2023上課聽課評課心得體會（18篇）

第2023上課聽課評課心得體會（18篇）

2023上課聽課評課心得體會（精選18篇）

2023上課聽課評課心得體會篇1

有幸聽了兩位優(yōu)秀教師_教師、_教師的兩節(jié)課，受益頗深。

第一節(jié)“比的意義”_教師從學生最熟悉的和感興趣的教師的年齡著手，讓學生自我提出和兩位教師年齡有關(guān)的問題，從而十分自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”，這一選材與學生的生活緊密相連，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程中，_教師第二部分“自學提綱”的設(shè)計讓學生的主體性主動性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的零碎的，然而她放手給學生，學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學，自我總結(jié)，并在徐教師的引導下完成了“比”“除法”“分數(shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的比較表格，加深了學生對知識的掌握。

_教師的數(shù)“學廣角——搭配一”也結(jié)合了學生的特點，設(shè)計貼合低年級的動畫PPT。因為低年級孩子小，_教師步步細心引導，授課資料條理清晰，教學目標順利完成。任教師的“四邊形”經(jīng)過學生自我歸納總結(jié)出了四邊形的特征，而后一系列的確定，包括“隱藏——猜想”環(huán)節(jié)，調(diào)動學生進取性，鞏固了四邊形特征。最終經(jīng)過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰，資料充實，學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。

聽了二位優(yōu)秀教師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘！

2023上課聽課評課心得體會篇2

讓學生愉快而充滿自信的走進我的英語課堂是我最大的愿望，讓學生在我的課堂上享受快樂和成功是我夢寐以求的。我接觸英語只有一年多的時間，在這期間，我一直為實現(xiàn)自己的夢想而不懈的努力著。

英語這門課尤其是小學英語，老師和學生在學習上的確存在著很多主觀和客觀條件的限制，比如，學生缺乏語言環(huán)境，還有，老師自身英語不夠?qū)I(yè)等，這樣就更增加了我們教與學的難度。所以，有時候我覺得自己很吃力，很懵懂，一直在琢磨著，如何上好英語課？究竟該怎么上？怎么樣才能調(diào)動氣學生們學校英語的積極性，提高課堂的有效性？

今天，能夠借此平臺，有幸得到趙老師的指點，我突然覺得豁然開朗，恍然大悟！真是讓我受益匪淺。通過趙老師的點評，聯(lián)系到自己在教學中存在的不足，我有以下幾點感受頗深：

1、沒有把本課的新知識落實到實際交流運用中，知識目標未落到實處。

2、缺乏讓學生思考的過程，比如，讓學生聽，想，說，的師生互動過程，還有生生互動的過程。

3、教學設(shè)計上缺乏拓展作業(yè)的一環(huán)。

對于趙老師給以我指點我一直是持肯定態(tài)度的，虛心接受，認真學習，努力使自己更快地成長。雖然缺點很多，但是優(yōu)點是值得肯定的，比如，有親和力，師生和諧，師生互動自然親切，能讓學生們在課堂上感到快樂，課堂用語能夠運用英語，有自信、有信心、鎮(zhèn)定、微笑面對學生。這些都是我的優(yōu)點，我會保持并發(fā)揚光大，相信我在老師的指點和自己不斷的學習下，一段時間后的自己又會提高的，就像哲學上得辯證法，事物是不斷變化發(fā)展的，我會向著積極、向上的一面不斷成長。

現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)的缺點還是一小部分，在今后的聽評課中仍需要老師多加指導，這樣我的進步會更大，謝謝趙老師的意見和指導。謝謝您！

2023上課聽課評課心得體會篇3

新課程理念下的評課是現(xiàn)代教師必須具備的能力，也是一門技巧，那該怎樣評課呢？

轉(zhuǎn)變教育觀念。作為評課者，要加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用先進的特殊教育思想和理念，去分析課堂教學，才能對課的優(yōu)劣做出正確的判斷。

明確好課標準。既要符合特殊兒童潛能發(fā)展又要體現(xiàn)現(xiàn)代教學策略理論的教學設(shè)計，使學生在自主合作的氛圍中獲得不同的、全面的發(fā)展。

掌握評價方法。常見的是綜合評析法和單項（特點）評析法。

做好聽課記錄。記錄時要注意：一是突出重點，詳略得當；二是要做到看、聽、記、思有機結(jié)合。

突出評課重點。運用教育理念來指導教學，以學評教是一種重要的評價趨向，教學的有效性是評課的重要依據(jù)，教學目標及達成度是評課的重要指標。

堅持實事求是。評課中既要肯定成績又要之處問題，對于優(yōu)缺點的評價都要有依據(jù)，同時還要提出改進意見。

對照評課方法，反思自己在評課中存在的問題和不足，發(fā)現(xiàn)自己往往在聽課時只是簡單的做了一名觀眾，記錄時詳略不夠得當，對于提出的問題或優(yōu)點理論依據(jù)說不清楚，說明自身的教育理念匱乏，今后要加強學習。通過學習我對評課有了系統(tǒng)的了解，使我受益匪淺，相信在以后的評課中會有新的思想和評課技巧，進一步提高自己的教學能力和教學水平。

2023上課聽課評課心得體會篇4

聽評課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學習，二是為了商榷指導。后者通過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同進步，其實質(zhì)都是為了學習。聽課應(yīng)是觀摩學習，棄其糟粕，汲取精華的活動。每位教師都有自己的長處，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉形成自己的風格，或提高自己的課堂教學技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。

一、關(guān)于聽課：

在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，積極推敲。聽課者要綜合運用自己的感官，努力做到眼到耳到手到和心到，認真做好聽課記錄。一定要聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據(jù)。

根據(jù)現(xiàn)代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。因此，聽課時不僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學生學的情況?？唇陶邔滩牡你@研，重點的'處理，難點的突破，教法學法的設(shè)計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學生參與的情緒，學習的習慣。

由于教學是一種學習活動，其本質(zhì)是學而不是教，而且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，因此在關(guān)注教與學雙邊活動時，更要關(guān)注學生的活動。教師聽完課后應(yīng)進行反復的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。

二、關(guān)于評課：

以正確的理念為指導：評課的目的在于增值。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改進教學實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2023上課聽課評課心得體會篇5

昨天，聽了我校課題組侯玲老師的農(nóng)遠課題研究實驗課《認識小數(shù)》，收獲很大，侯玲老師使用的是模式三的教學資源，我覺得侯玲老師的這節(jié)課上的很成功，優(yōu)點很多，主要有以下幾點：

1、教師課前準備充分，課件制作符合本節(jié)課的教學內(nèi)容，并且操作熟練；

2、教學設(shè)計合理，教學環(huán)節(jié)完整，安排緊湊，教學重點突出；

3、教學塌實，重視學生的知識獲取過程，重視學生的情感體驗，課堂上老師每提出一個問題，總讓學生弄清為什么？學生每得出一個結(jié)論，教師總是讓學生說明理由；

4、有效的利用農(nóng)遠資源。

不足之處：

1、整節(jié)課，課堂氣氛有些沉悶，教師缺乏激情；

2、課堂上老師安排了一次學生小組討論，學生的討論不夠充分，教師要求不明確，指導不夠耐心；

2023上課聽課評課心得體會篇6

有幸聽了兩位優(yōu)秀教師_的兩節(jié)課，受益頗深。

第一節(jié)“比的意義”_教師從學生最熟悉的和感興趣的教師的年齡著手，讓學生自我提出和兩位教師年齡有關(guān)的問題，從而十分自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”，這一選材與學生的生活緊密相連，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程中，_教師第二部分“自學提綱”的設(shè)計讓學生的主體性主動性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的零碎的，然而她放手給學生，學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學，自我總結(jié)，并在徐教師的引導下完成了“比”“除法”“分數(shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的比較表格，加深了學生對知識的掌握。

教師的數(shù)“學廣角——搭配”也結(jié)合了學生的特點，設(shè)計貼合低年級的動畫PPT。因為低年級孩子小，_教師步步細心引導，授課資料條理清晰，教學目標順利完成。任教師的“四邊形”經(jīng)過學生自我歸納總結(jié)出了四邊形的特征，而后一系列的確定，包括“隱藏——猜想”環(huán)節(jié)，調(diào)動學生進取性，鞏固了四邊形特征。最終經(jīng)過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰，資料充實，學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。

聽了二位優(yōu)秀教師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘！

2023上課聽課評課心得體會篇7

《匆匆》評課稿

我是萬泉鎮(zhèn)加文小學的一名老師，觀賞了著名特級教師支玉恒執(zhí)教的《匆匆》一課，感受深切。整堂課的教學突出一個讀字，讀得自然，讀得真摯，讀得有感情，體現(xiàn)在三點：

(一)引導學生用心讀

為了使學生感知課文，支玉恒老師讓學生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學讀。而他引導學生有感情地用心讀更是令人耳目一新。單是在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，.我不禁頭涔涔而淚潸潸了這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著以人為本的新理念。他反復運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導學生讀課文，效果令人贊嘆。

(二)引導學生用心聽

支老師引導學生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導學生把自己的感受讀出來，讓學生讀后暢談體會，說自己的感受。這類只可意會、不可言傳的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。

(三)引導學生用心說、寫

支老師課堂教學的最后部分是讓學生說格言、寫格言。每當學生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學生的文字表達意識和能力得到了提升，學生珍惜時間的觀念得到強化。學生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。

用心讀用心聽用心說、寫是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學語文老師一生的追求。

2023上課聽課評課心得體會篇8

上周五在實驗小學聽了兩節(jié)語文課，使我很有感觸，同時也學到了很多教學知識。

首先，聽了張老師的《快樂的小青蛙》第一課時。我覺得這是一堂非常富有語文味的課，課堂上同學們的積極性被充分調(diào)動起來了。我也是一名一年級的語文教師，但剛剛當班主任的我對語文課堂的教學把握不是很好，聽了張老師的課我才知道原來第一節(jié)課還可以這樣上，原來生字也可以分散來指導。我覺得張老師的這些方面是特別值得我學習的：

第一，她把課文完全放入了情境中。從學生的實際出發(fā)，更容易引起學生的共鳴，比如她導入的時候說：“除了老師，還有一位朋友正蹦蹦跳跳的往這趕呢，哎呦…”讓學生自然想知道故事的情節(jié)，為學生學習整篇文章奠定基礎(chǔ)。

第二，張老師的教學方法特別豐富，她在教學生學生字時，沒有機械的記憶，而是讓學生運用加一加、減一減、換一換的方法，利用已經(jīng)學過的生字來記憶新的生字。

第三，張老師特別注重學生的個性發(fā)展，讓不同的學生有不同的體會。比如在講授“是誰在井里唱歌呀?”一句時學生把重音分別放在了“誰、井里、唱歌”，老師并沒有指出應(yīng)該放在哪，充分準重了學生個人的情感體會。

但是，小小的不足是在朗讀時提前指定了六名同學，這樣其他的同學可能就會不專心聽講。

然后聽了新教師王盈的匯報課，她的課重難點把握得當，課堂氣氛熱烈，把課堂還給了孩子，同時也發(fā)揮了教師的主導作用，特別是最后的歌曲，讓孩子意猶未盡。

以上便是我聽課后的體會，在以后的工作中我會多學習，爭取讓自己的課堂也變得精彩。

2023上課聽課評課心得體會篇9

通過這次聽課與評課讓我深深體會到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點的完善與培養(yǎng)。

1、樹立正確的學生觀。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學生在主動參與學習過程中的一種情感體驗。成功是學生的權(quán)利，幫助學生成功是教師的義務(wù)。記得有節(jié)課,老師請一位學生回答時，他很緊張，結(jié)結(jié)巴巴地說了出來。老師及時表揚了他。之后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個問題他都能舉手發(fā)言，也許這就是成功帶來的自信吧。

2、明確教師角色的定位。

新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的組織者、引導者和合作者，是對教師"主導作用"的補充和發(fā)展。教師都是組織群體中平等的一員，"我可以參加一下嗎？老師也想試一試"這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應(yīng)用上，教師所設(shè)的問題都從實際提出，而概念都從實際引入，并在小組活動中了解數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。但是，我認為聯(lián)系實際也需要注意幾點：（1）數(shù)學問題有的來自生活實際，有的還來自數(shù)學本身，不能也不需要故意去聯(lián)系實際。(2)只有具有數(shù)學意義的活動才是真正的數(shù)學活動，有些活動常常流于形式，華而不實，這樣的活動可以減少甚至不做。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)是圍繞某一個數(shù)學問題提出的。

3、改善學習方法，自主探索，組建良好的認知結(jié)構(gòu)。

學習數(shù)學是一種有指導意義的"再創(chuàng)造"的過程，要讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗或知識經(jīng)驗學習過程，用自己理解的方式去探索未知。其實,自主探索是否是數(shù)學學習的方式呢？我認為，有意義的接受學習也是必需的。這兩種學習方式各有特點及公用，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學習，也就是我們常說的該"放"就"放"，該"收"就"收"。

4、重視小組合作學習。

在這次教學過程中都很注重小組合作學習，重視學生的學習過程，不僅使學生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。特別是又給出具有針對性、思考性的問題，加深學生對內(nèi)容、方式的理解，我以為這樣的處理對學生學習、思考很有價值，培養(yǎng)了他們探索和發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)！總的來說，這次的評優(yōu)課非常成功。效果不錯，實現(xiàn)了教學目標，大部分的學生學會了自主獲取信息，動手、動眼、動腦三維一體，多重刺激，學習興趣增強了，創(chuàng)新能力增強了。真正讓我們感受到，教師和學生的地位與傳統(tǒng)教學相比發(fā)生了很大改變，教學不再是單純的知識傳授與灌輸；教師表現(xiàn)主要是從前臺走到了后臺。課堂教學對教師的要求更高了，教師的選擇是需要不斷的更新知識和擴大知識面。為日后的教育積累起有價值的經(jīng)驗。我將以他們?yōu)閷W習的榜樣學習他們?yōu)槿藥煴怼o私奉獻的高尚師德、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。我將在以后的教育事業(yè)中奉獻自己的青春與熱血，在自己平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。

2023上課聽課評課心得體會篇10

20__年6月16日，__縣__小學組織全體數(shù)學名師成員參加活動，學習觀摩了_小學組織的，__省教育廳名師工作室專家主導的，“以學為主”核心理念的課堂教學展示及其經(jīng)驗交流學習培訓活動。我懷著激動和興奮的心情參與了此次學習活動。真的很厲害！真的很震撼！想不到兩位老師上得如此美好！很優(yōu)秀！不用課件，都能把課上得這么好！這難道不是我多年教學所追求的嗎?是??！每個老師都在思考每一天的課堂教學應(yīng)該如何處理，如何去上，才能讓學生很好的`理解和掌握新知識點。歸根到底就是備好課的問題，常規(guī)的做法就是去找各種各樣的課件。而這兩節(jié)展示課，為我今后的課堂教學提供了課堂教學改進的依據(jù)。

1.課堂教學的本真就是回歸課堂，返回課堂

組織學生學習知識，學會學習，永遠是每個老師追求的根本。以學為主，以學生的學習為中心，關(guān)注學生學習的思維能力，推理能力的培養(yǎng)是本次活動的教學理念。這兩節(jié)課都是自始至終做到了，也體現(xiàn)到了。從學生學習的點滴細節(jié)入手，從學生自身學習思維方式，思想轉(zhuǎn)變出發(fā)，引導學生動起來，比劃起來，練起來，最后達到理解知識，熟練起來，掌握起來，既學會了知識，又培養(yǎng)了孩子的空間觀念，空間推進能力和空間想象能力。

2.課堂教學的本真就是提高孩子學習的積極性，讓學生動起來

平時我的課堂也是這樣追求呢！但是總是有不會上課和聽課的孩子，總是有先積極，后倦怠的學習時機。這兩節(jié)課始終以學生為主體，以學生的學習為重點，教師引導，學生組織學習，復習。學生引導學生，學生組織學生，學生當老師，提問學生。既活躍了課堂氣氛，又讓全班同學積極參與，積極思考動了起來，積極動手操作了起來，積極主動性很強烈，充分激發(fā)了學生的學習熱情和學習欲望。

3.課堂教學的本真永遠都是培養(yǎng)孩子的思維能力，推理能力和空間想象能力

但是我的實際教學中，往往包辦代替的多，放手讓孩子想象的時間和空間確實太少了。巫老師的這節(jié)課，自始至終都是讓學生利用操作白板通過拖拉拽，平移，旋轉(zhuǎn)等手段，讓學生親自動手操作學習知識，復習知識，鞏固知識。既做到了知識之間聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，又突破了知識點的重難點，又處理了關(guān)鍵知識的理解和掌握。使學生學得清，學得深，記得牢，掌得久。

真得是很震撼！真的是值得推廣和鑒借！值得我終身的學習。我將繼續(xù)努力，加強學習，改進自己的課堂教學舊模式，學習和推廣這兩位老師新教學模式，砥礪前行，繼續(xù)努力。

2023上課聽課評課心得體會篇11

聽評課是學校經(jīng)常開展的教研內(nèi)容之一，每位教師都常常聽課、評課，聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長的重要途徑。只有掌握聽課的技能和技巧，才能有助于提高教師的教學水平，也有助于教師自身進行課堂教學反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進。在學習之前，雖然已經(jīng)工作了好幾年，也聽了很多的課，但一說到評課還真說不出一二來，總覺得好，但就不知道到底好在哪里，應(yīng)該從哪些地方去說、去評，別人讓我說課的時候，我總是不好意思的說自己是來學習的，其實自己是評不好課。經(jīng)過評好課專題的學習，感覺入門了，基本掌握了聽評課的一些要領(lǐng)。下面結(jié)合實際,簡要談?wù)勅绾卧u課:

（一）了解評課的目的與意義

評課的目的：一是對課堂教學的優(yōu)劣作出鑒定。二是對課堂教學成敗的原因作出評析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學認識。三是對課堂教學亮點進行交流，相互學習，相互促進。

評課的意義：通過評課有利于激勵教師加快知識更新、優(yōu)化教學藝術(shù)；有利于調(diào)動教師的教學積極性和主動性，幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。

（二）評課的要求

1.樹立健康的評課心理。在新一輪課程改革進程中為充分發(fā)揮評課的作用，真正達到以研促教的目的，評課者應(yīng)注意克服不正確的心理傾向。一要克服“老好人”思想。二要克服從眾心理。有些評課者往往顧慮個人的想法稚拙怕貽笑于眾人，就人云亦云，隨聲附和唯恐出錯。沒有讓評課發(fā)揮它應(yīng)有的作用。評課要大膽提出自己獨特的見解，發(fā)展求異思維敢于創(chuàng)新。三要克服附和權(quán)威心理。教育隨著時代的發(fā)展不斷前進，教學理念不斷更新，教學方法不斷改進，教學模式不斷創(chuàng)新，教學手段逐步完善。大家所存在的差異是學識、經(jīng)驗、能力上的差異,沒必要為冒犯權(quán)威而瞻前顧后，要敢于向經(jīng)驗挑戰(zhàn)，打破傳統(tǒng)的評價模式。

2.評課要把學生的發(fā)展作為關(guān)鍵點，堅持“以學生的發(fā)展為本”。對課堂教學評價的重點應(yīng)該從授課教師的教學基本功如何轉(zhuǎn)向?qū)W生學習活動的過程和結(jié)果如何。對于一堂課，如果教師總是想盡辦法、合理有效地創(chuàng)設(shè)問題情境、充分利用各種教學資源和教學手段引導學生積極參與到學習中來，學生課堂中表現(xiàn)出積極參與探究、主動質(zhì)疑問難的情形，而且通過學習，學生的思維得到激發(fā)、學業(yè)水平的發(fā)展與提高、學習興趣得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學習欲望，這樣的課就可以認為是一堂很好的課。如果無法達到上述目的，就說明教學存在問題，必須引起授課教師的反思。

3.評課要把重點放在“評學”上面，堅持評教與評學相結(jié)合。課堂教學是教師組織和引導學生進行有效學習的過程，是師生互動、生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。課堂教學的主體是學生，教學目標的落實最終是體現(xiàn)在學生的學習過程之中。因此，課堂教學評價要改變傳統(tǒng)的以“評教”為重點的現(xiàn)象，把評價的重點轉(zhuǎn)到“評學”上面，以此促進教師轉(zhuǎn)變觀念，改進教學。

4.評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。正確地評價一堂課，既要體現(xiàn)課堂教學的一般特征，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學。教師的個性化教學，是新課程標準理念實施的需要，是張揚學生個性的需要，是創(chuàng)造教學藝術(shù)魅力的需要。新課標需要的'不是拘泥于教參的教學設(shè)計，而是要根據(jù)學生的具體情況作靈活的調(diào)整，發(fā)揮自身優(yōu)勢，拿出具有個性化的教學設(shè)計。另外，如果教師能夠根據(jù)學科特點，摒棄功利追求，提倡個性化教學，將學生頭腦中自由思索的權(quán)利還給學生，不但能夠張揚學生個性，更能夠促使學生在學習上的“可持續(xù)發(fā)展”。

5.評課要實事求是，從實際出發(fā)。課堂教學評價要符合課堂教學改革的實際，評價的標準是期待實現(xiàn)的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能；評課必須從實際出發(fā)，從觀察到的、感受到的情況出發(fā)，不能想當然。既充分肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，又要揭露問題，提出改進措施，評價的內(nèi)容和要點必須是可觀察、可感受的，要以實際情況進行判斷。

6.讓學生參與評課。新課程強調(diào)學生是教學服務(wù)的對象，是學習的主體，理應(yīng)是評課的主體之一。讓學生參與評課，發(fā)表自己對教師一堂課的想法和要求，這對授課教師和其他聽課教師都會很有啟發(fā)和幫助。同時，由于學生的參與，評課主體呈現(xiàn)多元化、民主化，對一堂課進行多角度、全方位掃描，有利于增強評課的針對性、科學性和實效性。

7.評課后要對所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進一步的總結(jié)和思考，看有什么收獲、啟示，然后寫出心得體會或論文。

總之,聽課評課是教學常規(guī)管理工作中的重要內(nèi)容之一，是促進教師教學思想轉(zhuǎn)變、教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學改革探討、教學水平和教學質(zhì)量提高的重要途徑和主要手段。聽課、評課的過程，是教師在同伴協(xié)作下，反思、提高的過程，其根本是為提高教學水平和教師的發(fā)展而服務(wù)。

2023上課聽課評課心得體會篇12

一、培養(yǎng)興趣

作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習課。我們應(yīng)把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動，學生就會覺得有話可說，有內(nèi)容可寫。

二、添加幽默

幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強的教師使學生感到和藹可親，使學生樂于聽課，產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。這一點從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。

三、養(yǎng)成習慣

名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學生良好的作文習慣。

1、培養(yǎng)學生心口如一的寫作習慣，做到作文反映自己的思想、學習和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。

2、培養(yǎng)學生勤于積累的習慣，就是要求學生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時寫下來，點點滴滴，積累豐富的材料。

3、培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細致觀察的習慣，就得要求學生自覺的觀察。在觀察時，立足點正確，掌握一定的方法，全面細致，并要讓學生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。

4、培養(yǎng)學生富于想象的習慣，要求學生在作文時，能從實在的事物出發(fā)，把所寫的`內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動;敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過程;狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點，或感受到它的美;寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返?？傊?，在寫作文時，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達自己的思想感情。

5、培養(yǎng)學生作后修改的習慣。

此外，通過這次聽課，我明白了語文教學不但要讓學生學會課本里的知識，更要讓學生學會表達。語文課應(yīng)該指導學生把字寫漂亮，把漢語讀準確、流利、有感情，真實地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實感，學會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細微處著手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、積極良苦。

2023上課聽課評課心得體會篇13

3月31，在叩官小學我有幸領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的教學風采。此次觀摩，讓我對新課改和科學教學有了更深的認識。使我認識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學生自主學習、積極探究，且學有所獲。

一直以為公開課是外在的絢麗，并不能真正做到知識的落實，是不適合作為平常課的。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養(yǎng)。兩位老師的課件并沒有我想象中的美觀，但非常的實在、實用。他們的`導入簡單明了，用時短，但又能很好地吸引學生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。他們巧妙的引導與實驗設(shè)計，

我再次認識到科學的教學離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學生感受亦越深，越能體會到學習科學的樂趣?？茖W離不開科學探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計探究，顯得形式而無真正效果。而這兩節(jié)課，每一節(jié)都有很多為切實解決實際問題的小實驗，小探究，有趣而有意義。學生既動手動腦，又準確地落實了知識。

課堂教學是展示教師的教學智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。兩位老師幾乎每個實驗設(shè)計都閃爍著智慧的火花。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學習的亮點。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

2023上課聽課評課心得體會篇14

作為一名教師，任何一次外出學習、聽課或參加其它教研培訓活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經(jīng)驗。那些優(yōu)秀教師毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。

在這幾天的聽評課培訓活動中，教師們充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習語文知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學生學習的主體性，讓整個課堂充滿了生命的活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地

對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的語文課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。

充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！語文課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學生學習語文服務(wù)，應(yīng)該讓學生用文學的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為語文知識、技能、思維的發(fā)展提供土壤?，F(xiàn)在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說：教學過程是一個流程，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學生看作服務(wù)的對象。

老師們的講課給我的觸動很大，提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握語文學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：研究學生，了解學生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境界歸根結(jié)底是教師的`境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒。學生能通過思考描述出來的，教師不引導。學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。

短短的培訓活動已結(jié)束，但我會把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。我會以此次培訓活動為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂的學習成長。

2023上課聽課評課心得體會篇15

學校工作以教學為中心，課堂教學是關(guān)鍵?？此破匠?，并不平常的課堂教學，蘊含著眾多的教學規(guī)律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學效果。怎樣來認識課堂教學規(guī)律和抓好課堂教學質(zhì)量呢?聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段。

一、怎樣去聽課，教師聽課應(yīng)該按下面三個步驟來進

(一)課前要有一定的準備工作。

教師要想聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先問問他教什么內(nèi)容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點;同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣教法，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，不理解教者的教學意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學術(shù)理論，或向人求教，或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與學術(shù)的差距，這樣去聽公開課就會收獲更大一些。

(二)聽課中要認真觀察和記錄

教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。

教師要一邊聽，一邊觀察思考，既要看教皋要看學二者兼顧看教者對教材的鉆研，重點的處厘，難點的突破，教法學法的，教學基本功的展示，看學生的學。

要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣，總而言之要看教師主導作用和學生主體地位有機結(jié)合，有時教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面，根據(jù)授課者的特點和聽課者的目的，可以適當有所側(cè)重。

對一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達成度，對于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學風格及其相應(yīng)的學術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。

(三)聽課后要思考和整理

教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對課堂實況過幾遍電影，應(yīng)進行反復的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)互相牽連的'課作番比較，或?qū)懸黄犝n一得，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益的經(jīng)驗，改進自己的教學。在分析他人課時，聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學基本功和課前備課情況。這種思考對自己也會有很大幫助。

二、教師如何評課

(一)、從教學目標上分析

教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。

首先，從教學目標制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定;具體指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學科特點;適宜指確定的教學目標，能以大綱為指導，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。

其次，從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。

(二)、從處理教材上做出分析

評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。

三、從教學程序上分析

教學目標要在教學程序中完成，教學目標能不能實現(xiàn)要看教師教學程序的和運作。緣此，評課就必須要對教學程序做出評析。教學程序評析包括以下幾個主要方面。

(一)看教學思路

作要有思路，寫要有思路，上課同樣要有思路，這就是教學思路。教學思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。師課堂上的教學思路設(shè)計是多種多樣的。為此，評課者評教學思路，一是要看教學思路設(shè)計符不符合教學內(nèi)容實際，符不符合學生實際;二是要看教學思路的是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受;三是看教學思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上教學思路實際運作喲效果。我們平時看課看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內(nèi)容實際和學生實際等造成的。所以評課，必須注重對教學思路的評析。

(二)看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會產(chǎn)生不同的課堂效果。可見課堂結(jié)構(gòu)是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。

計算授課者的教學時間設(shè)計，能較好地了解授課者授課重點、結(jié)構(gòu)安排授課時間包括教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當:

1.計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當，

2.計算教師活動與學生活動時間分配，看是否與教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，學生活動時間過少現(xiàn)象;

3.計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配，看學生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有無集體活動過多，學生個人自學、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間大少現(xiàn)象。

4.計算優(yōu)差生活動時間，看優(yōu)中差生活動時間分配是否合理，有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現(xiàn)象;

5.計算非教學時間，看教師在課堂上有無脫離教學內(nèi)容，做別的事情，浪費寶貴的課堂教學時間的現(xiàn)象。

四、從教學方法和手段上分析

評析教師教學方法、教學手段的選擇和運用是評課的又一重要內(nèi)容。評析教學方法與手段包括以下幾個主要內(nèi)容。

(一)看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用

教學是一種復雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點而相應(yīng)變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。

(二)看教學方法的多樣化

教學方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當?shù)剡x擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有性。

(三)看教學方法的改革與創(chuàng)新

評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓練的，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構(gòu)建，要看教學風格的形成等。

(四)看現(xiàn)代化教學手段的運用

現(xiàn)代化教學呼喚現(xiàn)化教育手段，一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴的陳舊單一教學手段應(yīng)該成為歷史，看教師教學方法與手段的運用還要看教師適時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學手段。

五、從教師教學基本功上分析

教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功。通常，教師的教學基本功包括以下幾個方面的內(nèi)容。

1.看板書好的板書，首先，科學合理，依綱扣本。其次，言簡意賅，有性，再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。

2.教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感交融。

3.教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡煉，生動形象有啟發(fā)性。其次，教學語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。

4.看操作看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。

六、從教學效果上分析

分析一節(jié)課，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結(jié)果方面?？凑n堂教學效果是評價課堂教學的重要依據(jù)。課堂效果評析包括以下幾個方面。

一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。

二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。知識、能力、思想情操目標達成。

三是有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。

課堂效果的評析，有時也可以借助于測試手段。即當上完課，評課者出題對學生的知識掌握情況當場做以測試，而后通過統(tǒng)計分析來對課堂效果做出評價。

2023上課聽課評課心得體會篇16

今天，聽了兩位優(yōu)秀老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言有魅力

當我聽著這些教師的課時，她們的語言親切和藹，它能帶領(lǐng)學生欣賞_國地圖，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處..在教學小學三年級_教版《北大荒的秋天》這一課時，讓學生一邊觀看圖片，一邊欣賞，聲情并茂的語言勾起了學生愛國的思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，《你把魚放掉》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

本課教學有這樣三個層次:

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。

三、評價語言的收獲

兩位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富，適時、到位，我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系，學習就是從不會到會;通過看看，聽聽，生活中就會學習;你最聰明，會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習......這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

兩位教師的`語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，很扎實，我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧，這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每—節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。

小學語文聽課心得體會總結(jié)主要是根據(jù)上課的內(nèi)容總結(jié)這節(jié)課收獲了多少，這樣有利于我回顧課題，可以鞏固我們的知識，有利以后更好的學習語文。

2023上課聽課評課心得體會篇17

通過幾天的學習，使我深深認識到：評課是一項重要的常規(guī)教學活動，怎樣評課心得體會。評課比聽課更為重要。它對于提高課堂教學效果，提升教學質(zhì)量有著十分重要的意義。在落實新課標的前提下，如何客觀有效地評價一節(jié)課堂教學，是一個值得研究的課題。那么，新課程下怎樣評課呢？

（一）明確評課目的

教師進行評課，一定要圍繞教研活動的目的進行，做到既有理論闡發(fā)，又有具體的教學建議，有說服力和可信度。評課過程中，要根據(jù)上課教師提供的課堂教學實例，交流所體現(xiàn)教育理念與教學思想，總結(jié)教學經(jīng)驗，探討教學方法，使執(zhí)教者和每位參與活