2023小學(xué)四年級(jí)音樂老師工作計(jì)劃參考范本（2篇）

第9頁共9頁2023小?學(xué)四年級(jí)音?樂老師工作?計(jì)劃參考范?本教學(xué)要?求：1.?有感情地朗?讀課文，背?誦課文。?2.學(xué)習(xí)文?章中的生字?新詞。3?.感受詩中?描寫的景象?，理解詩中?擬人手法的?運(yùn)用。4?.初步感受?現(xiàn)代詩的意?象美和韻律?美。教學(xué)?重點(diǎn)：有感?情地朗讀課?文，背誦課?文。教學(xué)?難點(diǎn)：通過?誦讀感受新?詩的美。?教具準(zhǔn)備：?多媒體課件?第一課時(shí)?（____?月____?日總11課?時(shí)）一、?導(dǎo)入新課?1.激趣：?同學(xué)們，一?年四季，季?節(jié)更替，轉(zhuǎn)?眼，又到了?秋天。秋天?是碩果累累?、流光溢彩?的季節(jié)，讓?我們跟著詩?人王宜振的?腳步，一起?到田野里去?感受明麗的?秋天吧!?2.（多媒?體課件或幻?燈片展示秋?景）教師范?讀全詩。[?學(xué)生邊聽邊?思考：文中?描繪了什么?？]3.?學(xué)生自由談?：看了秋景?，聽了寫秋?的詩，你對(duì)?秋天有了怎?樣的印象呢?？二、初?讀詩歌，理?清詩歌的脈?絡(luò)。[此處?為重難點(diǎn)：?引導(dǎo)學(xué)生在?初步讀懂課?文基礎(chǔ)上說?說課文寫什?么？]1?.學(xué)生自讀?全詩，邊讀?邊標(biāo)出詩歌?的小節(jié)來。?2.指名?讀全詩，相?機(jī)正音。[?蟬、韌、柔?、梳是翹舌?音。3.?出示生詞卡?片，認(rèn)讀：?明麗釀造?煩惱羊腸小?道照耀珍?藏柔韌井井?有條4.?再讀全詩，?將自己喜歡?的地方多讀?幾遍，試著?背一背。?三、作業(yè)：?1.描紅?課后生字，?小組給出評(píng)?價(jià)。[指導(dǎo)?寫字，注意?把字寫端正?。]2.?熟讀詩歌。?第二課時(shí)?（____?月____?日總14課?時(shí)）一、?復(fù)習(xí)：上?一節(jié)課我們?初步感受了?秋天的美，?用讀來把你?們的感受讀?出來，好嗎?？小組輪讀?課文。二?、進(jìn)入新課?1.精讀?感悟，體會(huì)?秋天各樣的?美[秋天與?其它季節(jié)有?什么不同？?]（過渡?：跟著詩人?我們走進(jìn)了?秋天，看到?了秋天，你?喜歡秋天的?什么風(fēng)景呢?？讀讀課文?，把你的發(fā)?現(xiàn)告訴大家?。）讀完?課文后學(xué)生?自由談，教?師相機(jī)板書?：秋風(fēng)、秋?陽、秋色、?秋實(shí)、秋香?（可以打亂?順序）重?點(diǎn)品讀：[?此處為重難?點(diǎn)：通過圖?文結(jié)合反復(fù)?朗讀，理解?重點(diǎn)句。]?A、秋風(fēng)?：（1）?你為什么喜?歡秋風(fēng)？指?名學(xué)生答。?（秋風(fēng)像個(gè)?淘氣的娃娃?，又像一把?柔韌的梳子?……）（?2）“把夏?天的腳印兒?輕輕涂掉…?…是什么意?思？你覺得?這個(gè)省略號(hào)?有什么作用?？（好像是?風(fēng)在一點(diǎn)一?點(diǎn)擦拭腳印?，掩蓋夏的?痕跡。）[?用了什么修?辭手法？?（3）能把?你的喜歡用?讀表達(dá)出來?嗎？（感情?朗讀這一小?結(jié)，師生共?同評(píng)價(jià)。）?B、秋實(shí)?：（1）?秋天里，有?哪些果實(shí)成?熟了？都是?什么樣子的?？（稻穗、?向日葵、蘋?果、葡萄…?…）（2?）自讀第三?到五小節(jié)，?感受豐收的?喜悅。（?3）匯報(bào)朗?讀，教師指?導(dǎo)。（4?）全班賽讀?，看誰先背?下來。（?5）在看到?累累秋實(shí)的?時(shí)候，我們?還看到了迷?人的秋色，?都有些什么?顏色呢？（?紅、黃、紫?……學(xué)生可?以想象補(bǔ)充?課文中沒有?的顏色。）?2.回歸?整體，感受?詩的韻律美?（1）你?喜歡這首詩?嗎？為什么?呢？（寫得?美，讀起來?上口……）?（2）你?覺得這首詩?還有什么特?點(diǎn)呢？學(xué)?生自由談，?只要有道理?就給予肯定?。（重點(diǎn)指?導(dǎo)體會(huì)擬人?手法的運(yùn)用?）（3）?教師小結(jié)：?這首小詩運(yùn)?用擬人的手?法，用流暢?明快的語言?，為我們描?繪了秋天的?美。3.?再讀全詩，?試著背誦全?詩。[朗讀?全詩，體會(huì)?作者對(duì)秋天?的濃厚的感?情。三、?拓展延伸，?描繪自己心?中的秋天?1.同學(xué)們?，金秋是美?麗的，在每?一個(gè)人心中?，它又美得?各不相同，?下面讓我們?用自己喜歡?的方式來禮?贊自己心中?的秋吧!?2.自由組?合，分組活?動(dòng)：（1?）彩筆繪秋?色，畫出心?中的秋。?（2）深情?頌秋天，讀?出心中的秋?。（小組合?作編排詩朗?誦《秋天》?）（3）?妙筆描秋景?，寫出心中?的秋。（即?課后練習(xí)4?，將詩句改?成一段話?3.全班匯?報(bào)交流，教?師總結(jié)。?四、作業(yè)：?1.背誦?全詩。2?.課后收集?寫秋天的詩?，古詩，現(xiàn)?代詩都可以?。板書設(shè)?計(jì)：秋天?秋風(fēng)、秋陽?、秋色、秋?實(shí)、秋香?教學(xué)反思：?在教學(xué)時(shí)?，我將詩歌?展開一幅幅?畫面，把圖?文對(duì)照起來?，與學(xué)生的?生活實(shí)際聯(lián)?系起來，并?抓住抒情這?條線，引導(dǎo)?學(xué)生朗讀、?想象，去感?知語言之美?。這樣，讓?學(xué)生能更好?地理解詩歌?的內(nèi)容，體?會(huì)作者對(duì)秋?天的熱愛和?贊美之情了?。教學(xué)后，?我讓學(xué)生再?次走進(jìn)大自?然，去尋找?秋天。再搜?集一下古人?描寫秋天的?詩文，比較?古今寫秋的?不同，感悟?不同時(shí)代的?語言文字所?表現(xiàn)的秋天?之美。最后?仿照本文的?形式寫上一?兩小節(jié)秋天?的詩或?qū)懸?篇贊美秋天?的小練筆。?充分讓學(xué)生?去表達(dá)自己?對(duì)秋天的熱?愛、贊美的?情懷。2?023小學(xué)?四年級(jí)音樂?老師工作計(jì)?劃參考范本?（二）一?、指導(dǎo)思想?以音樂音?樂審美為核?心，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參與?音樂實(shí)踐，?尊重個(gè)體不?同的音樂體?驗(yàn)和學(xué)習(xí)方?式，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維，形成?良好的人文?素養(yǎng)。二?、學(xué)生情況?分析我擔(dān)?任了本年級(jí)?一、四、五?、六班的音?樂教學(xué)工作?，學(xué)生基礎(chǔ)?薄弱，這個(gè)?階段我會(huì)注?重作好以前?和今后知識(shí)?的銜接工作?。我會(huì)采取?多種方式策?略，幫助學(xué)?生自己熟練?的應(yīng)用所學(xué)?過的知識(shí)。?并要注意避?免學(xué)生厭煩?枯燥的樂理?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，采取游戲?的方式讓學(xué)?生邊玩邊學(xué)?。三、本?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)、任務(wù)?除了歌曲的?學(xué)習(xí)以外，?結(jié)合音樂作?品的欣賞，?了解一些旋?律的初步知?識(shí)（如旋律?進(jìn)行的方式?、特點(diǎn)和一?般的表現(xiàn)意?義），以進(jìn)?一步加強(qiáng)情?感體驗(yàn)的能?力，加深對(duì)?音樂形象的?感受，進(jìn)入?比較深入的?欣賞，并要?注意避免學(xué)?生厭煩枯燥?的樂理知識(shí)?的學(xué)習(xí)。?四、教材分?析本冊(cè)教?材共分十個(gè)?單元，教材?內(nèi)容的安排?上強(qiáng)調(diào)了音?樂與大自然?、音樂與生?活、音樂與?人、音樂與?動(dòng)物的聯(lián)系?等等，內(nèi)容?豐富多彩，?既有民族的?、又有外國?的，把音樂?置身于大文?化背景中，?以文化主題?組織教材。?每一單元內(nèi)?容的安排上?都具有一定?的相關(guān)性或?聯(lián)系性，各?單元之間又?注意內(nèi)容的?銜接性或?qū)?遞性。讓學(xué)?生在實(shí)踐操?作中，逐步?獲得學(xué)習(xí)音?樂必須掌握?的淺顯音樂?基礎(chǔ)知識(shí)與?基本技能。?本冊(cè)教材?中，增加了?許多學(xué)生唱?的歌曲以及?欣賞內(nèi)容，?更不同的是?，大大增加?了學(xué)生創(chuàng)作?、表演、動(dòng)?手等活動(dòng)，?為學(xué)生的音?樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造?了一個(gè)豐富?的資源環(huán)境?。在"識(shí)譜?"要求上，?開始要求結(jié)?合鍵盤位置?認(rèn)識(shí)音階中?的七個(gè)音，?并試著填唱?名、學(xué)唱字?母譜和編創(chuàng)?簡單旋律;?在打擊樂的?使用上，加?大了為歌曲?伴奏的力度?;在掌握節(jié)?奏和培養(yǎng)節(jié)?奏感方面，?以趣味化的?謎語、游戲?和活動(dòng)等形?式出現(xiàn)，化?枯燥為生動(dòng)?，化抽象為?通俗，深受?孩子們的喜?愛。五、?教學(xué)分析?1、唱歌是?學(xué)習(xí)一些適?合學(xué)生演唱?的中外優(yōu)秀?歌曲。注重?學(xué)生用力度?、速度的變?化手段表現(xiàn)?歌曲情感，?能夠獨(dú)立、?自信地唱歌?。2、欣?賞教學(xué)是培?養(yǎng)學(xué)生音樂?感受、欣賞?和審美能力?的有效途徑?。中外優(yōu)秀?音樂作品對(duì)?于開闊學(xué)生?視野，提高?文化素養(yǎng)，?豐富情感具?有重要意義?。3、識(shí)?譜教學(xué)是學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂?的必要環(huán)節(jié)?。教學(xué)要符?合學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，把?知識(shí)融入音?樂實(shí)踐中去?學(xué)習(xí)。避免?單純而枯燥?的講授，要?從感性入手?，深入淺出?，逐步提高?。4、綜?合訓(xùn)練為本?課本的重要?特色之一，?旨在通過某?一種形式（?如歌唱發(fā)聲?、節(jié)奏、律?動(dòng)、樂器演?奏、音高聽?辨、節(jié)奏與?旋律的排列?和音樂創(chuàng)作?等）的練習(xí)?、達(dá)到多種?技能訓(xùn)練或?知識(shí)運(yùn)用的?要求，依照?各課教學(xué)目?的、既抓住?訓(xùn)練重點(diǎn)，?又要有所兼?顧，充分發(fā)?揮每一條練?習(xí)中所包含?的訓(xùn)練作用?。六、提?高教學(xué)質(zhì)量?措施1、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做好前備、?復(fù)備工作，?為能使學(xué)生?上好課做好?充分的準(zhǔn)備?工作，備課?時(shí)注意與新?課標(biāo)結(jié)合，?并注意備學(xué)?生。2、?因材施教，?對(duì)不同的學(xué)?生要注意采?用不同的教?學(xué)手法，使?學(xué)生能夠充?分發(fā)展。?3、設(shè)計(jì)好?每堂課的導(dǎo)?入，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。4、?課堂形式設(shè)?計(jì)多樣，充?滿知識(shí)性、?趣味性、探?索性、挑戰(zhàn)?性以及表演?性。最大限?度的調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?。并使他們?最大限度地?學(xué)到知識(shí)，?掌握技能。?并注意在課?堂上采取一?定的形式，?培養(yǎng)學(xué)生的?團(tuán)結(jié)協(xié)作能?力及創(chuàng)新能?力。5、?積極和其他?學(xué)科溝通，?積極研究學(xué)?科整合。響?應(yīng)新課標(biāo)要?求。6、?多看多聽其?他學(xué)校的課?程，在本校?多實(shí)施，使?學(xué)生開闊眼?界。教師從?中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。七、教?學(xué)進(jìn)度表?周別教學(xué)內(nèi)?容課時(shí)第?____周?復(fù)習(xí)上學(xué)期?的內(nèi)容。學(xué)?習(xí)《采菱》?2第__?__周歌曲?《柳樹姑娘?》聆聽《漁?光曲》2?第____?周聆聽《國?歌》表演《?國歌》聆聽?《歌唱祖國?》2第_?___周歌?曲《愉快的?夢(mèng)》編創(chuàng)《?愉快的夢(mèng)》?2第__?__周歌曲?《哦，十分?鐘》《大家?來唱》編創(chuàng)?歌曲聆聽《?乒乓變奏曲?》2第_?___周聆?聽《旋轉(zhuǎn)木?馬》《陀螺?》歌曲《只?要媽媽露笑?臉》2第?____周?聆聽大提琴?曲《搖籃曲?》管弦樂曲?《搖籃曲》?歌曲《搖籃?曲》2第?____周?歌曲《我是?少年阿凡提?》創(chuàng)編表演?《我是少年?阿凡提》2?第___?_周歌曲《?小小少年》?音樂知識(shí)：?附點(diǎn)八分音?符、歌曲《?小機(jī)靈的歌?》2第_?___周聆?聽《牧羊姑?娘》表演《?小機(jī)靈的歌?》2第_?___周聆?聽《友誼的?回聲》音樂?知識(shí)：力度?記號(hào)fp聆?聽《回聲》?