幼兒園大教育心得8篇

幼兒園大教育心得8篇幼兒園大訓練心得篇1

語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會維持一段時間，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發(fā)覺這個老師細心設計的角落變得冷冷清清而成了擺設。針對這個問題，我今年在大班教學工作中，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學習進行了摸索，盡力讓語言區(qū)變成幼兒寵愛的區(qū)域。

1、語言區(qū)域空間的合理設置與布??

大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思索，有的需要幼兒與同伴相互溝通和爭論。因此在區(qū)域設置上我盡量留意達到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域。

2、與幼兒共同創(chuàng)設區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產生樂觀的“對話”

?綱要》明確指出：“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境?！毕嚓P討論也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價值的環(huán)境。

例如：國慶假期結束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴敘述自己外出游玩的好玩經受。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小伴侶和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己寵愛的動物，還觀賞了海豚表演。炎炎小伴侶和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己歡樂的心情。于是，一幅有動物、風景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶每天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的敘述愛好，使敘述的活動變得生動好玩，受到了幼兒的歡迎。

3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進行調整、添加，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性

幼兒園大訓練心得篇2

元元是我們班年齡較小的一名男孩子。開學到我們班時，我就發(fā)覺他有些任性，經常為一點小事發(fā)脾氣并又哭又鬧，還經常到老師面前"告狀"，老師給他講道理他也聽不進去……。針對他的問題，我曾嘗試著采納鼓舞、表揚的方法來激勵他、促進他改正自身不足，但經過一段時間卻發(fā)覺，鼓舞、表揚對他身上存在的某些問題起作用，而對于另外一些問題作用就較差，幾乎沒有達到預期的效果。于是在每天加強對他觀看的同時，我也在思索解決問題的新方法。

最近，在區(qū)角活動時我發(fā)覺元元愛去美工區(qū)玩，喜愛玩美工區(qū)里小貼貼，有時把小貼貼粘在他自己畫的小房子里，有時還照著小貼貼畫圖片。他在美工區(qū)的舉動讓我發(fā)覺了他感愛好的東西，也使我的腦子里閃過一種個別訓練的構想。對！就從他感愛好的東西入手，結合一個圖表來關心他改正他身上的不足。

下午區(qū)角活動時，我找到元元并問他："你喜愛什么樣的交通工具？"他說："飛機"！"好，misskaty給你畫一個飛機，咱們給他起個名字吧。""叫元元號"元元興奮地跳起來。"那好吧，這就是你的小飛機了。"然后，我在小飛機上畫上兩排小格子，并給他講明畫的意圖：上面的格子代表星期，下面的代表壞習慣。我告知元元，這架飛機是特地來運送壞習慣的，第一次咱們運送扔鞋子的壞習慣，假如你每天能按老師的要求睡覺前把鞋子擺好，而不處處亂藏鞋子，那么就在下面的格子里給你貼上一個小貼貼或你自己畫一個畫，當全部格子都畫滿了，你的小飛機就能把壞習慣運走了。"怎么運呢？"元元奇怪???地問。"到時候你就知道了"我給他留了一個懸念，以激起他的奇怪???心，這樣能使他改掉壞習慣的決心更大一些。不過第一周里他沒有能每天都做到不處處亂藏鞋子，不過他卻總問我飛機要怎么運壞習慣，我還是沒告知他，而是示意他小貼貼都貼上了才能告知他。其次周，奇怪???心促使他記住了我的話，每天他都做到不處處亂藏鞋子了，并興奮得抓緊來告知我他的這一進步。我立刻給他折了一架美麗的飛機，上面寫上亂扔鞋子的壞習慣，我讓他自己把飛機投向天空，飛機借著風飛向遠處，我?guī)е?元元的壞習慣運走嘍！回不來啦！"小伴侶們看著我們喊，他們也一起喊了起來。此時元元既興奮又感動，我借此機會在大家面前問他："元元，你的壞習慣真的運走了嗎？"他非常仔細地說："運走了。""我們大家都聽到了，對不對呀？"我問其他的孩子們，"對"大家齊聲喊著。"那我們就看元元的行動了"。"好"！他很確定地答應我。這個壞習慣改了，我在飛機上又換了另外的一個內容，并告知他完成后又會有另外的驚喜。

最近我發(fā)覺元元的一些壞習慣的確改掉了不少，這讓我興奮不已。從對他的個別訓練中我深深感受到：鼓舞、表揚只是訓練手段的一部分，要想在個別訓練中有更大的收獲，應針對每個孩子的特點、每個問題選擇適當?shù)挠柧毞椒ú艜行А?/p>

幼兒園大訓練心得篇3

在培育幼兒主動學習的過程中，我的訓練觀念發(fā)生了變化，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀看，談論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，查找著自己的名字，談論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己打算先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成肯定的時間觀念，有著更深遠的意義。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白鋪張，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規(guī)定“排好隊’，“不要任憑講話”。一些掌握力量差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關系緊急;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動進展，應當盡早改革。

老師領先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么，學習合理地使用時間，支配自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動的共性品質。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。

幼兒園大訓練心得篇4

近年來，隨著我國幼兒訓練改革的不斷深化，幼教工對幼兒園數(shù)學訓練活動的討論已越來越深化，一些新的訓練觀和教學方法已越來越為廣闊老師所接受，并被運用于訓練實踐之中。然而，也存在著一些不行忽視的問題。目前幼兒園的老師隊伍基本上是以青年為主體，她們接受新的訓練觀快，但在用訓練觀念指導訓練實踐的過程中往往缺乏深化的思索。我們有機會觀摩了大量的幼兒園數(shù)學教學活動，發(fā)些一些老師在教學活動中明顯地存在著一些值得討論的問題。

一、教學活動目標單一

?幼兒園訓練綱要》中關于數(shù)學訓練，明確地提出了四個方面的目標：1.教幼兒把握一些粗淺的數(shù)學學問；2.培育幼兒初步的規(guī)律思維力量；3.培育幼兒的學習愛好；4.培育幼兒正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。我們認為，在幼兒學習數(shù)學的過程中，應當實現(xiàn)激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，進展幼兒的規(guī)律思維力量和空間想象力量，訓練幼兒做事仔細細致，具有主動性、堅持性、條理性和制造性，訓練幼兒勇于克服困難，培育幼兒學習的毅力和自信念等多項目標，為孩子今后進展打好基礎。然而，我們接觸到的一些教學活動方案，只提出有關學習數(shù)學學問單方面的目標。如小班“看卡片放實物”教學活動的目標是：1.感知3個以內的數(shù)量，學習手口全都點數(shù)，說出總數(shù)；2.學習按卡片的數(shù)量放入相應數(shù)量的物體。中班“看數(shù)撥珠”教學活動的目標是：1.比較7以內數(shù)的多少，知道一樣多；2.鞏固使用計算器的常規(guī)。從以上實例中可以看出，老師假如對數(shù)學訓練的目標缺乏全面的熟悉，每次教學活動僅以學習數(shù)學學問為唯一目標，那么，《綱要》所規(guī)定的其他目標就無法完成。

二、忽視幼兒的思維特點

幼兒期思維進展和趨勢是從直覺行動思維向詳細形象思維進展，抽象規(guī)律思維尚處于萌芽狀態(tài)。幼兒學習數(shù)學，主要通過四個階段，即實物操作——語言表達——圖像把握——符號把握，從而建立數(shù)學的學問結構。每一次數(shù)學活動都必需由詳細到抽象、由低級到高級逐步過渡，而且必需經過長期訓練才能達到目標，不是通過一兩次活動就能完成的。

有的老師不考慮幼兒的思維特點，忽視幼兒的學習規(guī)律，甚至過高地估量幼兒的接受力量，其教學效果當然是不會抱負的。例如，教幼兒學習7的加減時，老師直接消失分合號7-2-5，請幼兒看分合式列出算式，即25=7、52=7、7-2=5、7-5=2。然后逐一指著題請幼兒編出相應的應用題，將大量的時間都花在編應用題上。我們還發(fā)覺這樣一些現(xiàn)象：有的老師片面依靠自己的演示，把答案強加給幼兒；有的老師設計的活動是跳動式的，跳過實物操作的環(huán)節(jié)，直接進入圖像把握和符號把握這兩個環(huán)節(jié)；有的設計則是單純的從符號到符號的過程。大班教7～10的組成和加減時，老師認為幼兒已有基礎，結果就這么跳動著教過去。然而，數(shù)理規(guī)律挨次的建構決不是這么簡潔就能完成的，幼兒階段的思維特點打算了這樣的教學是不合適的。

三、數(shù)學概念模糊

數(shù)學教學是具有高度抽象性和嚴密的規(guī)律性的教學活動，它要求老師精確?????把握數(shù)學概念的屬性，并能用幼兒簡單理解的數(shù)學語言來表達。這對幼兒理解和把握數(shù)學概念是極為重要的。但是，有些老師在教學過程中，常常消失概念表述不清和理解錯誤的狀況。例如在教中班幼兒按兩個特征進行分類時，先按一個特征分一次，再按另一個特征分一次，活動就結束了。其實，這一活動還應當有一次對同一批物體按兩個特征進行分類的活動環(huán)節(jié)。再如，教幼兒序數(shù)時，由于對序數(shù)表示集合中元素次序的含義理解不透，在教學過程中，使序數(shù)詞和物體之間發(fā)生固定不變的關系，從而使幼兒錯誤地認為“小白兔只能住第五間房”。諸如此類的問題在實際教學中較為普遍地存在著。

我們認為，老師加強對數(shù)學理論的學習是非常必要的。只有充分地了解數(shù)學理論以及科學全面地理解數(shù)學概念，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。例如，集合是人們所感知的具有某種共同屬性的事物的整體。老師假如充分熟悉到集合概念在幼兒計數(shù)和數(shù)概念形成中的重要性，那么就會在多種活動中讓幼兒依據(jù)著眼點的不同，熟悉種種不同的新集合。通過對實物的交叉分類，不僅可以活躍幼兒的思維，而且可以培育幼兒的制造力。因此，老師僅僅做到知其然是不夠的，還應做到知其所以然，這就必需去學習數(shù)學理論，弄清數(shù)學概念。

四、老師的語言不嚴謹

老師的語言表達是否正確、明白、易懂，直接影響著向幼兒傳授學問的效果，影響到幼兒語言和思維的進展。在數(shù)學教學中，數(shù)學學問本身的特點和幼兒思維的特點打算了幼兒學習和理解數(shù)學概念是有困難的。因此，老師的語言表達對幼兒正確理解數(shù)學概念及有關學問是相當重要的。然而，有的老師對數(shù)學語言的規(guī)范性還未引起足夠的重視。在教學中，語話不作推敲、顛三倒四、前后沖突等缺乏規(guī)律性、表達不明確的現(xiàn)象隨處可見。如教幼兒感知2的數(shù)量時，老師問：“誰能在我身上找出什么是2？”這個問題叫幼兒無法理解。又如，在教幼兒按顏色特征進行分類時，當幼兒按要求將相同顏色的塑料片放在一起后，老師又問：“你們?yōu)槭裁催@樣分？”假如要回答這個問題，那答案就是老師叫這樣分的。其實應問：“你們是怎么分的？”再如，在教幼兒數(shù)的組成時，幼兒將8個圓片分成了3片和5片，老師問：“為什么8能分成3和5？”諸如此類的問題，問得很不明確，叫幼兒甚至成人也無法解答。有的則表達不明確，語言羅嗦。如在要求幼兒拿出與卡片上一樣多的小動物放在盒子里時，老師說：“你的卡片上有幾只小動物，你就從盤子里拿幾只小動物放在盒子里。”“一樣多”這個詞是幼兒簡單理解的數(shù)學語言，老師不去運用，而使用了較繁瑣的語言。

五、忽視評價的訓練作用

我們這里所說的評價，是指以幼兒為對象，對幼兒活動、幼兒在訓練過程中的受益狀況和所達到的水平作出價值推斷。老師對幼兒的評價，應當是科學的、合理的評價，是能激發(fā)幼兒自信念，愛護幼兒的自尊心，調動幼兒學習的主動性、樂觀性，以及促進幼兒進展的。

在數(shù)學教學活動中，有的老師沒有考慮到幼兒之間存在著個體差異，每個幼兒都盼望得到老師的承認和贊許等實際狀況，而往往采納統(tǒng)一的標準去要求和評價不同進展水平的幼兒。例如，有的老師在幼兒回答不出問題時，經常賜予批判、挖苦；在幼兒回答錯了的時候，向全班小伴侶說：“大家說××說得對嗎？”導致全班幼兒大聲否定。這樣做不僅會損害幼兒的自信念和自尊心，挫傷幼兒的學習樂觀性，嚴峻時還會造成幼兒的心理障礙。有的老師的評價語言很貧乏，在一次活動中不斷消失“不錯”、“很好”、“真會動腦筋”等詞語。這樣的評價缺乏針對性，不能對幼兒進行有目的的指導。操作活動結束時，有的老師往往留意對操作材料的整理整理，而對幼兒在教學過程中的活動狀況不作任何評價，這不僅不利于對教學過程的調整、掌握和反饋，而且對幼兒在活動中的表現(xiàn)也不能準時強化或訂正，幼兒渴望得到評價的心理需要也得不到滿意。

幼兒園大訓練心得篇5

在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實踐力量的提高，理論學問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。

通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施訓練活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的訓練機靈。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批判指導，提出許多受用的珍貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施訓練活動方面，在處理幼兒“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實。

在實習期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。

一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的熟悉變的詳細、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。

幼兒園大訓練心得篇6

第一次當一名幼師，聽到別人的訓練心得體會多是累并歡樂著，但是由于沒有切身感受到，所以布滿著期盼。當真正接觸到那些小孩子的時候，才發(fā)覺果真是多年累積的訓練心得體會，有一語見地的感覺。

小孩子離開了家庭，來到生疏的環(huán)境，爆發(fā)出來的哭泣的能量是強大而震耳的。好不簡單安撫好一些苦惱要回家的小孩，卻回頭又要追著那些處處亂跑的小孩愛護他們免得他們被磕遇到。一天下來，混亂夾雜著吵鬧和哭聲，感覺整個人身心皆疲。

但是歡樂的是看著那些小孩一個個天使般的笑容，或是安寧靜靜在一邊做手工，或是奶聲奶氣的叫老師，或是沉醉其中玩過家家，或是裝小大人的樣子在說話，都能夠讓人感到這份工作的歡樂。

在不斷的熟識工作和小孩子相處過程，自己也總結了一些訓練心得體會。首先是要通過一些東西吸引小孩的留意力和崇拜感，這樣小孩子比較簡單聽話。其次是要對小孩子進行鼓舞進展。小孩子假如把他們的新穎發(fā)覺告知你，起碼要進行鼓舞和表現(xiàn)出感愛好，這樣才能激發(fā)小孩不斷探究發(fā)覺新事物的奇怪???性。最終也是最重要的一點，是要急躁。即使是很煩躁的時候，也要急躁溫順的對待孩子們。這樣才能給孩子們營造一個平安舒適的環(huán)境，才能讓他們適應幼兒園的生活，才能讓他們在愛護中歡樂的成長。

幼兒園大訓練心得篇7

前不久，網曝一位80后的富二代殺害90后妻子的新聞，讓人特別震動，也很值得我們深思，現(xiàn)在大多是獨生子女的時代，對于如何訓練好他們，社會、學校和家庭都責無旁貸。巴金曾說過：“孩子勝利訓練從好習慣培育開頭?！币环N良好的家庭訓練，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，家庭是孩子人生的第一所學校，父母卻是孩子終生的老師，家庭訓練的影響力至關重要。女兒今年三歲半了，她的成長訓練成為我們家最大、最難的家庭作業(yè)，作為父母，誰都有一顆望子成龍、望女成鳳的心，雖然自己知道女兒在同齡人中不是最好，但我盼望通過家庭訓練讓她會變得更好。

一、注意綜合素養(yǎng)訓練

思想品德訓練對小孩子來說是至關重要的，一個人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅實基礎。今年3月份在學雷鋒的活動月里，當看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時，我就告知她“這個叔叔最喜愛關心別人了，你要向他學習哦！”雖然她聽得似懂非懂，但從生活的細節(jié)中我會試著讓她明白如何去關心別人，比如買東西時我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄訓練下，女兒在學校里能夠敬重老師、團結同學，和小伴侶們友好相處，并且經常驕傲地說：“我有好多的同學，有五個是我最好的伴侶?！?/p>

二、留意學習方式方法

每天我總要抽時間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學習和生活狀況，回家后不時的考考她，看她在幼兒園的學習狀況如何，找出她的缺點，要求老師幫忙改正。上個學期女兒膽子較小，通過家園共同訓練，這個學期自信了許多，上課也敢舉手發(fā)言了。

在家里我深信寓教于樂，不強制她去讀書，究竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小才智樹》、《雙語不用教》等她喜愛的碟片，讓她從動畫嬉戲中學習或者玩玩具時告知她如何簡潔的數(shù)數(shù)方法。

三、重視感恩訓練

每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會開展感恩訓練親子活動，這個活動特別有意義，當活動中女兒抱著我說：“媽媽，我愛你”時我會熱淚盈眶，或許她并不明白其中涵義，但我聽后卻感受頗深，結婚九年才迎來了她，剛誕生時聽力、智力篩查都沒過關，現(xiàn)在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必需擁有一顆感恩的心。

小時候，因上班沒空都是由爺爺奶奶帶，老人對小孩過于溺愛，喜愛的食物讓她獨享，養(yǎng)成了自私的習性。現(xiàn)在漸漸長大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時候，她會先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，并且還說：“有食物要大家共享”。

四、加強自理力量培育

女兒從小體質較差，很簡單生病，特殊在天氣寒冷的時候，總擔憂她自己穿衣時間太長會受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導致她上個學期依靠性太強而什么也不會做。這個學期，我試著放手讓她做，她的自理力量比以前強了許多，都主動要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，間或會有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象，肯自己動手我就很欣慰了。

以前女兒吃飯愛挑食，喜暈不喜素，沒有喜愛吃的菜就不主動吃，等著大人喂，我就