語文校本培訓(xùn)總結(jié)

語文校本培訓(xùn)總結(jié)語文校本培訓(xùn)總結(jié)

語文校本培訓(xùn)總結(jié)

信莊小學(xué)

在學(xué)校開展根底教育課程改革通適性培訓(xùn)之后,語文學(xué)科組全體教師積極投入分學(xué)科培訓(xùn)。教師們在培訓(xùn)過程中積極、仔細(xì)、主動的開展了豐富多彩的活動。使每位教師轉(zhuǎn)變了原有的教育觀念。

培訓(xùn)實行專題講座與分組爭論、大會發(fā)言的形式，理論與實踐結(jié)合。雖然時間短，由于形式新奇，并且以參加式培訓(xùn)為主，教師們的興趣很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的熟悉。

觀看教學(xué)片并對教學(xué)片的內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷?、分析、思索并在思想上進(jìn)展轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)新教法、新觀念。在多媒體教室全體教師聽新課程改革課、示范課特別勝利，課后分組爭論評價,教師們積極發(fā)言、仔細(xì)分析、討論、探究新課改的教法。每位教師仔細(xì)撰寫課改論文,書寫心得體會,新教材的教案,并制成磁盤。

在學(xué)習(xí)的過程中,無一人缺席,教師們的激情很高、統(tǒng)一熟悉、統(tǒng)一思想深刻體會到了課改的重要性.決心在今后的教育工作中積極開展課改,以學(xué)生為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,教師既當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員,師生互動,積極發(fā)揮學(xué)生的作用,充分發(fā)揮挖掘,開發(fā)學(xué)生的力量.在科學(xué)組各學(xué)科的教學(xué)中,充分發(fā)揮試驗、錄像、現(xiàn)代化教學(xué)手段等多種媒體開展教學(xué),在教學(xué)中增加樂趣,增加直觀感,提高學(xué)生的動手、動耳、動眼、動腦的力量,培訓(xùn)學(xué)生各方面的力量。

作為工作在第一線的教師，任務(wù)艱難，肩負(fù)的擔(dān)子非常沉重，要適應(yīng)新的課改，必需更新觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)開

拓創(chuàng)新的精神，積極探究、扎實工作，為平昌中學(xué)根底教育的進(jìn)展作出我們育才人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

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小學(xué)語文教研組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，我校語文組圓滿地完成了本學(xué)期的各項培訓(xùn)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

一、指導(dǎo)思想明確

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。目的是為了充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必需立足個人備課的根底上，在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時要兼顧學(xué)生的根底和實際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，合作溝通，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)全都、保持共性的根底上，力求各具特色、突現(xiàn)共性。

二、工作重點突出

本學(xué)期，語文組仔細(xì)開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。

(一)、學(xué)習(xí)分兩步：1、教師自主學(xué)習(xí)：本年度，全體組員自學(xué)了《新教材疑難問題討論與解決》，并記讀書筆記10000字左右。2、組織成員集中學(xué)習(xí)：本學(xué)期，我們組全體成員積極參與了學(xué)校組織的各項集中培訓(xùn)，如：學(xué)習(xí)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等。

(二)、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體，加強(qiáng)溝通、研討，促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期，我們語文組的的集體備課以年段為單位，根據(jù)“主備人初備同段同科教師教研討形成定案”的備課流程，能做到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”，將以學(xué)生實際為切入點，發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以到達(dá)提高課堂教學(xué)效率的目的。備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下根底。在教學(xué)過程中，能給學(xué)生供應(yīng)一個展現(xiàn)自我的平臺，到達(dá)活潑課堂的目的。提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體，將校本培訓(xùn)教研詳細(xì)化。組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課，并做好說課、評課研討活動。每節(jié)課至少有三位以上教師參加聽課、評課。每人參加公開課研修在10次以上。各教師在仔細(xì)學(xué)習(xí)、溝通與研討的根底上，仔細(xì)填寫了《校本研訓(xùn)活動記錄冊》。

三、整理工作完善

本學(xué)期，我們語文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn)，如“校本培訓(xùn)研修課安排表”、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等，在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊，受到了校本培訓(xùn)驗收專家的全都好評。

四、缺乏之處

在201*年的校本培訓(xùn)檢查驗收中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點缺乏：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是教師的心得體會、反思、閱歷論文等肯定要寫日期