第一單元【再塑生命】課件

海倫.凱勒整體感知創(chuàng)設(shè)情景朗讀課文合作探究探究學(xué)習(xí)美文美讀再塑生命需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。

———(美)馬克·吐溫需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-海倫·凱勒需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-海倫·凱勒畢業(yè)照需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-海倫·凱勒獲英國格拉斯哥大學(xué)榮譽博士學(xué)位后留影。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)- 美國女作家、教育家。著有《我生活的故事》、《海倫·凱勒日記》、《走出黑暗》、《老師》。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-海倫·凱勒美國著名女作家。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-好學(xué)、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-

海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-cuō

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xiá給下列紅色字注音需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-解釋下列詞語企盼：遷徙（xǐ）：繁衍（yǎn）：油然而生：盼望。遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-形容口吃。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。花團錦簇：美不勝收：不可名狀：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾（ài）：需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-朗讀課文，讀出感情再塑生命需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-文章里主要寫了哪幾件事?莎莉文老師教“我”認識具體事物；莎莉文老師教我走進大自然；莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-（1）莎莉文是怎樣教育“我”認識具體事物的？試舉例說明。莎莉文第一次摟抱她，給她玩具，教她拼寫“doll”。最后，讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心寫出“水（water）”這個字，使海倫領(lǐng)悟到“水”這個字指的是流過手上的涼涼的東西。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-（2）莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認識抽象事物的？試以“愛”為例具體說明。莎莉文老師主要用情感體驗法引導(dǎo)海倫感受領(lǐng)悟“愛”的情感的。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-當(dāng)“我”摘了紫羅蘭送給她時，莎莉文立即予以感情的回報；當(dāng)“我”不愿意接受別人親吻的表達時，她用胳膊輕輕摟著“我”，并在“我”手上拼寫出“我愛海倫”幾個字。當(dāng)“我”問“愛是什么”時，莎莉文“把我摟得更緊了”，“用手指著我的心說：‘愛在這里?！毙枰暾馁Y源請到新世紀教育網(wǎng)-（3）莎莉文走進海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個比喻寫出來。莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-莎莉文啟開了海倫智慧和情感的大門，讓海倫獲得了生命的意識和感情，擁有了求知的美妙的感受。是莎莉文老師再塑了海倫的生命。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-（4）幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達自己的感情的？需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-莎莉文老師到來的這一天，是“我”生命的重新開始，甚至，作者把莎莉文稱之為再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者.需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-作者通過寫莎莉文老師對“我”的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-討論：你認為沙莉文老師是一位怎樣的老師？你認為海倫是一位怎樣的學(xué)生？需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-我的生命

快速瀏覽課文，見證“重塑生命”的歷程：生命的原貌如大霧中的航船需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-光輝的起點:相識需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-幸福的復(fù)蘇生命中擁有了____文字需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-成長的浪花生命中擁有了____自然需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-生命的升華生命中擁有了_____愛需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-文章為什么以“再塑生命”為題？需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命”，“重新獲得生命”。本文指在莎莉文老師的教育下“我”的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由.是莎莉文老師讓我了解了自然，教我懂得了愛，正如作者自己所言“她就是那個對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人，表達了作者對老師的敬愛和感激。請說說對“再塑生命”的理解。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-相識感激崇敬再塑生命光輝的起點幸福的復(fù)蘇成長的浪花生命的升華生命中擁有文字生命中擁有自然生命中擁有愛需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-討論你認為莎莉文教給海倫最重要的東西是什么？莎莉文老師教給了海倫一種認識世界的方式：用自己的愛去感受世界的美好的，去善待每一個生命!需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-“水喚醒了我的靈魂，并給與我光明、希望、快樂和自由?！甭?lián)系全文內(nèi)容和作者的生平經(jīng)歷，想一想：作者為什么這么說？你小時候有過這樣的經(jīng)歷嗎？需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請學(xué)生再讀全文，品評并積累文中優(yōu)美而精警的語句。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-（1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。”十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-（2）“我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！”與自然的相處中感受自然的嚴厲、暴躁的一面，以“利爪”形象說出。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-（3）“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”.作者在執(zhí)著癡想后體悟到的“愛”的情感。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說人生時曾意味深長地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年。幾乎全聾的貝多芬扼著命運的咽喉，奏出了與命運抗?fàn)幍淖顝娨簟睹\交響曲》。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運的殘酷和努力抗?fàn)幍牧α?。史鐵生身殘志堅直面人生寫有《我與地壇》，成為了著名作家。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-同學(xué)們，是莎莉文無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。愛，確是人類的寶貴精神財富，當(dāng)它升華時，可以奔流不息，可以驚天動地，可以發(fā)揮非凡的潛力。唱響愛的頌歌，會使人情思無限，胸懷寬闊。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-１.第三部分師生回答中,請找出什么是愛的句子,模仿“愛是……”寫幾個句子。愛是冬日里的一束陽光，愛是驕陽下的一片綠蔭；愛是漫漫長夜里的一盞燈光，愛是茫茫沙漠中的一壺干泉。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-愛是清晨醒來時的第一縷陽光，愛是黃昏逝去時的最后一抹晚霞；愛是穿過千山萬水的一聲問候，愛是勝過千言萬語的一句祝福。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-２.閱讀下面材料，按要求寫短文。你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。需要更完整的資源請到新世紀教育網(wǎng)-這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請根據(jù)材料的一句或幾句話，確定中心，寫一篇短文。要求：①可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等。②角度自選，題目自擬，文體自定。需要更完