家庭教育案例(四篇)

第頁共頁最新家庭教育案例(四篇)家庭教育案例篇一我再也不強迫桐桐了，開場帶她出去漸漸引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來了孩子的轉(zhuǎn)變，她變得越來越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來。這件事讓我深深感到：每個孩子有他獨特的個性，他需要按照自己的節(jié)奏成長，父母只要適宜呵護就好，而不是去干預(yù)甚至包辦他的人生。點評：孩子各有不同，教育沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更不可能從書本中找到合適每個孩子的方法。家長與其抱著書本焦慮，不如蹲下來傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子，孩子才會獲得平安自信，自然而然地學(xué)會交往。案例2：為什么不給爺爺奶奶吃？侄子有什么好東西總愿意和我分享，老爸對此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給，這孩子白疼了?！逼鋵?，侄子原來是很大方的，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點啊！”孩子的手馬上遞了過去，他們趕緊又說：“爺爺、奶奶不吃，你自己吃吧！”幾次之后，孩子就不再當(dāng)回事兒了。而當(dāng)侄子與我分享時，我會道謝并真的與他分吃，還夸他的東西好吃，侄子也樂得與我分享。老爸甚至還責(zé)怪我說：“大人怎么還吃孩子的東西！”點評：孩子的心是單純而美妙的，他會把成人世界的每個要求都當(dāng)真。作為成人，最重要的是尊重孩子的這份單純和美妙，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對待孩子看似搞笑的無意之舉，背后卻是對孩子深深的不尊重。愛孩子，就請將他作為一個平等的人來對待。家庭教育案例篇二說起孩子，每位父母都有說不完的話題，望子成龍，望女成鳳是天下父母對孩子最殷切的期望，家長總想把最好的東西都給予孩子，甚至傾其所有。可什么才是最好的東西呢?“授人以魚不如授人以漁”這是偉大的思想家、哲學(xué)家老子教育我們的，也是我們?yōu)槿烁改笐?yīng)努力給孩子的最好禮物。每位準(zhǔn)父母都是做好了充足的準(zhǔn)備，去迎接自己的寶貝來到這個全新世界，從孩子呱呱墜地，我們就是她的大樹，我們就是她的雨傘，我們就是她最溫暖的港灣。孩子開場咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，父母就成為孩子的第一任教師。我們看著她得意的笑臉，陪著她茁壯成長，考慮更多的是教育她怎樣為人，怎樣處事，使之安康快樂地長大。女兒喊第一聲媽媽時，我欣喜假設(shè)狂;女兒獨立邁出第一步時，我熱淚盈眶。記得我給她買的第一個玩具，她拿著就啃;記得我給她買的第一本圖書，她會指指點點地翻看。孩子一天天長大，背著小書包進了幼兒園，第一天感覺挺新穎，不哭不鬧，說第二天還要上學(xué)。可是第二天回來就哭鬧著說再也不去幼兒園了，一連哭了兩個星期，我這個狠心的媽媽愣是堅持不許她遲到早退，除了生病，沒有一天不上幼兒園的。這讓她學(xué)會了堅持，懂得了學(xué)習(xí)的重要。我告訴她要尊敬師長，進園時她會向教師問好。我又給她講要團結(jié)小朋友，她會把兜里的糖果和小朋友一起分享。我說教師上課給你們講的什么好聽的故事，你回來講給媽媽聽，她會認(rèn)真聽課，回來學(xué)著教師的口吻給我講課堂上聽的故事，教我課堂上學(xué)會的兒歌。轉(zhuǎn)眼間步入了小學(xué)，面臨要學(xué)習(xí)更多的文化知識，我也更注重對孩子的陪伴和教育。我常常說你長大了，是一名小學(xué)生了，自己的事情要自己做。她會努力自己起床洗漱，都拾掇好之后，自己背著書包去上學(xué)。從一年級開場，我們幾乎沒有接過女兒上下學(xué)，記得二年級時，有一天下著瓢潑大雨，她仍舊堅持一個人上學(xué)去了，回來后快樂地跟我說：“媽媽，你真聰明!讓我穿著雨衣還打著雨傘，身上一點也沒淋濕，其他同學(xué)好多都淋濕了呢。”一場大雨的洗禮，孩子學(xué)會了笑迎困難并戰(zhàn)勝困難。越愛孩子，越是要她更加獨立，更加自信的面對生活。由于平時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，孩子一直沒怎么讓____過心，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，女兒深深明白這個道理，所以她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，獲得的各項榮譽證書放滿了整整一抽屜，我都為她精心著。學(xué)習(xí)上沒有壓力，這無形中又節(jié)約出很多課余時間，我又鼓勵孩子培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好，閑暇時我會陪她一起閱讀，我們把各自讀的好書互相分享，增添了孩子更多的閱讀樂趣，無形中也開闊了眼界，學(xué)到了更多課外知識。還有各項藝術(shù)特長的培養(yǎng)，孩子不但陶冶了情操，豐富了課余生活，更增加了自信。葫蘆絲、笛子，孩子已經(jīng)拿到了十級證書，繪畫也一直堅持學(xué)習(xí)了八年了，不為獲得多大的成績而驕傲，只為這份努力和堅持鼓掌。不要嘴邊總是掛著別人家的孩子如何如何，而要努力發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點，贊賞并放大她的優(yōu)點，積極鼓勵支持，你會得到意外的收獲：無形中發(fā)現(xiàn)她會漸漸改掉很多缺點。我常常會旁敲側(cè)擊地提醒女兒身為班長，校學(xué)生會____，你不但要做好表率，更要做好教師的小助手，同學(xué)的好幫手，她也深感肩上的榮譽和責(zé)任，凡事以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更加自律、自信，關(guān)心集體，熱愛同學(xué)，不但增強了集體榮譽感和責(zé)任心，同時一些懶散拖拉的缺點也漸漸改掉了。教育孩子成長，我一路走一路探索，我發(fā)現(xiàn)我的適當(dāng)示弱，女兒挺受教的。由于我的身體不太好，我常常會以此為借口，讓女兒來幫助我。她小的時候，我干家務(wù)，也常叫著她幫我一起做，我常常會成心說：媽媽拿不動，你來幫媽媽;媽媽做不好，你來幫媽媽久而久之，她就會主動幫我做事情。隨著她一天天長大，力所能及的事情也越來越多。記得女兒五歲學(xué)電子琴，冬天的早晨，天剛蒙蒙亮，單獨一人踏著積雪，敢往教師家里，我在樓上看著她小小的身影漸漸消失在路的盡頭。一年級時就能自己過馬路上下學(xué)，看到路上有小朋友亂跑，還會告訴他們注意平安。四五年級時放學(xué)回來就能給我捎著菜，回來后還會給我講這個芹菜每斤貴兩毛錢，但是它比擬新穎習(xí)慣成自然，主動幫助別人的美妙品質(zhì)的種子，在她幼小的心里就生了根，發(fā)了芽。她會主動關(guān)心別人，幫助別人。在幫助別人的同時，自己也獲得了極大的幸福感，良性循環(huán)，尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度這些優(yōu)良的品格，就融進了她的血液里，成為她生命的一局部，成為她為人處世的根本原那么。中國古語說得好：三歲看大，七歲看老。身為父母，一定要為孩子樹立正確的三觀。時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)是中學(xué)生了，步入青春期的孩子，敏感多疑，我們家長要更關(guān)心他們的身心安康。我們是父母，更是孩子的良師益友。我們跟女兒之間從來都是民主、平等的，家里的事情，孩子都有發(fā)言權(quán)，有適宜的選擇權(quán)和決定權(quán)。小到她自己需要的東西，只要我們覺得適宜，都會尊重她的選擇，買她自己喜歡的，大到家里添置的物品，我們也會問及她的意見，只要合理，誰的建議好，我們就按誰的辦，不會覺得她是孩子，而忽略她的要求。有時你會發(fā)現(xiàn)，孩子的思維巧妙，看法獨到，更能承受新穎事物，帶來全新的活力。家長尊重孩子，孩子也更信賴家長。我們和女兒真的就像好朋友一樣，我從不窺探孩子的隱私，孩子有什么話也愿意跟我交流，學(xué)校的事情她跟我說，自己的困惑她也跟我講。遇到事情，我們共同面對，商量更好的解決方法。我認(rèn)為對待青春期的孩子是疏導(dǎo)而不是壓抑，所以我尊重孩子的愛好，給孩子建議著裝、美妝，引導(dǎo)孩子怎樣去正確的講究外在美，與此同時，內(nèi)外兼修，秀外慧中，才是更高的追求目的。孩子將來的道路還很長，在家庭教育的道路上，父母都是探索前行，孩子之前的成績再好，那只能說是為以后的成長奠定了根底，之前淘氣任性的孩子，只要正確引導(dǎo)，也會有美妙的將來，這當(dāng)然離不開我們家長積極配合學(xué)校及教師，共同努力，把孩子培養(yǎng)成有益于社會的人才。教育不是一蹴而就的事情，小樹需要修剪，花兒需要澆灌，耐下心來陪伴和教誨孩子，靜等花開?？傊?，每個孩子都是一個獨立的個體，每個孩子都有自己獨特的人格，沒有千篇一律的教育形式，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中，父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧!家庭教育案例篇三世間，種子的力量很大，它能倔強的鉆出石縫向藍(lán)天招手，聽過動起來有力量，可你不曾想靜下來的力量有事比動起來更為有力。

面對孩子，做一個能管理好孩子的家長很難，他需要具備一些條件：一、有原那么，二、客觀，三：有愛，四：有方法〔學(xué)習(xí)型家長〕。沒有一些人與生俱來就是好家長，而是有觀念，有方法。

我的家里也有一個讓人頭疼的“小惡魔”，有個性，有氣性，有小聰明，縱觀家庭成員，對我的服從程度算是最高的了，但隨著年齡的增長，也越發(fā)地想掙脫“束縛”。就拿今天晚上的事說：一下車來到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提早說的任務(wù)緊箍咒下〔完成一單元測試卷〕才能出去玩，才收住了往外跑的腳步。想玩的心，促使他想方法湊任務(wù)：“我已經(jīng)寫完一單元了?！蔽乙谎劬妥R破了他的“詭計”，“提早完成的，不錯，是新寫一單元。”話音剛落我進入廚房，只聽門響了，我以為是爸媽回來了，2秒過后，我感覺是他溜出去了，堅決的原那么性，讓我馬上開門，把他叫回來，“不完成任務(wù)是不可以的，溜出去罰寫一單元，寫兩單元?！甭牭竭@，他就暴跳如雷了。嘴里嚷道：“不寫就不寫。”我無視他的怒氣不理他，因為他知道我是一個相當(dāng)有原那么的人，所以只能就范，乖乖寫作業(yè)。一會兒便不聽他嚷嚷了。一會兒讓拿著題讓我看,已經(jīng)寫完了。我預(yù)知性的告訴他：“有空題不叫寫完。”他不耐煩的說：“我不會。”我不會接替他的，因為我堅信，以他的智慧，以上課聽講來講，我不允許他有不會的題，但為了間接地讓他自己解決，又不能讓他說我不幫他，我就說：“行，你念我聽。”他一念，我提醒了一點他便茅塞頓開，我就對我的堅持予以肯定：“看，不是你不會，只是你沒有走進題里。你把它當(dāng)作好朋友走進它就會覺得很簡單，不會有不會的題。”〔正面暗示不給他不會題的借口，也是對他才能的一種肯定和鼓勵〕

到這里，一個單元算是寫完了。但我說過的話，不能不算數(shù)呀，懲罰的一個單元也要寫，不然說出去的話不算數(shù)，以后他就不聽了。于是，我說過的話必須執(zhí)行。強迫他寫，有抵觸肯定不行，呵斥他寫，自己氣的不行，他也抵觸你，所以我的原那么是以理服人，條件擺一擺，先讓他心虛敗下風(fēng)頭：“我沒有看到你的作業(yè)，你悄悄出去，這是不是溜？”“是?！薄凹偃鐒e人不聽你的話，跑出去，你生氣不生氣？”〔換位考慮讓他無理逃脫〕“生氣。”“所以我說的懲罰必須落實！”“不寫?！薄斑@一單元題很簡單，非常鐘就寫完了，各退一步，寫一頁，必須寫。”〔各退一步，讓他覺得你顧及了他的感受，有理〕便去寫了。三分鐘寫完了，“不錯，寫的真快，看我說的很簡單吧！”〔證明我說的正確，說服力的建立〕到此，大功告成，任務(wù)完成。但為了讓他有一個好品質(zhì)，我又說：“有才能的，優(yōu)秀的人都會抑制自己，即使想玩，也要多寫一點點的〔引導(dǎo)他，暗示他強化正能量〕，他不為所動。吃過飯后要出去玩，我說：“反面的題很簡單，三分鐘就寫完了。”他又要找理由，我說：“這個時間30s過去了。寫字也寫完了?！彼麩o話可說坐下寫字，兩三分鐘寫完了，我說：“看，一分鐘就寫完了，我說的吧，很快就寫完了。”〔此處增加自己說的話的可信度，為以后教育他奠定根底〕“我要出去玩?！薄昂玫模鋈グ?，等會我叫你，你要回來，我會給你適當(dāng)?shù)耐娴臅r間?！薄策@時，千萬不要再讓孩子做別的，讓有錯訂正完再去玩這樣他的忍受就到了極限，容易爆發(fā)，以后也不會信任你：說了寫完讓去玩，還是找理由不讓我去〕所以大人所說出去的每句話都很重要，它可以建立原那么，也可以建立信任。

回憶：在整個寫作業(yè)過程中，我沒有大聲說一句話，呵斥，囔囔，不斷地嘮叨，講道理，而是擲地有聲地擺條件，講原那么，這一切就是靜下來的力量，你的靜可以降服孩子的躁。靜，可以讓你考慮，想出更有力的說辭和道理。

讓我們面對孩子都靜下來吧！

家庭教育案例篇四暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊漫步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。男人繼續(xù)向前走著。他突然看見前面有一個小男孩，走得很慢