讓幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)伴隨著教育過(guò)程

讓幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)伴隨著教育過(guò)程第1頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月更多資源體驗(yàn)感受喜歡樂(lè)意感興趣有好奇心……突出了對(duì)情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性的關(guān)注；著眼培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。第2頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目前存在的問(wèn)題：認(rèn)為幼兒發(fā)展評(píng)估工作太難做，孩子多、沒(méi)時(shí)間、應(yīng)付因素多原因：一是，教師鼓勵(lì)看待對(duì)幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)，沒(méi)有與日常工作緊密相連；二是，只有到期末時(shí)認(rèn)為評(píng)價(jià)工作開(kāi)始了；三是，填好的評(píng)估手冊(cè)主要給家長(zhǎng)看；四是，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己天天在作評(píng)價(jià)工作。第3頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月必須“樹(shù)立幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)與日常教育活動(dòng)及密結(jié)合的思想”做到“觀察日常性、教育及時(shí)性、材料收集過(guò)程性、評(píng)價(jià)幼兒全面性”第4頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月問(wèn)題二：把幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的結(jié)果作為對(duì)教師的重要考核內(nèi)容一是看教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)的開(kāi)展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作；二是是否與日常工作緊密結(jié)合的進(jìn)行材料收集工作；三是收集的材料是否有價(jià)值，分析得是否準(zhǔn)確，措施如何；四是能否根據(jù)評(píng)價(jià)解雇及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)；五是能否及時(shí)與家長(zhǎng)溝通等第5頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月問(wèn)題三：將幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等同于名目繁多的“評(píng)星”、“比賽”問(wèn)題四：評(píng)價(jià)的過(guò)程性材料缺少研究性一是，若只把《手冊(cè)》當(dāng)成終結(jié)興評(píng)價(jià)文本，就失去了他的導(dǎo)向作用和意義；二是不能以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)代替我們的課程目標(biāo)或教育目標(biāo)；三是不把評(píng)價(jià)體系中的目標(biāo)作為唯一的最高目標(biāo)；四是，縱向的評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。第6頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法在教育過(guò)程中的運(yùn)用第7頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法”是指搜集評(píng)價(jià)信息材料的方法。觀察－－評(píng)價(jià)－－教育干預(yù)，是一個(gè)一體化的整體過(guò)程。

觀察搜集信息的技巧的高低影響著對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性。第8頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目前存在的問(wèn)題?不重視觀察，也沒(méi)有把觀察的基本功，做為幼兒教師重要的專業(yè)功夫之一?觀察形式化、隨意化、應(yīng)付思想嚴(yán)重?記錄的材料沒(méi)有目的生、針對(duì)性，與今后的教育脫節(jié)?認(rèn)為孩子多，沒(méi)時(shí)間觀察記錄等等第9頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們運(yùn)用哪些方法？什么時(shí)候運(yùn)用？怎樣搜集信息？調(diào)整教學(xué)呢？一、觀察法觀察法是在日常生活的自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接觀察、記錄、分析，從而獲得幼兒發(fā)展信息的一種方法。（一）、日常觀察教師在與幼兒日常接觸中，在隨時(shí)注意有意識(shí)地觀察幼兒的某些行為表現(xiàn)，并適時(shí)記錄，以作為研究孩子的依據(jù)之一。它包括日常觀察法和定期觀察法兩種形式。第10頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?活動(dòng)中幼兒生成的點(diǎn)?組織活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?幼兒探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)?運(yùn)用新教學(xué)方法后孩子的變化?幼兒個(gè)體表現(xiàn)所引起的思考?在關(guān)鍵問(wèn)題上幼兒與幼兒的對(duì)話或提問(wèn)?幼兒整體獲得的發(fā)展或某處出現(xiàn)的偏差等等使用建議第11頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?這是種什么現(xiàn)象？?為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？?原因背后體現(xiàn)了幼兒什么樣的特點(diǎn)？?順應(yīng)了什么樣的教育理論？怎樣進(jìn)行分析：第12頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們運(yùn)用哪些方法？什么時(shí)候運(yùn)用？怎樣搜集信息？調(diào)整教學(xué)呢？一,觀察法觀察法是在日常生活的自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接觀察、記錄、分析，從而獲得幼兒發(fā)展信息的一種方法。它包括日常觀察法和定期觀察法兩種形式。（二）、定期觀察法，是教師有計(jì)劃地分期分批對(duì)某些發(fā)展指標(biāo)項(xiàng)目加以觀察并記錄觀察結(jié)果。第13頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1，行為核查觀察法：將觀察的行為或目標(biāo)預(yù)先制出表格，然后在活動(dòng)中核查行為是否發(fā)生和出現(xiàn)，并在出現(xiàn)的行為上做出記錄。第14頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月評(píng)價(jià)項(xiàng)目觀察內(nèi)容觀察記錄（在達(dá)到的項(xiàng)目上填寫(xiě)日期或具體事件）自我服務(wù)自己獨(dú)立用餐，使用餐具正確自己獨(dú)立穿脫衣服，整齊迅速能自理大小便自己會(huì)系鞋帶自己會(huì)整理床鋪?zhàn)晕冶＝∧芰︼埱氨愫笙词侄醚劬?、牙齒的簡(jiǎn)單保健知識(shí)會(huì)根據(jù)天氣的冷暖增減衣服會(huì)處理簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)對(duì)陌生人保持一定的警惕簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能能自己收拾玩具，整齊迅速會(huì)當(dāng)值日生，能做好擦桌椅等事情能正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具能運(yùn)用工具、材料自制簡(jiǎn)單玩具…………第15頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1，行為核查觀察法：將觀察的行為或目標(biāo)預(yù)先制出表格，然后在活動(dòng)中核查行為是否發(fā)生和出現(xiàn)，并在出現(xiàn)的行為上做出記錄。2，事件抽樣觀察法：事先確定觀察目的，選擇某類事件，作為觀察目標(biāo)，在觀察中等待該事件的發(fā)生，記錄全過(guò)程。第16頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月攻擊性行為觀察表幼兒姓名性別發(fā)生背景指向?qū)ο髣?dòng)作語(yǔ)言效果第17頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月使用建議?主題結(jié)束后?針對(duì)《評(píng)估手冊(cè)》中的一些領(lǐng)域指標(biāo)?了解某區(qū)的活動(dòng)理論?幼兒某游戲的水平?幼兒某些能力發(fā)展情況等等第18頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的問(wèn)題

?明確評(píng)價(jià)目的?不干擾孩子?多次觀察某種行為?做好觀察記錄第19頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、情景觀察法（情景測(cè)試法）

是對(duì)于一些不易被觀察到的內(nèi)隱行為現(xiàn)象，教師可有目的地安排某種情況的出現(xiàn)，引起幼兒的行為反應(yīng)，通過(guò)觀察和記錄結(jié)果，從而對(duì)某些發(fā)現(xiàn)情況做出行為判斷。第20頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月使用建議?對(duì)形狀、數(shù)概念的理解能力?判斷力和堅(jiān)持性?平衡能力?生活經(jīng)驗(yàn)社會(huì)認(rèn)知?對(duì)藝術(shù)的感受力第21頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“形狀與數(shù)概念理解能力”測(cè)試表評(píng)價(jià)項(xiàng)目測(cè)試內(nèi)容結(jié)果記錄能不能日期按名稱指出圖形圓形正方形三角形長(zhǎng)方形正確說(shuō)出形狀名稱圓形正方形三角形長(zhǎng)方形作出一一對(duì)應(yīng)反應(yīng)2個(gè)物體3－－5個(gè)物體6－－10個(gè)物體10個(gè)以上物體理解概念大小比較長(zhǎng)短比較高矮比較寬窄比較…………第22頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的問(wèn)題

?情景創(chuàng)設(shè)要能引發(fā)幼兒表現(xiàn)出所要的行為

?要使幼兒感到真實(shí)感、親切感?情景觀察與日常觀察相結(jié)合觀察伴隨教育過(guò)程，觀察的過(guò)程是研究的過(guò)程。第23頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、談話法

是與幼兒面對(duì)面地交流搜集信息的方法，是豐富信息、搜集個(gè)案信息的方法。第24頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月使用建議?用于搜集幼兒動(dòng)機(jī)?了解幼兒對(duì)事物的態(tài)度?自我認(rèn)知方面的信息第25頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的問(wèn)題?目的要明確

?使用幼兒能理解的語(yǔ)言

?平日建立良好的師幼關(guān)系，避免幼兒緊張?對(duì)幼兒的反應(yīng)做到耐心，不中斷談話第26頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、問(wèn)卷法

主要是面對(duì)家長(zhǎng)的一種獲取大量信息的方法。使用范圍?幼兒生活習(xí)慣方面?社會(huì)行為規(guī)則方面?自理能力等等第27頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們?cè)鯓訉⑦@些信息搜集整理呢？幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)資料搜集的技術(shù)和方法技術(shù)診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)觀察和記錄幼兒的行為家訪個(gè)案歷史自然觀察敘述性記錄個(gè)案歷史自然觀察敘述性記錄個(gè)案歷史自然觀察搜集來(lái)自幼兒的信息入園前情況調(diào)查家庭錄像、照片興趣調(diào)查表談話記錄活動(dòng)情況觀察家園聯(lián)系冊(cè)興趣調(diào)查表談話記錄家園聯(lián)系冊(cè)幼兒作品樣本分析已有：書(shū)畫(huà)作品手工作品錄象帶錄音帶照片書(shū)畫(huà)作品手工作品錄象帶錄音帶照片個(gè)案跟蹤記錄書(shū)畫(huà)作品手工作品錄象帶錄音帶照片個(gè)案跟蹤記錄幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)教育活動(dòng)開(kāi)始之前，獲取信息，進(jìn)行教育發(fā)展完善過(guò)程中，根據(jù)獲取的信息進(jìn)行教育實(shí)施完整個(gè)教育后進(jìn)行反思和終結(jié)性評(píng)價(jià)第28頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思考與建議?日常教學(xué)中重視對(duì)觀察記錄等基本功培訓(xùn)?不將幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)教師的考核?對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)估工作的考核，應(yīng)側(cè)重以下方面?

老師是否在日常教育過(guò)程中及時(shí)或定時(shí)分期對(duì)每個(gè)孩子搜集評(píng)價(jià)信息?都運(yùn)用了哪些方面，適宜性如何?觀察的內(nèi)容是否有價(jià)值，能否認(rèn)真分析、準(zhǔn)確判斷?解決了哪些教育過(guò)程的問(wèn)題或幼兒發(fā)展中的問(wèn)題