課題研究開門七件事（區(qū)一等獎(jiǎng)）

課題研究

開門七件事課題管理的一般流程發(fā)布課題指南，組織申報(bào)立項(xiàng)評(píng)審開題研究，中期檢查結(jié)題驗(yàn)收，成果鑒定成果推廣應(yīng)用什么是課題？

課題是在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的、自己的、真實(shí)的、主要的、需要研究解決的、能夠研究解決的問題。課

題

開

門

七

件

事政策選題立項(xiàng)開題中期結(jié)題推廣二、如何選題？時(shí)代性科學(xué)性實(shí)用性可行性有效性三、立項(xiàng)申報(bào)的一般程序在前期研究的基礎(chǔ)上，確定選題，成立課題組，認(rèn)真論證，填寫《立項(xiàng)申報(bào)書》。經(jīng)所在單位批準(zhǔn)后，報(bào)各省轄市（或重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣）負(fù)責(zé)課題管理的教研員。經(jīng)各市教研室審核、匯總后，上報(bào)省基礎(chǔ)教研室課題辦。省基礎(chǔ)教研室分學(xué)科進(jìn)行專家評(píng)審。形成文件，下發(fā)立項(xiàng)通知書。立項(xiàng)=一個(gè)好的開頭

=順利結(jié)題的一半≠順利結(jié)題立項(xiàng)后，我們的任務(wù)課題成功立項(xiàng)后，我們將如何順利結(jié)題？在結(jié)題時(shí)，我們準(zhǔn)備呈現(xiàn)怎樣的課題成果？從立項(xiàng)到結(jié)題，我們需要做什么，怎么做？有一個(gè)合理的研究隊(duì)伍課題組成員的選擇申報(bào)課題——上得廳堂（要好看）做課題——下得廚房（要實(shí)干）課題是做出來的，而不是想出來或?qū)懗鰜淼?。課題研究不是摸著石頭過河，而是科學(xué)規(guī)劃、按部就班地做研究。四、如何開題？性質(zhì)：開題是課題研究的重要環(huán)節(jié)，是獲得立項(xiàng)許可后研究組織的可行性研究，關(guān)系到研究的方向和進(jìn)程，最終關(guān)系到課題研究的質(zhì)量。開題會(huì)議的內(nèi)容研究題目、研究內(nèi)容研究方法、研究隊(duì)伍研究經(jīng)費(fèi)、任務(wù)分工實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果五、重視研究過程材料的積累“滾雪球”的啟示研究的過程——成長的過程要向竹子學(xué)習(xí)分析、反思、調(diào)整、提高證明成果真實(shí)可信的憑據(jù)六、結(jié)題注意事項(xiàng)一般程序類似于立項(xiàng)申報(bào)結(jié)題鑒定書最終成果整理有講究須有必要的過程性材料評(píng)審要求與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)課題組人員等變更的解決辦法頒發(fā)證書的種類、數(shù)量與補(bǔ)發(fā)撰寫研究報(bào)告的一般要求

圍繞題目，針對(duì)目標(biāo)；緊扣中心，突出主題；內(nèi)容集中，亮點(diǎn)凸顯；不求完美，但求突破；富有特色，體現(xiàn)原創(chuàng)；步驟清楚，方法有序；強(qiáng)調(diào)操作，重視應(yīng)用；原汁原味，生動(dòng)鮮活；揭示規(guī)律，給人啟迪。河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題

結(jié)題成果評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)要素指標(biāo)描述評(píng)價(jià)等級(jí)科學(xué)性課題價(jià)值的重要性，研究問題的真實(shí)性，研究方法的適切性；論證的嚴(yán)密性，分析的深刻性；結(jié)論的可信度ABCD應(yīng)用性成果對(duì)解決教育決策問題有重要的作用；對(duì)解決教育實(shí)踐問題有創(chuàng)新性的指導(dǎo)意義，有廣泛的應(yīng)用與開發(fā)前景ABCD創(chuàng)新性豐富和發(fā)展了某種教育理論或?qū)W說；形成了富有價(jià)值的教育成果；研究獲取了大量等的第一手資料和事實(shí)，取得了重要的有形的成果；成功運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)ABCD規(guī)范性研究體系完整、系統(tǒng)；研究設(shè)計(jì)與實(shí)施規(guī)范、嚴(yán)格；做到了論述全面，概念明確，邏輯嚴(yán)密；資料可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范ABCD難易度研究的問題復(fù)雜，工作難度高；資料的搜集、處理以及調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的工作量大。ABCD綜合評(píng)價(jià)（即專家組鑒定意見，略）綜合評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD七、成果的應(yīng)用推廣、實(shí)踐檢驗(yàn)知行合一實(shí)踐反思理論提升聚精用弘宣傳推廣參加課題研究的效用課題研究

是教學(xué)質(zhì)量提高

教師專業(yè)發(fā)展

名校特色創(chuàng)建的

助推器！啟示做自己感興趣的事情問題切口大小要合適課題