小學(xué)科學(xué)活動(dòng)方案精編案范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)科學(xué)活?動(dòng)方案精編?案范本教?學(xué)目的：?1、通過(guò)對(duì)?植物叢的考?察活動(dòng)，了?解認(rèn)識(shí)生活?在植物叢中?的動(dòng)植物。?2、經(jīng)歷?對(duì)植物叢的?考察活動(dòng)過(guò)?程，學(xué)習(xí)考?察的方法，?通過(guò)活動(dòng)記?錄反映考察?的成果。?3、希望學(xué)?生能從多角?度、多方位?觀察植物叢?，能在一定?時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持?進(jìn)行觀察。?教學(xué)重點(diǎn)?：觀察植物?叢中的動(dòng)物?，記錄它們?的食性。?教學(xué)難點(diǎn)：?對(duì)植食動(dòng)物?、肉食動(dòng)物?和雜食動(dòng)物?進(jìn)行記錄。?教學(xué)準(zhǔn)備?：教師課?前要考察植?物叢，確定?還大致區(qū)域?提供學(xué)生選?擇進(jìn)行考察?活動(dòng)。分?組材料：學(xué)?生活動(dòng)記錄?本、放大鏡?、小鐵鏟等?考察工具。?教學(xué)過(guò)程?：一、引?入師：校?園的薔薇花?叢在哪里??你留心觀察?過(guò)花叢中的?動(dòng)植物嗎??以前我們?cè)?多次到校園?里進(jìn)行觀察?活動(dòng)，如對(duì)?一棵樹的觀?察，今天將?再次到校園?里去進(jìn)行觀?察活動(dòng)，?二、探究過(guò)?程1、觀?察薔薇花叢?里的生物。?(1)說(shuō)?說(shuō)考察的準(zhǔn)?備工作。?(2)說(shuō)說(shuō)?考察的注意?事項(xiàng)。提?醒學(xué)生不要?破壞自然環(huán)?境。(3?)說(shuō)說(shuō)怎樣?考察，準(zhǔn)備?考察些什么??讓學(xué)生?看看教材，?了解考察時(shí)?需要觀察的?內(nèi)容。如花?叢中有哪些?植物?花叢?中生活著哪?些動(dòng)物?哪?些動(dòng)物“住?”在這里??哪些動(dòng)物來(lái)?這里“玩”??它們的主?要食物是什?么?(4?)學(xué)生分小?組進(jìn)行考察?。2、整?理完善考察?記錄。(?1)了解認(rèn)?識(shí)植食動(dòng)物?、肉食動(dòng)物?和雜食動(dòng)物?。(2)?對(duì)薔薇花叢?里的動(dòng)物按?食性進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)。小學(xué)?科學(xué)活動(dòng)方?案精編案范?本（二）?教案學(xué)習(xí)折?紙飛機(jī)教?學(xué)目標(biāo)：?1.培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手與?動(dòng)腦能力，?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造性思維?;2.讓?學(xué)生在觀看?國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖?片的同時(shí)，?增強(qiáng)民族自?豪感與愛國(guó)?激情;3?.讓學(xué)生學(xué)?會(huì)紙飛機(jī)的?一些兒常用?折法;教?學(xué)內(nèi)容：?1.引題：?有人說(shuō)，理?想是一盞明?燈，指引我?們由___?_走向光明?，走向成功?。老師想問(wèn)?一下，你們?的理想是什?么呢?(注?：可以讓學(xué)?生思考__?__分鐘，?然后讓大家?舉手發(fā)言，?亦可點(diǎn)名發(fā)?言?？傊?，時(shí)間控制?在____?分鐘以內(nèi)。?)教師總結(jié)?：同學(xué)們的?理想都很好?，希望你們?以后多多努?力。剛才某?某同學(xué)說(shuō)想?當(dāng)一名飛行?員，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)?能描述一下?飛機(jī)的樣子??你能說(shuō)出?幾種比較的?飛機(jī)的名字?嗎?2.?向同學(xué)們展?示一些兒的?飛機(jī)的圖片?，并對(duì)中國(guó)?的飛機(jī)予以?重點(diǎn)介紹。?3.小學(xué)?一年級(jí)科學(xué)?教案《學(xué)習(xí)?折紙飛機(jī)》?：在生活中?，我們通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)、電視?等多種途徑?見過(guò)飛機(jī)，?但是大家可?能沒有親手?沒過(guò)飛機(jī)。?今天，我們?來(lái)學(xué)習(xí)一下?紙飛機(jī)的折?法，滿足大?家的愿望。?(由教師示?范幾種折疊?紙飛機(jī)的方?法，讓大家?觀摩)4?.讓學(xué)生_?___人一?組，運(yùn)用創(chuàng)?造性思維，?集思廣益地?去學(xué)習(xí)和創(chuàng)?新紙飛機(jī)的?折法。(可?以點(diǎn)名讓每?個(gè)小組到講?臺(tái)上展示成?果，由大家?進(jìn)行評(píng)選。?然后，讓大?家相互贈(zèng)送?紙飛機(jī)，并?寫上祝福語(yǔ)?)5.可?以向?qū)W生簡(jiǎn)?單講述一下?紙飛機(jī)的飛?行原理，但?不要求學(xué)生?掌握。(紙?飛機(jī)的飛行?原理與實(shí)際?真飛機(jī)的飛?行原理是一?樣的。即飛?機(jī)在飛行時(shí)?，機(jī)翼上下?的空氣運(yùn)動(dòng)?速度不一樣?，機(jī)翼上快?，機(jī)翼下慢?，根據(jù)伯努?利流體力學(xué)?方程(流體?速度越快，?其壓力越小?)，機(jī)翼上?下就有壓力?差，其差就?是上升力，?將飛機(jī)上舉?而飛行了)?6.結(jié)束?：時(shí)間過(guò)得?真快，這節(jié)?課就要和大?家說(shuō)再見了?。今天我學(xué)?習(xí)了紙飛機(jī)?的不同折法?，并欣賞了?一些兒飛機(jī)?的圖片。希?望大家課后?積極思考，?創(chuàng)新幾種紙?飛機(jī)的折法?，老師可是?會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵?小紅花的哦?!好了，下?課!小學(xué)?科學(xué)活動(dòng)方?案精編案范?本（三）?【教學(xué)目標(biāo)?】科學(xué)概?念1、磁?鐵能吸引鐵?制的物體，?這種性質(zhì)叫?磁性。2?、磁鐵隔著?一些物體也?能吸鐵。?過(guò)程與方法?1、用實(shí)?驗(yàn)方法研究?磁鐵能吸引?什么，不能?吸引什么。?2、用磁?鐵識(shí)別物體?是不是鐵材?料制作的。?3、根據(jù)?材料設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)，研究磁?鐵隔著水能?不能吸鐵。?情感態(tài)度?價(jià)值觀認(rèn)?同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?，獲取證據(jù)?，用證據(jù)來(lái)?檢驗(yàn)推測(cè)的?重要性。?【教學(xué)重點(diǎn)?】通過(guò)實(shí)驗(yàn)?，認(rèn)識(shí)到磁?鐵具有吸引?鐵制品的性?質(zhì)?！窘?學(xué)難點(diǎn)】知?道并理解用?磁鐵可以辨?別出不易辨?認(rèn)的鐵制品??！窘虒W(xué)?準(zhǔn)備】為?小組準(zhǔn)備:?1、磁鐵?和被測(cè)試物?品:銅鑰匙?、鐵鑰匙、?回形針、鐵?釘、鋁片、?銅導(dǎo)線、玻?璃珠、木?片或木塊、?紙片、彈簧?、布條等物?品(材料的?種類多一些?，鐵材料制?品要有多種?，要有銅、?鋁等非鐵的?金屬物品，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?用品，如:?橡皮擦、鉛?筆、塑料尺?等也可用作?測(cè)試材料)?。2、橡?膠皮(氣球?皮)、杯子?和水。3?、鐵盒(如?罐頭盒)、?鋁盒(如易?拉罐)、茶?葉筒(底和?蓋是鐵制的?，筒身是紙?制的)、圓?珠筆。4?、幾種不同?材質(zhì)的硬幣?，如一元的?鋼幣，5角?的銅幣和鋼?芯鍍黃銅幣?，1角的鋁?幣和鋼幣，?分值鋁幣。?【教學(xué)過(guò)?程】一、?問(wèn)題導(dǎo)入：?1、我們?認(rèn)為磁鐵能?吸引什么??學(xué)生交流，?師適當(dāng)板書?。(如：金?屬?鐵?·?·····?)2、怎?樣檢驗(yàn)我們?的觀點(diǎn)?(?做實(shí)驗(yàn))?二、磁鐵能?吸引的物體?：1、老?師準(zhǔn)備了這?些材料，請(qǐng)?看(實(shí)物投?影出示材料?小樣)。我?們先預(yù)測(cè)一?下物體會(huì)不?會(huì)被磁鐵吸?引，然后再?做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?檢驗(yàn)吧。(?預(yù)測(cè)時(shí)說(shuō)說(shuō)?理由或根據(jù)?)2、我?們小組的桌?子上就有這?些材料，一?會(huì)兒就要請(qǐng)?大家來(lái)做做?小小檢驗(yàn)員?了。實(shí)驗(yàn)可?不要忘了做?記錄啊。(?投影出現(xiàn)記?錄表)檢測(cè)?后把被測(cè)試?物體按“能?被磁鐵吸引?的物體”和?“不能被磁?鐵吸引的物?體”分類填?寫好，然后?小組討論記?錄下兩類物?體在材料上?的各自特點(diǎn)?。(學(xué)生實(shí)?驗(yàn)并記錄填?寫好表格)?3、交流?匯報(bào)。4?、小結(jié)。?(1)、能?被磁鐵吸引?的物體和不?能被磁鐵吸?引的物體有?什么不同的?特點(diǎn)?(?2)、由此?我們可以推?知，磁鐵可?以吸引什么?物體?(?3)、與我?們剛上課時(shí)?的觀點(diǎn)相比?較，原來(lái)的?觀點(diǎn)是得到?了確認(rèn)，還?是需要做一?些修改呢??(回顧板書?，修正板書?。)5、?辨認(rèn)鐵制品?。(1)?、這些物體?中，哪些是?鐵材料做的??(實(shí)物投?影出示：主?要是硬幣、?茶葉筒等)?(2)、?學(xué)生觀察判?斷并交流。?(3)、?對(duì)于自己的?判斷有十足?的把握嗎??想想辨認(rèn)鐵?制物體用什?么方法可以?更可靠呢??(用磁鐵)?(4)、?那我們就用?磁鐵來(lái)檢驗(yàn)?一下剛才的?判斷吧!學(xué)?生實(shí)驗(yàn)。?(5)、兩?次判斷結(jié)果?一樣嗎?哪?一次判斷更?能使人信服?呢?從中我?們收獲了什?么呢?學(xué)生?匯報(bào)、交流?、小結(jié)(教?師小結(jié)：磁?鐵都能吸引?鐵一類材料?做的物體，?我們可以把?磁鐵的這種?性質(zhì)叫作磁?鐵的磁性。?)。三、?隔物吸鐵：?1、引入?研究。(?1)、還記?得老師上節(jié)?課給大家?guī)?來(lái)的遙控小?車嗎?現(xiàn)在?大家都知道?老師能指揮?小車是因?yàn)?有磁鐵的原?因，可當(dāng)時(shí)?知道嗎?為?什么?(紙?包住了磁鐵?)磁鐵被紙?包住了，隔?著紙，還能?吸鐵嗎??(2)、學(xué)?生猜測(cè)，教?師演示?？?到了什么現(xiàn)?象?學(xué)生交?流匯報(bào)。?(3)、原?來(lái)隔著紙的?磁鐵也能吸?鐵啊!那擱?著別的物體?行不行呢??想研究哪些?物體呢?學(xué)?生列舉。?2、實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)。老師?給大家準(zhǔn)備?了這些物體?(實(shí)物投影?出示)，怎?么做實(shí)驗(yàn)?zāi)??哪個(gè)小組?先設(shè)計(jì)好了?哪種物體的?研究計(jì)劃，?并口頭交流?匯報(bào)獲得了?我們的認(rèn)可?，就可以先?領(lǐng)走該種物?體了。(特?別關(guān)注隔水?實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)?)3、學(xué)?生實(shí)驗(yàn)并做?記錄。(相?應(yīng)的物體后?面做好記錄?)4、匯?報(bào)交流。?