人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)-說(shuō)課課件

《人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》

課程設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)管理系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室

說(shuō)課人：賈淑偉

《人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》

課程設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)管理系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)1二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一、課程設(shè)置三、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用六、教學(xué)資源情況四、單元教學(xué)設(shè)計(jì)五、考核方案設(shè)計(jì)七、課程總結(jié)一、課程設(shè)計(jì)二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一、課程設(shè)置三、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用六、教學(xué)21、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析

高職人力資源管理專(zhuān)業(yè)，致力培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及人力資源管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門(mén)從事人力資源管理和綜合管理的技術(shù)應(yīng)用型人才。一、課程設(shè)置1、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析一、課程設(shè)置32、課程設(shè)置的思想與思路

（1）課程設(shè)置的思想根據(jù)課程性質(zhì)，以“工作過(guò)程為導(dǎo)向”設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)模式來(lái)組織實(shí)施教學(xué)。一、課程設(shè)置2、課程設(shè)置的思想與思路一、課程設(shè)置4（2）課程設(shè)計(jì)思路市場(chǎng)調(diào)查職業(yè)崗位群分析職業(yè)崗位能力分析培養(yǎng)目標(biāo)定位課程定位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)思路一、課程設(shè)置（2）課程設(shè)計(jì)思路市場(chǎng)調(diào)查職業(yè)崗位群分析職業(yè)崗位能力分析培養(yǎng)53、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)技能人力資源管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的核心技能：通過(guò)有效的工作設(shè)計(jì)提高員工的工作滿意度，減少員工流失；能為公司甄選與職位要求匹配的員工；通過(guò)有效的員工培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展管理留住公司需要的員工（崗位：培訓(xùn)專(zhuān)員）；提升組織績(jī)效和員工績(jī)效，有效地激勵(lì)員工并建立企業(yè)忠誠(chéng)度；維持良好的員工關(guān)系。一、課程設(shè)置3、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)技能一、課程設(shè)置64、本課程的性質(zhì)、作用《人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》課程是人力資源管理專(zhuān)業(yè)必修的核心主干課程，是專(zhuān)業(yè)核心技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中居于十分重要的地位。

課程的性質(zhì)表現(xiàn)為實(shí)踐性、創(chuàng)新性和可操作性。

一、課程設(shè)置4、本課程的性質(zhì)、作用一、課程設(shè)置7

5、課程的培養(yǎng)目標(biāo)本課程以培養(yǎng)培訓(xùn)專(zhuān)員為根本目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)；培養(yǎng)學(xué)生能夠系統(tǒng)地根據(jù)組織各崗位的需求，設(shè)計(jì)合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，并保證培訓(xùn)過(guò)程的全面順利實(shí)施。能夠在人員供需分析的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)意，高效率的進(jìn)行人員培訓(xùn)。能夠有效的開(kāi)發(fā)與激勵(lì)組織成員的潛能。一、課程設(shè)置5、課程的培養(yǎng)目標(biāo)一、課程設(shè)置86、人力資源管理崗位課程群簇人力資源管理概論崗位課程群簇工作分析招聘與配置績(jī)效管理薪酬管理勞動(dòng)關(guān)系管理先修課程后續(xù)課程一、課程設(shè)置6、人力資源管理崗位課程群簇人力資源管理概論崗位課程群簇工作9崗位研究分析崗位需求；提煉核心能力按照工作流程2個(gè)教學(xué)情境，8個(gè)教學(xué)任務(wù)1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的思路二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)崗位研究分析崗位需求；提煉核心能力按照工作流程2個(gè)教學(xué)1、教10二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)人力資源培訓(xùn)

人力資源開(kāi)發(fā)8個(gè)教學(xué)任務(wù)

任務(wù)一：培訓(xùn)基本認(rèn)知任務(wù)二：培訓(xùn)需求分析任務(wù)三：培訓(xùn)計(jì)劃制定任務(wù)四：培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)任務(wù)五：培訓(xùn)方案的實(shí)施任務(wù)六：培訓(xùn)效果的評(píng)估·任務(wù)七：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理·任務(wù)八：職業(yè)指導(dǎo)按工作流程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)教學(xué)情境二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)人力資源培訓(xùn)人力資源開(kāi)發(fā)8個(gè)教學(xué)任務(wù)任務(wù)11任務(wù)一：培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知

講授案例分析講授、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)講授、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)4681084內(nèi)容教學(xué)方法課時(shí)講授、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)講授、案例分析講授、案例分析二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)二：培訓(xùn)需求分析任務(wù)三：培訓(xùn)計(jì)劃的制定任務(wù)四：培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方案的設(shè)計(jì)任務(wù)五：培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方案的實(shí)施任務(wù)六：培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的效果評(píng)估任務(wù)七：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理任務(wù)八：職業(yè)指導(dǎo)講授、案例分析講授、案例分析86任務(wù)一：培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知講授講授、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)講授12專(zhuān)題討論法案例分析法講授法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式三、教學(xué)方法與手的段應(yīng)用專(zhuān)題討案例分析法講授法任務(wù)驅(qū)動(dòng)三、教學(xué)方法與手的段應(yīng)用132、教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源多媒體教學(xué)自學(xué)三、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用2、教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源多媒體自學(xué)三、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用14環(huán)節(jié)設(shè)置情境資料搜集分組討論學(xué)生陳述討論結(jié)果總結(jié)評(píng)估提出任務(wù)四、《培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)

》教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)置情境資料搜集分組討論學(xué)生陳述討論結(jié)果總結(jié)評(píng)估提出任務(wù)15教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間資訊

理論知識(shí)講解：培訓(xùn)方案的內(nèi)容、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的流程、培訓(xùn)方案的要點(diǎn)講授法15分鐘任務(wù)導(dǎo)入為“永樂(lè)醫(yī)藥股份有限公司”的新員工制定培訓(xùn)方案講授法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)5分鐘計(jì)劃

決策學(xué)生：分組（7-8人）查找相關(guān)資料，分組討論，初步制定培訓(xùn)草案教師：巡回指導(dǎo)、解決學(xué)生疑問(wèn)專(zhuān)題討論、巡回指導(dǎo)10分鐘組織實(shí)施學(xué)生：各小組討論，制定出方案教師：巡視各組學(xué)生工作完成情況專(zhuān)題討論、巡回指導(dǎo)35分鐘檢查學(xué)生：兩組學(xué)生公布各自的培訓(xùn)方案，相互比較討論教師：總結(jié)評(píng)估各組的方案分析比較法15分鐘教師評(píng)估(評(píng)定成績(jī))

學(xué)生：對(duì)整個(gè)任務(wù)完成過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，找出自己的差距。教師：對(duì)學(xué)生的完成任務(wù)進(jìn)行剖析，成績(jī)?cè)u(píng)定。分析比較法10分鐘四、《培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)

》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間資訊理論知識(shí)講解：培訓(xùn)方案的內(nèi)16

成績(jī)考核 平時(shí)考核30分

期末考試70分 課堂發(fā)言上課紀(jì)律社會(huì)調(diào)查課后作業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作選擇概念辨析技能問(wèn)答案例分析主觀論述五、考核方案設(shè)計(jì)成績(jī)考核 平時(shí)考核30分 期末考試7017考核方案說(shuō)明：（1）教學(xué)實(shí)踐的考核采用結(jié)果考核為主、過(guò)程考核為輔的方式，作為平時(shí)成績(jī)記入。（2）期末考核主要加大技能問(wèn)答、主觀論述、案例分析三個(gè)題型的分值，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、考核方案設(shè)計(jì)考核方案說(shuō)明：五、考核方案設(shè)計(jì)181.教材選用

名稱(chēng)：《人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》主編：顧英偉出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2007年11月2.教輔資料：名稱(chēng)：企業(yè)員工培訓(xùn)操作大全主編：曹文旭編著出版社：大連理工大學(xué)出版社出版時(shí)間：2006年2月六、教學(xué)資源情況1.教材選用

六、教學(xué)資源情況19六、教學(xué)資源情況案例庫(kù)電子課件教案習(xí)題集人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)（一）教學(xué)資源六、教學(xué)資源情況案例庫(kù)電子課件教案習(xí)題集人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)20人力資源一體化實(shí)訓(xùn)室籌備中正在籌備亞太集團(tuán)和福田藥業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)軟件實(shí)訓(xùn)基地（二）實(shí)踐條件六、教學(xué)資源情況人力資源一體化實(shí)訓(xùn)室籌備中正在籌備亞太集團(tuán)和福田藥業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)