人教版五年級下冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件53-練習(xí)二十一

練習(xí)二十一復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運動（三）鞏固練習(xí)5練習(xí)二十一復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運動（三）鞏固練習(xí)51圖形的旋轉(zhuǎn)描述物體的旋轉(zhuǎn)時,一定要說清旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。復(fù)習(xí)舊知返回圖形的旋轉(zhuǎn)描述物體的旋轉(zhuǎn)時,一定要說清旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋每條邊、每個點都旋轉(zhuǎn)了相同的角度,但圖形的大小、形狀都沒有發(fā)生改變。返回每條邊、每個點都旋轉(zhuǎn)了相同的角度,但圖形的大小、形狀都沒有發(fā)在方格紙上畫旋轉(zhuǎn)后的圖形1234確定所給圖形的關(guān)鍵點;確定關(guān)鍵點到旋轉(zhuǎn)點的距離;確定關(guān)鍵點的對應(yīng)點;把描出的對應(yīng)點按順序連線。返回在方格紙上畫旋轉(zhuǎn)后的圖形1234確定所給圖形的關(guān)鍵點;確定關(guān)鐘擺繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)不超過5°。鐘擺繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)不超過5°。順逆鞏固練習(xí)返回鐘擺繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)不超過5°。鐘擺繞點O（風(fēng)車?yán)@點O()時針旋轉(zhuǎn)

°。逆風(fēng)車?yán)@點O()時針旋轉(zhuǎn)

°。90逆90返回風(fēng)車?yán)@點O()時針旋轉(zhuǎn)°。逆風(fēng)車?yán)@點O(看圖填空。(1)上圖中,指針從“12”繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)(

)到“9”。(2)指針從“9”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)180°到(

)。90°“3”返回看圖填空。(1)上圖中,指針從“12”繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)(下面的游戲中,(

)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。平移是物體沿著直線方向運動；旋轉(zhuǎn)是繞著一個固定的點轉(zhuǎn)動。A.踢毽子B.玩碰碰車C.蕩秋千 D.捉迷藏C返回下面的游戲中,()是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。平移是物體沿著直線方向運動判斷:將旋轉(zhuǎn)90°后是。 ()題中表述不嚴(yán)謹(jǐn),沒有說明旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)中心?！练祷嘏袛?將旋轉(zhuǎn)90°后是。 ()題中表(1)圖形OABC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°，在右圖中標(biāo)出點A的對應(yīng)點A′。(2)圖形OABC繞點O()時針旋轉(zhuǎn)()°,得到圖2。A′順180返回(1)圖形OABC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°，在右圖中標(biāo)出(2)如下圖,圖形A怎樣變換能得到圖形B?返回AB如下圖,圖形A怎樣變換能得到圖形B?返回AB如下圖,圖形A怎樣變換能得到圖形B?返回AB圖形A繞點C順時針旋轉(zhuǎn)180°向下平移。向左平移就得到圖形B了。180°C.如下圖,圖形A怎樣變換能得到圖形B?返回AB圖形A繞點C順時如圖,長方形的兩條對稱軸相交于點O,繞點O旋轉(zhuǎn)長方形,你能發(fā)現(xiàn)什么?長方形旋轉(zhuǎn)180°的倍數(shù)后,與原來的圖形重合。返回旋轉(zhuǎn)90°旋轉(zhuǎn)180°旋轉(zhuǎn)270°O.旋轉(zhuǎn)360°O.O.O.O.如圖,長方形的兩條對稱軸相交于點O,繞點O旋轉(zhuǎn)長方形,你能發(fā)按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點?返回正六邊形旋轉(zhuǎn)60°的倍數(shù)后與原來的圖形重合;按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點?返回正六邊形按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點?返回等邊三角形旋轉(zhuǎn)120°的倍數(shù)后與原來的圖形重合;按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點?返回等邊三角按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點?返回圓無論旋轉(zhuǎn)多少度都能與原來的圖形重合;按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點?返回圓無論旋按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點?返回正方形旋轉(zhuǎn)90°的倍數(shù)后與原來的圖形重合。按上面的方法試一試,你發(fā)現(xiàn)下面的圖形有什么特點?返回正方形旋這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)返回巧識妙記圖形旋轉(zhuǎn)位置變，形狀、大小如從前。對應(yīng)點、線隨圖轉(zhuǎn)，對應(yīng)角度永不變。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)返回巧識妙記圖形旋轉(zhuǎn)位置課本：第85、86頁第1、5題課后作業(yè)返回課本：課后作業(yè)返回19“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提