急診科實習(xí)總結(jié)(通用11篇)

急診科實習(xí)總結(jié)（通用11篇）剛進入臨床，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我的帶教教師為我具體介紹科室構(gòu)造，介紹各班工作職責，有了帶教教師的豐富閱歷，讓我較快地適應(yīng)了科室的護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的基矗。

急診科實習(xí)小結(jié)的書寫，讓在這極其短暫的三周時間里，最大的體會就是急診室護理工作特點：我們都必需分秒必爭，快速處理，爭取搶救時間。急診病人來診時間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難、事故、急性中毒、傳染病流行時，就更顯得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。我看到搶救室的護士們在病人進入搶救室的第一時間沖過去大家分工合作為病人馬上實施搶救流程常規(guī)：吸氧，開放氣道，開放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護等，充分表達了團隊合作！這是我在急診室的其次個收獲。

急診科實習(xí)小結(jié)的閱歷共享，在急診實習(xí)期間，我積極主動，遵守急診各項規(guī)章制度，嫻熟把握各項急診護理操作技能，仔細完成各項護理工作，細心聽取各位教師的教導(dǎo)，努力完善自己的缺乏之處。在急診實習(xí)期間，通過各位教師的熱忱指導(dǎo)，急躁言傳身教，使我更深刻地體會到了到護士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。急診是搶救病人生命，照看危重病患的第一線。作為一名急診護士，不僅要熟識各科專業(yè)的理論，更要嫻熟把握各項急救操作，還要具備常人所沒有的急躁和愛心；要在緊急狀況下，動用自己的聰慧才智，以真心真誠的態(tài)度對待病人，仔細地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡潔，但絕非一朝一夕能完成的。通過在急診實習(xí)的這段時間，使我對護士工作有了進一步的熟悉，我將牢記急診嚴謹求實，仔細慎重的工作作風，踏踏實實地做好每一項工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護士。

個人自我鑒定：本人在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，敬重教師，工作積極，仔細負責。根本把握了急診科常見病的護理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護等技術(shù)操作規(guī)程。

帶教教師評語：該生急診科實習(xí)期間，嚴格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，工作積極，責任心強，敬重教師，團結(jié)同學(xué)。根本把握急診科常見病的護理常規(guī)及鼻飼，搜集整理吸痰，給氧，洗胃，皮下注射等技術(shù)操作，圓滿完成實習(xí)規(guī)劃。

時間這么快，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在急診科實習(xí)一個月了。在這一個月實習(xí)中，所學(xué)的學(xué)問是受益匪淺的。我在急診科實習(xí)期間，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，敬重師長，團結(jié)同志，嚴格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。在教師的帶著和指導(dǎo)下，嚴格“三查七對”及無菌操作，努力將所學(xué)理論學(xué)問和根本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，初步學(xué)會了對病人進展分診，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作和初步把握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫、吸痰、心電監(jiān)護等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作?，F(xiàn)在我感覺自己的目標更加明確了，動力更足了。我盼望，通過我的努力，做得更好，幫忙更多的患者。

急診科實習(xí)總結(jié)篇2

在貴科實習(xí)期間，我敬重教師，關(guān)愛病人，團結(jié)同學(xué)，不僅專業(yè)學(xué)問得到了很大的提高，操作技術(shù)有的打的進步，而且在思想上也有了更高的熟悉！

在急診科實習(xí)期間，首先讓我學(xué)到的就是“時間就是生命”，這里的主任，醫(yī)生，護士長，護士，每個人都永久保持著緊急的態(tài)度，“腦出血”“多處外傷”“誤服農(nóng)藥”全部的病人在急診科都能得到最快，最好的救治！

其次是護理操作更加嫻熟，呼吸心跳驟?；颊撸赝獍磯?，氣管插管，建立靜脈通路，假如沒有嫻熟的操作技能，就有可能延誤搶救時機！

再次是端正的效勞態(tài)度，急診科是醫(yī)院的窗口科室，無論多忙，無論多煩，要永久用端正的態(tài)度對待每一位病人，急診科往往要遇到好多醉酒，外傷的患者，假如不保持一顆為廣闊患者效勞的心，就很簡單與患者或患者家屬發(fā)生沖突，影響科室，醫(yī)院的形象！

總之，急診科是一個布滿學(xué)問的科室，短暫的學(xué)習(xí)時間無法滿意我好學(xué)的心！依據(jù)各醫(yī)院急診科建立的不同，可按本模式自己調(diào)整，盼望接受為精華學(xué)問！

急診科實習(xí)總結(jié)篇3

6月20日帶著彷徨與緊急的心情，開頭了為期一個月的急診科臨床實習(xí)。一個月的光陰在悄無聲息之中消逝了，靜下心來發(fā)覺自己學(xué)到了許多，至少我從一開頭的診斷思維凌亂到慢慢地找到了規(guī)律，我也體會到了要做好一名急診科醫(yī)生談何簡單?。?/p>

我剛剛剛進入臨床一個月，各方面都還不是很熟識，總是有一種茫然的感覺，加上對于急診的工作又處于生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒有一種成型的概念。所以當我踏進急診科室的時候是那么的彷徨與緊急。慶幸的是，我的帶教教師譚碧玉教師為人和氣親切，對帶教工作非常仔細負責又布滿熱忱，為我具體講解了急診中常見疾病的一些生命體證與臨床表現(xiàn)，也教我如何去做體格檢查和如何去詢問病史以及開何種檢查等。有了帶教教師的豐富閱歷，讓我較快地適應(yīng)了科室的工作。因而能夠盡快地適應(yīng)急診科的環(huán)境，為以后在醫(yī)院的實習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)當算的上是急診實習(xí)階段的第一個收獲吧！

在這極其短暫的一個月時間里，最大的體會就是急診科的工作特點：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必需分秒必爭，快速處理，爭取搶救時間。想想自己實習(xí)過程中消失過很多次手忙腳亂，就充分表達這一點。急診病人來診時間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難、事故、急性中毒、暈厥時，就更顯得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我四周的醫(yī)生、護士們在病人進入搶救室的第一時間沖過去大家分工合作為病人馬上實施搶救流程常規(guī)：吸氧，開放氣道，開放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護等，個個分工明細，充分表達了團隊合作！我在這些過程中，也會學(xué)呼吸機的應(yīng)用、CPR以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的其次個收獲。

“書到用時方恨少”這句話永久會成為我實習(xí)期間的概括，每次遇到一個新的病情，它有什么臨床表現(xiàn)，該實行什么措施？該用何種藥物？總是會想不全，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書。臨床實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強，也是對自己的診斷思維的培育和熬煉，同時也是我就業(yè)前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我來說特別重要。我會倍償珍惜這段時間，珍惜每一天教師給我的熬煉和自我提高的時機，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。算是第三個收獲吧！在譚教師的帶教下，我積極努力的爭取每一次的熬煉時機，學(xué)會了心電監(jiān)護、除顫儀，呼吸機的使用流程，同時也了解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項護理操作，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時還不斷豐富臨床理論學(xué)問，積極主動地思索各類問題，對于不懂的問題虛心的向譚教師或其它教師請教，做好學(xué)問筆記。遇到教師沒空解答時，我會在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習(xí)，在宣教資料中也學(xué)到了許多臨床學(xué)問；向教師及更多的人請教，以更好的加強理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。整體上說，這是短暫的實習(xí)期間的第四個收獲，也是最大的收獲。

固然除了收獲之外也存在著很多的問題，我在急診科得一個月里我發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)或者加強的學(xué)問太多了，自己的理論根底差，導(dǎo)致在診斷病情的時候遲疑不決，不夠堅決；自己的溝通力量還有待加強，實習(xí)過程中常常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等，所以在以后的時間里這些都是我還要去加強的。假如以后選擇要從事急診工作的話，總結(jié)一下以后應(yīng)當做到以下三點：

第一，扎實的醫(yī)學(xué)理論學(xué)問。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化快速，若處理不當，就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。所以，首先我要有豐富的課本學(xué)問，做急診科的醫(yī)生必需是一個全科醫(yī)生，扎實的理論根底是必不行少的。

其次，要學(xué)會觀看，才擅長發(fā)覺問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀看。急診科就診的病人都是急性病，我們必需要快速得做出初步診斷，快速的用藥。

第三，要學(xué)會溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的根底上。對于來急診就診的病人，我們應(yīng)當積極主動地詢問，熱忱的為其引導(dǎo)。急診病人及家屬簡單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護人員有充分的時間與患者及家屬溝通，準時了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護人員較短的接觸時間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護人員的每一個微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺。所以我更加覺得溝通在急診科最簡單忽視但卻是最重要的東西。

時間實在是太短暫了，我才剛剛熟識急診室的環(huán)境構(gòu)造以及工作職責就要走了。有點依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個人都是我的教師，每件事都是我的經(jīng)受，教會我許多東西，無論做人還是做事。固然，想做好一名急診科的醫(yī)生，只會溝通是遠遠不夠的，還需要扎實理論根底、豐富的搶救閱歷、快速的反響、麻利的動作，這才是在遇到緊急狀況時經(jīng)得起考驗的保證。

總之感謝譚教師給我的悉心教育以及其他各位教師的急躁指導(dǎo)。我將會以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實堅固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走進接下來的科室，提高醫(yī)學(xué)理論根底，增加臨床工作力量，對待實習(xí)工作盡心盡責！

急診科實習(xí)總結(jié)篇4

六周的爭診科實習(xí)就要完畢了，由起始的畏手畏腳到現(xiàn)在逐步上手，感受到了自己的成長。

從最初入科時只敢悄悄的躲在教師背后，到現(xiàn)在敢大膽的走到患者面前溝通；從起初的不會扎套管針到現(xiàn)在只要血管不是太差，根本沒有問題；從原來抽血試管中分不清什么急診工程拿什么顏色管的到現(xiàn)在根本沒有問題；從原來不太會固定持針器到現(xiàn)在都熟識了；從原來的見到心梗，腦梗，車禍傷的忙忙亂亂到現(xiàn)在的從分診，生命體征監(jiān)測，扎針，抽血，血氣一系列的逐步把握。

但仍有許多缺乏，抽血氣要微調(diào)給病人帶來的苦痛，做事丟三落四，不夠細心，早教班和接班各需重點關(guān)注什么，各項專科疾病的護理重點等等，以后還需要和教員們連續(xù)不斷學(xué)習(xí)。

急診科實習(xí)總結(jié)篇5

在急診實習(xí)期間，我積極主動，遵守急診各項規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)各項急診護理操作技能，仔細完成各項護理工作，細心聽取各位教師的教導(dǎo)，努力完善自己的缺乏之處。

在急診實習(xí)期間，通過各位教師的熱忱指導(dǎo)，急躁言傳身教，使我更深刻地體會到了到護士工作的專業(yè)性。急診是搶救病人生命，照看危重病患的第一線。

作為一名急診護士，不僅要熟識各科專業(yè)的理論，更要嫻熟把握各項急救操作；要在緊急狀況下，動用自己的聰慧才智，以真心真誠的態(tài)度對待病人，仔細地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡潔，但絕非一朝一夕能完成的。

通過在急診實習(xí)的這段時間，使我對護士工作有了進一步的熟悉，我將牢記急診嚴謹求實，仔細慎重的工作作風，踏踏實實地做好每一項工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護士。

急診科實習(xí)總結(jié)篇6

xx年醫(yī)院提出“優(yōu)質(zhì)效勞,進展?？啤钡墓ぷ魉悸?我科護理人員始終保持著良好的精神風貌，堅守在工作崗位上，并結(jié)合自身實際狀況不斷努力整改，堅持以病人為中心、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)效勞、培育?？迫瞬诺淖谥?，逐步提高護理工作質(zhì)量，急診科護理實習(xí)工作總結(jié)。在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任指導(dǎo)下和全科護理人員的努力之下順當完成全年的護理工作規(guī)劃。

一、全年各項護理工作量及工作達標狀況

1、工作量：急診人次。參與搶救人次。協(xié)作急診手術(shù)

例。護理留觀病人人次。出車車次。處理突發(fā)大事次。

2、工作達標狀況：急救物品完好率達。無菌物品合格率。病歷書寫合格率。護理綜合滿足度。護理技術(shù)操作考核合格率

二、加強護理人員效勞意識，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞

1、強化效勞理念

全科護士參與醫(yī)院組織的優(yōu)質(zhì)效勞培訓(xùn)班活動，不斷進展禮儀行為培訓(xùn)、標準常用禮貌用語及操作過程中的溝通用語，并使用在實際工作中。不斷就溝通技巧方面問題進展學(xué)習(xí)和爭論，培育護理人員對糾紛苗頭的預(yù)見性，有效處理工作中消失的各種沖突和分歧，共同構(gòu)建護患之間相互信任感，全年實現(xiàn)0投訴，綜合滿足度達99.1%。

2、以人為本,充分滿意病人的就診需求

不斷改善輸液大廳的環(huán)境，安裝電視等設(shè)施，供應(yīng)紙巾、水杯、無陪人患者床頭一杯水等便民效勞。不斷優(yōu)化就診流程，準時進展分診，對急危重患者實行使用急診優(yōu)先效勞卡優(yōu)先繳費取藥等措施，削減候診取藥的時間。并通過環(huán)境的衛(wèi)生催促、護理巡察及安康宣教等工作來提高效勞質(zhì)量。重視三無人員的病情處理、根底護理和三餐飲食、準時了解其狀況、幫助聯(lián)系家屬或救助站，今年救助此類病人達人，通過身份證聯(lián)系省外家屬人。此舉措受到了患者家屬及其他病人的贊許。對患者的意見及在工作中消失的問題進展爭論整改，不斷提高效勞形象

三、科學(xué)化、制度化的護理治理，重點監(jiān)視制度落實狀況。

1、通過分組區(qū)域治理，進展分組連續(xù)性排班，削減交接班次數(shù)，有效利用人力資源，通過高年資護士的動態(tài)質(zhì)控，減輕年輕護士的工作壓力和削減護理隱患，保證各班的護理質(zhì)量。

2、對質(zhì)控員進展明確分工，專人負責各區(qū)域的物品、工作流程等治理，發(fā)覺存在問題，準時反應(yīng)并爭論修訂，保證各區(qū)域的護理質(zhì)量。切實履行績效考評制度，照實反應(yīng)人員層級力量，使護理質(zhì)控落實到位。

3、通過一年時間調(diào)整，護理隊伍構(gòu)造趨于合理，依據(jù)急診區(qū)域劃分，根本上按個人工作力量定崗，根本實現(xiàn)護士層級治理，到達人員的合理安排使用。

4、暢通急診綠色通道，提高了搶救勝利率。對于各種急、危、重癥病人就診時，合理利用綠色通道的措施，為搶救贏得了珍貴時間。

5、不斷完善護理工作應(yīng)急預(yù)案包括突發(fā)大事的應(yīng)急預(yù)案。

6、制定各區(qū)域具體工作指引及各區(qū)域工作告知事項，新入科人員工作留意要點等，系統(tǒng)引導(dǎo)新入人員和年輕護士更好地完成護理工作。

四、急診專業(yè)護士崗位培訓(xùn)及連續(xù)教育

1.全年科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次，病歷爭論次，操作培訓(xùn)項。

2.其次季度組織全科人員按要求完成了急診崗位技能培訓(xùn)，操作考核人人過關(guān)，全科護士業(yè)務(wù)技能得到進一步提高。

3.全院考核畢業(yè)三年內(nèi)護士急救藥品學(xué)問，全部合格，達標率為。新畢業(yè)生考核崗位技能操作，全部達標。成績良好。

急診科實習(xí)總結(jié)篇7

從前很喜愛看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺得故事中的醫(yī)生和護士是那么的堅決和干練，具有魅力，讓我艷羨不已。沒想到多年后長大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護士，從開頭的手忙腳亂到慢慢找到規(guī)律，這才真正體會到想做好一名急診科的護士談何簡單!

急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職工醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化快速,若處理不當,就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐驚的心情，急診不同于病房，醫(yī)護人員有充分的時間與患者及家屬溝通，準時了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護人員較短的接觸時間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護人員的每一個微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺。所以我更加覺得溝通在急診是最簡單忽視而最重要的東西。

南丁格爾說：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會觀看，才擅長發(fā)覺問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀看。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當在每次更換液體時都急躁的提示他液體輸至什么地方時應(yīng)當叫護士，與此同時我們也應(yīng)當按時巡察病房，多觀看液體的進展，這樣就可以在很大程度上避開由于液體沒有準時更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會溝通，人與人的相互敬重和信任是建立在溝通的根底上。對于來急診就診的病人，我們應(yīng)當積極主動地詢問，熱忱的為其引導(dǎo)。例如：對于行動不便的患者我們可以予以攙扶或幫助其用推車送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細致的指明病房的位置，避開患者跑“冤枉路”。而對于患病時間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，急躁而細致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時間，便于患者的安排。雖然，一個微笑的表情，一個攙扶的動作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護患距離，有效滿意病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開展下面的護理工作。最終，通過觀看和溝通學(xué)會推斷，對病人的病情和需求有一個精確地了解和推斷，有利于醫(yī)護人員救治工作的綻開，也為病人爭取了時間。例如：受外傷的患者可以通過觀看和大致的詢問了解其受傷的部位和嚴峻程度，第一時間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號等手續(xù)可以稍候補齊。

以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個人都是我的教師，每件事都是我的經(jīng)受，教會我許多東西，無論做人還是做事。固然，想做好一名急診科的護士，只會溝通是遠遠不夠的，還需要扎實理論根底、豐富的搶救閱歷、快速的反響、麻利的動作，這才是在遇到緊急狀況時禁得起考驗的保證。

急診科實習(xí)總結(jié)篇8

紙上得來終覺淺，理論指導(dǎo)實踐。兩年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)完畢了，最終盼來了上戰(zhàn)場一展拳腳的時機。我的第一個戰(zhàn)場就是急診，在急診科待了短短的十四天，時間雖短但所獲頗豐，也有不少心得體會。

XX年6月11日我入急診。“急診”顧名思義就是一個字‘急’。有時候教師對病人對癥治療后會給我講一些關(guān)于這種疾病的理論學(xué)問，再結(jié)合臨床以便更堅固的把握疾病。這讓我熟悉到了與帶教教師的溝通和溝通特別重要。信任每位到過醫(yī)院實習(xí)或見習(xí)的同學(xué)都清晰在醫(yī)院與帶教教師的關(guān)系是必需要做好的。這一點，在學(xué)校上至校長、主任、教師，下至師兄、師姐也都反復(fù)提示過我們?？烧嬲搅酸t(yī)院才發(fā)覺其實處理好這點很難，其中有很大的學(xué)問。

帶教教師忙得根本沒有時間同我們“神侃”，剛開頭甚至覺得教師根本看不起我們?？粕?，難免有些失落。幾天后我才琢磨到：其實，天無絕人之路，只要教師認為你是塊“可造之材”，自會愿意教你。關(guān)鍵是在短短時間里，怎樣讓教師發(fā)覺你是塊可塑之才呢?在我看來，自身因素很重要：

1.假如你能把握理論學(xué)問并且能夠闡述自己的見解，雖然不是很深入，不透徹。

2.假如教師提問時能夠準時而精確地答復(fù)，這樣教師會認為你是個會思索的學(xué)生。教師通常會比擬情愿給這種學(xué)生講課，但是對于我來說，理論把握的不扎實，教師提出的問題只能答出淺薄的一些學(xué)問，教師問的深入一些我就‘大張口‘了。

3.就是勤快。俗話說：勤能補拙。每位教師比擬喜愛勤奮實干的學(xué)生。但是前提是你必需喜愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、敬重教師，這樣才能奏效。

積極主動學(xué)習(xí)，自己把握時機。在區(qū)三院寧夏醫(yī)科大的實習(xí)生和見習(xí)生許多，若自己不積極主動爭取時機，根本就什么也學(xué)不到。教師給我說過要做到這些是有竅門的。首先，自己要主動要求跟教師值夜班。由于教師在晚上通常會比擬有空，可以有時間給你開小課。若是遇到需要搶救的病人，你可以跟著教師在緊急狀況下實行何種措施，怎樣用藥，這些都是多可學(xué)問的運用。對于我們實習(xí)生來說都是特別珍貴的學(xué)習(xí)時機。其次，假如遇到什么不懂的問題，在教師忙的狀況下，可以問見習(xí)生，在我們科就有兩個見習(xí)生。他們的理論學(xué)問很扎實，動手力量又強，重要的是他們有時間，有急躁，也情愿給我們講。

以上是我為期一月的實習(xí)總結(jié)，在今后的實習(xí)和工作中我要更進一步嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，爭取在各個方面取得更大的進步。

急診科實習(xí)總結(jié)篇9

臨床實習(xí)是學(xué)校教育、教學(xué)的深化和連續(xù)，急診科護理工作性質(zhì)較為簡單，強調(diào)“急、快、準、活”，疾病急而重。患者病情變化快，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難時，要擔當大批傷員的搶搶救理工作。所以急診護理工作非常繁忙、艱辛，必需做到忙而不亂、緊急有序，基于急診科的工作特點，現(xiàn)將護理臨床帶教中存在的問題及改良總結(jié)如下：

1.理論學(xué)問把握不堅固，缺乏理論根底學(xué)問和技能責任心不強，實習(xí)護士在進入臨床實習(xí)前缺乏扎實的理論根底，沒有技術(shù)操作閱歷，又缺乏應(yīng)有的責任心。

2.護生角色熟悉模糊，局部護生剛進入臨床實習(xí)時對自身的角色辨別不清，多數(shù)護生對自身”的“學(xué)生”角色過于依靠，擔憂操作失敗，患者不滿足，不情愿動手進展護理實踐，少數(shù)學(xué)生則過于強化自己的護士角色，對于各種操作，無論做過與否都勇于嘗試。

3.護生的法律意識淡薄，安全意識不強。護生在校時很少承受法律學(xué)問教育，對自己應(yīng)負的法律責任不明確，所以在實習(xí)中不注意護理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度對待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，簡單引起醫(yī)療糾紛。

帶教教師方面：

1.教師自身素養(yǎng)問題，帶教教師缺乏綜合學(xué)問的積存和自身素養(yǎng)的提高，局部人員專業(yè)思想不穩(wěn)定，直接影響著學(xué)生積極性、制造性和主動能動性。

2.帶教時間和精力缺乏，本醫(yī)院自實行績效考核后，護士編制緊縮，神經(jīng)內(nèi)科根底護理工作量大，再加上各種新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的`開展。

在以后的帶教工作中的改良措施：

1.加強護生的崗前培訓(xùn)，培育法律安全意識、護生進入臨床前，由護理部進展護理技術(shù)操作、職業(yè)素養(yǎng)、心理學(xué)學(xué)問、法律學(xué)問培訓(xùn)等并在臨床實習(xí)期間帶教教師要引導(dǎo)學(xué)生換位思索，敬重患者的權(quán)利，使護生及早樹立法律觀念，盡職慎獨，加強工作責任心。

2.入科后由帶教教師帶著護生熟識病區(qū)環(huán)境、觀看室、注射室、搶救室、無菌治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，介紹科室的專業(yè)特點，宣講實習(xí)規(guī)劃以及醫(yī)護人員和患者的狀況等，消退護生的生疏感，增加自信念，為實習(xí)工作打好根底。

3.理論結(jié)合實踐的臨床教學(xué)具體制定帶教規(guī)劃，依據(jù)實習(xí)大綱要求，結(jié)合急診科的特點制定，安排切實可行的授課規(guī)劃及護理教學(xué)查房，盡可能多供應(yīng)實踐時機，使護生在實踐操作中漸漸完成從生疏到熟識再到精確的過程。

4.每周針對急診科的常見病，多發(fā)病，突發(fā)大事，進展護理學(xué)問小講課，及常見急救藥的使用和留意事項賜予指導(dǎo)。

5.理論學(xué)問與臨床實踐結(jié)合，帶教教師從護生入科起就要帶著她們?nèi)谌爰痹\護理工作中，一起為門診觀看病人，急診病人，做好安康教育，詢問，引導(dǎo)方向，一起為注射室患者進展靜脈、肌肉、皮內(nèi)、皮下注射、做好三查八對，指導(dǎo)護生手把手練習(xí)，帶教教師放手不放眼，在每工作完畢后，幫忙護生回憶當天所學(xué)的學(xué)問，鼓舞其記錄臨床筆記，加深學(xué)問的理解、把握。

6.出科考核，護生出科前一周在帶教教師指導(dǎo)下進展急診護理學(xué)問理論及操作考核，了解護生對急診理論學(xué)問把握狀況，考核合格方能填寫實習(xí)手冊。

7.護理部實習(xí)帶教雙向評估制度，每月護士長和帶教教師開會。

總結(jié)，教師從德、體、能、責勤等方面培育和考評學(xué)生，學(xué)生從教師的帶教工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、帶教力量、教學(xué)講課、教學(xué)查房及提問等方面考評教師。這樣做既讓護生了解自身缺乏、準時訂正，不斷提高，又讓帶教教師了解教學(xué)狀況找出缺陷，不斷完善教學(xué)規(guī)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。

急診科實習(xí)總結(jié)篇10

臨床實習(xí)是護理教學(xué)的最終階段，臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)劣，打算護生在臨床實習(xí)完畢后能否順當走上護理崗位，適應(yīng)護理需要，急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中，病種最多，搶救和治理任務(wù)最重的科室，是全部急診病人入院治療的必經(jīng)之路，福田中醫(yī)院作急診科設(shè)有內(nèi)、外、婦、兒等?？圃\室，因此、急診科的工作可以說是醫(yī)院總體工作的縮影，直接反映了醫(yī)院的急救醫(yī)療，護理工作質(zhì)量和人員素養(yǎng)水平對于急診科的病人的護理不同于其他學(xué)科，要求護生具備各種急救學(xué)問、急救操作，具有學(xué)問面寬、全的特點?；谏鲜鎏攸c，對于急診的臨床帶教方法進展探究，現(xiàn)就帶教體會總結(jié)如下：

一、帶教的目標：依據(jù)目標安排專題講座，熟識科室環(huán)境，實習(xí)完結(jié)前進展理論及護理技術(shù)操考試。

1、專業(yè)學(xué)問目標為：

①把握搶救室的各項工作制度。

②把握搶救室全部物品和藥品、儀器做到五定。

③把握各種急救儀器的使用方法和留意事項。

④把握各種急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用。

⑤把握保密性醫(yī)療制度，與病人或家屬進展有效的溝通。

⑥熟識搶救記錄的書寫，危重患者搶救的協(xié)作及病情觀看。

2、技能操作目標為：

①把握心肺復(fù)蘇術(shù)。

②把握氣管插管的協(xié)作術(shù)。

③把握洗胃術(shù)(人工和電動)。

④把握吸氧、吸痰等操作技術(shù)。

⑤熟識120出診的現(xiàn)場搶救和處理。

二、帶教方法：

1、熱忱接待：從學(xué)生到護士大局部學(xué)生無法適應(yīng)新的角色，帶教教教師要幫忙他們克制心理障礙，準時與學(xué)生進展思想溝通，建立良好的師生關(guān)系，輕松開心的學(xué)習(xí)因此護生入科的第1天，由帶教教師熱忱接待并介紹本科狀況，熟識科室環(huán)境、布局、物品的擺放位置，本科的規(guī)章制度、班種職責、消退生疏感。

2、劃分班種職責：熟識科室的各種班種職責，每天在完本錢班工作職責的根底上，對其他病人進展各項護理、學(xué)習(xí)，由帶教教師仔細檢查、指導(dǎo)。

3、理論培訓(xùn)：一般由護士長或主管護師負責講課，每星期一次，以搶救病人的病例為主，讓護生了解各急、危重病人的病因，臨床表現(xiàn)以及搶救方法和護理要點，要求把握各項術(shù)急救操作技術(shù)，儀器的使用和急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用。引導(dǎo)護生將各科理論學(xué)問為臨床實踐結(jié)合，以快速提高綜合理論水平。

4、專科技術(shù)的訓(xùn)練：讓護生懂得急診病人重在一個急字，嫻熟把握急救病人的優(yōu)先處理原則，用模型嫻熟把握心肺復(fù)蘇術(shù)，在教師的指導(dǎo)下獨立協(xié)作帶教教師完成吸氧、吸痰、心電監(jiān)護等操作，在工作中嚴格執(zhí)行三查七對制度及各項操作規(guī)程。

5、把握溝通技巧：把握保密性