教師年度考核崗位職責(zé)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁共5頁教師年度?考核崗位?職責(zé)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?、思想政?治方面：?我能積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國家?大事，認(rèn)?真學(xué)習(xí)“?社會(huì)主義?核心價(jià)值?觀”的理?論，并認(rèn)?真撰寫學(xué)?習(xí)體會(huì)，?還通過了?學(xué)校“社?會(huì)主義核?心價(jià)值觀?”理論學(xué)?習(xí)的考試?。在四川?大地震時(shí)?我共捐款?____?元，遵守?工作紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同?事，熱心?幫助同事?;關(guān)愛學(xué)?生。二?、教學(xué)方?面：1?、備課?不論是教?一年級(jí)還?是教五年?級(jí)，我都?能積極參?加區(qū)、校?教研活動(dòng)?，積極參?加教材教?法的學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)，?能根據(jù)教?學(xué)要求，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，寫好教?案。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、?教參，學(xué)?習(xí)好大綱?，力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?為了備的?課能跟上?時(shí)代的步?伐，我常?上網(wǎng)查資?料，學(xué)習(xí)?并借鑒別?人的經(jīng)驗(yàn)?，在上網(wǎng)?時(shí)有不懂?的地方就?虛心向我?校年輕教?師學(xué)習(xí)。?2、上?課上課?前能做好?課前準(zhǔn)備?，做到講?課時(shí)，力?求抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，使學(xué)?生有舉一?反三的能?力。能培?養(yǎng)學(xué)困難?生的學(xué)習(xí)?興趣，簡(jiǎn)?單的問題?常找學(xué)困?生回答。?巡視時(shí)，?注意對(duì)學(xué)?困生的輔?導(dǎo)。課后?及時(shí)做授?課反思，?找出不足?。3、?輔導(dǎo)我?利用課間?、代管的?時(shí)間和下?午放學(xué)的?時(shí)間，對(duì)?學(xué)生個(gè)別?輔導(dǎo)，耐?心講解，?及時(shí)查漏?補(bǔ)缺，比?如，學(xué)生?計(jì)算能力?差，我就?出不同類?型的計(jì)算?題如：口?算、豎式?計(jì)算、脫?式計(jì)算、?簡(jiǎn)算等等?，先要求?學(xué)生獨(dú)立?計(jì)算，老?師檢查后?，找出錯(cuò)?的原因、?利用下午?放學(xué)后的?時(shí)間分層?次留下出?錯(cuò)的學(xué)生?，一個(gè)一?個(gè)的進(jìn)行?輔導(dǎo)，對(duì)?有進(jìn)步的?學(xué)生進(jìn)行?表揚(yáng)和小?小的物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)。通?過輔導(dǎo)，?大部分學(xué)?生在計(jì)算?的能力方?面有了很?大的提高?。4、?作業(yè)根?據(jù)減負(fù)的?要求，我?把每天的?作業(yè)經(jīng)過?精心地挑?選，適當(dāng)?地留一些?能起到鞏?固的作業(yè)?和有利于?學(xué)生能力?發(fā)展的作?業(yè)。對(duì)學(xué)?生作業(yè)習(xí)?慣要求很?嚴(yán)格，作?業(yè)字跡要?工整，格?式要規(guī)范?，對(duì)學(xué)生?作業(yè)的評(píng)?價(jià)定期統(tǒng)?計(jì)，看誰?的作業(yè)“?優(yōu)”、“?甲”、“?你真棒”?多，對(duì)表?現(xiàn)好的學(xué)?生即時(shí)張?榜表揚(yáng)，?期末進(jìn)行?小小的物?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。?三、職?業(yè)道德：?四、出?勤：我?的身體素?質(zhì)不好，?為了不影?響工作，?我堅(jiān)持鍛?煉身體跑?步，有一?點(diǎn)小病我?就堅(jiān)持不?請(qǐng)假，所?以在這一?年里我做?到了全勤?。我會(huì)繼?續(xù)加強(qiáng)鍛?煉，做一?個(gè)身、心?健康，樂?觀向上，?遇事堅(jiān)強(qiáng)?的人。?五、成績(jī)?：我班?快接近_?___個(gè)?學(xué)生，成?績(jī)差異大?，教學(xué)還?是有很大?的難度，?但是我做?到了耐心?，比如我?在為學(xué)生?補(bǔ)課時(shí)發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生?對(duì)以前學(xué)?過的計(jì)算?順序：先?算乘除后?算加減是?這樣理解?的2.5?÷3.4?____?2，他是?先算3.?4___?_2=6?.8再算?2.5÷?6.8，?說明他對(duì)?計(jì)算順序?沒有理解?，我就出?了一組題?有同級(jí)運(yùn)?算的和不?同級(jí)運(yùn)算?的讓他對(duì)?比看，同?級(jí)的先算?什么，不?同級(jí)的先?算什么，?使他終于?明白了先?算乘除后?算加減的?含義。我?的成績(jī)就?是這些平?凡小事，?沒有轟轟?烈烈，我?覺得學(xué)生?的成績(jī)和?他們自己?比都有進(jìn)?步。我除?了帶一個(gè)?班的數(shù)學(xué)?，還兼管?整理和管?理學(xué)校的?檔案，對(duì)?這個(gè)工作?我也是非?常認(rèn)真，?工作量越?來越多，?我有時(shí)利?用休息時(shí)?間進(jìn)行整?理，今年?的師德檔?案經(jīng)區(qū)檢?查合格，?文書檔案?獲得區(qū)先?進(jìn)，我也?被評(píng)為學(xué)?校先進(jìn)黨?員。教?育工作，?是一項(xiàng)常?做常新、?永無止境?的工作。?在今后的?工作和生?活中，我?會(huì)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)不斷改?進(jìn)自己的?教學(xué)方法?，把自己?的所知傾?其所有地?奉獻(xiàn)給學(xué)?生。教?師年度考?核崗位職?責(zé)個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?本人本?學(xué)年擔(dān)任?初二兩班?數(shù)學(xué)課教?學(xué)。一學(xué)?年的工作?已經(jīng)結(jié)束?，為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?尋找不足?，現(xiàn)將一?學(xué)年的工?作總結(jié)如?下：一?、嚴(yán)格要?求自己?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度，?熱愛教師?工作，思?想進(jìn)步，?團(tuán)結(jié)同志?，能全面?____?教育方針?，認(rèn)真完?成學(xué)校交?給的任務(wù)?和工作，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，做到?不遲到，?不早退，?腳踏實(shí)地?地執(zhí)行學(xué)?校的各項(xiàng)?要求。?二、扎實(shí)?做好教學(xué)?常規(guī)工作?(1)?課前備好?課，做到?：①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能，?他們的興?趣、需要?、方法，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮?教法，解?決如何把?自已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。(2?)組織好?課堂教學(xué)?。關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂提問面?向全體學(xué)?生。課堂?上講練結(jié)?合，布置?好作業(yè)。?努力提高?合格率，?爭(zhēng)取較高?優(yōu)秀率。?(3)?課后做好?輔導(dǎo)工作?。在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?三、積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?在教學(xué)?交流方面?，我積極?參與同科?教師相互?觀摩課堂?教研活動(dòng)?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。通過?聽評(píng)課活?動(dòng)，加深?對(duì)教材的?理解、教?法的把握?，提高課?堂教學(xué)水?平。四?、工作中?存在的問?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足?。3、?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)?不深入。?對(duì)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)?習(xí)，缺乏?理論指導(dǎo)?。5、?教學(xué)反思?不夠。?五