城市建設(shè)項目檔案教學課件

城市建設(shè)項目檔案主講人:劉潔城市建設(shè)項目檔案城市建設(shè)項目檔案主講人:劉潔第一講城市建設(shè)第一節(jié)城市概述城市的形成人類的居住形式由流動的原始群落發(fā)展到定居的居民點,其間經(jīng)歷了幾十萬年的歲月(一)居民點的產(chǎn)生舊石器時代:人們過著完全依附于自然的采集經(jīng)濟活動新石器時代:人類出現(xiàn)了第一次勞動大分工,農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)與狩獵分開,農(nóng)業(yè)成為主要生產(chǎn)方式,人們開始了定居生活。形成了居民點,居民點的特點:位置:離水近布局:周圍有壕溝規(guī)模:250人左右二、教材分析《制作多媒體演示文稿》是信息技術(shù)模塊二中的第二節(jié)內(nèi)容，通過第一節(jié)演示文稿的欣賞與規(guī)劃，激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣，讓學生在對演示文稿了解的基礎(chǔ)之上，展開實際操作，結(jié)合新課標的標準，課堂教學以學生為中心，給予學生足夠的思維探究時間，引導學生自主能動性，提高學生的創(chuàng)新意識和思維能力。三、教學目標【知識與技能】1.掌握制作多媒體演示文稿的基本方法。2.學會應用幻燈片模板和幻燈片版式?！具^程與方法】教師有意識的設(shè)置疑問，引導學生自主探究，在實際探究的過程中，教師誘導學生發(fā)散思維空間，在掌握一定知識的基礎(chǔ)之上，給予學生足夠的空間，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。【情感、態(tài)度、價值觀】通過多媒體演示文稿的實際制作過程，感受信息技術(shù)的樂趣和價值，體驗成功的愉悅感，從而樹立正確的學習態(tài)度，提高其信息處理能力。四、教學重點、難點：重點：運用幻燈片模板，向幻燈片里添加背景、文字、圖片、音樂、視頻等，并對其進行信息處理。難點：靈活運用幻燈片制作演示文稿。五、教學過程1.設(shè)置疑問，激發(fā)學習興趣古人云：“學起于思，思源于疑問?！币蓡栔苯雨P(guān)系著學生的思維發(fā)展，是引導學生創(chuàng)新意識的有效途徑。初中生由于年齡的有限，對任何事物有著好奇心，喜歡模仿，教師可以運用初中生的這個心理，有意識地設(shè)置疑問，激發(fā)學生學習的興趣。教學時，通過第一節(jié)課讓學生對演示文稿的欣賞和規(guī)劃，對教學內(nèi)容有了個初步的了解和認識，同時，在第一節(jié)課時，對演示文稿已經(jīng)有了初步的制作規(guī)劃，因此，在此節(jié)課內(nèi)容開始，可以通過播放兩種多媒體表現(xiàn)形式，一種是普通的未處理的演示文稿，另一種是已經(jīng)處理好可以播放的演示文稿，提出問題：（1）說說兩種演示文稿的不同之處，原因是什么？（2）你更喜歡哪種？為什么？通過兩者的欣賞、比較提出問題，打開學生的發(fā)散思維，引導學生自主進入到教學過程中來，之后，教師將學生的回答做總結(jié)或者補充，最后，讓學生說說自己對演示文稿的規(guī)劃，在潛移默化中引導學生學習多媒體演示文稿制作，加強學生掌握知識的同時，提高其學習的主動性。2.引導學生自主探究，樹立正確的學習態(tài)度建構(gòu)主義理論認為：知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資源，進行意義建構(gòu)。新課標也強調(diào)：課堂教學構(gòu)建以學生為中心的教學理念，給予學生足夠的時間和空間，引導學生自主學習，教師作學生的引導者、組織者、合作者。因此，結(jié)合新課標與實際的教學情況，在教學中我采用探究式教學，引導學生自主探究，同時教師自己也可以參與到探究活動中去，激勵學生的參與性，讓學生在探究過程中體會信息技術(shù)的真諦和價值，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。首先，教師演示幻燈片的制作，讓學生通過觀察，自主探究或者小組合作總結(jié)其主要步驟和操作過程，并根據(jù)自我總結(jié)的操作方法實施操作。其次，對學生通過自主觀察制作出的幻燈片進行欣賞、比較，以小組為單位，探究、分析、總結(jié)，欣賞幻燈片中存在的問題：（1）幻燈片使用的填充效果與內(nèi)容搭配不妥當。（2）插入的藝術(shù)字布局不合理，字體的選擇和字號的設(shè)置與背景不相符，整體看來不協(xié)調(diào)。（3）演示文稿主題模板設(shè)置選擇錯誤。（4）幻燈片沒有美化，等等。最后，教師總結(jié)學生討論發(fā)現(xiàn)的問題，之后，讓學生相互交流、探討，逐一的解決問題，對于模糊不清，或者操作錯誤的地方，教師適時的給予糾正和補充，完善教學內(nèi)容，在學生掌握基本操作方法的基礎(chǔ)之上，拓展學生的發(fā)展思維，誘導學生實施操作。如：（1）通過學習，你掌握了哪幾種填充效果？實際操作說明。（2）對于背景設(shè)置的方法有哪些？（①顏色過渡、②底紋填充、③紋理填充、④圖案填充、⑤圖片填充等。）引導學生自主的對教學內(nèi)容實施交流、探究、實踐，加強了學生對知識的掌握，同時培養(yǎng)了學生的審美能力以及語言表達能力，還促進了同學間團結(jié)協(xié)作、互幫互學的學習精神。3.拓展學生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識創(chuàng)新一直是個永恒追尋不變的話題，其創(chuàng)新直接影響著前進與發(fā)展與否，學生作為未來社會的接班人，教師應從基礎(chǔ)教育開始培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生進行實際操作，大膽提出問題，給予學生足夠的空間，拓展學生的思維發(fā)展。通過設(shè)置疑問、學生自主探究等，學生對于教學內(nèi)容已經(jīng)有了整體的掌握，嘗試了成功的喜悅，比爾?蓋茨說過：“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力。”這時，教師可以趁勝追擊，誘導學生綜合所學的信息技術(shù)知識，對演示文稿實施創(chuàng)新，體現(xiàn)自己的個性特征。例如：（1）將生活你所遇到的事情構(gòu)思成一個小故事，用幻燈片的形式展示出來。（2）構(gòu)思自己的理想，想象自己的未來是什么樣子，以幻燈片的形式表現(xiàn)。（3）選擇自己喜歡的模式，構(gòu)思一個小故事或者寓言等，通過幻燈片展示給大家。等等，不局限格式、背景、具體內(nèi)容和基本操作方法等，放大膽，讓學生結(jié)合自己所掌握的知識，實施創(chuàng)新布局、構(gòu)思，張揚自我個性，加強學生掌握知識的同時，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。六、教學反思根據(jù)學生的作品進行教學反思，對教學過程中出現(xiàn)的問題及時地進行方案調(diào)整，以適應學生發(fā)展的需求，提高教學質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學生的自主能動性和創(chuàng)新能力，引導學生自主探究、學習，讓學生在操作過程中感受成功的喜悅感，從而引導學生正確的學習態(tài)度，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的教學目標，給予學生足夠的思維空間，讓學生有足夠的自我展現(xiàn)平臺，凸顯課堂教學中學生為中心的教育理念。小學班主任在班級工作當中屬于組織者和指導者，在學生的健康成長過程中，班主任屬于引領(lǐng)者，我國現(xiàn)代教育和經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，教育改革不斷得到深入，結(jié)合新時期小學生的發(fā)展特點，全社會對于班主任提供了更高的要求，本文提出新時期小學班主任工作發(fā)展的具體措施，可以促進小學班主任更好的完成工作。一、小學班主任工作的重要性和著力點1.重要性。班主任對于學生需要進行全面的教育，還要引導學生健康的成長，在新時期的教育背景下，學校對于班主任工作更加重視，班主任教育對于小學生的身心健康和綜合能力的發(fā)展具有直接的影響。班主任的工作還包括建設(shè)班級，創(chuàng)造良好的班級作風等，班主任的專業(yè)水平也是非常重要的，可以為學生建造一個良好的成長環(huán)境。2.著力點。（1）愛心：小學生接觸最多的就是班主任，在小學生的心中班主任甚至比家長更具備權(quán)威性。班主任的特殊地位，需要他們具備和父母一樣的愛心，將學生當作自己的孩子給予關(guān)心，不僅需要關(guān)注他們的學習，最重要的是對他們的生活和心理健康給予關(guān)心。（2）細心：班主任負責學生的全面發(fā)展，對于學生的生活和身心成長都要進行關(guān)心。班主任是班級的管理者，他們也是學生的長輩和朋友，需要過問班級和學生的各種相關(guān)事宜，事事都要操心。（3）耐心：小學生通常都具有很強的好奇心，對于學生的提出的問題，班主任要詳細的解釋，表揚他們的進步之處，及時指正他們犯下的錯誤，這就需要班主任具有一定的耐心，正確的引導學生的學習。3.民主：班級好像一個大家庭，在班級當中需要講究民主，讓每個學生都有一種主人翁的意識。班級當中的各種事物都要發(fā)揮出民主精神，每件事情都要征求學生的意見和看法，不能只是發(fā)揮出班主任一人的意見。二、新時期小學班主任工作發(fā)展的措施1.轉(zhuǎn)變班級管理的理念。小學生的年齡都比較小，因此小學班主任的工作也就更加繁瑣，班主任應該對于自身工作的重要性給予重視。班主任管理班級的方式不應該做到一成不變，需要進行適當?shù)恼{(diào)整，以學生的不同年齡為基礎(chǔ)，從而制定出具體的管理方案，這樣才會促進管理工作更好的發(fā)展。在新時期，小學生的需求也在不斷的變化，班主任需要結(jié)合時代發(fā)展的特點，將管理班級的方式進行轉(zhuǎn)變，梳理終身學習的觀念，將新鮮的管理方式注入進去，為學生創(chuàng)造出輕松愉快的學習環(huán)境。可以建立鼓勵機制，不再單純的利用懲罰制度，小學生的發(fā)展是需要鼓勵的，班主任的鼓勵可以給他們極大的信心，使他們對于學校產(chǎn)生熱愛的感情。班主任建立班級規(guī)章制度的過程中，需要融入獎勵機制，對于學生的活動給予關(guān)注，如果發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉昧诉M步就要給予一定的獎勵。利用獎勵制度可以使學生對于自身的不良行為習慣給予約束，從而獲得健康的成長。2.培養(yǎng)班干部。在一個優(yōu)秀的班級當中，班干部發(fā)揮著非常重要的作用。班主任需要在日常工作當中培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，從而用心去培養(yǎng)。班主任需要及時指導班干部，讓他們掌握班級管理的知識，從而使其明確自身的職責范圍，對于一些突發(fā)事件，班干部可以輔助班主任處理問題。班干部也不是一成不變的，班主任需要關(guān)注班干部，如果某些班干部缺乏管理能力，在管理班級的某些方面存在不足，就要重新選任，將班干部進行更換，也可以采取輪流制的方式，每周替換幾位班干部，這樣可以加強班主任了解學生。3.提高小學班主任的綜合素質(zhì)。當今社會信息化水平不斷提高，教育理念和教育方式都在不斷的變哈，小學班主任需要做到與時俱進，不斷學習從而適應新的環(huán)境，掌握更好的教學方法，培養(yǎng)他們的學習技能，不斷學習管理學、教育學、心理學等方面的知識，在實際工作當中不斷進行總結(jié)，將自身的創(chuàng)新管理水平不斷提升，促進小學生的發(fā)展。將小學班主任的思想政治和道德教育水平進行增強，使個人素質(zhì)得到提升，在實際工作當中利用正確的方法，對于家長的文化層次和需求給予滿足，明確正確的問題解決方法，對于學生的個體特性進行研究，對于學生的個人個性進行掌握，?畝?開展管理工作。在實際管理的過程中，班主任需要將各方面的綜合素質(zhì)進行展現(xiàn)，讓學生戰(zhàn)勝崇拜或者親近的感覺，和學生做朋友，促進管理工作更好的發(fā)展。4.重視學生的實踐活動。新時期的教育理念要求學生在學習過程中結(jié)合理論和實踐，很多學校開展小學生的實踐活動，并且將課外實踐活動進行增多，有效的結(jié)合實踐和課堂教學。班主任的工作主要目的就是促進學生的健康發(fā)展，利用實踐活動可以將班級的凝聚力進行增強，班主任還要對于其他科任教師的工作進行配合，促進實踐活動取得一定的成效，為學生提供表現(xiàn)的機會。在教學活動當中，教師和學生的交流需要得到加強，將學生的交際能力進行提高，使學生的綜合素質(zhì)進行提高。在實踐活動當中，班主任需要拉近和學生的距離，發(fā)揚為人師表的作用，這樣可以培養(yǎng)學生積極向上的精神。三、結(jié)語小學班主任的工作并不是一成不變的，在新的時期，班主任需要將自身的管理理念進行更新，樹立終身學習的觀念，為學生的發(fā)展樹立榜樣。對于學生的實踐活動給予重視，在實際活動當中，班主任需要拉近學生的情感，教導學生尊師重道。將班級力量進行團結(jié)，讓學生可以感受到班級和諧的氛圍，讓學生可以樹立自信心，建立積極的班級風氣，促進學生實現(xiàn)自我成長，營造出良好的學習氛圍，使學生的綜合素質(zhì)水平得到提升。第一講城市建設(shè)第一節(jié)城市概述城市的形成人類的居住形式由流動的原始群落發(fā)展到定居的居民點,其間經(jīng)歷了幾十萬年的歲月(一)居民點的產(chǎn)生舊石器時代:人們過著完全依附于自然的采集經(jīng)濟活動新石器時代:人類出現(xiàn)了第一次勞動大分工,農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)與狩獵分開,農(nóng)業(yè)成為主要生產(chǎn)方式,人們開始了定居生活。形成了居民點,居民點的特點:位置:離水近布局:周圍有壕溝規(guī)模:250人左右(二)城市的產(chǎn)生生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生了勞動剩余,私有制開始出現(xiàn),導致了第二次勞動大分工,產(chǎn)生了商業(yè)和手工業(yè)氏族內(nèi)部開始分化為奴隸和奴隸主兩個對立的階級,人類由原始社會進入了奴隸社會。居民點也發(fā)生了分化,一部分分化為城市,城市城鄉(xiāng)對立就出現(xiàn)了。應當指出城”與市”是兩個不同的概念。"城″是一個防御設(shè)施,筑城以衛(wèi)軍造廓以守民〃,"城″是一個地域概念。"市"是商品交換場所,是一個經(jīng)濟概念城市的演變和發(fā)展■隨著人類進入奴隸社會,城市不斷產(chǎn)生。伴隨生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式的進步發(fā)展,各種類型的城市在規(guī)模上逐漸擴大,功能上逐步完善,水平上逐步提高進入封建社會,我國城市的數(shù)量、規(guī)模都比奴隸社會有較大的發(fā)展。工業(yè)革命以后的城市,集中了大量的社會物質(zhì)材富和生產(chǎn)力。集約化的經(jīng)濟活動和先進的生產(chǎn)手段,創(chuàng)造了高的效益,城市也自然成為了國民經(jīng)濟的中心。近代城市社會分工更加細密,城市生活日益多樣化,以服務業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,城市之間人口流動、交流非常頻繁,與過去相比,不但是量上發(fā)生了很大變化,而且質(zhì)上也發(fā)生了巨大的變化,成為了一個多功能、多層次、多樣化的特定地域。第二節(jié)城市建設(shè)城市建設(shè)的概念義的城市建設(shè)就是在城市這個地域載體上,人為地修建適應各種用途的建筑物、構(gòu)筑物和其它設(shè)施。從古到今人們?yōu)橹?、?jīng)濟、軍事等目的,聚集在城市進行各方面的活動,其前提之一就是必須具備定的物質(zhì)條件。比如從事生產(chǎn)就要建設(shè)工廠,要居住就要修