裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)課件1

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝裝滿昆蟲的衣袋課件[1]裝滿昆蟲的衣袋課件[1]時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝裝滿昆蟲的衣袋課件[1]5裝滿昆蟲的衣袋讀了這個(gè)課題你們有什么問題嗎？1、這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰？他是哪兒人？2、他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里？3、課文為什么要以“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？又有一只金布甲倒下了，籠子里出現(xiàn)了他的尸骸。我知道其他的幸存者，遲早也會(huì)這樣死去的。從六月初到八月中旬，我的實(shí)驗(yàn)室迎來了二十五只金布甲，可是到現(xiàn)在為止，只剩下了五只雌性的金布甲，其余二十只雄性的金布甲全部死掉了。他們的死亡癥狀一樣，全部被剖開了腹部，掏空了內(nèi)臟。誰是罪魁禍?zhǔn)啄兀?/p>

《昆蟲記》是法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者畢生的研究成果和人生感悟與一爐，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

昆蟲紡織觀察責(zé)罵中毒可惡垃圾殿堂縱橫閃爍光澤癡迷蠕蟲褲兜敏捷圣萊昂鳥棲蟲居鼓鼓囊囊五彩繽紛滿載而歸我會(huì)讀學(xué)習(xí)生字è惡惡心ě兇惡wù可惡zhōng中中毒zhòng中間zǎi載滿載而歸zài三年五載sài塞塞車sāi邊塞sè堵塞zhe著著迷zháo看著zhuó穿著zhāo著數(shù)萊棲蠕兜癡láiqīrúdōuchī圣萊昂鳥棲蟲居蠕蟲褲兜癡迷昆紡察罵kūnfǎngchámà昆蟲紡織娘觀察責(zé)罵昆劇紡車察覺怒罵毒垃圾殿dúlājīdiàn中毒垃圾殿堂毒素宮殿

整體感知

默讀課文，思考：課文主要寫了什么故事？可以用書中的語言說一說。（法布爾從小就對(duì)昆蟲非常著迷的故事。）小法布爾給你留下了怎樣的印象？

合作探究

（一）課文例舉了哪兩個(gè)事例講法布爾從小就對(duì)昆蟲非常著迷？學(xué)習(xí)步驟：1.大聲朗讀課文，把課文讀正確讀流利。2.找到相關(guān)段落，并在空白處寫清楚這兩個(gè)事例，注意語言的簡潔完整。3.把自己概括的事例讀一讀，看看語言是否簡潔完整。

交流：哪兩個(gè)事例講法布爾從小就對(duì)昆蟲非常著迷？

第一件事：法布爾終于抓到了“歌唱家”紡織娘。（2、3自然段）第二件事：法布爾捉到漂亮小甲蟲時(shí)很高興。他雖然受到父母的責(zé)罵，依然對(duì)昆蟲很迷戀。（4——10自然段）找紡織娘放鴨子時(shí)觀察小蟲子默讀課文的二三自然段，找一找哪些詞句讓你感受到法布爾對(duì)昆蟲的著迷？并畫一畫，簡要地寫出你的感受。學(xué)生默讀課文二至三自然段交流討論：1、這是一只怎樣的紡織娘？劃出有關(guān)詞語，體會(huì)法布爾對(duì)它的感情。全身翠綠觸角細(xì)長動(dòng)聽“歌唱家”

一只全身翠綠、觸角細(xì)長、歌聲動(dòng)聽的紡織娘

從哪里看出法布爾找紡織娘很不容易？三天前終于從“三天前”這一詞語，你想到了什么？你會(huì)對(duì)什么事情如此執(zhí)著嗎？從“終于”這個(gè)詞語中，你能體會(huì)到什么？想象法布爾從聽到聲音到終于找到的過程中做了些什么？

讀第一節(jié)，思考并討論：

1、走進(jìn)法布爾的故鄉(xiāng)，你有什么感受？2、畫出描寫村子景色的語句。填空：走進(jìn)圣萊昂，只見這兒到處（），（），附近的叢林中（），各種可愛的小動(dòng)物跑來跑去，好一派迷人的風(fēng)光。這一節(jié)的環(huán)境描寫起了什么樣的作用？（為下文介紹法布爾對(duì)昆蟲的迷戀做鋪墊。）

當(dāng)堂訓(xùn)練1.讀拼音，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖帧?1)dú中（）（）書（）立(2)fǎng拜（）（）織模（）(3)diàn商（）（）堂（）器

第二課時(shí)

合作探究法布爾對(duì)昆蟲著迷到了怎樣的程度？學(xué)習(xí)步驟：1.默讀課文4—10自然段。2.用“------”畫出有關(guān)表示人物動(dòng)作、語言等詞句，選擇一、兩處作批注。3.再次讀一讀批注，做到語言簡潔完整。例如：從“包上”這個(gè)詞我感受到法布爾對(duì)小甲蟲的珍愛。答題格式：從“

”詞（句）中我體會(huì)到“

”

他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。（對(duì)小甲蟲的珍愛，小心翼翼）

第五自然段中，作者為什么花很多筆墨寫小甲蟲的樣子？（感受到在法布爾眼中小甲蟲非常漂亮，他很喜歡這只小甲蟲）

法布爾的父母是什么態(tài)度呢？從父母的語言中我感受到什么？試著把父母說的話有感情地讀出來。如果是你的父母這樣批評(píng)你，你會(huì)怎樣？法布爾又是怎樣做的呢？指名讀第九、十自然段。討論：你讀出了什么？比較動(dòng)詞“放進(jìn)”與第七自然段中“扔了”父母的責(zé)罵在這里是側(cè)面描寫，這樣描寫的作用是什么？（襯托出法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情）通過課文的學(xué)習(xí)，法布爾給你留下怎樣的印象？

正是法布爾這種對(duì)昆蟲的癡迷，才把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂，從而最終成為世界著名的昆蟲學(xué)家。從他身上，你明白了什么？

“興趣是最好的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。

——法布爾

法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷。可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。（說說從這三個(gè)詞語中，你知道了什么？）著迷：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。迷戀：對(duì)某一事物過度愛好而難以舍棄。極度迷戀某人或某種事物而不能自拔。癡迷：

課文結(jié)尾起了什么作用？（總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目）課文幾次寫到了法布爾的口袋鼓鼓的，找出來并體會(huì)這樣寫的好處。第5自然段：“把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的”；第10自然段：“背著大人把衣袋裝得鼓鼓的”；第11自然段：“把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起”。

文章以“裝滿昆蟲的衣袋”為題有什么妙處？

①有新意，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；②課文內(nèi)容的線索，對(duì)內(nèi)容有概括作用；③這個(gè)題目可以體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的喜愛，充分表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲的著迷程度，告訴我們一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他從事業(yè)中取得輝煌的成就，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法布爾那種孜孜以求，鍥而不舍的探索追求精神

法布爾取得成功并非易事。法布爾出生在貧困的家庭，常年靠他中學(xué)教員的薪水維持七口之家的生計(jì)。然而，他依然銳意進(jìn)取。他先節(jié)衣縮食，擠出一枚枚小錢，購置用于昆蟲的壇、罐、箱、籠，一寸一寸空間地?cái)U(kuò)增設(shè)備，年復(fù)一年地積累研究資料。后來，他索性用積攢下來的一小筆錢，在小鎮(zhèn)附近購得一處坐落在荒地上的舊宅，將全家搬到這里，取了一個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。昆蟲的史詩——法布爾給了我們一座金山。《昆蟲記》故事美，文筆美，意境美，它不僅給我們有關(guān)昆蟲學(xué)的知識(shí)，更讓我們知道每一個(gè)生命的可愛。一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求,他就能達(dá)到目的。前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈不撓、不達(dá)目的誓不罷休的人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

只有目標(biāo)專一，持之以恒地追求，鍥而不舍地努力，才能獲得成功。閱讀《昆蟲記》，你會(huì)被法布爾對(duì)生命的敬畏之情深深感動(dòng)，不自覺地追問和思考生命，學(xué)會(huì)尊重生命，去發(fā)現(xiàn)和感受生命之美。作業(yè):1、利用課余時(shí)間觀察昆蟲，寫一篇觀察日記。2、以“我與昆蟲交朋友”為題，讓學(xué)生介紹