家訪教師心得體會(huì)經(jīng)典范文三篇-1

家訪教師心得體會(huì)經(jīng)典范文三篇【導(dǎo)語(yǔ)】所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會(huì)。

心得體會(huì)是一種日常應(yīng)用文體，屬于談?wù)撐牡姆懂牎?/p>

一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)潔。

下面是由XXX為大家整理的家訪老師心得體會(huì)經(jīng)典范文三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家訪老師心得體會(huì)經(jīng)典范文【一】

我們都埋怨此刻的同學(xué)不好管，假如我們另找一條途徑，走進(jìn)同學(xué)的生活，和他們零距離接觸，或許會(huì)消失柳暗花明又一村的境地，老師家訪心得體會(huì)老師要走進(jìn)同學(xué)的生活。

同學(xué)的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。

10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

同學(xué)唐友文，家境優(yōu)越，在老師和同學(xué)眼中都是很優(yōu)秀的同學(xué)，但是這個(gè)同學(xué)卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的同學(xué)殷長(zhǎng)林，其緣由就是覺得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太敬重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林。

殷長(zhǎng)林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位同學(xué)可怕了告知了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的同學(xué)要打他，父母焦急了，打電話把從孩子處聽到的片

面之詞告知了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說，不要他的孩子打唐友文。

但是殷長(zhǎng)林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)憂孫子被打，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。

我了解事情的來龍去脈并把事情妥當(dāng)解決后，去訪問了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。

我們進(jìn)行了很好的溝通。

孩子爺爺也感慨，我們不信任老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒解決，以后他要信任老師，有了問題先告知老師。

還告我們，由于唐家第三代女孩多，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。

最終，我們達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。

老師家訪給同學(xué)帶去暖和，也給家長(zhǎng)帶去了暖和。

我們到達(dá)同學(xué)楊義書的家時(shí)，家長(zhǎng)頗感意外，但并不很熱忱，因?yàn)楹⒆映晒缓?，又很淘氣?/p>

這個(gè)同學(xué)上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。

這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信念。

我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，共性是告知他們，老師并沒放下他們的孩子，上學(xué)期八班級(jí)調(diào)考，楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分，聽到那里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。

雖說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，

但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。

這使得我們肩上的職責(zé)更重了。

我們沒方法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。

許多家長(zhǎng)都反映老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。

作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。

當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。

同時(shí)讓我們更深的熟悉到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不一樣影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

管教子女嚴(yán)峻的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。

對(duì)自我的子女又過于溺愛的家庭隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。

針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的賜予確定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)老師和同學(xué)家