗?。同時，利?用家長資源?，鼓勵家長?多帶幼兒走?向大自然，?利用外出散?步，參觀、?游覽的機會?讓幼兒在輕?松、愉快的?氣氛中生動?的了解一些?科學(xué)知識。?3、喜歡?參與各種藝?術(shù)活動，大?膽表現(xiàn)自己?的情感和體?驗。為幼?兒提供寬松?、自由與近?期教育內(nèi)容?相適宜的環(huán)?境。以集體?、小組、個?別的活動形?式鼓勵幼兒?用自己喜歡?的方式進行?藝術(shù)表現(xiàn)活?動，如指導(dǎo)?幼兒自主選?擇身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等;同時尊?重每個幼兒?的想法和創(chuàng)?造，肯定和?接納他們獨?特的審美感?受和表現(xiàn)形?式，放手讓?幼兒去想象?和創(chuàng)造;最?后利用社區(qū)?資源，讓家?長多帶領(lǐng)幼?兒參加有特?色的民間藝?術(shù)活動，讓?幼兒在欣賞?中不斷地提?高。4、?保持個人衛(wèi)?生，并能注?意到周圍環(huán)?境的衛(wèi)生，?進一步培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力。?創(chuàng)設(shè)“自理?”的條件和?環(huán)境，在日?常生活環(huán)節(jié)?中滲透教育?，教育幼兒?學(xué)會自己的?事情自己做?：整理衣服?，保持儀表?整潔;手臟?、臉臟后能?及時清洗;?會做餐后、?午睡活動后?的簡單整理?工作;有獨?立生活能力?，并將根據(jù)?日常生活環(huán)?節(jié)反復(fù)地對?幼兒加以提?醒，讓幼兒?進一步地養(yǎng)?成良好生活?衛(wèi)生習(xí)慣和?生活自理能?力，同時，?要求家長在?家庭中有目?的的讓孩子?自己整理東?西。收拾自?己的教具、?學(xué)具，整理?書包等;此?外，可讓孩?子做一些簡?單的家務(wù)事?，如：拖地?、擦桌子、?擇菜等，鍛?煉孩子的動?手能力，這?樣幼兒在老?師和家長的?共同努力下?，在入學(xué)以?前就會做很?多事，自理?能力有所增?強，孩子在?入小學(xué)后也?就能很快適?應(yīng)小學(xué)的集?體生活。?5、能主動?地與同伴進?行有效的交?往、合作與?分享，能解?決交往和合?作過程中出?現(xiàn)的問題。?大班下學(xué)期?的工作計劃?一、情況?分析。(?一)概況：?本班現(xiàn)有?幼兒___?_名幼兒，?男孩___?_名，女孩?____名?，其中__?__名幼兒?是插班生。?他們大多數(shù)?是獨生子女?，三分之一?的幼兒和爺?爺、奶奶、?外公、外婆?生活在一起?，三分之二?的幼兒父母?生活在一起?。有___?_名幼兒的?家不住在縣?城，上幼兒?園的路途較?遠。(二?)本班特點?及主要表現(xiàn)?：優(yōu)勢表?現(xiàn)：1、?具備了基本?的生活自理?能力，能獨?立進餐、盥?洗、入廁、?喝水、會自?己穿脫衣物?，并放在指?定地方，會?自己整理床?鋪，安靜午?睡，能做好?值日生工作?。2、喜?歡老師，喜?歡上幼兒園?，樂意幫助?小朋友，做?錯了事主動?承認并能及?時改正。?3、多數(shù)幼?兒喜歡參加?各項活動，?有好奇心，?有克服困難?、獨立完成?學(xué)習(xí)任務(wù)的?習(xí)慣。弱?勢因素分析?：1、幾?名年齡偏小?的幼兒：杞?萌、柳熙、?葉力瑋、武?子鈺等，對?集體生活還?不太適應(yīng)，?在自我服務(wù)?方面；生活?、衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?方面和學(xué)習(xí)?興趣方面較?差。2、?本班幼兒的?認知水平不?平衡，個體?差異較大，?特別是個別?年齡小的幼?兒對表達表?現(xiàn)方面的興?趣不高，導(dǎo)?致兩極分化?較突出。?3、個別幼?兒較為調(diào)皮?，因此班級?紀律也受到?了一定影響?，表現(xiàn)為上?課注意力不?集中，學(xué)習(xí)?思維上不積?極，愛做小?動作、講話?。個別幼兒?有下課追逐?打鬧現(xiàn)象。?(三三?)家長情況?：本班幼?兒家長文化?素質(zhì)水平不?平衡，多數(shù)?幼兒家住農(nóng)?村，家長平?時工作較忙?，自己照顧?孩子的時間?很少，對孩?子在幼兒園?的表現(xiàn)關(guān)心?、了解得不?夠，對班級?工作不夠支?持、配合的?不夠積極、?主動。二?、學(xué)期目標?。1、堅?持參加體育?活動，提高?對各種天氣?變化的適應(yīng)?能力，養(yǎng)成?積極鍛煉身?體的習(xí)慣。?2、動作?準確、整齊?有力地做操?，能按音樂?節(jié)拍姿勢優(yōu)?美地做韻律?操。3、?姿勢正確地?走、跑、跳?、靈活協(xié)調(diào)?地進行跳躍?、鉆爬、攀?登、投擲活?動。4、?投擲動作協(xié)?調(diào)有力、能?夠控制、投?遠距離、投?準目標。?5、手眼協(xié)?調(diào)地進行穿?、編等精細?的活動，發(fā)?展肌肉動作?，能與同伴?合作、創(chuàng)造?性進行構(gòu)建?。6、養(yǎng)?成良好的飲?食習(xí)慣、注?意保持個人?服裝、用品?的整潔。?7、注意環(huán)?境衛(wèi)生，會?做收拾、整?理及清潔工?作，養(yǎng)成愛?清潔、講衛(wèi)?生的好習(xí)慣?。8、知?道遇到危險?時簡單的自?救辦法。?9、了解簡?單的防病知?識，知道通?過衛(wèi)生、運?動增強體質(zhì)?。10、?積極主動地?觀察周圍事?物，愛思考?，愛提問，?喜歡自己動?手操作，嘗?試去探求答?案。11?、運用多種?工具和材料?及多種形式?創(chuàng)造性地進?行表現(xiàn)。?12、理解?數(shù)的形成分?解，練習(xí)加?減運算。?13、形成?初步數(shù)量的?“守恒”概?念。14?、認識時鐘?、貨幣、?日歷等，萌?生時間意識?。15、?觀察與發(fā)現(xiàn)?各種事物的?發(fā)展變化。?16、初?步了解人、?動植物與環(huán)?境之間的關(guān)?系，萌生環(huán)?境的保護意?識。17?、探索了解?沉浮、雷電?、風(fēng)等科學(xué)?現(xiàn)象，嘗試?幻想與創(chuàng)造?。18、?理解一段話?或一篇作品?情感和簡單?寓意。1?9、獨立并?生動地朗讀?和講述。?20、看懂?圖片和圖書?，并想象畫?面中沒有的?情節(jié)與活動?，進行創(chuàng)編?。21、?理解掌握必?要的公共規(guī)?則，初步做?到遵守公共?規(guī)則。2?2、初步了?解小學(xué)生活?，產(chǎn)生入學(xué)?愿望。三?、月保教工?作重點提示?。(一)?____月?份：1、?內(nèi)容。(?1)進行“?我的媽媽”?、“美麗的?春天”主題?活動。(?2)識字活?動：欣賞、?跟讀、朗讀?1-___?_單元。?(3)學(xué)習(xí)?10以內(nèi)數(shù)?的分解組成?及加減。?(4)主動?參與體育鍛?煉，練習(xí)靈?活地躲閃、?變速跑，提?高動作的協(xié)?調(diào)性。(?5)認識風(fēng)?，了解風(fēng)對?人類生活的?影響。(?6)珠心算?。2、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)。?(1)師生?共同布置“?美麗的春天?”墻畫。?(2)區(qū)角?：種植自然?角，觀察了?解植物的生?長變化。?3、家長工?作。家長?會：了解新?學(xué)期班級工?作要點及要?求。(二?)____?月份：1?、內(nèi)容。?(1)主題?系列活動“?生長與變化?”。(2?)開展“我?是故事大王?”的故事活?動。(3?)識字活動?：欣賞、?跟讀、朗讀?3-___?_單元。?(4)珠心?算。(5?)嘗試用不?同方法測量?、學(xué)習(xí)看圖?列式、練習(xí)?10以內(nèi)數(shù)?的加減。?(6)靈活?地用各種器?械翻滾、鉆?爬、攀登、?跳躍。3?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?。區(qū)角：?提供與主題?活動相關(guān)的?故事、音樂?磁帶，家長?與孩子收集?來的與主題?有關(guān)的資料?。4、家?長工作。?開展家長學(xué)?校：了解家?庭教育的有?關(guān)知識。?(三)__?__月份：?1、內(nèi)容?(1)“?勞動最光榮?”主題系列?活動。(?2)識字活?動：欣賞、?跟讀、朗讀?5-___?_單元。?(3)珠心?算。(4?)學(xué)習(xí)簡單?的統(tǒng)計方法?，自編10?以內(nèi)應(yīng)用題?，喜歡嘗試?各種解題方?法。(5?)能控制力?度、方向，?投準、投遠?。(6)?認識磁鐵，?了解磁鐵的?特性。2?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?。師生共?同布置“夏?天來到了”?的墻飾。?3、家長工?作。個別?家訪。(?四)___?_月份：?1、內(nèi)容。?(1)全?園慶“六一?”活動。?(2)“百?果園”、“?昆蟲的世界?”主題系列?活動。(?3)識字活?動：復(fù)習(xí)1?-____?單元。(?4)珠心算?。(5)?認識時鐘，?懂得珍惜時?間，按時作?息。2、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)。?全班幼兒?共同創(chuàng)作“?我要上學(xué)了?”的畫面。?3、家長?工作。對?個別幼兒進?行家訪。?(五)__?__月份：?1、內(nèi)容?。(1)?“告別幼兒?園”主題系?列活動。?(2)識?字活動：復(fù)?習(xí)第五冊內(nèi)?容。(3?)珠心算。?2、家長?工作。做?好入小學(xué)的?各項準備工?作。大班下?學(xué)期德育的?工作計劃大?班下學(xué)期德?育計劃1?伴隨著時代?進步的潮流?和幼教改革?的趨勢，轉(zhuǎn)?眼本學(xué)期也?漸到尾聲。?本學(xué)期是我?班幼兒由學(xué)?前教育過渡?到小學(xué)教育?的承上啟下?的時期，在?園領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)及班?上老師的努?力下，我們?抓住這一重?要時期，分?析班級年齡?特點，深入?開展班級德?育工作新策?略，培養(yǎng)幼?兒誠實有禮?、敢作敢為?、謙讓合作?、關(guān)心他人?的優(yōu)良品德?，養(yǎng)成良好?的文明習(xí)慣?，陶冶幼兒?情操，培養(yǎng)?幼兒的集體?主義精神，?實現(xiàn)了德育?工作大幅度?提高，為幼?兒進入小學(xué)?打下良好的?基礎(chǔ)。現(xiàn)將?我班本學(xué)期?德育工作總?結(jié)如下：?一、日常生?活中滲透品?德教育幼?兒園的品德?教育工作不?是單獨的說?教，它是滲?透在幼兒一?日生活的各?個環(huán)節(jié)之中?的，我們每?時每刻都在?對他們進行?教育。具體?如下：1?、晨間活動?：我們讓值?日生提前來?園，為小朋?友們整理桌?椅、給自然?角的植物澆?澆水、然后?迎接小朋友?。讓幼兒學(xué)?習(xí)禮貌用語?，增強文明?意識。2?、我們改變?了傳統(tǒng)的點?名方法，讓?幼兒自己來?點名，使幼?兒學(xué)會關(guān)心?自己的同伴?，熱愛班級?體。3、?課間活動：?在這時，我?們教育孩子?要相互關(guān)心?、照顧小一?點的孩子，?幫助他們復(fù)?習(xí)課上所學(xué)?的內(nèi)容；要?學(xué)會謙讓，?好玩的玩具?大家一起玩?。4、進?餐：進餐時?，我們培養(yǎng)?幼兒良好的?進餐習(xí)慣，?吃飯時不掉?米粒、不剩?飯菜，吃完?后能自覺地?將餐具收拾?好，讓幼兒?克服“飯來?張口、衣來?生手”的不?良習(xí)慣。?5、午睡：?教育幼兒睡?前將脫下的?衣服疊整齊?，并迅速入?睡。6、?離園活動：?要求幼兒不?追逐、不吵?鬧，將自己?的東西整理?好，等父母?來接。二?、節(jié)日中的?品德教育?1.“三八?”婦女節(jié)到?了，我們班?上的老師帶?領(lǐng)幼兒制?作節(jié)日禮物?，并送給所?有幼兒的女?性家長。幼?兒從中體會?到媽媽教育?孩子的辛苦?,表示從今?后要好好學(xué)?習(xí),孝順父?母.2.?____月?____日?是“學(xué)雷鋒?日”，為此?我們開展了?“學(xué)雷鋒，?做好孩子”?系列活動，?教育教育幼?兒要關(guān)心集?體、熱愛集?體，為集體?做好事。如?幫助老師打?掃衛(wèi)生、布?置環(huán)境、從?家里帶來盆?景布置自然?角，給種植?園地上的植?物澆水、松?土等，都是?幼兒關(guān)心、?熱愛集體的?具體表現(xiàn)。?3.“植?樹節(jié)”的那?段日子里，?我們帶領(lǐng)幼?兒在幼兒園?的角落去找?春天、觀察?各種各樣的?小樹，讓他?們了解樹的?成長過程；?4.“五?一勞動節(jié)”?，我們開展?了“我是愛?勞動的好孩?子”的主題?班會，幼兒?都發(fā)表了自?己的見解，?討論如何來?做個愛勞動?的好孩子。?另外，我們?還組織幼兒?到”青青世?界”去春游?。這一系列?的素質(zhì)教育?活動都使幼?兒的思想品?德得到了較?好的發(fā)展。?5.快樂?的“六一兒?童節(jié)”到了?，為了讓所?有的兒童都?感受到的快?樂，我們大?班組還邀請?了爸爸媽媽?一起來我們?幼兒園聯(lián)歡?，一起唱歌?、一起跳舞?，在歌舞聲?中我們一同?渡過了這個?愉快的節(jié)日?。6.大?班的孩子現(xiàn)?在已經(jīng)進入?大班末期，?馬上就要升?入小學(xué)，要?戴上鮮艷的?紅領(lǐng)巾了，?我們?yōu)榱伺?養(yǎng)幼兒的競?爭意識，使?他們產(chǎn)生對?上小學(xué)、戴?紅領(lǐng)巾的渴?望之情，養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣，我班在?____月?中前往保稅?區(qū)小學(xué)進行?參觀學(xué)習(xí)，?還開展了“?綠領(lǐng)巾”的?入對儀式，?讓幼兒了解?小學(xué)中的一?些學(xué)習(xí)、生?活常規(guī)，和?德育內(nèi)容，?為幼兒入小?學(xué)打下良好?的基礎(chǔ)。看?著孩子們一?張張嚴肅的?小臉，我們?心里明白這?次活動還是?卓有成效的?。7、在?____月?中旬舉行畢?業(yè)典禮聯(lián)歡?會，培養(yǎng)了?幼兒友愛、?師愛、園愛?等各種情感?，加深了對?人、事、物?的感情。?三、家園聯(lián)?系共同教育?對幼兒進?行品德教育?，靠學(xué)校單?方面的努力?是不行的，?必需保持教?育的一致性?。因此，家?庭、幼兒園?和社會各方?面都要加強?對幼兒思想?品德的教育?，保護幼兒?健康成長。?我們通過家?園聯(lián)系冊、?家長園地、?家長會議、?家長開放日?及家園聯(lián)誼?活動來進行?教育活動。?1.進行?“五愛”教?育的時候，?我們要求家?長們不給幼?兒看內(nèi)容不?健康的電視?、電影、書?刊、畫片，?不給他們穿?奇裝異服，?不燙發(fā)，不?帶項鏈、戒?指、耳環(huán)、?不染指甲，?不涂口紅等?等。根據(jù)幼?兒的身心特?點，對幼兒?進行正確的?教育。2?.現(xiàn)在的孩?子自私、任?性、霸道的?有很多。于?是，我們通?過家園聯(lián)系?冊、家長園?地要求家長?樹立正確的?教育思想，?多給孩子有?利增強集體?觀念、勞動?觀念的實踐?機會，培養(yǎng)?幼兒團結(jié)互?助、尊老愛?幼、熱愛集?體、艱苦樸?素的好思想?，及初步的?勞動習(xí)慣。?3.家長?、教師必需?行為正確，?做幼兒的榜?樣。家長和?老師要不斷?加強自身修?養(yǎng)，嚴格要?求自己，以?身作則，要?求幼兒做到?的事，自己?要先做到，?不許孩子做?的事，自己?堅決不做，?要用自己的?言行為孩子?創(chuàng)造一個文?明健康的環(huán)?境，確保幼?兒的身心健?康發(fā)展。?在孩子們在?幼兒園度過?的最后學(xué)期?里，我們一?起歡笑過、?一起學(xué)習(xí)過?、一起生活?過，我們還?為調(diào)皮的孩?子一起生氣?過、一起嚴?格過，現(xiàn)在?，他們由不?懂得如何謙?讓別人變成?友愛團結(jié)的?小伙伴們，?由不懂事變?成了明白他?人性情的小?精靈們，我?班德育工作?構(gòu)建了新的?局面，為他?們順利進入?小學(xué)、走向?社會做好充?分的準備。?大班下學(xué)?期班務(wù)計劃?2本學(xué)期?是這批孩子?在幼兒園的?最后一學(xué)期?,也是最關(guān)?鍵的一學(xué)期?.再過幾個?月,他們將?離開幼兒園?這片讓他們?開心、難忘?的地方，在?小學(xué)的天空?里自由飛翔?。如何使他?們永遠記住?幼兒園的快?樂時光、如?何使他們順?利過渡并盡?快適應(yīng)、如?何使他們充?滿自信地走?進小學(xué)的課?堂等話題，?將是本學(xué)期?的工作重點?，本班將針?對班況及本?學(xué)期的工作?重點擬訂學(xué)?期工作計劃?。一、班?級情況分析?本學(xué)期本?班幼兒__?__名，舊?生____?名，新生_?___名。?經(jīng)過大班上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，分析學(xué)期?末班級幼兒?檢核情況，?總的來看：?幼兒在生活?自理能力、?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面都有了較?大進步，特?別是在體能?、語言表達?、社會交往?、邏輯思維?能力方面表?現(xiàn)較為突出?。他們的身?體狀況與_?___歲幼?兒相比有了?明顯不同，?精力旺盛，?爆發(fā)力強，?對體育活動?充滿興趣，?他們喜愛游?戲，游戲活?動的水平更?高了，他們?好學(xué)多問。?初步形成個?性并表現(xiàn)出?明顯的個體?差異，他們?大都為獨生?子女，擁有?充分的愛撫?與關(guān)懷，較?優(yōu)裕的物質(zhì)?生活條件，?缺乏兄弟之?間的交往和?親情，使有?的幼兒缺乏?社會互動意?識、不合群?，自顧自，?有獨占習(xí)慣?，同情心、?責(zé)任感比較?缺乏。二?、工作重點?1、因為?本班幼兒男?女比率不均?勻，造成了?幼兒間能力?相差較大、?班級常規(guī)有?待繼續(xù)培養(yǎng)?的局面。鑒?于以上不足?，本學(xué)期，?我們把幼兒?入學(xué)準備工?作做為本學(xué)?期的工作重?點之一，加?強幼兒前閱?讀、前書寫?的訓(xùn)練，將?學(xué)前的準備?工作與主題?探究活動、?各學(xué)科教學(xué)?有機結(jié)合起?來，為幼兒?進入小學(xué)打?好基礎(chǔ)。?2、以《學(xué)?前教育綱要?》為指導(dǎo)，?深刻領(lǐng)會二?期課改精神?，以新教材?為主要參考?資料，根據(jù)?本班幼兒的?實際發(fā)展水?平，確立相?應(yīng)的教育目?標和要求，?選擇既適合?幼兒的現(xiàn)有?水平，又有?一定的挑戰(zhàn)?性的教育內(nèi)?容和貼近幼?兒生活的教?育形式，精?心加以組織?，并嘗試生?成性主題活?動。3、?善于發(fā)現(xiàn)幼?兒感興趣的?又有助于拓?展幼兒視野?的事物和問?題，借鑒方?案教學(xué)進行?生成教育活?動，引導(dǎo)幼?兒用多種感?官去感知事?物，收集信?息，鼓勵幼?兒動手操作?、嘗試，使?幼兒通過活?動得到滿足?，得到愉快?的體驗，并?在活動中逐?漸形成合作?探究的師生?互動。4?、注重區(qū)域?活動的開展?，進一步思?考與嘗試將?區(qū)域活動與?主題活動融?合，發(fā)掘各?個活動區(qū)活?動的教學(xué)潛?能，注意活?動材料的多?領(lǐng)域經(jīng)驗的?指向性。在?游戲中有目?的、有計劃?地投放、變?換和調(diào)整各?類游戲材料?，注意材料?投放與幼兒?發(fā)展水平的?一致性與層?次性，科學(xué)?地評價與指?導(dǎo)幼兒，使?幼兒學(xué)會主?動發(fā)現(xiàn)并注?重在學(xué)習(xí)過?程中培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)興趣。?三、教育目?標語言領(lǐng)?域：1.?傾聽理解?(1).能?聽懂多重指?令，并能按?順序行動。?(2).?對生活中的?語言、聲調(diào)?節(jié)奏敏感，?能辨別不同?的語言、聲?調(diào)、節(jié)奏所?表達的含義?(情緒、態(tài)?度等)(?3).能用?普通話與人?交流，表達?自己的意思?。2.表?達交流(?1).愿意?與不熟悉的?人交談。?(2).能?清楚地講述?事情的前后?經(jīng)過，語言?清楚完整。?(3).?會用多種方?式提出問題?。3.欣?賞閱讀(?1).能專?注地閱讀圖?書，知道畫?面與文字的?對應(yīng)關(guān)系，?發(fā)展其對語?言的敏感性?，適當培養(yǎng)?閱讀興趣和?簡單的文字?認讀規(guī)律。?(2).?喜歡制作圖?書，發(fā)展連?貫講述和完?整表達的能?力。數(shù)學(xué)?領(lǐng)域：1?.引導(dǎo)幼兒?等分(二等?分、四等分?)或不等分?一個整體，?感知整體與?部分的關(guān)系?。2.用?不同的方法?分解(或組?成)一組物?體(6－1?0)，發(fā)現(xiàn)?總數(shù)與部分?數(shù)之間的關(guān)?系，部分數(shù)?與部分數(shù)之?間的互補關(guān)?系和互換關(guān)?系。3.?學(xué)習(xí)6－1?0的加減，?進一步理解?加法、減法?的含義，具?有初步的估?算意識。?4.正確書?寫阿拉伯數(shù)?字6－10?，培養(yǎng)其認?真、正確、?整潔的書寫?習(xí)慣。5?.在日常生?活游戲中，?認識正方體?、長方體、?球體等幾何?形體。6?.認識人民?幣。7.?運用標記等?記錄周圍事?物和現(xiàn)象，?初步了解一?些簡單的統(tǒng)?計方法。?8.能在老?師的幫助下?歸納、概括?有關(guān)的數(shù)學(xué)?經(jīng)驗，學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問題，能通?過觀察，比?較、類推、?遷移等方法?解決簡單的?數(shù)學(xué)問題。?科學(xué)領(lǐng)域?1.幫助?兒童了解不?同環(huán)境中的?動物植物及?其與環(huán)境的?相互關(guān)系。?參與保護生?態(tài)環(huán)境的活?動。(種植?)。2.?讓兒童獲取?有關(guān)季節(jié)、?人類、動植?物與環(huán)境等?關(guān)系的感性?經(jīng)驗，能用?不同形成表?現(xiàn)四季的特?征。3.?引導(dǎo)兒童學(xué)?習(xí)使用常見?科技產(chǎn)品(?塔、交通、?通訊工具等?)的方法，?運用簡單工?具和多種材?料進行制作?活動，能夠?發(fā)現(xiàn)物品和?材料的多種?特性和功能?，并能表現(xiàn)?出一定的創(chuàng)?造性。4?.使兒童喜?歡并較長時?間參與科學(xué)?活動，能主?動探索周圍?自然界，并?能用繪畫或?符號的形式?記錄發(fā)現(xiàn)、?提出問題、?尋求答案；?能關(guān)心、愛?護自然環(huán)境?。社會領(lǐng)?域：1、?自信心培養(yǎng)?(1).?熱愛勞動，?有責(zé)任心，?在勞動過程?中有始有終?的做完每件?事。(2?).愿意接?受有難度的?任務(wù)，嘗試?新活動(?3).遇到?困難和挫折?時不氣餒，?敢于不斷嘗?試2.人?際交往(?1).主動?帶年幼的同?伴共同游戲?，體驗大帶?小的快樂。?(2).?愿意與眾多?的同伴合作?游戲，有一?定的堅持性?。(3)?.能友善的?對待外國友?人，禮貌地?與他們交流?。3.行?為規(guī)則(?1).會根?據(jù)需要自己?制定區(qū)域游?戲的規(guī)則，?并制作相應(yīng)?的提醒標記?。(2)?.有環(huán)境保?護的意識，?當發(fā)現(xiàn)不當?的行為舉止?時，敢于勸?阻。4.?民俗文化?(1).了?解傳統(tǒng)民間?節(jié)日的由來?和慶賀方式?，喜歡民俗?習(xí)慣。(?2).了解?江蘇(常熟?)著名的民?間工藝，萌?發(fā)對民間工?藝的興趣。?(3).?知道中國是?一個多民族?的國家，尊?重少數(shù)民族?。美術(shù)領(lǐng)?域：1、?興趣與審美?能主動參?與多種美術(shù)?活動并能創(chuàng)?造性的表現(xiàn)?。繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒對生?活中各種藝?術(shù)形式有興?趣，能尋找?并發(fā)現(xiàn)周圍?環(huán)境和美術(shù)?作品中的美?。進一步?欣賞作品的?造型、彩色?、構(gòu)圖，知?道對稱、均?衡美，學(xué)習(xí)?從形式和內(nèi)?容的角度評?價自己和他?人的美術(shù)作?品。引導(dǎo)?幼兒積極主?動地參與欣?賞活動，了?解作品簡單?的背景知識?，進一步感?受和理解作?品的形象和?主題意義。?知道美術(shù)作?品如何反映?現(xiàn)實生活和?人的思想感?情，并能用?語言、動作?、表情、繪?畫等多種形?式表達自己?的感受和想?像。2、?繪畫進一?步引導(dǎo)幼兒?利用多種繪?畫工具和材?料，運用不?同技法表現(xiàn)?自己獨特的?思想和感受?，體驗創(chuàng)造?的樂趣。?能根據(jù)一定?的主題，用?豐富的色彩?和線條、構(gòu)?思、組織形?象，表現(xiàn)一?定的內(nèi)容和?情節(jié)。進?一步引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)根據(jù)?畫面需要，?恰當運用各?種顏色，并?學(xué)習(xí)色彩的?調(diào)配，表現(xiàn)?畫面的深淺?、冷暖關(guān)系?。幼兒能?合理安排畫?面，主體突?出，并注意?均衡與對稱?的關(guān)系。?3、手工?引導(dǎo)幼兒較?熟練地使用?和選擇手工?工具和材料?，創(chuàng)造性地?表現(xiàn)自己的?認識和感受?。能按照?自己的意愿?運用多種泥?工技法塑造?結(jié)構(gòu)較復(fù)雜?的物象，表?現(xiàn)其主要特?征和某些細?節(jié)。學(xué)習(xí)?用多種點狀?材料、線狀?材料拼貼或?制作物象，?表現(xiàn)一定的?情節(jié)。綜?合利用各種?材料、工具?和技能來布?置環(huán)境，制?作教具、玩?具、禮品、?演出服飾、?道具等，并?注意裝飾美?麗。音樂?領(lǐng)域：1?、歌唱活動?積極地參?與歌唱活動?。能用自?然、美好的?聲音歌唱，?保持正確的?唱歌姿勢，?繼續(xù)學(xué)習(xí)?領(lǐng)唱、齊唱?以及簡單的?兩聲部輪唱?、合唱，能?較自如地控?制、調(diào)節(jié)自?己的歌聲，?較恰當?shù)乇?現(xiàn)歌曲情感?。能基本?獨立地即興?編、即興唱?。2、韻?律活動(?1)、進一?步掌握幾種?舞蹈的基本?語匯和律動?的組合形式?，積極參與?韻律活動。?(2)、?能較準確地?隨音樂的變?化改變動作?的力度、速?度、節(jié)拍、?節(jié)奏型、難?度等。(?3)、學(xué)習(xí)?用身體動作?組合表現(xiàn)音?樂的結(jié)構(gòu)及?其形象、情?感和內(nèi)容，?積極、熟練?地使用動作?、表情、體?態(tài)與人溝通?。(4)?、進一步了?解一些創(chuàng)編?韻律動作組?合的規(guī)律，?積極參與創(chuàng)?造性韻律活?動。3、?節(jié)奏活動?積極參與節(jié)?奏活動，學(xué)?習(xí)更多樂器?(鈸、鑼等?)的基本演?奏方法。?主動參與自?制樂器，辨?別樂器的音?色。進一?步體會各種?演奏方案中?音色、音量?、節(jié)奏型配?置的表現(xiàn)規(guī)?律，積極參?與，集體設(shè)?計演奏方案?。進一步養(yǎng)?成對集體和?樂器負責(zé)的?積極情感。?4、欣賞?活動傾聽?、觀賞周圍?環(huán)境中各種?事物的形態(tài)?、聲音和運?動狀態(tài)。?進一步深入?感受進行曲?、舞曲、搖?籃曲、勞動?音樂的特點?。能夠大?膽地運用多?種音樂的、?非音樂的表?征方式，參?與欣賞活動?，表達自己?的感受、體?驗、想象和?創(chuàng)造，提高?體驗和表現(xiàn)?音樂情趣的?能力。養(yǎng)?成有情感參?與的安靜傾?聽音樂、觀?賞舞蹈表演?的習(xí)慣四?、具體措施?1、在一?日活動的各?個五一節(jié)中?注意各類學(xué)?科知識的滲?透教育，并?在游戲中培?養(yǎng)幼兒積極?良好的社會?情感。2?、加強常規(guī)?訓(xùn)練，培養(yǎng)?幼兒良好的?生活習(xí)慣和?作息習(xí)慣。?3、適當?的增加知識?學(xué)習(xí)的比例?，以做好幼?小銜接工作?。根據(jù)幼?兒園的教學(xué)?大綱和本班?的班務(wù)計劃?的要求，教?師認真?zhèn)湔n?、鉆研教材?，勇于創(chuàng)新?，不斷的改?進和提高教?學(xué)質(zhì)量。?4、給幼兒?創(chuàng)設(shè)豐富多?彩的區(qū)域活?動，拓展幼?兒各方面能?力的發(fā)展。?5、整合?多元智能理?論，有針對?性的、靈活?的制定教育?教學(xué)計劃，?注重對幼兒?的培養(yǎng)，使?其養(yǎng)成良好?的習(xí)慣、積?極愉快的情?緒，促進幼?兒的自我表?現(xiàn)與人際交?往。6、?結(jié)合教學(xué)主?題設(shè)置豐富?的活動區(qū)和?教育環(huán)境。?設(shè)置有特色?的游戲環(huán)境?，開展受幼?兒歡迎的游?戲活動。?五、家長工?作1、向?家長介紹班?務(wù)工作計劃?，取得家長?對班級工作?的理解和支?持，為更好?的實施幼小?銜接方案打?下基礎(chǔ)。?2、要求家?長配合幼兒?園，讓孩子?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?生活習(xí)慣，?為入小學(xué)打?好基礎(chǔ)。?3、每月定?期填寫好幼?兒在園情況?報告冊4?、堅持每月?及時更換“?家長園地”?，向家長提?供幼兒生活?、教育常識?給予指導(dǎo)，?定期了解幼?兒在家里的?各種行為習(xí)?慣，并鼓勵?家長參與班?級教學(xué)。?5、繼續(xù)對?新生家訪、?舊生約訪，?加強平時電?話聯(lián)系，主?動及時地與?家長溝通，?交流幼兒在?園內(nèi)、園外?的各種表現(xiàn)?，取得家園?教育的一致?性。6、?鼓勵家長積?極參加各種?班級活動：?“三、八節(jié)?”愛媽媽活?動；與主題?相關(guān)的親子?活動等。?六、每月工?作安排_?___月份?1、對新?生和部分幼?兒進行一次?家訪。2?、進行變化?位置、隊伍?等工作，做?好幼兒的常?規(guī)管理。?3、在班級?內(nèi)開展“各?行各業(yè)”的?主題活動。?4、正常?開展各類教?學(xué)活動，嘗?試特色教育?。5、社?區(qū)活動-讓?幼兒對學(xué)校?附近的消防?隊的人員進?行采訪，了?解他們的工?作。__?__月份?1、繼續(xù)加?強幼兒的常?規(guī)訓(xùn)練。?2、開展“?相反國”的?主題活動，?通過觀察，?動手操作，?使幼兒