政治(思想品德)（心得）之淺談思想政治課多媒體課件的時(shí)代性與藝術(shù)性

政治(思想品德)（心得）之淺談思想政治課多媒體課件的時(shí)代性與藝術(shù)性?政治(思想品德)論文之淺談思想政治課多媒體課件的時(shí)代性與藝術(shù)性

淺談思想政治課多媒體課件的時(shí)代性與藝術(shù)性

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)展現(xiàn)了一個(gè)嶄新的天地。

的確，多媒體技術(shù)形象、生動(dòng)、直觀性強(qiáng)，能夠?qū)⒄n本中的一些抽象的概念、簡(jiǎn)單的變化過程、形態(tài)各異的運(yùn)動(dòng)直接展現(xiàn)在同學(xué)面前，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的眼、耳、腦，讓他們興奮起來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮老師的教育引導(dǎo)作用，制造一個(gè)可以使同學(xué)樂觀參加的場(chǎng)景。

越來越多的中學(xué)政治課老師正在進(jìn)行計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的討論。

在設(shè)計(jì)、制作、使用多媒體課件的實(shí)踐過程中，筆者認(rèn)為多媒體課件的時(shí)代性和藝術(shù)性是值得廣闊政治老師關(guān)注與探討的問題。

一、

多媒體課件的時(shí)代性

多媒體是信息時(shí)代的標(biāo)志，它和信息高速大路一起轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)、交往等方式，多媒體技術(shù)運(yùn)用在課堂教學(xué)中本身就體現(xiàn)著時(shí)代性。

它使教育教學(xué)的內(nèi)容和教育教學(xué)的方式與時(shí)代的特征緊密相聯(lián)，這對(duì)于培育師生的現(xiàn)代意識(shí)，造就跨世紀(jì)的高素養(yǎng)人才有著重要意義。

正如陶行知先生所言取得現(xiàn)代的意識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技巧，感受現(xiàn)代的問題拿起現(xiàn)代文明的鑰匙連續(xù)不斷地去開發(fā)覺代化文件的寶庫(kù)，保證川流不息的現(xiàn)代化。

多媒體課件走進(jìn)課堂，它的時(shí)代性首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和方式上，廣闊政治老師可充分利用多媒體技術(shù)捕獲富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容來充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

鼠標(biāo)輕點(diǎn)，天下學(xué)問皆匯于咫尺熒屏，內(nèi)容豐富而詳實(shí)，老師如虎添翼，同學(xué)如魚得水不僅能夠強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而且能夠關(guān)心同學(xué)更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為教學(xué)的綜合性制造了更好的條件。

但運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)媒體，并非就是實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化。

多媒體課件的時(shí)代性，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在課件設(shè)計(jì)、運(yùn)用的指導(dǎo)思想應(yīng)突消失代教育觀點(diǎn)上，即激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

因此，課件的運(yùn)用并不局限于就學(xué)問講學(xué)問，而應(yīng)幫助老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，確保同學(xué)的主體地位。

不能利用多媒體課件形成新的滿堂灌。

所以，多媒體課件的時(shí)代性，還應(yīng)體現(xiàn)在探究和構(gòu)建嶄新的教學(xué)模式上。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用展現(xiàn)給我們一種全新的教學(xué)境界它不僅可以綜合運(yùn)用文字、圖象、聲音顯示學(xué)問背景，而且可以打破時(shí)空限制，把同學(xué)帶進(jìn)虛擬的世界，這使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

廣闊政治老師在使用多媒體課件幫助教學(xué)時(shí)，必需探究和構(gòu)建新的教學(xué)模式，這種模式能實(shí)現(xiàn)群體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)問傳授與教學(xué)信息反饋、分析、計(jì)算機(jī)決策相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，的確提高同學(xué)的素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)共性特長(zhǎng)的健康進(jìn)展，從而大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、

多媒體課件的藝術(shù)性

一個(gè)高質(zhì)量的多媒體課件，必需在藝術(shù)性上下功夫。

多媒體課件的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在屏幕的背景顏色和布局，文字的字體、字型、位置和顏色、圖象、動(dòng)畫和錄像的藝術(shù)質(zhì)量和制作質(zhì)量，按鈕和提示文字是否同整個(gè)課件的風(fēng)格相全都等方面。

當(dāng)然這種藝術(shù)性的追求絕不是精致圖畫的組合，絢爛顏色的堆砌，各種聲音的合成，多媒體技術(shù)的炫耀由于注意花哨的表面形式只會(huì)沖淡主題，誤導(dǎo)同學(xué)。

勝利的課件應(yīng)當(dāng)始終將同學(xué)堅(jiān)固地掌握在教學(xué)內(nèi)容的深化理解和內(nèi)涵的進(jìn)一步綻開上。

多媒體課件的藝術(shù)性有時(shí)它的表現(xiàn)形式就是樸實(shí)、簡(jiǎn)練、此時(shí)無聲勝有聲。

多媒體課件的藝術(shù)性還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在課件所涉及、運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容富有科學(xué)美，更主要的是對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用的藝術(shù)性，以及在教學(xué)過程中老師對(duì)課件的運(yùn)用藝術(shù)上。

思想政治課的教學(xué)過程是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的具有高度技藝的活動(dòng)，是老師在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象所進(jìn)行的藝術(shù)性制造。

同樣，老師運(yùn)用多媒體課件時(shí)，采納綜合的教學(xué)技能技巧，根據(jù)美的規(guī)律而進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)，這也是多