2023年生物教師個人教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第5頁共5頁2023年?生物教師個?人教學(xué)計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、教學(xué)目?標(biāo)培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?科學(xué)和技術(shù)?的基礎(chǔ)知識?，了解這些?知識在生活?社會發(fā)展中?的應(yīng)用；提?高對科學(xué)和?探索未知的?興趣；具有?較強(qiáng)的生物?學(xué)實(shí)驗(yàn)的基?本操作技能?、搜集技能?、搜集和處?理信息的能?力，初步了?解與生物科?學(xué)相關(guān)的應(yīng)?用領(lǐng)域，為?繼續(xù)學(xué)習(xí)和?走向社會做?好必要的準(zhǔn)?備。養(yǎng)成科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)精神，樹?立創(chuàng)新意識?，增強(qiáng)愛國?主義情感和?社會責(zé)任感?。二、教?材分析人?教版高中課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教科書第一?冊（必修）?，包括生命?的物質(zhì)基礎(chǔ)?；生命的基?本單位-細(xì)?胞；生物的?新陳代謝；?生物的生殖?和發(fā)育這幾?部分。學(xué)期?的內(nèi)容主要?包括細(xì)胞的?分子組成，?細(xì)胞的結(jié)構(gòu)?，細(xì)胞的代?謝，細(xì)胞的?增殖，細(xì)胞?的分化、衰?老和凋亡五?部分。具體?內(nèi)容分析：?1、本部?分內(nèi)容是以?細(xì)胞為主線?，其中細(xì)胞?學(xué)說建立過?程以及細(xì)胞?膜、細(xì)胞質(zhì)?、細(xì)胞核的?結(jié)構(gòu)和功能?是重要內(nèi)容?，在教學(xué)過?程中應(yīng)重點(diǎn)?關(guān)注。2?、組成細(xì)胞?的蛋白質(zhì)、?核酸、糖類?、脂質(zhì)等有?機(jī)物的結(jié)構(gòu)?和功能，以?及水和無機(jī)?鹽的作用，?這些是后續(xù)?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?。在本部分?內(nèi)容中，蛋?白質(zhì)和糖類?是重點(diǎn)內(nèi)容?，教學(xué)中要?重點(diǎn)突出。?3、在教?學(xué)時，細(xì)胞?呼吸和光合?作用既是重?點(diǎn)又是難點(diǎn)?，而ATP?和酶、細(xì)胞?呼吸和光合?作用的原理?都與化學(xué)知?識相互滲透?，結(jié)合生產(chǎn)?實(shí)踐，了解?光合作用和?細(xì)胞呼吸原?理在農(nóng)業(yè)生?產(chǎn)上的應(yīng)用?。有關(guān)光合?作用和細(xì)胞?呼吸的過程?，教學(xué)時不?要過深、過?難。4、?細(xì)胞有絲分?裂的過程及?特征是這部?分內(nèi)容的重?點(diǎn)。同時，?要切實(shí)把握?好教學(xué)內(nèi)容?的深度和廣?度。三、?教學(xué)重點(diǎn)與?難點(diǎn)細(xì)胞?的分裂、分?化、衰老和?凋亡，既是?前面所學(xué)細(xì)?胞內(nèi)容的延?伸，也是理?解生物體生?長發(fā)育、遺?傳變異的基?礎(chǔ)和前提。?其中細(xì)胞分?化，高度分?化的細(xì)胞仍?具有全能性?，細(xì)胞凋亡?的含義，癌?細(xì)胞的特征?及細(xì)胞癌變?的原因等內(nèi)?容是教學(xué)重?點(diǎn)。包括生?物的遺傳和?變異、生物?的進(jìn)化、生?物與環(huán)境、?人與生物圈?的基礎(chǔ)知識?。教學(xué)重點(diǎn)?是生物的遺?傳和變異的?基本原理和?基本規(guī)律、?生物和環(huán)境?的關(guān)系以及?人與生物圈?的和諧發(fā)展?。四、學(xué)?生情況匯總?1、在教?學(xué)過程中，?就不可避免?的要對與高?中課程銜接?緊密的初中?知識作適當(dāng)?補(bǔ)充。2?、現(xiàn)在的教?材為了體現(xiàn)?課程理念，?要學(xué)生主動?從教材外的?資源中獲取?知識，如網(wǎng)?絡(luò)、教材光?盤等，對于?農(nóng)村孩子來?說條件所限?，就不得不?依靠老師從?課堂中得到?補(bǔ)充。切實(shí)?關(guān)注學(xué)生的?情況，及時?做出策略。?五、教學(xué)?措施1、?靈活機(jī)動地?采用多種不?同的教學(xué)策?略和方法，?達(dá)成課程目?標(biāo)。并且注?重與生活實(shí)?際、社會發(fā)?展和生物科?學(xué)新成果相?聯(lián)系。2?、發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的主觀?能動性，變?學(xué)生為學(xué)習(xí)?的真正主人?，用研究性?學(xué)習(xí)、探討?性學(xué)習(xí)的方?法，3、?精心設(shè)計(jì)導(dǎo)?語；運(yùn)用生?動的語言；?加強(qiáng)情感教?育；精心誘?導(dǎo)、強(qiáng)化教?學(xué)。深入學(xué)?習(xí)有關(guān)的教?育理論和轉(zhuǎn)?變教育觀念?，在繼承傳?統(tǒng)教育優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上力?爭使自己的?課堂教學(xué)有?所創(chuàng)新和提?高。4、?提供相關(guān)的?圖文信息資?料、數(shù)據(jù)；?或呈現(xiàn)生物?標(biāo)本、模型?、生活環(huán)境?；或從學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?、經(jīng)歷中提?出探究性的?問題；5?、積極參加?教研教改。?上好課，設(shè)?計(jì)好教案，?寫好教學(xué)反?思。6、?從社會關(guān)注?的與生物學(xué)?有關(guān)的熱點(diǎn)?問題切入。?在提出假設(shè)?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行探究性方?案的設(shè)計(jì)和?實(shí)施。從微?觀上細(xì)心揣?摩章節(jié)內(nèi)容?。將章節(jié)內(nèi)?容放在整個?教材體系的?大背景下考?慮，使教學(xué)?內(nèi)容具有全?面性和完整?性，也使章?節(jié)內(nèi)容具有?整體性和層?次性。7?、重視探究?性報(bào)告的撰?寫和交流。?培養(yǎng)學(xué)生通?過文字描述?、數(shù)字表格?、示意圖、?曲線圖等方?式完成報(bào)告?，并組織交?流探究的過?程和結(jié)果。?使自己的教?學(xué)思路更加?清晰明了。?2023?年生物教師?個人教學(xué)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）一?、教學(xué)任務(wù)?二、具體?措施1、?繼續(xù)深入學(xué)?習(xí)有關(guān)的教?育理論和轉(zhuǎn)?變教育觀念?，在繼承傳?統(tǒng)教育優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上力?爭使自己的?課堂教學(xué)有?所創(chuàng)新和提?高。2、?繼續(xù)探究符?合新課標(biāo)的?課堂教學(xué)模?式，并注意?及時收集和?整理相關(guān)的?資料和模式?。3、組?織好學(xué)生進(jìn)?行探究性學(xué)?習(xí)并提高其?質(zhì)量，引導(dǎo)?學(xué)生分工合?作，樂于交?流。5、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。精?心設(shè)計(jì)導(dǎo)語?；運(yùn)用生動?的語言；加?強(qiáng)情感教育?；精心誘導(dǎo)?、強(qiáng)化教學(xué)?。7、鼓?勵學(xué)生自己?觀察、思考?、提問，并?在提出假設(shè)?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行探究性方?案的設(shè)計(jì)和?實(shí)施。9?、結(jié)合具體?的教學(xué)內(nèi)容?，采用多種?不同的教學(xué)?策略和方法?，達(dá)成課程?目標(biāo)。三?、教學(xué)要求?1、在教?學(xué)中要注意?繼續(xù)落實(shí)《?生物課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出的?課程理念：?面向全體學(xué)?生，實(shí)現(xiàn)因?材施教，促?進(jìn)每個學(xué)生?的充分發(fā)展?；努力提高?學(xué)生們的生?物科學(xué)素養(yǎng)?，教學(xué)目標(biāo)?、內(nèi)容和評?價都應(yīng)有利?于提高每個?學(xué)生的生物?科學(xué)素養(yǎng)。?2、教學(xué)?中要使學(xué)生?在知識、能?力、情感、?態(tài)度和價值?觀等方面有?所發(fā)展，必?須引導(dǎo)學(xué)生?主動參與和?體驗(yàn)各種科?學(xué)探究活動?。3、在?傳授知識的?同時要特別?注意科學(xué)研?究方法的培?養(yǎng)。要注意?對學(xué)生綜合?能力的培養(yǎng)?。要通過組?織學(xué)生參加?各種實(shí)踐活?動，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。力爭創(chuàng)?造條件盡可?能多開