小二班下學(xué)期總結(jié)

小二班下學(xué)期總結(jié)小二班下學(xué)期總結(jié)

小二班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

忙勞碌碌的一學(xué)期又馬上過(guò)去，細(xì)細(xì)品嘗這五個(gè)月，我們?yōu)榱嗣總€(gè)孩子都有進(jìn)步，竭盡了自己最大的努力，傾注了最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮的工作著，使得這一年里我們班的每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得安康和諧進(jìn)展。為了更好的提高保教質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

一班級(jí)概況

本班共有27名幼兒，通過(guò)一學(xué)期的培育，幼兒在自理力量方面，都已學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，自己穿脫鞋子，都能自己獨(dú)立進(jìn)餐，并做到不挑食，進(jìn)餐速度也明顯加快。學(xué)習(xí)方面，大局部孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，課上能積極舉手發(fā)言，也愿意在集風(fēng)光前表演。做人方面，通過(guò)談話、小故事、語(yǔ)言嬉戲等活動(dòng)，培育了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)懇英勇，不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

二保育方面

1每天除了正常做好班級(jí)的清掃，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中，日常生活中還留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解他的要求，發(fā)覺(jué)有特別幼兒馬上打電話通知家長(zhǎng)。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)也比擬關(guān)注，我們開(kāi)展了“每天八杯水”、進(jìn)展生活指導(dǎo)“白開(kāi)水真好喝”等活動(dòng)，保證幼兒每天足夠的水量。

2堅(jiān)持每周通過(guò)“周周小明星”評(píng)比的方式，如“我不挑食”“我會(huì)寧?kù)o聽(tīng)”“我會(huì)翻疊衣褲”“我會(huì)自己睡”等，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和自理力量。

3除此之外，我們還通過(guò)生活指導(dǎo)教給孩子生活的常識(shí)，如“不做漏嘴巴”教會(huì)孩子怎樣吃得潔凈不掉飯粒，“輕輕說(shuō)話”“愛(ài)護(hù)自己的耳朵、鼻子”教會(huì)了幼兒怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官，“火辣辣的太陽(yáng)”讓幼兒明白了防曬的學(xué)問(wèn)，“坐公共汽車”“乘坐電梯”教會(huì)了幼兒在日常生活中怎樣愛(ài)護(hù)自己。

4另外，這學(xué)期，我們通過(guò)漫步、體育嬉戲、戶外活動(dòng)等形式，設(shè)計(jì)開(kāi)展了“小小送奶員”“小豬快跑”“烤香腸”“小烏龜漫步”等生動(dòng)好玩的嬉戲，教會(huì)了幼兒把握了走、跑、跳、投、爬的技能，培育了幼兒的意志品質(zhì)。幼兒的體質(zhì)提高了，較上學(xué)期生病率降低了，滿員的狀況多了。在上次全園組織的播送操競(jìng)賽中，我們班還獲得了一等獎(jiǎng)。

三教育方面

1這學(xué)期初，我們依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)規(guī)劃。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們班針對(duì)班級(jí)幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常活動(dòng)中進(jìn)展安全教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。并依據(jù)班內(nèi)幼兒的狀況，開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)。如：針對(duì)現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，在家都是嬌生慣養(yǎng)，要什么有什么的狀況，開(kāi)展了“我來(lái)做蛋寶寶的爸爸媽媽”的活動(dòng)，讓幼兒親自來(lái)做易碎的蛋寶寶的爸爸媽媽。在寧愿放棄自己的活動(dòng)時(shí)間也要細(xì)心的呵護(hù)蛋寶寶時(shí)；在由于不留神讓蛋寶寶受傷而痛哭時(shí)，幼兒明白了做爸爸媽媽的艱辛，也體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也要愛(ài)爸爸媽媽。有了這個(gè)鋪墊，我們接下來(lái)又推出“在家也做乖寶寶”的主題活動(dòng)，讓幼兒在家和在園一個(gè)樣，都要爭(zhēng)做乖孩子。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，幼兒的心情得到很好的升華，一下子變得懂事了許多，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

2另外，我們還結(jié)合季節(jié)、節(jié)日開(kāi)展了“媽媽的節(jié)日”“春天”“春游”“春天的小動(dòng)物”“夏天”“各種各樣的職業(yè)”“親親熱熱一家人”“歡樂(lè)兒童節(jié)”等等很多豐富多彩的主題活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿足。

3英語(yǔ)滲透方面，為了使幼兒在英語(yǔ)方面有所提高，除了每天的E2的英語(yǔ)教學(xué)外，還在日常生活中加強(qiáng)幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，利用一些空余的時(shí)間不斷地對(duì)幼兒進(jìn)展復(fù)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，還在每周學(xué)習(xí)內(nèi)容上把本周學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，以便在周末時(shí)讓家長(zhǎng)有目的的對(duì)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，班上的英語(yǔ)水平有了明顯的提高。

四家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)教師間的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我們把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)，家校通，班級(jí)主頁(yè)，半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家園聯(lián)系本中，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答，做到家園共育。

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201*年小二班下學(xué)期工作總結(jié)

201*年3月201*年8月劉蕾

在勞碌的工作中，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期馬上完畢。在本班的每一位教師的共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)完成?，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：

一、教育教學(xué)狀況：

在學(xué)期的開(kāi)頭，全園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班里的教師在家長(zhǎng)會(huì)上跟各位家進(jìn)步行了一次面對(duì)面的溝通。在保教工作方面，我們只是活動(dòng)的支持者、參加者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生公平?？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反應(yīng)的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。同時(shí)也是他們寵愛(ài)的、感興趣的。此外，我們還為幼兒開(kāi)展了有意義的活動(dòng)，如；“放風(fēng)箏”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“六一”繪畫展等等活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，為幼兒的生活增加了不少顏色，也為我們和家長(zhǎng)建立了溝通的橋梁。

二、保育工作狀況：一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們做到不遲到、不早退，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。在生活方面，對(duì)幼兒照看得無(wú)微不至，幼兒得以安康健壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐、午睡習(xí)慣。能夠做到自己的事情自己做，并能把自己的物品與伙伴們共享。三、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參與各種嬉戲，語(yǔ)言表達(dá)力量，動(dòng)手操作力量，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理力量方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。在“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”及平常的各種活動(dòng)中，增加了幼兒的表演欲，大局部幼兒能大膽在集風(fēng)光前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增加了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。四、家園共育方面：

我班始終堅(jiān)持每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，并且便利了家長(zhǎng)的參加。平常在幼兒的教育問(wèn)題上，我們常常與家進(jìn)步行聯(lián)系，有的通過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)展面談，有的進(jìn)展家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)溝通，處理，以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的全都性。五、存在問(wèn)題：

由于我班孩子的年齡差距較大，有的缺乏齡，有的是在其它幼兒園讀過(guò)的，行為習(xí)慣與我們的要求有所區(qū)分，導(dǎo)致幼兒個(gè)體差異比擬大，行為習(xí)慣很難統(tǒng)一，給我們的保教工作帶來(lái)很大的阻礙。但我們班級(jí)教師不氣餒，盡量做到保教要求全都。

在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)連續(xù)保持。但我們也會(huì)正