高中教師個人工作計劃(通用14篇)

第頁共頁最新高中老師個人工作方案(通用14篇)高中老師個人工作方案篇一抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時理解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作方案的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和安排。認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的'掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論才能。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)步質(zhì)量的重要手段之。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選些與實際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。精批細(xì)改每位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反響，再次修改，讓學(xué)生獲得了個較好的穩(wěn)固時機(jī)。全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，開展智力程度，進(jìn)步分析^p問題與解決問題的才能?？傊M的努力做好教學(xué)工作的每環(huán)節(jié)，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高中老師個人工作方案篇二物理教研工作的總體要求是：把根底教育課程師資培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一個時期老師繼續(xù)教育的一項重要任務(wù)，實在做好高中物理老師培訓(xùn)工作，并為高中課程和老師培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。逐步施行常州市中學(xué)物理學(xué)科開展規(guī)劃。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓課題的研究，抓教學(xué)常規(guī)的施行，抓青年老師的培養(yǎng)。本學(xué)期的重點(diǎn)工作是：搞好根底教育課程師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學(xué)，改變學(xué)習(xí)方式。常州市中學(xué)物理學(xué)科開展規(guī)劃的啟動和施行。搞好學(xué)科教學(xué)基地建立。教學(xué)常規(guī)施行情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)歷的推廣，"多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研究"的研究，"普通高中物理課程的研究與實驗"的`研究及資料總結(jié)，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。青年老師的培養(yǎng)工作，為《課程與教學(xué)》、《教改動態(tài)》等報刊雜志積極組稿。加強(qiáng)中考和高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，特別是適應(yīng)高考和學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能、學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。1、組織進(jìn)展"多媒體輔助物理課堂教學(xué)研究"的課題研究。2、結(jié)合高中新教材的使用對"普通高中物理課程的研究與實驗"課題研究的有關(guān)資料進(jìn)展總結(jié)。1、組織學(xué)習(xí)《根底教育課程綱要》，確定現(xiàn)代教育理念，增強(qiáng)施行課程的自覺性和責(zé)任感。2、組織學(xué)習(xí)物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，充分理解學(xué)科的打破點(diǎn)，逐步掌握施行新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)方法，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課。3、優(yōu)化課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生高度參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)并主動學(xué)習(xí)，充分挖掘物理教學(xué)過程中的教育功能，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。4、進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)多媒體電教手段在物理課堂教學(xué)中的輔助作用，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。5、組織高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析^p和教學(xué)研究，領(lǐng)會新教材的構(gòu)造體系，落實物理理論活動和物理科普講座，開展學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)學(xué)生的知識面。6、組織高中新綱、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析^p和教學(xué)研究，把握綱的指導(dǎo)思想和教材的構(gòu)造特點(diǎn)，重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活、消費(fèi)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。7、學(xué)習(xí)和宣傳高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，為高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行和教育的深化做好積極的準(zhǔn)備。8、組織高中物理教學(xué)研究課和專題復(fù)習(xí)課，進(jìn)步學(xué)生的思維才能和學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率。9、組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動，討論和研究高考思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，討論和交流進(jìn)步學(xué)生理論才能和學(xué)習(xí)才能的方法和經(jīng)歷，及時通報有關(guān)高考的信息和有關(guān)的資料。1、舉辦物理教育和課堂教學(xué)專題講座，對新老師和青年老師進(jìn)展培訓(xùn)。2、結(jié)合課題研究組織青年物理老師研究，進(jìn)步青年老師的研究程度。3、組織青年老師研究課，進(jìn)步青年老師教學(xué)技能程度。4、組織青年老師參加學(xué)術(shù)和寫作活動，為《課程與教學(xué)》、《教改動態(tài)》積極組稿，為青年老師盡快成為骨干老師和學(xué)科帶頭人而創(chuàng)造條件。1、做好20xx年全國高中應(yīng)用物理知識競賽的組織和閱卷工作。2、做好20xx年全國中學(xué)生(高中)物理競賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作。3、做好市20xx年中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。主要工作日程九月：1、教研組長和市中學(xué)物理專業(yè)員會聯(lián)席會議。2、高中和高中教研活動。3、有關(guān)課題研究會議。4、高中青年老師研究課。5、高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)講座。十月：1、高中物理專題復(fù)習(xí)課。2、高中物理理論活動。3、高三第一次(診斷性)四市結(jié)合測試。4、重點(diǎn)中學(xué)高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷交流。5、普通完中高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷交流6、第xx屆全國高中應(yīng)用物理知識競賽的相關(guān)工作。十二月：1、有關(guān)高中學(xué)校常規(guī)調(diào)研。2、高中青年老師研究課。3、高三第二次(模擬性)四市結(jié)合測試。4、高三復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流。一月：1、全國中學(xué)生(高中)物理競賽的組織報名工作。2、初三復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流。3、高中物理科普講座。4、高中新課程標(biāo)準(zhǔn)宣傳和學(xué)習(xí)。高中老師個人工作方案篇三高中老師個人工作方案高中課改正在進(jìn)展之中,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有方案的進(jìn)展,特制定以下.一名老師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)歷欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉時機(jī),為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的進(jìn)步自己的素質(zhì).1,讀書――用教育理論武裝自己.為了自己的教學(xué)教育盡快的進(jìn)步,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.2,同伴互助――進(jìn)步自己的教學(xué).作為一名年輕老師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,多向同組老師學(xué)習(xí),不恥下問.并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組老師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時機(jī),向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的根底上進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量.3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式――老師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析^p,認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)展反思,認(rèn)真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時進(jìn)展反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計.4,參加教科研活動.結(jié)合學(xué)生的`實際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)展進(jìn)展德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的缺乏之處,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子.1,情感交流――溝通能促進(jìn)師生的情感,對班級管理有很大的幫助.及時與學(xué)生談心,理解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.2,與家長溝通――作為老師,為了盡快理解學(xué)生,及時理解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會通過多種形式與家長獲得聯(lián)絡(luò),及時溝通.面對新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的ji情步入教育教學(xué),在理論中探究,在理論中成長,在理論中創(chuàng)新.高中老師個人工作方案篇四按照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、標(biāo)準(zhǔn)行為，全面進(jìn)步學(xué)生才能為目的，根據(jù)學(xué)生和教材的知識特點(diǎn)制訂教學(xué)方案，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好根底知識、根本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，解決問題的才能，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。初中物理內(nèi)容簡單，課堂容量較小，涉及的知識多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識點(diǎn)比擬粗淺通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點(diǎn)單一，綜合性不強(qiáng)，對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)才能要求較低。因此局部學(xué)生學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)方法單一，以記憶為主，不習(xí)慣于考慮與歸納，停留在形象思維上，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析^p才能還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復(fù)雜，同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學(xué)知識，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對學(xué)生的理解才能、分析^p推理才能、綜合分析^p才能提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學(xué)習(xí)方法。為此，在開學(xué)初期注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，多和學(xué)生溝通交流，及時進(jìn)展心理疏導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)方法目的：注重根本知識和根本技能的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)展指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學(xué)方法、互相學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo)，記筆記、答題標(biāo)準(zhǔn)性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從標(biāo)準(zhǔn)做起，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，形成根本的學(xué)習(xí)才能。2、知識才能目的：通過新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理的根本概念和根本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，對于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時要注意通過實例、實驗和分析^p推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和思維才能。1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)____點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。實在抓好高一剛開場學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主要的精力放在研究進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)和才能方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。2、研究本學(xué)期所用教材，深化分析^p教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間的聯(lián)絡(luò)。深化體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的'的重難點(diǎn)，實在把握準(zhǔn)教材的深度和廣度。研究掌握新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、才能的要求。高考、會考對該知識的要求，考察的知識點(diǎn)，包括知識點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。3、.積極組織組內(nèi)人員多互相進(jìn)展聽課、評課，及時進(jìn)展思總結(jié)，以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在我?！皢栴}引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)形式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要詳細(xì)明確，設(shè)計的知識問題化、問題層次化，設(shè)計的習(xí)題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強(qiáng)，總之要使導(dǎo)學(xué)案表達(dá)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，及時進(jìn)展饋，總結(jié)和歸納。5、重視物理實驗的教學(xué)。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)動手才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實驗教學(xué)作為進(jìn)步課堂教學(xué)效率的打破口。6、搞好課堂管理，要從管細(xì)、管嚴(yán)入手，深化課堂、深化學(xué)生，同時研究制定課上和課后的饋機(jī)制和合理有效的評價制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的饋總結(jié)，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學(xué)生成績的分析^p，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，進(jìn)步尖子生的物理思維才能，力爭在競賽中獲得好成績。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視詳細(xì)情況組織集體的輔導(dǎo)，盡量進(jìn)步他們的物理成績。同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵和助。以強(qiáng)化刺激學(xué)生持之以恒、努力學(xué)習(xí)的精神。同時不斷的做好自身教育教學(xué)工作的思、總結(jié)。7、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀書，多進(jìn)展教育教學(xué)理論方法上的研究，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，積極撰寫教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動。本模塊劃分為“運(yùn)動的描繪”和“互相作用與運(yùn)動規(guī)律”兩局部，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底。本模塊設(shè)計到的學(xué)習(xí)物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學(xué)習(xí)，可以掌握根本的操作技能、體會實驗在物理學(xué)中的地位及理論在人類認(rèn)識世界中的作用?？梢姳灸K的學(xué)習(xí)決定著整個高中物理學(xué)習(xí)的成敗。高中老師個人工作方案篇五本學(xué)期我擔(dān)任高三的英語教學(xué)工作，高三學(xué)年是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的變化的一年。第二學(xué)期的學(xué)習(xí)是非常重要的，他們要為即將到來的中招xxxx打好根底。一局部學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語學(xué)習(xí)的殿堂，他們掌握了靈敏的'方法，對老師所講的每一知識點(diǎn)都能心領(lǐng)神會，成績頗為理想。還有一局部學(xué)生由于英語底子差，根底薄，學(xué)習(xí)態(tài)度還存在某些偏向，固而導(dǎo)致英語成績不理想，針對這一狀況，本學(xué)期堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的指導(dǎo)思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作。詳細(xì)安排：1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)。2、本學(xué)期的語法教學(xué)內(nèi)容為中招xxxx的六大時態(tài)：一般如今時，一般過去時，如今完成時，一般將來時，如今進(jìn)展時和過去進(jìn)展時。同時還要復(fù)習(xí)其它的語法知識，如被動語態(tài)，構(gòu)詞法，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等。3、為了使學(xué)生打牢根底不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有方案的把學(xué)生學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及局部掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)展復(fù)習(xí)。4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招xxxx要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是xxxx的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的根底上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。5、為了減輕高三學(xué)生聽力訓(xùn)練的壓力，進(jìn)步學(xué)生的聽力程度，從一開場就對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。7、堅持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)展講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。8、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高三教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。高中老師個人工作方案篇六高三十個理科班，總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對根底知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從根底知識到學(xué)習(xí)才能都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重；學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難，且局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。以現(xiàn)代教育理論，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極施行和推進(jìn)素質(zhì)教育；以根本知識、根本技能、根本思想和根本方法為根底，夯實根底，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)；以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，結(jié)合知識與才能要求及學(xué)生實際，采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)形式，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度，改革教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效益；以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效；以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學(xué)生克制瓶頸與木桶現(xiàn)象的缺乏，脫穎而出；爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一個新臺階。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時間為第一學(xué)期，大約在三月初完畢。此輪要求突出知識構(gòu)造，扎實打好根底知識，全面落實考點(diǎn)，要做到每個知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，才能點(diǎn)無一遺漏。在此根底上，注意各局部知識點(diǎn)在各自開展過程中的縱向聯(lián)絡(luò)，以及各個局部之間的橫向聯(lián)絡(luò)，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最根本的數(shù)學(xué)方法。同時加強(qiáng)章、節(jié)知識過關(guān)，注重訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)性，考慮的嚴(yán)密性，有意識進(jìn)展一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用才能。第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合，是在前一階段根底上的深化與進(jìn)步，時間安排在第二學(xué)期的3月〔中，下〕、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的才能；加強(qiáng)針對性訓(xùn)練與測評，查漏補(bǔ)缺，既進(jìn)步解決綜合題的分析^p與解題才能，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)才能和積累應(yīng)試經(jīng)歷。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點(diǎn)，穩(wěn)固所學(xué)，加強(qiáng)信息的搜集與整理。通過標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，調(diào)控心態(tài)，輕松應(yīng)考。1、深化鉆研教材，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)生實際出發(fā)，采取低起點(diǎn)、小步子，適當(dāng)提升的方式，連接高考，深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目的的影響。2、認(rèn)真研究近三年的高考試題，準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及才能要求，控制好教學(xué)的廣度和難度，夯實重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。3、加強(qiáng)備課。1〕備根本知識、根本技能、根本思想、根本方法；2〕備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，備廣度和深度；3〕備學(xué)生的實際，備教學(xué)的切入點(diǎn)，備教學(xué)的針對性；4〕精選例題和訓(xùn)練題：a〕注重對“四基五才能”的考察把握，貼近課本；b〕注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與綜合；c〕注重數(shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；d〕注重才能立意，以考察學(xué)生邏輯思維才能為核心，全面考察才能；e〕注重考察學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，設(shè)計應(yīng)用性、探究性的問題；f〕表達(dá)層次性、根底性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。g〕表達(dá)典型性和全面性，便于歸納總結(jié)；h〕立足根底，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)展有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。實在做好課堂練習(xí)、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，進(jìn)步解題才能，積累經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。5〕課程教學(xué)安排。要進(jìn)步高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的形式研究。在有限的時間內(nèi)最大限度地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要講學(xué)生的易錯點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探究，深化進(jìn)步。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是考慮中的彎路和教訓(xùn)?？傊?，不斷探究有效的課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的根本形式為：“知識檢查梳理→根底練習(xí)→典型例題→歸納總結(jié)→穩(wěn)固練習(xí)→作業(yè)→課后反思”根底練習(xí)：一般5道題左右，主要復(fù)習(xí)根底知識，根本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完，此練習(xí)在課前完成〔以前“根底練習(xí)”在課堂內(nèi)完成，課堂教學(xué)沒有高度，導(dǎo)致尖子生吃不飽〕。典型例題：一般4道題，例1為根底題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的根底知識、根本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1―2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析^p問題解決問題的才能，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。穩(wěn)固練習(xí)：一般4道左右，對應(yīng)例題類型；作業(yè)：下本節(jié)課的根底問題及例1、例2，本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思：重點(diǎn)檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。1〕、要檢查落實根底知識和根本解題技能的記憶，但不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點(diǎn)，而要設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}是將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，到達(dá)理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重注意根本概念、根本公里和定理、公式的辨析比擬，靈敏運(yùn)用；力求有意識的分析^p理解才能；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路明晰、整體完好?？傊?，記住、透切、成網(wǎng)。2〕、通過根底練習(xí)，典型例題的例1，例2〔課前完成〕的針對性的講評，夯實根底。以“錯”糾錯，查缺補(bǔ)漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的明晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程。3〕、通過典型例題的例3，例4，學(xué)會分析^p，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探究，以到達(dá)用老方法解決新問題的高度，進(jìn)步才能。高考試題將課本知識進(jìn)展了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但要對每個知識點(diǎn)要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)絡(luò)，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)絡(luò)，挖掘課本內(nèi)容的深化內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中表達(dá)的數(shù)學(xué)思想方法，可能到達(dá)的效果、需要注意的事項等等，4〕及時穩(wěn)固，舉一反三，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。5、做好培優(yōu)輔差工作?！?〕及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時搜集教學(xué)過程中反響信息并彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏?！?〕針對不同學(xué)生的實際程度，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其進(jìn)步。〔3〕解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點(diǎn)穩(wěn)固與進(jìn)步中等生的數(shù)學(xué)解題程度和才能；帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)。加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)：a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓根底，促才能，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo)；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。6、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，一學(xué)年每人上一節(jié)公開課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心挑選各類高考信息，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。7、更新教學(xué)手段，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率〔1〕用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，〔2〕利用電腦課件，打破教學(xué)難點(diǎn)，20xx至20xx高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排第一輪周次與內(nèi)容：第1周：集合的概念與運(yùn)算；常用邏輯用語；函數(shù)的'概念；函數(shù)的解析式與定義域；第2周：函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；第3周：函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，第4周：導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值與最值；導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用第5周：三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題第6周：三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin〔ωx+φ〕的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用第7周：正弦和余弦定理；第8周：向量的根本運(yùn)算；向量的坐標(biāo)運(yùn)算；平面向量的數(shù)量積；復(fù)數(shù)第9周：數(shù)列的通項與求和；第11周：不等式和一元二次不等式第12周：二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用第13周：推理與證明；空間幾何體的體積與外表積、空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和斷定定理；第14周：直線的方程第15周：綜合應(yīng)用兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程第16周：直線與圓的位置關(guān)系；第17周：橢圓；雙曲線；拋物線；直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用第18周：算法流程圖及偽代碼；古典概型與幾何概型第19周：排列組合、二項式定理及數(shù)學(xué)歸納法；等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、互相獨(dú)立事件的概率；第20周：空間中角與間隔的解法；空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用；第19周：離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計的應(yīng)用；第20周：矩陣與變換、極坐標(biāo)系與參數(shù)方程高中老師個人工作方案篇七高中課改正在進(jìn)展之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有方案的進(jìn)展，特制定以下高中老師個人。一、不斷進(jìn)步個人素質(zhì)一名老師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)歷欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉時機(jī)，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的進(jìn)步自己的素質(zhì)。，讀書--用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的進(jìn)步，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。2，同伴互助--進(jìn)步自己的教學(xué)。作為一名年輕老師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的`課堂，多向同組老師學(xué)習(xí)，不恥下問。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組老師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時機(jī)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的根底上進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。3，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式--老師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析^p，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)展反思，認(rèn)真分析^p課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)展反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)。4，參加教科研活動。二、德育結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)展進(jìn)展德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的缺乏之處，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。，情感交流--溝通能促進(jìn)師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時與學(xué)生談心，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。2，與家長溝通--作為老師，為了盡快理解學(xué)生，及時理解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會通過多種形式與家長獲得聯(lián)絡(luò)，及時溝通。面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學(xué)，在理論中探究，在理論中成長，在理論中創(chuàng)新。高中老師個人工作方案篇八在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在實在理解學(xué)生的真實程度和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的根底上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目的；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進(jìn)步的綜合評價體系。a〕本屆高二學(xué)生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。b〕學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c〕在課堂上，習(xí)慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)和進(jìn)步，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能；用英語分析^p問題、解決問題的才能；用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的'改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目的。通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解才能，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試程度。高中老師個人工作方案篇九本學(xué)期我承當(dāng)了高一〔3〕班的課和xx電子〔1〕〔2〕兩個班的課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個回憶和總結(jié)，以利于開展以后的工作。由于我接的都是起始班級的課，同時也是第一次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，學(xué)生一時對我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅持以知識與才能為根本教學(xué)原那么，認(rèn)真理解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維程度，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，落實素質(zhì)教育精神。通過扎實有效的教育教學(xué)活動，使學(xué)生準(zhǔn)確、結(jié)實地掌握根底知識，到達(dá)應(yīng)有的學(xué)科才能和應(yīng)試程度，爭取在各種類型的考試中獲得好成績，在中專課程教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)會做人的理念。平時力求做到以下五個方面：注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)和中專課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。在教學(xué)過程中，為了防止課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)形式，本人積極探究減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)進(jìn)步教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能承受的角度和立場設(shè)計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激活學(xué)生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學(xué)生找到【關(guān)鍵詞】：^p，然后找關(guān)聯(lián)詞，認(rèn)清段落層次后，在理解的根底上記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生的分析^p才能。引導(dǎo)學(xué)生主動考慮，積極考慮，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維才能，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)的實效性。為進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還不定期的采用多媒體教學(xué),利用投影儀、幻燈片、漫畫、課件、視頻、聲頻等形象直觀的各種手段，實現(xiàn)了資共享，有效進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住根底知識的同時，必需要結(jié)合同步訓(xùn)練題，抓好根底知識的深化掌握與落實查漏補(bǔ)缺。本人深知學(xué)科才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練是長期的，循序漸進(jìn)的過程，所以經(jīng)?？嗫谄判牡貏駥?dǎo)學(xué)生要認(rèn)真、立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練，課前檢查預(yù)習(xí)情況，課中通過檢測饋學(xué)情，定期抽查聽寫根底和重點(diǎn)知識并及時批閱，催促學(xué)生-“溫故而知新-”。近幾年來，教材本身進(jìn)展了較的，高考命題的形式與測量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極的變化。所以作為老師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試開展的步伐，要自我鼓勵，自我加壓，勤于學(xué)習(xí)，勤于積累，不斷充實與更新知識構(gòu)造，汲取先進(jìn)的.教學(xué)思想和教學(xué)方法。注重在教學(xué)刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的.分析^p與挖掘，教法的設(shè)計，知識的訓(xùn)練，以及對各種考試的研究，學(xué)習(xí)中作了量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。為了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，感染學(xué)生。同時注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在課下主動接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生間隔。培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，助后進(jìn)生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績；教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法；鼓勵后進(jìn)生積極面對人生，學(xué)有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。一學(xué)期馬上就完畢了，本人在教學(xué)上獲得了一些成效，但也留下了許多遺憾和缺乏。1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的根底上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但由于許多學(xué)生偏科，無視課學(xué)習(xí)，又事關(guān)會考，心有余而力缺乏，自己的很多方案和設(shè)計沒有如期施行。2、針對我校高一學(xué)生的特點(diǎn)，如學(xué)科根底差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不會學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識，發(fā)現(xiàn)不了知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，知識點(diǎn)條理不清，線索不明，作為老師應(yīng)花力氣對學(xué)生進(jìn)展歸類分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)，多方面原因，效果不很理想。3、在對極個別個性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實的學(xué)生，深化理解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和進(jìn)步，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)?？傊緦W(xué)期本人自認(rèn)為還是比擬努力工作的，盡管有一些遺憾，但在將來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)程度，相信，有耕耘總會有收獲。高中老師個人工作方案篇十本人本學(xué)期共帶兩個高三年文科班，文科〔9〕班相對〔16〕班程度較好，有一局部尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)情根本良好，文科〔16〕無尖子生，局部學(xué)生在學(xué)，但無主動性，同時學(xué)困生較多，詳細(xì)表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記不背，更談不上綜合運(yùn)用才能?？偟目磥?，文科總體不是很好，學(xué)生的根本素質(zhì)較對于理科班學(xué)生有很的差距。1、立足教材，把握考綱規(guī)定的每個考點(diǎn)所涉及的根底知識。才能建立在知識的根底上，必須對根底知識做到全面、認(rèn)真的復(fù)習(xí)。根底知識主要包括：一是教材中顯性的根本知識，即通常所理解的根本概念和原理；二是對教材知識延伸的隱性知識，即教材文字背后的東西，也就是通常所說的知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；2、整體把握知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對知識有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識。3、深化知識，訓(xùn)練和進(jìn)步學(xué)生的解題思維和分析^p才能。1、會精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)打破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的`饋練習(xí)等。2、進(jìn)步課堂效率。以老師講解為主導(dǎo)，老師課堂分析^p、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識構(gòu)造以及知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，突出學(xué)科主干知識，突出知識的條理性、系統(tǒng)性；以學(xué)生練習(xí)為主線，助學(xué)生認(rèn)識高考試題的特點(diǎn)、分析^p問題的根本思路和根本方法、組織答案的根本要求等，從而進(jìn)步學(xué)生的解題才能。3、分層次教學(xué)。針對根底較好的學(xué)生多給一些時間自由消化，針對根底薄弱的學(xué)生，課下老師親自檢查對重要觀點(diǎn)進(jìn)展強(qiáng)化記憶。4、發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記。及時聯(lián)絡(luò)老師，饋信息。5、每周一次綜合測試，及時講評。高中老師個人工作方案篇十一高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門根底課程，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)根本的物理知識與技能；體驗科學(xué)探究過程，理解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和理論才能，開展探究自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會開展的影響；為終身開展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下根底。二、教學(xué)目的分析^p〔一〕課程總目的1、在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比擬全面的物理根底知識及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會開展的關(guān)系這一角度認(rèn)識物理學(xué)的作用”。對人文因素教育提出明確要求。2、在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗才能、思維才能、自學(xué)才能。初步學(xué)會科學(xué)地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。對才能培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定詳細(xì)要求。3、在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，克制困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探究、積極進(jìn)取的精神”。“結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)展辯證唯物教育和愛國教育”。〔二〕課程詳細(xì)目的1、知識與技能①學(xué)習(xí)物理學(xué)的根底知識，理解物質(zhì)構(gòu)造、互相作用和運(yùn)動的一些根本概念和規(guī)律，理解物理學(xué)的根本觀點(diǎn)和思想。②認(rèn)識實驗在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實驗的一些根本技能，會使用根本的實驗儀器，能獨(dú)立完成一些物理實驗。③初步理解物理學(xué)的開展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和開展趨勢以及對經(jīng)濟(jì)、社會開展的影響。④關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，知道影響與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運(yùn)用有關(guān)的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。2、過程與方法①經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。②通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，理解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識物理實驗、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)開展中的作用。③能方案并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學(xué)習(xí)才能。④參加一些科學(xué)理論活動，嘗試經(jīng)過考慮發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。⑤具有一定的質(zhì)疑才能，信息搜集和處理才能，分析^p、解決問題才能和交流、合作才能。3、情感態(tài)度與價值觀①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，開展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用于生活和消費(fèi)理論的意識，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。③具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷群眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。④有主動與別人合作的精神，有將自己的見解與別人交流的愿望，敢于堅持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊精神。⑤理解并體會物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會開展的奉獻(xiàn)，關(guān)注并考慮與物理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，有可持續(xù)開展的意識，能在力所能及的范圍內(nèi)，為社會的可持續(xù)開展做出奉獻(xiàn)。⑥關(guān)心國內(nèi)、外科技開展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)效勞于人類的意識。三、教學(xué)內(nèi)容1、選用教材：人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理1、2。2、詳細(xì)內(nèi)容：第一章運(yùn)動的描繪。第二章勻變速直線運(yùn)動的研究。第三章互相作用。第四章牛頓運(yùn)動定律。第五章機(jī)械能及其守恒定律。第六章曲線運(yùn)動。第七章萬有引力與航天。四、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p由于是剛接手的'新一屆高一，所以對每個學(xué)生的具表達(dá)狀還不是很清楚。從中考分?jǐn)?shù)來看，有局部學(xué)生物理成績是低分，而有學(xué)科特長的優(yōu)秀學(xué)生要盡可能去開掘他們的潛力，所以開學(xué)需要花一定的精力去理解學(xué)生。五、詳細(xì)施行：1、精講精練為了達(dá)成目的和方案，首先就是要進(jìn)步上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實根據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③理解概念的種類〔矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等〕，以便用比擬法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該一樣。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際，對于程度非常好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對于大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用，也就是說例題也要分層。而習(xí)題的講解也絕對不能只管數(shù)量不管質(zhì)量，要和例題一樣講透，將最根本的概念和方法浸透到講解中。對于進(jìn)步題，由于主要面對的是a類學(xué)生所以可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生，并且要結(jié)合精練。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得討論的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。剛剛已經(jīng)講了練習(xí)的講解方案，下面是練習(xí)的方案。本人此次作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。課下作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。本學(xué)期還屬于知識內(nèi)容第一輪教學(xué)，所以平時作業(yè)打算以這樣的比例布置：60%根底題，25%一般難度題，15%選做題〔進(jìn)步題〕。并且課堂練習(xí)一般也按此比例進(jìn)展。適當(dāng)時候稍加調(diào)整?？陬^的課堂練習(xí)要給學(xué)生打分，并計入平時分?jǐn)?shù)，作為考評的根據(jù)之一。課堂書面練習(xí)分層，把根底題和稍難的題分開。分批讓學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺階可下。2、及時的反響上一學(xué)年的教學(xué)中，曾有屢次由于沒有及時的反響信息，以致于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不理解。結(jié)果只從小測驗和作業(yè)中才理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完好的反響機(jī)制。比方上課即時進(jìn)展反響性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改良。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。有必要時候要進(jìn)展家訪。3、分層教學(xué)前面已經(jīng)屢次提到了分層，原因是比擬復(fù)雜的。由于傳統(tǒng)，一般在高一、高二年級物理還是比擬得到重視的。另外，由于會考的存在，使得保證會考的通過率成了一個大問題。但是由于目前的高考機(jī)制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得許多學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)似乎就是為了會考。其次還有升學(xué)率的壓迫，使得許多成績好的學(xué)生不選擇物理。這就是問題所在。所以，我從高一就開場分層，a類學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有3條：①物理根底好。②各科開展較平衡，成績都比擬理想。③在可選的+1課程中，物理是強(qiáng)項，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃重的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而普通學(xué)生就以會考要求來要求。這樣可以防止不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學(xué)生將來所要參加的考試提早打好根底，做到教學(xué)有的放矢。4、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底知識，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識才能的進(jìn)步螺旋式上升。5、教學(xué)反思――教學(xué)改革――教學(xué)重建由于是剛擔(dān)任高中物理教學(xué)的工作，所以我肯定有很多地方存在問題，所以“教學(xué)反思――教學(xué)改革――教學(xué)重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應(yīng)多聽老老師的課，與自己仔細(xì)比照，從中學(xué)習(xí)。主動邀請老師聽課指導(dǎo)，詳細(xì)記好課后記，平時多向老老師請教。6、進(jìn)步一些女生的物理學(xué)習(xí)成績的相關(guān)措施研究分析^p中考成績發(fā)現(xiàn)男生平均分要比女生高近10分，所以女生學(xué)習(xí)物理任重而道遠(yuǎn)。①培養(yǎng)興趣女生心理承受才能較差，加上物理學(xué)科難度大，從而導(dǎo)致她們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化，才能下降。因此，要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，理解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析^p原因，制定學(xué)習(xí)方案，去除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。由于許多學(xué)生缺乏主動性，所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵。教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)她們的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心，特別要針對女生的弱點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。②指導(dǎo)她們培養(yǎng)合適自己的新的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)方法方面，許多女生解綜合題的才能較差，而且害怕難題；許多女生無視上課聽講和才能訓(xùn)練；大局部女生注重條理化和標(biāo)準(zhǔn)化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對性地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合才能要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比等物理思想，將問題轉(zhuǎn)化為假設(shè)干根底問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)歷，改良學(xué)習(xí)方法，逐步進(jìn)步才能。必要的時候還要采取個別輔導(dǎo)的方法。要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，便于聽課時有的放矢，變被動學(xué)習(xí)為主動參與。③幫助她們舉一反三由于課堂知識單一，大局部女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大注意課后的理解掌握和才能進(jìn)步。而這個學(xué)期牛頓運(yùn)動定律、機(jī)械能的內(nèi)容又較“活”，與前面的知識點(diǎn)又有很大聯(lián)絡(luò)。因此，本學(xué)期教學(xué)中要讓她們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”，對其中具有代表性的問題進(jìn)展詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對許多男生同樣需要如此。7、作業(yè)中錯題的訂正。這是我需要檢討的，我修改完學(xué)生的作業(yè)本以后，根本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學(xué)年我要端正態(tài)度。8、平時多做練習(xí)題這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時候如何浸透概念教學(xué)都是很有幫助的。9、師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠去關(guān)心每一個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。高中老師個人工作方案篇十二新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)絡(luò)，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)展四種根本才能(觀察才能、實驗才能、思維才能、自學(xué)才能)的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。根據(jù)新課程的方案、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)方案和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的施行與評價試驗，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到進(jìn)步，爭取在今年的高考中考出好成績。充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)老師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)程度。加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從施行、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強(qiáng)青年化學(xué)老師培養(yǎng)工作，重點(diǎn)抓好青化會活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷進(jìn)步青年老師的教學(xué)程度。做好20xx年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)老師電腦沙龍)良好的根底條件，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)老師自己的網(wǎng)頁。詳細(xì)工作分述如下：1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、老師和學(xué)生共同評課等多種形式，進(jìn)展初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。2.繼續(xù)進(jìn)展初中化學(xué)新課程的施行與評價試驗。施行方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程施行的經(jīng)歷與成績，把老師的研究成果匯編成專著。評價方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價;做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，對xxx市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)展新課程調(diào)研。二1.高一年級(1)開學(xué)前進(jìn)展20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析^p，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。(2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。(3)開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)展1～2次研討活動。2.高二年級(1)開學(xué)前進(jìn)展20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析^p，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。(2)由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。(3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)展2次專題研究活動。3.高三年級(1)開學(xué)前進(jìn)展20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析^p，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。(2)3月份，進(jìn)展“20xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會。(3)4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”，對“一模”做仔細(xì)的分析^p和深化的.研究，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價值的材料。(4)5月份，對“二模”進(jìn)展專題研究。在教學(xué)過程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的開展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進(jìn)展課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生的動手才能，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，相信在小組中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的才能會得到更大的提升。通過與學(xué)生的共同努力可以交上一份漂亮的答卷。高中老師個人工作方案篇十三必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)――醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類有機(jī)化合物的認(rèn)識。因此，我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。例如烴的教學(xué)，一定要可以舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活消費(fèi)中是否真實的存在，掌握其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)理解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用處以及一元醇的簡單命名。從必修到選修，對有機(jī)物分類、組成和存在的認(rèn)識從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)該一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反響去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。對于同樣一個反響，在必修階段只是感性的理解這個反響是什么樣的，能不能發(fā)生，反響有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描繪的.階段，而要到達(dá)以下要求：1.可以進(jìn)展分析^p和解釋：基于官能團(tuán)程度，學(xué)生需要理解在反響當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。2.可以實現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅能分析^p給定的事實，還應(yīng)該對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性。對于給定的反響物能分析^p出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反響，反響產(chǎn)生何種產(chǎn)物。3.明確構(gòu)造信息：在預(yù)測反響的產(chǎn)物的根底上，能明確指出反響的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求學(xué)生理解官能團(tuán)的內(nèi)部構(gòu)造。例如羥基的氫氧鍵是可以斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能理解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認(rèn)識，極性、飽和性等。因此，從必修到選修，對有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識應(yīng)上升到用官能團(tuán)的構(gòu)造及化學(xué)鍵變化來解釋、預(yù)測反響程度。選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)識化學(xué)反響，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識認(rèn)識反響。在教學(xué)過程中要關(guān)注反響前后化合物之間的關(guān)系，可以順推，逆推。《有機(jī)化學(xué)根底》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考局部。它是為對有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題：1.有機(jī)化合物的構(gòu)造和性質(zhì)――烴2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反響――烴的衍生物3.有機(jī)合成及其應(yīng)用――合成高分子化合物在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的開展效勞為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。高中老師個人工作方案篇十四以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為根據(jù)，充分研究高考。不斷進(jìn)展課堂教學(xué)，探究高三教學(xué)形式，增強(qiáng)課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題和應(yīng)試的才能，從而進(jìn)步課的教學(xué)質(zhì)量。1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解根本概念、根本原理。2.改變教學(xué)觀念，膽進(jìn)展課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。老師給予學(xué)生以考慮和消化的時間和空間。3.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，防止陷入題海中。4.進(jìn)展有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進(jìn)展“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。1.缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)方案及施行措施。對高三只是有致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種方案的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步也必然是盲目的，2.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究。在課的課程標(biāo)