2023年永不言棄六年級(jí)永不言棄小學(xué)

第頁(yè)共頁(yè)2023年永不言棄六年級(jí)永不言棄小學(xué)精選在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。永不言棄六年級(jí)永不言棄小學(xué)篇一昏夜，苦雨，黑暗。考卷上那刺眼的分?jǐn)?shù)打擊著我。我即將面臨的是媽媽的嘮叨，爸爸的責(zé)備。我的心頓時(shí)涼了，為什么會(huì)這樣呢？我無法承受考卷上大紅的“7”字，但這是事實(shí)。我?guī)缀醣罎?，那不?zhēng)氣的淚還是涌了出來。從次，我對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣。上課，我所謂是“口到，眼到，心不到?！闭鞙啘嗀摹＝處熖岢龅膯栴}我不想答復(fù)，教師布置的作業(yè)，我已無心去完成，整天過著行尸走肉的日子。教師看了我近來的表現(xiàn)，把我叫到了辦公室談話，我只是“嗯，啊，噢”的答復(fù)，教師的教訓(xùn)我一個(gè)字都沒聽進(jìn)去，真是“哀大莫于心死”從辦公室出來，天已經(jīng)黑了，好友雨辰在等我，她對(duì)我說：“我送你一個(gè)禮物。”“什么？”頓時(shí)，我的眼睛亮了一下?！坝啦谎詶墸@四個(gè)字?！蔽易屑?xì)琢磨這四個(gè)字的含義。終于，我想出了其中的道理：雨辰是讓我干什么事情都不能放棄，要知難而進(jìn)才會(huì)成功。這四個(gè)字鼓勵(lì)著我，使我有了很大的改變。如今，我上課認(rèn)真聽講，課前做好預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真完成教師的習(xí)題，把以前沒做的習(xí)題補(bǔ)了回來。教師表?yè)P(yáng)了我，“優(yōu)等生”的寶座被我保住了。“永不言棄”這四個(gè)字鼓勵(lì)我前進(jìn)，我想，這四個(gè)字催我奮進(jìn)，伴我成長(zhǎng)，使我成功。這四個(gè)字是一份特殊的禮物，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。永不言棄六年級(jí)永不言棄小學(xué)篇二在說不清也數(shù)不清的動(dòng)物里，我只理解并佩服一種東西———螞蟻。它讓我折服。你看它背上背著有自己兩倍的大米，在一個(gè)小土堆跟前，它停住了，彷徨了幾圈，開場(chǎng)往上爬，我拿著一根小竹棍，每次，當(dāng)它爬到半腰的時(shí)候，我都會(huì)惡作劇地把它弄下來，米掉了，它不走，卻繼續(xù)往上爬著。一次次上去，一次次下來，卻沒有放棄。最后，它成功地爬上了“山”頂，鉆進(jìn)了自己的“窩”。我佩服它有那種“不見黃河不死心”的精神，每次想起這個(gè)小東西，我都會(huì)不由自主地想到我們?nèi)祟?，小螞蟻用自己的?jiān)持得到了成功；而我們也同樣可以用我們自己的執(zhí)著去到達(dá)自己的目的，去追求自己想要的東西。除了佩服，我還有慚愧，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)人都可以堅(jiān)持，每個(gè)人都可以成功。有人會(huì)把生活中的挫折看成是一種壓力，整天萎靡不振，便為此而倒下。今天，我重新定義了這兩個(gè)字———執(zhí)著。它不是用語言來表達(dá)的，而是用心靈去感受的。如今的我們應(yīng)該為自己的理想而執(zhí)著，更應(yīng)該為自己的生命而執(zhí)著！永不言棄的人，看到的永遠(yuǎn)是希望；而輕易放棄的人，等待他的結(jié)果只有絕望。永不言棄的人，總是有一種樂觀的心態(tài)；而輕易放棄的人，總是煩惱萬分，終日生活在悲觀之中。永不言棄的人，常常能享受到成功與成功的喜