2020煙臺(tái)道德與法治中考八年級(jí)下冊(cè)考點(diǎn)定稿解讀課件

八年級(jí)下冊(cè)

教材解讀八年級(jí)下冊(cè)

教材解讀1核心概念：憲法、依憲治國(guó)、公民權(quán)利、公民基本權(quán)利、公民義務(wù)、公民基本義務(wù)、基本制度、基本經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度、基本政治制度、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家司法機(jī)關(guān)、自由、平等、公平、正義”等核心概念：2對(duì)憲法精神理解：憲法規(guī)定公民權(quán)利和國(guó)家權(quán)力；憲法明確國(guó)家權(quán)力源自人民，屬于人民；憲法通過(guò)公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力之間的相互制約，保持兩者平衡。對(duì)憲法精神理解：憲法規(guī)定公民權(quán)利和國(guó)家權(quán)力；憲法明確國(guó)家權(quán)力32020煙臺(tái)道德與法治中考八年級(jí)下冊(cè)考點(diǎn)定稿解讀課件42020煙臺(tái)道德與法治中考八年級(jí)下冊(cè)考點(diǎn)定稿解讀課件52020煙臺(tái)道德與法治中考八年級(jí)下冊(cè)考點(diǎn)定稿解讀課件6憲法確認(rèn)國(guó)家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位憲法規(guī)定社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，奠定了國(guó)家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)憲法規(guī)定社會(huì)主義政治制度，明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利及其實(shí)現(xiàn)的保障措施憲法規(guī)定國(guó)家的武裝力量屬于人民國(guó)家權(quán)力屬于人民公民權(quán)利的保障書國(guó)家尊重和保障人權(quán)人權(quán)的基本內(nèi)涵，人權(quán)入憲，成為我國(guó)憲法原則我國(guó)的人權(quán)觀，人權(quán)的主體和內(nèi)容十分廣泛國(guó)家在立法、執(zhí)法、司法、守法活動(dòng)中落實(shí)尊重和保障人權(quán)的憲法原則我國(guó)人權(quán)事業(yè)所取得的巨大成就第一課主要教學(xué)內(nèi)容憲法原則憲法確認(rèn)國(guó)家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位國(guó)家權(quán)力屬于人民公民7人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，在國(guó)家機(jī)構(gòu)中處于主導(dǎo)地位憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，授予國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)，國(guó)家機(jī)構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力憲法規(guī)定我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制組織國(guó)家機(jī)構(gòu)治國(guó)安邦的總章程規(guī)范權(quán)力運(yùn)行權(quán)力需要制約，憲法規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行對(duì)國(guó)家權(quán)力而言，法無(wú)授權(quán)不可為對(duì)國(guó)家權(quán)力而言，法定職責(zé)必須為國(guó)家權(quán)力必須嚴(yán)格按照法定程序行使第二課主要教學(xué)內(nèi)容授予并規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利——憲法核心價(jià)值人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，在國(guó)家機(jī)構(gòu)中處于主導(dǎo)地8第二課保障憲法實(shí)施根本的活動(dòng)準(zhǔn)則堅(jiān)持依憲治國(guó)監(jiān)督權(quán)力行使加強(qiáng)憲法監(jiān)督增強(qiáng)憲法意識(shí)最高的法律效力我國(guó)憲法監(jiān)督制度對(duì)一切組織和個(gè)人捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)樹(shù)立憲法信仰法律地位法律權(quán)威法律效力堅(jiān)持憲法至上最高的對(duì)一切法律和法規(guī)公職人員每個(gè)公民第二課保障憲法實(shí)施根本的堅(jiān)持監(jiān)督加強(qiáng)增強(qiáng)最高的我國(guó)憲法監(jiān)督制9憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，堅(jiān)持依憲執(zhí)政根本的活動(dòng)準(zhǔn)則堅(jiān)持依憲治國(guó)最高的法律效力憲法作為國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力憲法和其它法律的區(qū)別維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一，完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系第一框主要教學(xué)內(nèi)容憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法根本的堅(jiān)持依憲治國(guó)最10為什么要加強(qiáng)憲法監(jiān)督我國(guó)的憲法監(jiān)督制度（核心是審查規(guī)范性法律文件和公權(quán)力行為是否合憲）健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作（憲法解釋、合憲性審查、備案審查、實(shí)施檢查）監(jiān)督權(quán)力行使加強(qiáng)憲法監(jiān)督增強(qiáng)憲法意識(shí)加強(qiáng)憲法監(jiān)督需要增強(qiáng)人們的憲法意識(shí)憲法與我們息息相關(guān)我們要學(xué)習(xí)憲法，認(rèn)同憲法，踐行憲法第二框主要教學(xué)內(nèi)容為什么要加強(qiáng)憲法監(jiān)督監(jiān)督權(quán)力行使加強(qiáng)憲法監(jiān)督增強(qiáng)憲法意識(shí)加強(qiáng)11憲法權(quán)利與法律權(quán)利

憲法權(quán)利：經(jīng)過(guò)憲法明示，主要對(duì)抗國(guó)家權(quán)力侵犯或者要求國(guó)家權(quán)力作為而保障其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，以憲法救濟(jì)（如合憲性監(jiān)督、審查）作為權(quán)利實(shí)現(xiàn)的最終保障。

法律權(quán)利：由法律加以規(guī)定，僅以法律救濟(jì)（法律訴訟）為權(quán)利實(shí)現(xiàn)的最終保障。憲法權(quán)利有特定的含義，不同于一般的法律權(quán)利。教學(xué)中要選擇適合的材料，不能把涉及民事、刑事權(quán)利的事例當(dāng)做憲法事例。憲法權(quán)利與法律權(quán)利憲法權(quán)利有特定的含義，不同于一般的法律權(quán)利122020煙臺(tái)道德與法治中考八年級(jí)下冊(cè)考點(diǎn)定稿解讀課件13知曉權(quán)利的內(nèi)容理解其內(nèi)涵及其價(jià)值增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)知曉義務(wù)的內(nèi)容理解其內(nèi)涵及其意義增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)第二單元內(nèi)容框架知曉權(quán)利的內(nèi)容知曉義務(wù)的內(nèi)容第二單元內(nèi)容框架14第一框內(nèi)容第一框內(nèi)容15第二框內(nèi)容第二框內(nèi)容16公民義務(wù)基本義務(wù)的內(nèi)容公民基本義務(wù)依法履行義務(wù)違反義務(wù)的責(zé)任履行義務(wù)的意義履行義務(wù)的要求義務(wù)意識(shí)第四課結(jié)構(gòu)認(rèn)知行動(dòng)履行義務(wù)的原則增強(qiáng)重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家利益等公民基本義務(wù)，并闡明權(quán)利與義務(wù)是辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，依法履行義務(wù)。公民基本義務(wù)的內(nèi)容公民基本義務(wù)依法履行義務(wù)違反義務(wù)的責(zé)任履行17第一框內(nèi)容第一框內(nèi)容18第二框內(nèi)容結(jié)構(gòu)及知識(shí)要點(diǎn)第二框內(nèi)容結(jié)構(gòu)及知識(shí)要點(diǎn)192020煙臺(tái)道德與法治中考八年級(jí)下冊(cè)考點(diǎn)定稿解讀課件202020煙臺(tái)道德與法治中考八年級(jí)下冊(cè)考點(diǎn)定稿解讀課件212020煙臺(tái)道德與法治中考八年級(jí)下冊(cè)考點(diǎn)定稿解讀課件22就是在符合憲法規(guī)定、憲法精神的前提下，通過(guò)一定的形式，對(duì)公民基本權(quán)利的內(nèi)容、范圍和實(shí)現(xiàn)途徑作出一定的限制。其目的在于維護(hù)公民最大限度的自由，不是出于限制而限制，不是通過(guò)限制剝奪這種自由。限制權(quán)利是保障權(quán)利的手段，保障權(quán)利是限制權(quán)利的目的。行使權(quán)利有界限就是在符合憲法規(guī)定、憲法精神的前提下，通過(guò)一定的形式，對(duì)公民23（1）熟悉憲法文本，掌握憲法主要內(nèi)容。

以憲法教育為主，重視憲法文本的價(jià)值，是本冊(cè)教材的特點(diǎn)。教材強(qiáng)調(diào)回歸憲法文本，以憲法文本承載憲法原則和憲法精神等抽象內(nèi)容。教材不僅在正文及輔助欄目中大量引用憲法文本，以便學(xué)生通過(guò)閱讀教材感知和熟悉憲法，還設(shè)置了課后“拓展空間”，加強(qiáng)對(duì)憲法文本的記憶。教師在教學(xué)中要體會(huì)這一編寫意圖，引導(dǎo)學(xué)生熟悉憲法文本。建議（1）熟悉憲法文本，掌握憲法主要內(nèi)容。以憲法教育為主，重242.拓展學(xué)科視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。

法治教育專冊(cè)對(duì)教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。教材引用了大量憲法條文，教師應(yīng)能準(zhǔn)確解讀其含義；教材還涉及法學(xué)基礎(chǔ)理論和憲法學(xué)理論，這更需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)深研教材，在一定的理論高度和學(xué)科視野下準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)編寫意圖，避免照本宣科。2.拓展學(xué)科視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。法治教育專冊(cè)對(duì)教師專業(yè)253.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地處理教材。

教學(xué)中要依據(jù)《大綱》及《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，著眼于提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，合理確定教學(xué)目標(biāo)。要準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，在使用和處理教材方面表現(xiàn)出創(chuàng)造性。準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，并合理選擇突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略，是正確處理教材的基本要求。同時(shí)，教師既要運(yùn)用教材，又不能拘泥于教材，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在處理教材時(shí)表現(xiàn)出創(chuàng)造性。3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地處理教材。教學(xué)中要依據(jù)《大綱》及264.充分利用教材欄目，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。（1）用好教材欄目本冊(cè)教材的欄目設(shè)計(jì)力求為教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的順利展開(kāi)搭建良好的腳手架，教師應(yīng)合理利用教材欄目，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)法律知識(shí)生成和法治觀念樹(shù)立的路徑，引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生的自主建構(gòu)，讓學(xué)生基于具體的問(wèn)題情境開(kāi)展自主探究4.充分利用教材欄目，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。（1）用好教材欄目270102030405教材欄目運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)探究與分享拓展空間相關(guān)鏈接閱讀感悟06方法與技能0102030405教材欄目運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)探究與分享拓展空間相28要遵循“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，從不斷變化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活中選取豐富多彩的法律案例，創(chuàng)設(shè)有吸引力的問(wèn)題情境?；诘湫桶咐那榫吃O(shè)置要有時(shí)效性、地方性、趣味性，并反映社會(huì)生活中的矛盾，具有挑戰(zhàn)性和探究?jī)r(jià)值，有利于引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)使枯燥的問(wèn)題趣味化、抽象的問(wèn)題具體化、靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。要遵循“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，從不斷變化發(fā)展29

課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)習(xí)的過(guò)程性，關(guān)注思維過(guò)程。教師要基于設(shè)置的問(wèn)題，選擇合適的探究方式，如討論法、辯論法、活動(dòng)演示法等，并組織學(xué)生進(jìn)行有序、有效的探究。要充分展開(kāi)課堂交互活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)個(gè)性化理解，并提出有深度、開(kāi)放性的問(wèn)題。教師需要更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力特別是課堂駕馭能力。課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)習(xí)的過(guò)程性，關(guān)注思維過(guò)程。教師要基于設(shè)置30教材欄目使用建議分類欄目名稱呈現(xiàn)形式使用建議主要欄目運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)材料+問(wèn)題活動(dòng)+要求作為教學(xué)導(dǎo)入使用探究與分享作為學(xué)生活動(dòng)使用，學(xué)生在經(jīng)由探究后得出正文觀點(diǎn)拓展空間結(jié)課時(shí)拓展延伸，學(xué)以致用輔助欄目相關(guān)鏈接材料課程輔助資源，可讓學(xué)生自主閱讀，也可集體閱讀后教師補(bǔ)充問(wèn)題，變成活動(dòng)探究閱讀感悟方法與技能學(xué)生自主閱讀和教師講解均可教材欄目使用建議分類欄目名稱呈現(xiàn)形式使