五年級下冊s版語文百花園二剖析課件

語文百花園二語文百花園二1、說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？2、說它貪玩吧，的確是啊，要不不會(huì)一天一夜不回家呢。1、我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？我們能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？2、同學(xué)之間不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧不團(tuán)結(jié)。正確：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。同學(xué)之間怎能不因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧不團(tuán)結(jié)。正確：同學(xué)之間怎能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事鬧不團(tuán)結(jié)呢？1、說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？2、說就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故問）。反問句結(jié)尾時(shí)正常情況下用問號，而有些特殊的句子也可以用感嘆號。反問句分為肯定反問句和否定反問句?？隙ǚ磫柧浔硎痉穸ǖ囊馑迹穸ǚ磫柧浔硎究隙ǖ囊馑?。反問的作用是加強(qiáng)語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。反問句

就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的陳述句改為反問句的方法：(不改變原句意思)

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。反問句改為陳述句的方法：(不改變原句意思)

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。陳述句改為反問句的方法：(不改變原句意思)反問句改為陳述句的例句

1."難道我會(huì)不知道？"----說話者是在強(qiáng)調(diào)自己是知道的。4."那怎么是一樣的呢？"----說話者在強(qiáng)調(diào)那是不一樣的。5.難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？——強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間。7.你們怎么能不承認(rèn)錯(cuò)誤呢？——強(qiáng)調(diào)要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。8.你們怎么能不回家呢？——強(qiáng)調(diào)不能不回家。

例句9.在列夫·托爾斯泰寫的《窮人》這篇文章中“得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！”意思就是說同死人待在一起不行，感嘆號表示極度強(qiáng)調(diào)。10.自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？11.晚了也得去，怎么可以逃學(xué)？——《遲到》（林海音）12.我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假的嗎？13.這是多么深刻的教誨??！難道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？14.你如果上課不認(rèn)真，作業(yè)會(huì)做嗎？——強(qiáng)調(diào)上課不認(rèn)真你不會(huì)做作業(yè)。9.在列夫·托爾斯泰寫的《窮人》這篇文章中“得把他們抱過來，1、21世紀(jì)圖書館的大門不會(huì)關(guān)閉。正確：21世紀(jì)圖書館的大門難道會(huì)關(guān)閉？2、時(shí)間如此寶貴，我們要珍惜它。3、我們每個(gè)人都會(huì)想念自己的故鄉(xiāng)。正確：時(shí)間如此寶貴，我們怎么能不珍惜它呢？正確：我們每個(gè)人難道不會(huì)想念自己的家鄉(xiāng)？4、伙伴們遇到了困難，我們不能不聞不問。正確：伙伴們遇到了困難，我們怎么能不聞不問呢?把下列陳述句改寫成反問句1、21世紀(jì)圖書館的大門不會(huì)關(guān)閉。正確：21世紀(jì)圖書館的大門1、媽媽批評得對，我還有什么可說的呢？正確：媽媽批評得對，我沒有什么可說的了。2、花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停，怎能容它們藏身呢？3、難道還要我再講一遍嗎？正確：花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停，不能容它們藏身。正確：不要讓我再講一遍了。4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？正確：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。把下列反問句改寫成陳述句1、媽媽批評得對，我還有什么可說的呢？正確：媽媽批評得對，我1、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天的局面嗎？正確：我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，就不能有今天的局面。2、這清白的梅花，是玷污得的嗎？3、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？正確：這清白的梅花，是玷污不得的。正確：我們吃的穿的，沒有一樣能離開群眾的支持。4、我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝呢？正確：我應(yīng)該從毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝。把下列反問句改寫成陳述句1、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天的局面嗎？正確：我們?nèi)?、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？正確：這世界上糟糕的詩已經(jīng)夠多的了。6、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？7、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己身邊來了嗎？正確：沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。正確：那一次次的分離，岸英都是平平安安回到自己身邊來了的。8、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？正確：李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，不會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥。把下列反問句改寫成陳述句5、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？正確：這世界上糟糕的詩已9、我們遇到困難，怎么能退縮呢？正確：我們遇到困難，不能退縮。10、說出的話難道可以不算數(shù)？11、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？正確：說出的話不可以不算數(shù)。正確：這是祖國母親對我的期望。12、不是自家人，難道就不該互相關(guān)心嗎？正確：不是自家人，也應(yīng)該互相關(guān)心。把下列反問句改寫成陳述句9、我們遇到困難，怎么能退縮呢？正確：我們遇到困難，不能退縮48、難道有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了嗎？49、我們怎么會(huì)忘記這比山還高比海還深的情誼呢？50、我們怎能不把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才呢？51、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎能離開手術(shù)臺呢？二、按要求改變句式，意思不變。1、講桌上的那束鮮花，不正表達(dá)著我們對老師的一片深情嗎？2、沒有革命先烈的流血犧牲怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？4、21世紀(jì)圖書館的大門怎么會(huì)關(guān)閉呢？5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無暇的翡翠嘛？大家老師怎么不熱愛自己的祖國嗎？7、我是一名少先隊(duì)員，怎能不遵守紀(jì)律呢？8、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？9、越過岷山，怎能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開呢？10、“鳥的天堂”不是鳥的天堂嗎？11、海上日出不是偉大的奇觀嗎？12、多得些知識難道是壞事嗎？13、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，難道不是遙遠(yuǎn)的事情嗎？48、難道有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了嗎？33、這場比賽怎能讓祖國再次蒙受屈辱呢？34、像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？35、為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們怎能不努力學(xué)習(xí)呢？36、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？37、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了怎能參加祖國建設(shè)呢？38、任弼時(shí)同志不同意搬進(jìn)新房子，他說，怎能以一個(gè)人牽動(dòng)一個(gè)機(jī)關(guān)呢？39、沿著這條小路走，怎么不能到金明家呢？40、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號，桑娜怎么不感到心驚肉跳呢？41、為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？42、巍巍高山不是英雄堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神的象征嗎？43、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土怎么會(huì)這樣濕呢？44、你用臟手隨便抓東西吃，肚子怎么不會(huì)長蛔蟲呢？45、登泰山看日出不是我很久以來最大的心愿嗎？46、四周圍黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？47、對這種壞人壞事，我們怎能不聞不問呢？33、這場比賽怎能讓祖國再次蒙受屈辱呢？拓展與交從流動(dòng)物是人類的伙伴，本單元課文為大家展現(xiàn)的正是人與動(dòng)物之間這種親密的感情。同學(xué)們學(xué)完課文后，能夠細(xì)致的描寫中體會(huì)到作者所流露出的深情嗎？下面是丫丫學(xué)習(xí)課文后寫的一則日記，讓我們一起來讀讀，說說自己學(xué)習(xí)課文的收獲吧！拓展與交從流動(dòng)物是人類的伙伴，本單元課文為大家展現(xiàn)的正是人與拓展與交從流認(rèn)真看看丫丫寫的這則閱讀日記，課文雖然學(xué)完了，膽丫丫的思考還在繼續(xù)：“我”為什么也喜歡從沒見過的珍珠鳥呢？是因?yàn)樽髡呙鑼懙眉?xì)致。作者為什么會(huì)有這么大的興趣細(xì)致地描寫它呢？那是因?yàn)樽髡呦矚g它，要用自己的筆把對它的喜愛之情表達(dá)出來。像丫丫這樣把自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們在這篇日記的啟發(fā)下，可以先寫下自己的收獲，在讀給大家聽，也可以展示自己的閱讀日記，與同學(xué)進(jìn)行書面交流。拓展與交從流認(rèn)真看看丫丫寫的這則閱讀日記，課文雖然學(xué)完了，膽小明：學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，我感受到了老舍爺爺對貓的喜愛之情。尤其是“它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”這句話，通過描寫貓的動(dòng)作表現(xiàn)出它對人的親昵，作者甚至把貓踩在稿紙的泥腳印都看成是畫出的小梅花，表達(dá)了他對貓欣賞和喜愛之情。小明：學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，我感受到了老舍爺爺對貓的喜愛之情小麗：《老人與海鷗》這篇課文講的故事真讓人感動(dòng)，特別是當(dāng)人們把老人的遺像放到翠湖邊時(shí)的那段描寫，“輪流飛到”“瞻仰遺容”“站成了兩行”“肅立不懂”“炸了營”這一系列海鷗的表現(xiàn)，說明了海鷗對老人的深厚情誼。小麗：《老人與海鷗》這篇課文講的故事真讓人感動(dòng)，特別是當(dāng)人們小強(qiáng)：讀了《草蟲的村落》，我感觸很深。作者按照游歷過程，寫出了自己細(xì)致觀察到的草蟲的村落和草蟲的生活，以及在觀察中展開的奇妙的想象，表達(dá)了作者對大自然和小生靈的贊美之情。小強(qiáng)：讀了《草蟲的村落》，我感觸很深。作者按照游歷過程，寫出螳螂的啟示通過對這幾則觀察日記的學(xué)習(xí)，我知道了螳螂的生長過程，還知道了連續(xù)觀察日記一定要在生活中認(rèn)真觀察，積極思考，還要有堅(jiān)持不懈的精神。螳螂的啟示通過對這幾則觀察日記的學(xué)習(xí)，我知道了螳螂的生長過程口語交際-----介紹一種動(dòng)物說者要求聽者要求內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確認(rèn)真傾聽、不打斷別人說話連貫，有條理善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)語氣，語調(diào)適當(dāng)能大膽提出自己不同的意見動(dòng)作，聲音模擬準(zhǔn)確口語交際-----介紹一種動(dòng)物說者要求聽者要求內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點(diǎn)語文百花園二我最喜歡的動(dòng)物是我家的金喜雀，它有一身橘黃色的羽毛，體長約14厘米，比麻雀稍瘦些，眼睛圓圓的，非?；顫姟Ｋ€十分聰明，會(huì)唱歌。它那副金嗓子唱出的歌，有時(shí)長，有時(shí)短，有時(shí)嘹亮，有時(shí)低沉，就像是著名的歌唱家在唱歌一樣。它優(yōu)美的歌聲常常使人陶醉，總是讓人聽完之后舍不得走開，還想再聽上一曲。我