再別康橋課件

再別康橋

徐志摩

再別康橋

1康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世.詩人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活過.1928年,詩人第三次漫游歐洲.在一個明媚的夏日午后,詩人獨(dú)自悄悄來到康河,徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語和那灑落其間的青春年華.康河的水開啟了詩人的性靈,喚醒了他的詩情,于是便吟成了這首傳世之作——《再別康橋》.了解康橋:康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世2

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。筆名：南湖、云中鶴?，F(xiàn)代詩人、散文家。早年留學(xué)歐美，深受資產(chǎn)階級民主、自由和個性解放思想的影響，形成獨(dú)特的人生觀：追求愛、自由和理想的美。1922年回國后，歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年參與發(fā)起成立新月社。是新月派的代表詩人。有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其詩語言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個性。他的散文也自成一格，著有散文集《落葉》《巴黎的鱗爪》《自剖》等。1931年11月因飛機(jī)失事遇難。

作者介紹

3新月詩派活躍于20世紀(jì)20年代中后期的一個詩歌流派。致力于提高新詩藝，潛心于探索新詩律，本派詩人以“音樂美、建筑美、繪畫美”三美作為詩藝目標(biāo)。以聞一多、徐志摩的作用尤為突出。以《新月》月刊為陣地。新月詩派活躍于20世紀(jì)20年代中后期的一個詩歌流派。致力于提4

寫作背景

康橋，又稱劍橋，是劍橋大學(xué)的風(fēng)景勝地，位于康河（Cam）上?？岛雍由砬弁ㄓ?，兩岸是蔥綠的草坪和學(xué)院的建筑。橫跨兩岸的康橋是一座三環(huán)洞的小橋，秀雅別致，橋的兩端是斜依的垂柳，風(fēng)景旖旎。

1921年春，詩人在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，因愛情生活的失意和痛苦，孤獨(dú)中，他常來此觀看落日飛霞，或在星光下聆聽水聲。康橋曾給予詩人心靈的撫慰，也是促使他自我意識覺醒、產(chǎn)生個性解放沖動的地方。1922年秋，詩人離開劍橋時寫下了《康橋西野暮色》等詩。1925年游歷歐洲，去倫敦因拜訪作家哈代而未能故地重游，但回國后寫下散文《我所知道的康橋》。

寫作背景康橋，又稱劍橋，是劍橋大學(xué)的風(fēng)景勝地5

寫作背景1928年6月，詩人再次去歐洲觀光。他在哲學(xué)家羅素家里逗留一夜之后，事先誰也沒通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他所熟悉的英國朋友一個也不在，只有他所熟悉的康橋，在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……由于他當(dāng)時比較忙，要趕著去會見另一位英國朋友，故未把這次感情活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。寫作背景1928年6月，詩人再次去歐洲觀光。6輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來.我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.輕輕的/我/走了,7那河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.那河畔的/金柳,8軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!軟泥上的/青荇,9那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢.那榆陰下的/一潭,10尋夢?撐/一支長篙,

向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.尋夢?撐/一支長篙,11但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也12悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.悄悄的/我/走了,13每節(jié)的意思第一節(jié)，我輕輕告別康橋。第二節(jié)，康橋在我心中。第三節(jié)，我在康河的懷抱里。第四節(jié)，這里有我往日的追求和希望。第五節(jié)，可以在放歌中尋找往日的追求和希望。第六節(jié)，但我不能放歌，沉默是最好的離別。第七節(jié)，因此我悄悄地走了。提示每節(jié)的意思第一節(jié)，我輕輕告別康橋。提示14賞析（一）研讀全詩，回答下列問題：

一、詩人選擇了哪些景物作為描寫對象以表現(xiàn)康橋之美的？詩中所表現(xiàn)的康橋之美最突出的特點(diǎn)是什么？特點(diǎn)：在濃墨重彩的描寫中突出一個“靜”字，以自己無聲的悄悄的告別來映襯康河寧靜與和諧的美。

景物：詩人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆陰清潭，滿船星輝等，展開抒情。賞析（一）研讀全詩，回答下列問題：一、詩人選擇了15

感情：對母校的熱愛和眷戀。二：詩人對大自然是怎樣的態(tài)度？表達(dá)了對母校怎樣的感情？態(tài)度:詩人對大自然充滿了崇敬與熱愛，他的心靈與大自然非常貼近。感情：對母校的熱愛和眷戀。二：詩人對大自然是怎樣的態(tài)度？表16三、這首詩的開頭和結(jié)尾反復(fù)使用疊詞“輕輕的”“悄悄的”，這表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？心情：詩歌開頭一節(jié)連用了三個“輕輕的”，結(jié)尾又連用兩個“悄悄的”疊詞，突出表現(xiàn)了自己對康河十分珍惜和依戀的感情?？岛咏o詩人最美的印象是它的寧靜與和諧，詩人不忍讓自己的離別破壞這種境界，即使是揮揮手打一下招呼，也不能有一點(diǎn)的喧嘩去驚擾康河的寧靜。

三、這首詩的開頭和結(jié)尾反復(fù)使用疊詞“輕輕的”“悄悄的”，這表17四、“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”是膾炙人口的詩句，聯(lián)系上下文，說說這兩句詩的妙處。

妙處：“悄悄是別離的笙簫”是承接上一句詩“但我不能放歌”而來的，因?yàn)樵娙舜藭r此刻連“在星輝斑斕里放歌”亦不忍，只好以無聲的悄悄作為別離的笙歌。在由波光艷影蕩漾，水底青荇招搖，星輝斑斕組成的大自然的和諧中，只有無言的沉默是對康橋最好的告別。在這一句內(nèi)，“悄悄”與“笙簫”亦成押韻，增加了語言的韻律美?！俺聊墙裢淼目禈颉眲t是“康橋今晚是沉默的”倒裝，這一倒裝不僅造成句與句的押韻效果，而且以“沉默”定義康橋此時的特性，再一次突出了康橋的寧靜美，收到了“此時無聲勝有聲”的效果。

四、“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”是膾炙人口的詩句18

賞析（二）回答下列問題：

一、這首詩在表現(xiàn)手法上的主要特點(diǎn)是什么？表現(xiàn)手法：借景抒情，營造意境。詩人借“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等自然景物抒發(fā)感情，畫面絢麗，意境鮮明。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。賞析（二）回答下列問題：一、這首詩在表現(xiàn)手19建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節(jié)，錯落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲。完美體現(xiàn)新月派詩的風(fēng)格建筑美——四行一節(jié)，錯落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快，20本詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？

這首詩運(yùn)用優(yōu)美抒情的語言，以自己回到母?？禈颍诤又蟹褐鄣乃?、所思、所感，表達(dá)了對母校熱愛、依依惜別的深情.思考康橋:本詩表