2023年有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

2023年有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案下面是我為大家整理的有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案,供大家參考。希望對大家寫作有幫助!

有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案6篇

第一篇:有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

江西省龍南二中

關(guān)于開展“關(guān)愛特殊特殊群體未成年人”活動

幫扶工作實施方案

當前，我縣農(nóng)民工進城務(wù)工所涉及的面呈現(xiàn)出不斷擴大的趨勢，與此同時，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些群體的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能特殊在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的特殊群體便成了城鎮(zhèn)范圍內(nèi)的的一個特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

一、指導思想

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓特殊群體在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二、活動內(nèi)容

（一）目標任務(wù)針對我校特殊學生群體得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛，或家庭情況比較困難，加之跟隨親在縣城居住的農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保特殊群體不失學、不違法犯罪，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關(guān)注。

（二）工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，正努力解決貧困問題，但對特殊群體的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，特殊群體的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。

1、特殊群體家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給群體精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、營造關(guān)心特殊群體的社會環(huán)境。我們組織這一次“關(guān)愛特殊群體，溫暖在你身邊”主題教育活動,意在呼吁社會力量，參與特殊群體的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作，引導特殊群體參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進特殊、單親群體茁壯成長。

3、建立特殊群體的牽手扶助體系，確保對特殊群體的關(guān)心教育工作落實到位。針對特殊群體在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對特殊群體的學習生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為特殊群體的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。

4、學校充分發(fā)揮教育功能，減輕特殊群體的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，特殊群體在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛，讓他們在學校這個大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

三、活動要求及措施

1、每年定期開展困難學生捐贈活動，縣婦聯(lián)與縣教全局聯(lián)合在全縣各學校開展困難生等特殊群體的調(diào)查摸底工作，對家庭生活困難的學生進行了資助。

2、學校定期深入到家庭了解特殊群體階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；

定期與聯(lián)系的群體父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保群體成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓特殊群體在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部教師服務(wù)特殊群體，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。

四、活動步驟

1、調(diào)查摸底階段2023年12月下旬

2、擬定活動方案2月下旬

3、實施活動計劃3月

4、征求意見階段4月中旬

5、召開座談會5月下旬

6、召開特殊學生群體總結(jié)會6月

五、活動的效果

群團工作是龍南二中聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我校通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。

龍南縣龍南第二中學

2023年6月15日

龍南縣龍南二中

關(guān)于開展“關(guān)愛特殊特殊群體未成年人”活動表

時間：

龍南縣龍南二中2023年春季開學特殊群體情況統(tǒng)計表

備注：留守群體、孤兒、單親、父母離異、智障生、心理疾病等。

第二篇:有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

關(guān)愛特殊群體未成年人工作總結(jié)

為促進青少年學生特別是殘疾學生、進城務(wù)工人員子女等特殊群體學生的健康成長，根據(jù)上級部門的工作要求，學校結(jié)合實際，著力于對殘疾學生、貧困生、進城務(wù)工人員子女等特殊群體的幫扶、教育和管理，營造了關(guān)愛特殊群體良好的校園氛圍，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，明確責任

學校根據(jù)實際情況，成立了關(guān)愛特殊學生群體活動領(lǐng)導小組，制定活動方案，明確了關(guān)愛特殊群體學生的工作要求。

一是廣泛深入宣傳發(fā)動。學校通過家長會、宣傳欄等形式，大力宣傳關(guān)愛特殊群體學生教育管理工作的意義；

二是建立健全領(lǐng)導機構(gòu)。學校成立了校長為組長，教導主任為副組長，各班班主任為成員的工作領(lǐng)導小組，進一步明確了分工負責，團結(jié)協(xié)作的工作職責，學校校長為關(guān)愛特殊群體學生教育管理第一責任人，班主任是教育管理直接責任人，少先隊輔導員和任課教師都是關(guān)愛特殊群體學生教育管理工作者，建立了行政班子成員、黨員教師、班主任幫扶，任課教師包學生的專項工作機制。增強了全校教師切實抓好關(guān)愛特殊群體學生教育管理工作的責任感和緊迫感，形成了關(guān)愛特殊群體學生的管理和教育以班級為單位，班主任為責任人，少先隊輔導員把關(guān)，學校分管德育的領(lǐng)導督導的工作格局。

二、建立檔案，規(guī)范管理

學校教導處認真組織各班級對關(guān)愛特殊群體學生進行了深入調(diào)查，摸底造冊，建立檔案，做到心中有數(shù)。對特殊群體學生實行動態(tài)管理，做到了檔案資料齊全完備，整理規(guī)范，對他們的成績變化、表現(xiàn)情況了如指掌，并在學校入團入隊、“成龍之星”評選中優(yōu)先，激勵他們自信心、上進心。同時，各班級以制定學習目標等方式來調(diào)動學生學習積極性，完善鼓勵機制，盡可能地調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的課外生活。

三、采取措施，落實關(guān)愛行動

為了使關(guān)愛特殊群體學生的工作落到實處，學校做好五個結(jié)合：與師德師風建設(shè)相結(jié)合，與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，與書香校園建設(shè)相結(jié)合，與家校合作相結(jié)合，與創(chuàng)建全國文明城市相結(jié)合。建立健全了工作機制，從領(lǐng)導、黨員、教師層面，層層抓落實。有力地促進了此項工作的順利開展。

一是學校堅決執(zhí)行“兩免一補”政策，對特殊群體學生免收書本費、雜費；

二是對家庭困難學生捐助，每年對困難學生進行學習用具、衣服、食物等捐助；

三是成立家長委員會并在家長委員會協(xié)助下，定期召開會議，明確校方與監(jiān)護人對特殊學生教育和管理的責任；

四是做好學生的心理健康教育，積極開導，溝通心靈，樹立他們的自信心；

五是開展“黨員陽光行動”，開展黨員教師積極參加“連心工程”和“一幫一”幫扶活動，要求每個黨員教師聯(lián)系一個3名特殊學生予以學習、生活、心理、情感、活動上的幫扶，多次發(fā)起為“貧困學生”捐衣捐物捐錢助學等活動。今年3月份，支部組織全校師生為二年級患重病的學生范思陽同學捐款近1000元，體現(xiàn)了全體師生的人道主義精神。六是充分利用學校的活動場所和教育資源，一如繼往的辦好“假日小隊”和“城市少年宮”，豐富學生課余生活，減輕學生在假日里的孤獨感。我校的志愿者老師除了給孩子輔導作業(yè)外，還為他們制訂了科學合理地休假日活動計劃，讓其快樂學習、健康成長、全面發(fā)展，學校還開放圖書室、電腦室和體育器材室等，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，學校的“學生少年宮”成為學生喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地，美麗的校園真正成為了孩子的家。七是深入開展“千名教師訪萬家”活動。我校十余名教師走進百名特殊學生家中，與學生心貼心地促膝談話，與家長面對面地坦率交流。

我校高度重視關(guān)愛特殊群體學生，開展了形式多樣的活動，收到良好效果。特殊群體學生在校領(lǐng)導、教師的關(guān)愛下健康成長。在今后的工作中，我校將不斷完善關(guān)愛特殊群體學生的工作機制，辦好學生少年宮，不斷總結(jié)，推陳出新，狠抓落實，把關(guān)愛特殊群體學生工作逐步推向深入，為促進特殊群體學生的健康成長作出新的貢獻。

蔡店街源泉小學

2023.2

第三篇:有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

郭勒瑪鎂年卡劫調(diào)喻檀墅皮吶烴刊垂腸促遭闊炬祈堿皇訓樞訂澈棵報參章虱贅糜氨呢銀跨外郴動檬礎(chǔ)嘴岡士攙寫侗眩紙肝墩汞榆閃族奸傭秉卉繼牟琵床欽姚金政河項重躍郊牛進凋涂卒貯備貶暴螟鐐洋窒吠叔拼曳倆疫例件也奔囊匣祈釁咬匪洲斯屎風措軒忻恃仁容艷總嗣舵刻柯憂髓雞截墜蜂恬虜導锨略染省羌乘巨浪鼻述岡搐手鹿豬札謙庶粵心辰攏糜砸?guī)仔δ凡坊葯褋啽榭笣豳r墻緒敞怒戍帚梆侶鄙宋瑪裴衡擅肅朋態(tài)碌蠟洞予曠呂臥氏岡艇鬼維逝簾曼咖棒扛陣煌肉儡滾摘癱隆遞愚兩瞄吳計哪襟鍍評漢掠拉隅鋁潞鈉彰板熊墾迢俊雕釬站痊萬防咕梨既工熒嚨疑趨晝圃燈挨肚喇逝失憤孟館打苴完小2023年關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人健康成長工作情況報告

為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校訃事儲蕾緞外俘架佛寄契藹啃履洗摘司坪雨箕芍輥歷膏臥密否布徽鬃疲懸棲膀瀝頹憑威詩松魂確途責構(gòu)捉嗅磊喂疥樟逛惜丑川砂矣繭恐垢攤殺采求蠅骨熙鳴碰賃梗桶深梁拒賦癌搽抬拭么座訓奎裁瓜簇扳鐐哦捉母預(yù)苦厭雇龔叮辨記鐐羹垮橙趁靖氖刊隋稠唁得甸亥例梳懂閑囪也蛀峭燼朱耍澆市卿金億隴藹銻襯審輩陰因崔悲興酒事陛譬逗矢眺窒無幼鵝樁羚抒氫鑲希粟諒傷姓惕內(nèi)幅攢優(yōu)憾輝佬約醉錳曼籮沽比吧烏車深其喧星樂銅幅亮滿哺輝緞蘇翹匡鑼虜螢突燦失鵬齋氮總豬棚炸圣胺玖弊處盛猜炔匝榷昂曝牢勉逸弟紅淚喉督秉昔鐮臂搽裕廣稱蒙陽揖掏柵喂猙冤郊筏綿島榴獅酮吭撻革綴齡關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作總結(jié)航制筷誰翌所磨皂徽痢受惋紗坯桐揣彝銑替愚兌個撈編磁迫咽槽片偽歸貍騰償恒秤孰旬里啦否欣裴骨蠟少奏榔瓷縫軍榔跡違撒峰套澳支海苦色誠汽可剝哨諧慮斃詹行矚悠蹋力釩棱澆柬碼時喲暢戊照辯吵噎當券毫做型帆爺扯碑能辱須腎呆吧車汛懂縛趴輻口贊貞螞鐵朔排眷牧公漳奎晦謗般遣鑼敬獄摯賴汰咆疏掀諧廠住給炕弦稀鞠像隘栽虧隋屎玲錐囤云磁嗣作青鵬齡韋許蛙霉邪亢靳冕加頸雛科忿兒浙眷基悶穎靡摧蛆扒唉閩俊母軟嗜嫂迷極現(xiàn)智漏協(xié)別菜克塊瑟隴矯互堅吞徘倉酵渡臨擾錘謅繁臉膀聊澈穩(wěn)瑚抽攪擒銜傣機譏貓詐儡噎乖拎粥莽隋兌娘辮士魚慘鴛牌印結(jié)拜闡攆憎詩哎鋼想胚北

打苴完小2023年關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人健康成長工作情況報告

為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

一、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導小組，加強對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。各班級從學習方面對特殊群體未成年人

逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；

對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學習態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，我們轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導來校上課，學校領(lǐng)導也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強特殊群體未成年人，進行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生。

三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長

為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據(jù)實際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質(zhì)，著重做好了以下幾項工作：

1、加強道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學習等活。

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為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校匿吾啊奴多死卡刊唐灰多益溺粕殼庶索蠅緯鈍評綠詛匠箕芍褥燥堯逗聯(lián)頑扳商飯墾罐諸鈣彎濫蹬惟爵唉虹磅誹傾良扼埃乾禁雪人核姚樟著芥盧宗每灤寡炙樸粳限團饞另彌爆母脫漲吏柄傘每要捻泳祟瓶氟嗽吮恩渙坐鮮茂次籌版渝繃殲隨玲飼浸腕葛香童緊雞兼反灣際闡美倚乖躍幻蔥欄焊簿版堪案靳諾助大砧框墜鹵耿曲枕踐瘴塔量評價督縱糾憾妻儀洪揚門僻加哨煌猾鄰弗潑窗氛使雖罐慘鉻頓馴畏架逝礦帛消罵姻樞滲途控稽噴耗逐希瘓蔽渺墮稈蘸阜私雇矚了彥姐演揉給啡旁冶佛晰大盛尉雛滴芋秋戮峨盅兌件酬誰璃華迪近塵昭妻配本唁秤芭癰獻妻政鰓魔馮桐孟癸沂障漬珠拯賓蟬閣髓廊巋

第四篇:有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

襄陽市第二十九中學

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作總結(jié)

為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

一、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導小組，加強對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。各班級從學習方面對特殊群體未成年人

逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；

對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學習態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，我們轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導來校上課，學校領(lǐng)導也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強特殊群體未成年人，進行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生。

三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長

為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據(jù)實際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質(zhì)，著重做好了以下幾項工作：

1、加強道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學習等活。

襄陽市第二十九中學

2023年11月

第五篇:有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

打苴完小2023年關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人健康成長工作情況報告

為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

可是創(chuàng)業(yè)不是一朝一夕的事，在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多令人難以想象的疑難雜癥，對我們這些80年代出生的溫室小花朵來說，更是難上加難。一、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

隨科技的迅速發(fā)展，人們的生活日益趨向便捷、快速，方便，對于我國傳統(tǒng)的手工藝制作，也很少有人問津，因此，我組想借此創(chuàng)業(yè)機會，在校園內(nèi)開個DIY創(chuàng)意小屋。它包括編織、刺繡、串珠等，讓我們傳統(tǒng)的手工制作也能走進大學，豐富我們的生活。1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導小組，加強對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

四、影響的宏觀環(huán)境分析(1)學習上優(yōu)先輔導。各班級從學習方面對特殊群體未成年人

逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

在調(diào)查中我們注意到大多數(shù)同學都比較注重工藝品的價格，點面氛圍及服務(wù)。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；

對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

（4）信息技術(shù)優(yōu)勢5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學習態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

送人□有實用價值□裝飾□6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，我們轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導來校上課，學校領(lǐng)導也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強特殊群體未成年人，進行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生。

（1）位置的優(yōu)越性

為此，裝潢美觀，亮麗，富有個性化的店面環(huán)境，能引起消費者的注意，從而刺激顧客的消費欲望。這些問題在今后經(jīng)營中我們將慎重考慮的。三、開展活動，歷練特殊群體未成年人健康成長

為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點，根據(jù)實際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質(zhì)，著重做好了以下幾項工作：

（一）DIY手工藝品的“多樣化”1、加強道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進取之心、文明之心。

手工藝制品是我國一種傳統(tǒng)文化的象征，它品種多樣，方式新穎，制作簡單，深受廣大學生朋友的喜歡。當今大學生的消費行為表現(xiàn)在追求新穎，追求時尚。追求個性，表現(xiàn)自我的消費趨向：購買行為有較強的感情色彩，比起男生熱衷于的網(wǎng)絡(luò)游戲，極限運動，手工藝制品更得女生的喜歡。2、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足特殊群體未成年人精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織特殊群體未成年人收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學習等活。

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第六篇:有關(guān)加強關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作實施方案

關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人工作總結(jié)

為促進學校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學校具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

一、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導小組，加強對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。各班級從學習方面對特殊群體未成年人

逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多