英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計10篇

英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計10篇作為一位不辭辛苦的人民老師，就難以避開地要預(yù)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高同學(xué)各方面的力量，從而使同學(xué)獲得良好的進展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？作者為您帶來了10篇英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，親的確定與共享是對我們最大的鼓舞。

英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽，說，認(rèn)讀有關(guān)衣服的單詞jacket,shirt,skirt,T-shirt,sweater,dress.

2、復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，并學(xué)會把顏色運用到描述衣服上面去，如yellowshirt等。

3、結(jié)合句型Ilikethe…withthe…，Ilike…來表達自己喜愛的衣服搭配與顏色。

4、圍繞進行“fashionshow”這一活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動開口描述在“fashionshow”中呈現(xiàn)的衣服，培育同學(xué)把所學(xué)語言運用到實際生活中去的力量。

5、培育同學(xué)對美的感受力量、表現(xiàn)力量和制造力量。

教學(xué)重點難點：

會聽說和認(rèn)讀關(guān)于衣服的各個單詞，結(jié)合顏色表達自己喜愛的衣服搭配，并能在實際生活中運用所學(xué)語言描述各種衣服。

教具預(yù)備：

1、衣物及單詞的圖卡

2、課件、相關(guān)視頻、音樂

教學(xué)過程：

本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個情景，著裝，選禮物、Fashionshow等活動，將衣服及顏色的搭配教學(xué)貫穿其中。

１、單詞教學(xué)

我以三班級上冊學(xué)過的關(guān)于顏色的一個歌曲《Whoiswearingyellowtoday?》導(dǎo)入，通過談?wù)摳枨械念伾约敖淌抑形锲返念伾珌韽?fù)習(xí)顏色。作為一個熱身活動，主要是調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與樂觀性，讓同學(xué)一開頭就能快速地進入英語學(xué)習(xí)的氛圍，同時也是活躍課堂氣氛的一種手段。

通過著裝自然的引入單詞dress,并結(jié)合句型whatcolourisit？來引出顏色，將顏色與衣服搭配。在此基礎(chǔ)上通過卡片來進行顏色變換，操練dress與不同顏色單詞的搭配使用，使同學(xué)嫻熟把握。這一部分能夠調(diào)動同學(xué)的樂觀性，從上課的反饋看同學(xué)對這部分的把握達到了預(yù)期的目標(biāo)。

再由dress變出一條綠色短裙，教學(xué)單詞skirt，通過讓同學(xué)選擇自己喜愛的顏色進行操練。另外幾個詞則是放在選禮物的過程中依次呈現(xiàn)的。

從而將六個新授單詞，顏色與句子Ilikethe…在單詞教學(xué)中貫穿進去。

２、句子教學(xué)

這個句子對四班級的同學(xué)來說，并不是新內(nèi)容，早在三班級就學(xué)過Ilike…這個句式，在這一課里，只是作為一個復(fù)習(xí)單詞的一種方式，也給予這些單詞在現(xiàn)實生活的可運用性。因此教學(xué)這個句子上就較為簡潔，只是出示很多美麗的衣服圖片，課件出示Ilikethe。.。我先做示范，然后再讓同學(xué)選擇自己所喜愛的，用語言表達出來。但是，對with這一難點的突破利用實物來進行練習(xí)，得到了突破。

３、操練鞏固

在單詞的操練鞏固中主要是采納了一個活動，將單詞貼到相應(yīng)的圖片下面，并評比出最受歡迎的兩件衣服。在做題目之前，先復(fù)習(xí)一下衣服單詞，加深對單詞的印象。

Let’sdo.則是通過實物操練，讓同學(xué)明白每個動詞短語的意思。

不足之處：

1．在單詞教學(xué)過程中，同學(xué)對于發(fā)音較難的單詞，如sweater.不能很好的把握。在本節(jié)課的教學(xué)中沒有滲透音素教學(xué)，像shirt,skirt,T-shirt中的ir都是發(fā)同一個音，我應(yīng)當(dāng)把這幾個單詞歸類出來，一起進行教學(xué)。這樣同學(xué)應(yīng)當(dāng)會對這三個單詞的印象更深。除此之外，單詞教授的速度較快，量比較多，不僅要會念單詞，而且還要說出相應(yīng)的句子，有些只注意教給，而沒留意到同學(xué)究竟有沒有真正把握。

2．單詞教完之后的反復(fù)操練較少。而且單詞的出示和操練花費了太多的時間，導(dǎo)致沒有時間聽最終的let’sdo部分的錄音，有點虎頭蛇尾的感覺。

3、對同學(xué)整體的關(guān)注不夠，問題的發(fā)散性，層次性還顯不足。

英語教案篇三

活動名稱：

《HHat》

活動目標(biāo)：

1、通過利用各種嬉戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在嬉戲活動中學(xué)習(xí)并把握英語字母：“H”、英語單詞：“Hat”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Bequiet!Listen。”的實際譯義。

2、初步培育幼兒的英語對話力量。

活動預(yù)備：預(yù)備字母卡、圖卡一張，錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶。

活動過程：

1、活動開頭，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的愛好，并進行熱身運動。

2、創(chuàng)設(shè)情景進行英語對話，復(fù)習(xí)所學(xué)過的會話內(nèi)容，嘉獎復(fù)習(xí)精彩及有進步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點。

3、教授新字母“H”及新單詞“Hat”。

（1）老師出示字母娃娃H，讓幼兒說出像什么，在拼貼字母的過程中學(xué)會字母“H”的正確發(fā)音。

（2）老師利用圖卡引出“帽子”的英語單詞，通過嬉戲“貼帽子”讓幼兒反復(fù)練習(xí)強化，漸漸把握單詞“Hat”的正確發(fā)音及譯義。

4、律動教學(xué)。教授幼兒短語“Bequiet!Listen?！钡膶嶋H譯義及相應(yīng)的動作。

5、老師小結(jié)，囑咐幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當(dāng)Melody！”

英語教案模板篇四

Teachingaims：

Knowledgeaims：

Studentscangetthemaincontentofthedialoguethoughextensivelistening。

Studentscangetwhatbookdoesdanielandsandylikestoreadrespectively。

Studentscanmasterthescentencemattern“whatareyoudoing？”“whatdoyouliketodo？”

Abilityaims：

Studentscanknowhowtogetthemainideabyusingextensivelisteningskills。

Studentscangrasptheintensivelisteningskillsinfindingdetailedinformation。

Studentscanimprovetheirspeakingskillsthroughdialugeandgroupdiscussion。

Emotionalaims：

Studentscanknowtheimportanceofreadingandcandevelopagoodhabitofreadingafterlearningthisunit

Teachingkeypointsanddifficultpoints：

keypoints：

Scentencepattern：“—whatareyoudoing？—iamdoing”“—whatdoyouliketodo？—i’dliketodo”

Studentscangetmainideaoflisteningmaterial

difficultpoints：

Studentscanusethelisteningskillsinfindingdifferentinformationofthelisteningmaterial。

Studentscanknowtheimportanceofreadingandcantrytodevelopagoodresdinghabit。

Teachingprocedures：

Step1warmingup：

1、Showagroupofmottosaboutbookreadingtostudentsonppt（chooseananthorasyouchooseafriend；readingmakesafullman；Agoodbookisagoodfriend）

2、askstudentsaquestion“whatdothesemottostalkabout？”

Step2prelistening：

1、Showseveralpicturesofdifferentbookcovers，letstudentstoclassifythesebooks。

2、askstudentsaquestion“whichbookdoyouwanttoreadandwhy？”

3、tellstudentstherearetwofriendsdanielandsandywhoaretalkingsomethingaboutbook。

Step3whilelistening：

Extensivelistening

1、askstudentstolistentothetapeforthefirsttimeandaskstudentsaquestion“whataretheytalkingabout？”（books）

2、Howmanykindsofbooksdotheymentioned？（two）

Intensivelistening

1、askstudentstolistentothetapeagain，askstudentsaquestion“whatkindofbookdoesdanielliketoreadandwhy？”（historybooks，becausetheycanimprovehisknowledgeofthepast）

“whatkindofbookdoessandyliketoreadandwhy？”（novelsandplays，becauseshethinksthehistorybooksareboring）

2、askstudentswhatdoesdanielandsandyreadaboutrespectively？（Germanyinworldwartwo；themovingstoryofanunglymanquasimodo）

Step4postlistening

1、askstudentstoimitatethedialugeinarealsituation。

2、doasurvey

Askstudentstodoasurveyon“whatdoyouliketoreadandwhy”inagroupoffour，thenchoosesomerepoterstoreport。

3、discussion

Askstudentstohaveadiscussiononwhydoweneedtoreadinagroupoffour，thenasksomeofthemtosharetheiropinions。

Step5Summaryandhomework

Doasummarywithstudentstogetherbyaskingthemquestions，andtellstudentstheimportanceofreading。

Askstudentstochoosehisorherfavouritebook，introducethebooktotheclassandtelltheclassthereasonwhyyouchooseit。

Blackboarddesign：

英語教案模板篇五

課題：______

課時：______

課型：______（新授課復(fù)習(xí)課檢查課）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

（1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會說______等句子，并在實際情景中運用。

（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)學(xué)問。

2、過程與方法

（1）能經(jīng)過圖畫動作的提示，聽懂讀懂簡潔的短句小故事。

（2）經(jīng)過主角表演小組活動，增加表達和溝通本領(lǐng)。

（3）能初步使用簡潔的英漢詞典，幫助學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培育同學(xué)聽英語、說英語的愛好，增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信念。

（2）使同學(xué)意識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。

（3）培育同學(xué)的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛惜環(huán)境）

（二）教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

______單詞的聽、說、認(rèn)讀。

2、教學(xué)難點

（1）單詞_____等的發(fā)音。

（2）句型______在實際情景中的運用。

（3）語法______的把握。

（三）教學(xué)過程

1、熱身預(yù)備

經(jīng)過歌曲視頻嬉戲的方式，導(dǎo)入新課。

2、呈現(xiàn)新知，合作互動

（1）老師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，仿照單詞的升降調(diào)發(fā)音。

（2）選擇個別同學(xué)展現(xiàn)單詞的發(fā)音，準(zhǔn)時訂正發(fā)音，表揚和鼓舞同學(xué)，培育同學(xué)大膽說的習(xí)慣。

（3）以老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，小組展現(xiàn)等多種形式綻開學(xué)習(xí)。

（4）老師讀句子，讓同學(xué)在語境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓同學(xué)整體感受課文的資料。

（6）老師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓同學(xué)依據(jù)老師設(shè)計的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結(jié)合小組展現(xiàn)等多種形式，加強同學(xué)朗讀的本領(lǐng)的培育。

3、鞏固新知，拓展練習(xí)

（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計嬉戲______，用所學(xué)的單詞或短語進行簡潔的交際。

（2）仿照范例寫句子。

4、課堂延長

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

（四）板書設(shè)計

課題：______

單詞：______

重要句子：______

標(biāo)準(zhǔn)英語教案篇六

課前預(yù)備

1、教學(xué)掛圖。

2、教學(xué)投影片。

3、教學(xué)錄音磁帶。

4、同學(xué)畫圖用白紙（老師預(yù)備）。

教學(xué)內(nèi)容

AListenandfind.

1、本部分供應(yīng)了一幅迷宮嬉戲圖。

2、同學(xué)依據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方，并劃線表示出來。

3、本部分通過聽和找的活動，檢測同學(xué)對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽和認(rèn)的狀況。

4、為了降低聽力材料的難度，每一項聽力材料都是由兩句話組成，先說某人去哪兒，再說乘什么交通工具。

5、圖中的路線可以重復(fù)畫。

BLetsmakeamuralandtalk.

1、本部分是一項同學(xué)自主活動。同學(xué)以小組為單位，畫一幅街道的圖畫（mural意為：壁畫；天花板的裝飾畫）。

2、本部分供應(yīng)了一幅同學(xué)畫習(xí)作，供同學(xué)小組活動時參考。

3、同學(xué)繪畫結(jié)束后，應(yīng)對本組的作品集體進行描述，以此來檢測自己對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的說的狀況。

教學(xué)建議

1、老師出示本課教學(xué)掛圖，要求同學(xué)用“Icansee.。.?！闭Z句對圖畫進行簡潔描述。

2、老師請同學(xué)猜一猜畫面上人物要去哪兒，引導(dǎo)同學(xué)說出在本單元學(xué)到的交際用語（留意：說本單元交際用語時需要換人稱，老師可以關(guān)心同學(xué)說，如：老師說前半句Andyis，同學(xué)接后半句goingtothesupermarket.）。

3、同學(xué)聽錄音并畫線。該練習(xí)做完后要有反饋，老師要關(guān)心同學(xué)核對答案。核對答案時同學(xué)可以相互交換課本，以逐步學(xué)會相互檢查。

4、老師將同學(xué)分成4至5人一組，每組發(fā)一張白紙，要求同學(xué)以組為單位，畫出想象中的街道。老師也可以給出街道示意圖（如下圖），請同學(xué)添加畫面。

這項練習(xí)的另外一個做法是：課前布置任務(wù)，同學(xué)同樣以組為單位，收集有關(guān)街道建筑、設(shè)施、車輛的圖片，并將圖片剪下來帶到課堂。課堂活動時，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成街道拼貼畫。為防止大家都找同一類型的圖片，布置任務(wù)時老師可以指導(dǎo)同學(xué)進行分工。

5、圖畫作品完成后，讓同學(xué)先在組內(nèi)用英語對圖畫進行描述。

6、然后讓同學(xué)以小組為單位，在全班展現(xiàn)圖畫。展現(xiàn)時，要求每位同學(xué)用英語說一說自己畫的或收集的部分。以此種方法為每一位同學(xué)供應(yīng)說話的機會。

7、錄音材料：

A項：MONOLOGUE

Teacher:Andyisgoingtotheschool.Heisgoingbybus.

LilyandYaoyaoaregoingtothepark.Theyaregoingbytaxi.

Billandhisdadaregoingtothezoo.Theyaregoingbybicycle.

Tedisgoingtothebookstore.Heisgoingbyvan.

Binbinisgoingtothehospital.Heisgoingbycar.

Joyisgoingtothesupermarket.Sheisgoingbysubway.

B項：MONOLOGUE

Teacher:Icanseeataxi,abus,avan,abicycleinthestreets.Icanseeaschool,apark,abookstoreinthestreets.Thereisazoonexttothetrafficlights.Thereisasupermarketnexttothebusstop.Thebusisred.Thecariswhite.Imgoingtothezoobybus.

英語教案篇七

一．Teachingaims：Languagegoals

1、Talkabouthowtostudy。

2、Findoutyoursuitablelearningmethods。Abilitygoals

1、Wordsandphrases：aloudpronunciationworkwithfriendsasktheteacherforhelp，readaloud，lookup，practicepronunciation

2、Sentencepatterns

HowdoyoustudyEnglish？

Ilearnbyworkingwithagroup。

DoyoulearnEnglishbyreadingaloud？

Yes，Ido。Ithelpsmypronunciation。

HowcanIreadfaster？

Youcanreadfasterbyreadingwordgroups。

二．Emotionandattidute：Developingstudents’abilityoflearningEnglish

三．Keypointsanddifficulties

1、Keywordsandphrases

2、Questionsintrducedby“how”andthesentencepattern：“by+doing”

四．Teachingprocedures：Step1Warmingup

T：HowdoyoustudyEnglish？DoyoustudyEnglishbythefollowingways？（Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases。）

T：HowdoyoustudyEnglish？S：IstudyEnglishby______。

byworkingwithfriends。

bymakingwordcards。byaskingtheteacherforhelp。byreadingthetextbook。byworkingwithagroup。bylisteningtapes。Step21aCheckthewaysyoustudyEnglish。Thenaddotherwaysyousometimesstudy。___a。byworkingwithfriends。___b。bymakingwordcard。___c。byreadingthetextbook。___d。bylisteningtotapes___e。byaskingtheteacherforhelp?！?/p>

Step3Listening

1）Listen。Howdothesestudentsstudyforatest？Writelettersfrom1aabove。2）Checktheanswers：b（Meiping）；e（Peter）；d（Tony）Step4GueShowsomepictures。

Gue：HowdoesheshestudyEnglish？HeShestudiesEnglishby…

HowdotheystudyEnglish？TheystudyEnglishby…Step5Pairwork

1cMakeconversationsabouthowyoustudyforatest。

A：Howdoyoustudyforatest？

B：Istudybyworkingwithagroup。

A：Howdoyoustudyforatest？

B：Istudyby…Step6Listening

2aListenandcheckthequestionsyouhear。1____DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos？2____DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish？3____Whataboutlisteningtotapes？4____Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation？5____Haveyoueverstudiedwithagroup？

Answers：1，2，4，52bListenagain。Matcheachanswerbelowwithaquestionabove。

a、Yes，Ihave。I’velearnedalotthatway。

b、Oh，yes。Itreallyimprovesmyspeakingskills。c。Idothatsometimes。Ithinkithelps。d。No。It’stoohardtounderstandspokenEnglish。

Answers：d，b，c，aStep7Pairwork1。2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

A：Haveyoueverstudiedwithagroup？

B：Yes，Ihave。I’velearnedalotthatway。

Showsomepictures。1）A：DoyoulearnEnglishbywatchingmovies？

B：Yes，it’saveryinterestingway。

C：No，it’stoohardtounderstandspokenEnglish。

2）A：WhataboutwritingletterstoapenpalinAmerica？

B：Yes，ithelpstoimprovemywritingskillsandknowalotaboutAmerica。

3）A：DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish？

B：Ofcourse，wecantalkaboutplentyofthingslikeschool，pets，movies，andourparents。

Step8Summary

HowdoyoustudyEnglish？

1、byworkingwithfriends

2、bywatchingEnglishmovies。

3、bymakingwordcards。

4、byreadingthetextbook。

5、bylisteningtotapes。

6、byaskingtheteacherforhelp。

7、byreadingaloud。Step9HomeworkHowdoyoustudyEnglish？WhataboutphysicsandChinese？Makealist。

高中英語教學(xué)設(shè)計篇八

課題

StarterModule1Unit1Goodmorning,MissZhou.

課型

Listeningandspeaking

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)稱呼語和問候語

教學(xué)重點

打招呼用語

教學(xué)難點

如何正確運用打招呼用語

教具多媒體、錄音機

課時

1

教學(xué)過程

1、Greeting.

2、Warming-up

T:Class,Pleasestandup.Hello,class.

S:Hello,Ms…

T:Sitdownplease.

S:Thankyou.

3、Drills

（1）練習(xí)打招呼問好。

Hello，Goodmorning,Goodafternoon

（2）練習(xí)告辭語Goodbye。

4、Practise

1)Workinpairspart3

2)Completethesentences.

5、Conclude

6、Homework

Completepart7andpart8

英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇九

Unit5Topic3SectionA

Themainactivitiesare1and2a.

Ⅰ。Teachingaimsanddemands.

1、（1）Learndaysoftheweek：

（2）Learnsubjects：

2、Reviewpresentcontinuous.

3、Talkaboutsubjectsandtimetable:

Ⅱ。Teachingaids教具

錄音機／圖片／小黑板

Step1Review

1、（師生共同說唱，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時。）

T:Let’schant“Whatareyoudoing?”

Whatareyoudoingnow?

I’msingingnow.

Whatareyoudoingnow?

I’mdancingnow.

Whatareyoudoingnow?

I’mwalkingnow.

Whatareyoudoingnow?

I’mplayingnow

（同學(xué)跟著老師做和唱）

2、（通過復(fù)習(xí)，導(dǎo)入科目。）

T:Whatclassarewehaving?Ss:WearehavinganEnglishclass.

T:DoyouhaveanEnglishclasseveryday?

Ss:Yes，wedo.

T:Whattimedoestheclassbegin?

Ss:Attentoeight.

T:Whattimedoestheclassfinish?

Ss:Attwenty-fivetonine.

（掛出小黑板，開頭呈現(xiàn)科目，練習(xí)問科目，上、下課時間

T:Lookattheblackboard，answermyquestions.Doyouhaveamathclasseveryday?

Ss:Yes，wedo.

T:Whattimedoestheclassbegin?

Ss:At.。.

T:Whattimedoestheclassfinish?

S