2023秋季小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023秋?季小學(xué)教學(xué)?教研工作計(jì)?劃一、指?導(dǎo)思想：?新學(xué)期，新?思路，新策?略。西城實(shí)?小一切都是?新的，新的?學(xué)校，新的?老師，新的?學(xué)生，新的?環(huán)境。新的?事物往往最?具有生命力?，但是新的?事物需要彼?此之間的協(xié)?調(diào)與摩合，?規(guī)范與整合?。一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?、更新教育?觀念。1?.扎扎實(shí)實(shí)?搞教研。?我們每周舉?行一次教研?活動(dòng)，定內(nèi)?容，定時(shí)間?，定主講，?定地點(diǎn)，確?確實(shí)實(shí)地把?我們的教研?活動(dòng)落到一?個(gè)“實(shí)”字?上來(lái)。通過(guò)?看光盤(pán)、聽(tīng)?評(píng)課、專題?講座、討論?等形式及時(shí)?地了解當(dāng)前?教育教學(xué)的?新觀念、新?策略；及時(shí)?地解決教師?在教育教學(xué)?中的困惑和?疑慮。2?.讀書(shū)、學(xué)?習(xí)、思考。?3.請(qǐng)進(jìn)?走出。4?.骨干教師?與青年教師?結(jié)對(duì)活動(dòng)。?要求骨干?教師真正起?到排頭兵、?領(lǐng)頭雁的作?用，熱情主?動(dòng)地去幫助?青年教師，?指導(dǎo)他們備?課、課堂教?學(xué)、作業(yè)設(shè)?計(jì)等，青年?教師要虛心?向骨干教師?請(qǐng)教、學(xué)習(xí)?。二、規(guī)?范教學(xué)過(guò)程?，提高教學(xué)?質(zhì)量。本?學(xué)期，我校?將加大教學(xué)?過(guò)程的管理?與督查力度?，強(qiáng)化過(guò)程?性評(píng)價(jià)，淡?化終結(jié)性評(píng)?價(jià)，規(guī)范教?學(xué)過(guò)程的每?一個(gè)環(huán)節(jié)，?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量。?1.實(shí)行?先周集體備?課制度。?我們將利用?每周教研活?動(dòng)時(shí)間，由?骨干教師牽?頭對(duì)下一周?要教學(xué)的內(nèi)?容進(jìn)行全面?分析和粗略?地教學(xué)構(gòu)想?，然后本教?研組所有老?師共同商討?，解決教學(xué)?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)。2.?建構(gòu)各科教?學(xué)模式。?3.加強(qiáng)“?作業(yè)”的設(shè)?置與布批管?理。本學(xué)?期我們將對(duì)?作業(yè)的設(shè)置?、設(shè)計(jì)、管?理、布批等?方面進(jìn)行不?定期抽查。?抽查結(jié)果當(dāng)?時(shí)反饋，并?在學(xué)期末納?入綜合評(píng)估?。特別是低?年級(jí)作業(yè)本?的管理，學(xué)?生的書(shū)寫(xiě)，?高年級(jí)作業(yè)?題型的設(shè)計(jì)?，這學(xué)期我?們將重點(diǎn)分?類分項(xiàng)去督?查，開(kāi)展備?課展評(píng)、作?業(yè)展評(píng)等活?動(dòng)。4.?實(shí)行“三課?一評(píng)”制度??！叭n?”是指“示?范課、先導(dǎo)?課、推門(mén)課?”?！耙辉u(píng)?”是指聽(tīng)完?一節(jié)課要求?每位教師限?時(shí)寫(xiě)出一份?書(shū)面評(píng)課上?交。示范?課，要求每?位骨干教師?每學(xué)期最少?開(kāi)____?節(jié)，先導(dǎo)課?要求每個(gè)教?研組每周開(kāi)?一節(jié)。推門(mén)?課是指由教?干、教研組?長(zhǎng)不定時(shí)，?不打招呼聽(tīng)?課。另外?，本學(xué)期要?求每位青年?教師開(kāi)一節(jié)?優(yōu)質(zhì)課、設(shè)?計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)?教案，撰寫(xiě)?一篇優(yōu)秀論?文。學(xué)期末?上交，納入?本學(xué)期綜合?評(píng)估。三?、凸顯學(xué)校?辦學(xué)特色，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?小班化教學(xué)?、小灶式輔?導(dǎo)、周末選?修課是我校?的三大辦學(xué)?特色，本學(xué)?期，我們將?鞏固和完善?我們的這些?特色。1?.完善“小?灶式”輔導(dǎo)?。小灶式?輔導(dǎo)是最受?家長(zhǎng)歡迎的?特色，也是?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，整?體提高的有?效途徑。為?了使我校的?輔導(dǎo)更具實(shí)?效性，本學(xué)?期，我們將?加大對(duì)相關(guān)?輔導(dǎo)的管理?。嚴(yán)禁教師?把輔導(dǎo)課變?成集體授課?，要把參加?輔導(dǎo)的學(xué)生?分出層次，?不光是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行知識(shí)?的輔導(dǎo)，還?要有心理的?輔導(dǎo)，情感?的輔導(dǎo)等方?面。本學(xué)?期，我們將?單獨(dú)設(shè)輔導(dǎo)?備課本，教?師著重從被?輔導(dǎo)學(xué)生的?層次性，輔?導(dǎo)內(nèi)容的實(shí)?效性，輔導(dǎo)?方式的靈活?性和趣味性?上下功夫。?特別是對(duì)學(xué)?困生的輔導(dǎo)?，本學(xué)期我?們對(duì)每個(gè)班?的學(xué)困生建?立檔案，以?上學(xué)期期末?考試成績(jī)低?于本班平均?分的百分比?數(shù)確定本班?學(xué)困生，到?學(xué)期末，對(duì)?這部分學(xué)生?的成績(jī)單獨(dú)?評(píng)估。2?.加強(qiáng)周末?選修課的管?理。選修?課是孩子們?比較主動(dòng)，?樂(lè)于接受的?課程，為了?真正把孩子?的興趣調(diào)動(dòng)?起來(lái)，本學(xué)?期對(duì)選修課?的設(shè)置、教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)形式學(xué)校?將統(tǒng)一規(guī)范?，要求每位?教師在上選?修課以前，?把備課交學(xué)?校審查通過(guò)?后再用，嚴(yán)?禁教師把選?修課上成一?般的知識(shí)講?授課。3?.提高科研?能力，開(kāi)發(fā)?校本課程。?科研是立?校之本，是?發(fā)展之力。?一個(gè)教師的?科研能力的?高低直接影?響著你的教?育教學(xué)水平?，不搞科研?的教師就永?遠(yuǎn)成不了名?師，就永遠(yuǎn)?是個(gè)教書(shū)匠?。本學(xué)期?我們還將以?年級(jí)為單位?，以個(gè)別班?級(jí)為試點(diǎn)，?初步探索，?開(kāi)發(fā)一部分?校本課程，?編一套屬于?我們自己的?、與教材相?吻合，符合?學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)?的校本教材?。低年級(jí)，?我們盡快篩?選一兩種識(shí)?字法，在一?年級(jí)搞“盡?快識(shí)字，提?前閱讀”的?課題實(shí)驗(yàn)研?究，在二年?級(jí)我們著重?搞“仿寫(xiě)作?文，對(duì)話作?文”的實(shí)驗(yàn)?與研究，三?年級(jí)，我們?將進(jìn)行“讀?中學(xué)寫(xiě)，以?寫(xiě)促讀”的?讀寫(xiě)結(jié)合的?實(shí)驗(yàn)，在四?、五、六年?級(jí)我們將進(jìn)?行“讀整本?書(shū)、親子共?讀、師生同?讀”的閱讀?訓(xùn)練，在作?文方面我們?將實(shí)施“無(wú)?為而為，不?作而作”的?作文改革實(shí)?驗(yàn)。另外?，我們將開(kāi)?發(fā)“與教材?同步”的閱?讀主題訓(xùn)練?的校本課程?，確立如“?留守學(xué)生的?教育問(wèn)題與?對(duì)策”“家?長(zhǎng)批發(fā)作業(yè)?的研究與探?索”“人文?對(duì)話，綠色?作文”“學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?”等課題。?2023?秋季小學(xué)教?學(xué)教研工作?計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)?思想：二?、工作目標(biāo)?：1、規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?管理，優(yōu)化?集體備課活?動(dòng)，提高現(xiàn)?代教育技術(shù)?技能，確保?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作達(dá)標(biāo)率_?___%以?上，創(chuàng)優(yōu)率?____%?以上。2?、深入課堂?教學(xué)研究，?確保課堂教?學(xué)學(xué)生知識(shí)?鞏固率__?__%以上?，信息交流?面____?%以上。創(chuàng)?辦特色班級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)模?式，塑造一?批數(shù)學(xué)名師?。3、加?強(qiáng)師資隊(duì)伍?建設(shè)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新?標(biāo)準(zhǔn)，積極?開(kāi)展新教材?及生本實(shí)驗(yàn)?教材研究工?作，充分發(fā)?揮骨干教師?的示范作用?，加強(qiáng)與兄?弟學(xué)校教學(xué)?的交流與協(xié)?作，提高青?年教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和教?研能力。?4、在學(xué)生?中開(kāi)展形式?多樣的學(xué)習(xí)?競(jìng)賽活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，增強(qiáng)數(shù)?學(xué)在生活中?的體驗(yàn)，促?進(jìn)學(xué)生個(gè)性?和諧發(fā)展。?5、學(xué)校?學(xué)生各項(xiàng)檢?測(cè)及期末考?查及格率達(dá)?____%?以上，優(yōu)生?率高于__?__%，確?保教學(xué)質(zhì)量?及各項(xiàng)競(jìng)賽?名列前茅。?三、工作?措施（一?）加強(qiáng)學(xué)習(xí)?、提高認(rèn)識(shí)?。1、要?繼續(xù)加強(qiáng)、?健全教師學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論制度，?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)，?認(rèn)真組織好?切實(shí)有效的?學(xué)習(xí)討論活?動(dòng)，用先進(jìn)?教育理念支?撐教育課程?改革的實(shí)施?。本學(xué)期要?組織教師學(xué)?習(xí)《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀》?等有關(guān)課程?改革的材料?，要根據(jù)教?師不同需求?，靈活采用?多種學(xué)習(xí)形?式，提高理?論學(xué)習(xí)的針?對(duì)性與實(shí)效?性。2、?要繼續(xù)認(rèn)真?____“?減負(fù)”精神?，堅(jiān)持杜絕?隨意加快教?學(xué)進(jìn)度、拔?高教學(xué)要求?，加重學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)的?現(xiàn)象，積極?為推進(jìn)素質(zhì)?教育創(chuàng)設(shè)寬?松的環(huán)境與?條件。3?、在學(xué)習(xí)理?論、總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)基礎(chǔ)上，?組織教師進(jìn)?一步開(kāi)展教?改反思，撰?寫(xiě)教育教學(xué)?論文。（?二）常規(guī)工?作“日?；?”1、健?全集體備課?制度以備?課組為單位?，關(guān)注日常?教學(xué)，重視?課后聊天式?的學(xué)習(xí)研討?，重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)教材的研?究和教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)，?及時(shí)反思實(shí)?踐過(guò)程中的?得與失。每?周舉行一次?集體備課，?做到“四定?”：定專題?、定中心發(fā)?言人、定時(shí)?間、定地點(diǎn)?。根據(jù)行事?歷的時(shí)間安?排進(jìn)行有專?題的集體備?課（學(xué)習(xí)“?新基礎(chǔ)教育?”理論；根?據(jù)教材內(nèi)容?結(jié)合“新基?礎(chǔ)教育”的?基本理念研?究一些基本?課型。）?2、推行隨?堂聽(tīng)課制度?發(fā)揚(yáng)門(mén)戶?敞開(kāi)，隨堂?聽(tīng)課的優(yōu)良?傳統(tǒng)，積極?開(kāi)展備課組?內(nèi)的相互聽(tīng)?課、備課組?與備課組之?間的交叉聽(tīng)?課、以教研?組為單位的?中心組的聽(tīng)?課等活動(dòng)，?共同研究真?實(shí)的數(shù)學(xué)課?堂，課后進(jìn)?行自評(píng)與他?評(píng)，在互動(dòng)?的過(guò)程中提?升教師自我?反思的意識(shí)?和能力，逐?步改變教師?內(nèi)在的一些?觀念。3?、建立學(xué)習(xí)?沙龍制度?4、加強(qiáng)常?規(guī)管理制度?每月進(jìn)行?常規(guī)檢查（?包括教師的?備課、反思?、學(xué)生的作?業(yè)。）主要?由學(xué)科主任?、教研組長(zhǎng)?和備課組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)。每個(gè)?學(xué)期舉行期?中、期末的?質(zhì)量檢測(cè)，?對(duì)考后情況?進(jìn)行質(zhì)量分?析，以便能?更好地指導(dǎo)?下階段的教?育教學(xué)工作?。根據(jù)教材?內(nèi)容的變化?進(jìn)一步修訂?和完善基礎(chǔ)?達(dá)標(biāo)體系，?每個(gè)年級(jí)每?學(xué)期確定一?項(xiàng)單項(xiàng)小型?競(jìng)賽。5?、改革考核?評(píng)價(jià)制度?（三）切實(shí)?研究、提高?實(shí)效。2?、我校數(shù)學(xué)?組要繼續(xù)抓?好校本教研?。加強(qiáng)校本?教研的內(nèi)容?、活動(dòng)形式?和價(jià)值的研?究。以“小?學(xué)數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)活動(dòng)設(shè)?計(jì)與評(píng)課”?為重點(diǎn)，認(rèn)?真觀察并分?析課堂教學(xué)?的變化與發(fā)?展情況，總?結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)存在?問(wèn)題，讓校?本教研走向?真實(shí)有效之?路。3、?組織相關(guān)人?員積極參加?區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)科中心組?的研討活動(dòng)?，進(jìn)一步明?確活動(dòng)目標(biāo)?，改善活動(dòng)?方式，提高?活動(dòng)的水平?。4、將?繼續(xù)加強(qiáng)隨?堂課的調(diào)研?與質(zhì)量監(jiān)控?。加強(qiáng)對(duì)“?常態(tài)課”的?研究，思考?如何有效提?高課堂教學(xué)?效益。四?、主要工作?：結(jié)合學(xué)?校計(jì)劃，根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)精神，充?分發(fā)揮創(chuàng)造?性，合理地?利用教材，?設(shè)計(jì)探索性?和開(kāi)放性、?切合生活實(shí)?際和年齡特?征的問(wèn)題，?給學(xué)生提供?自主探索的?機(jī)會(huì)，讓學(xué)?生在觀察、?操作、討論?、交流、猜?測(cè)、歸納、?分析、整理?的過(guò)程中理?解數(shù)學(xué)問(wèn)題?的提出、數(shù)?學(xué)概念的形?成、數(shù)學(xué)結(jié)?論的獲得及?數(shù)學(xué)知識(shí)的?應(yīng)用。1?、加強(qiáng)口算?和估算，加?強(qiáng)思維性訓(xùn)?練。2、?注意學(xué)生解?題方法多元?化。3、?探索數(shù)學(xué)生?活化的題型?和途徑。?4、加強(qiáng)數(shù)?學(xué)基本功訓(xùn)?練。提高學(xué)?生運(yùn)算能力?和應(yīng)用題的?理解能力，?提升學(xué)生數(shù)?學(xué)拓展的推?理能力。?5、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性，?增強(qiáng)學(xué)生在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中?的主動(dòng)性，?自覺(jué)性。?（一）發(fā)揮?教研職能，?推進(jìn)課程實(shí)?施2、結(jié)?合課改實(shí)踐?，組織“新?課程人人談?”專題研討?活動(dòng)，要求?每位數(shù)學(xué)老?師在活動(dòng)中?作有準(zhǔn)備的?發(fā)言。在此?基礎(chǔ)上，數(shù)?學(xué)組將組織?開(kāi)展每個(gè)年?級(jí)有專題的?教學(xué)研究活?動(dòng)。3、?全體數(shù)學(xué)教?師要善于用?新課程理念?來(lái)審視和剖?析自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)和教?學(xué)行為，對(duì)?一些典型課?例進(jìn)行“案?例分析”，?一至五年段?實(shí)驗(yàn)北師大?版教材的教?師更要養(yǎng)成?“課后反思?”的習(xí)慣，?在反思中不?斷更新自己?的教學(xué)觀念?、豐富自己?的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，為后繼實(shí)?驗(yàn)積累有價(jià)?值的素材。?（二）深?入課堂研究?、提高教學(xué)?實(shí)效教學(xué)?質(zhì)量提高不?是簡(jiǎn)單的時(shí)?間堆砌，而?是教學(xué)雙方?智慧的結(jié)晶?。本學(xué)期教?研組將協(xié)同?教科室深入?課堂進(jìn)行一?系列的教學(xué)?研究活動(dòng)。?1、全面?落實(shí)教學(xué)工?作的“十字?”方針。即?：備課要“?深”，上課?要“實(shí)”，?作業(yè)要“精?”，教學(xué)要?“活”，手?段要“新”?，活動(dòng)要“?勤”，考核?要“嚴(yán)”，?輔導(dǎo)要“細(xì)?”，負(fù)擔(dān)要?“輕”，質(zhì)?量要“高”?。2、充?分發(fā)揮備課?組的積極作?用，堅(jiān)持“?案例