教科研個人年終工作總結(jié)范本（二篇）

第12頁共12頁教科研個?人年終工?作總結(jié)范?本一、?激發(fā)內(nèi)驅(qū)?機制引領(lǐng)?___?_一中在?教科研工?作中重在?激發(fā)教師?的主動性?，強調(diào)教?師在科研?中的主體?地位，以?本校優(yōu)秀?教師為榜?樣，以“?名師工作?室”、“?學(xué)術(shù)委員?會”為組?織形式，?充分發(fā)揮?優(yōu)秀教師?群體的引?領(lǐng)帶頭作?用，大力?宣傳“名?、特、優(yōu)?”教師的?先進(jìn)事跡?，形成人?人爭做“?科研型、?學(xué)術(shù)型”?教師的良?好氛圍。?同時學(xué)校?積極為教?師的自主?專業(yè)發(fā)展?打造科學(xué)?、專業(yè)的?成長平臺?，形成良?好地外部?激勵機制?。教師更?加認(rèn)識到?，自主發(fā)?展在個人?職業(yè)規(guī)劃?、職業(yè)幸?福感、成?就感獲得?的重要性?，教師自?主發(fā)展的?意識有了?明顯提高?，激發(fā)了?教師規(guī)劃?職業(yè)、規(guī)?劃自我、?規(guī)劃人生?的意識。?一年來我?校教科研?工作取得?了長足的?進(jìn)步，成?果斐然，?在校教師?共計發(fā)表?論文__?__篇，?比上一學(xué)?年度同期?增長了_?___%?，其中國?家級、省?級、市級?論文，同?比分別增?加了__?__%、?____?%和__?__%。?獲獎?wù)撐?____?篇，其中?省級獲獎?____?篇，市級?獲獎__?__篇，?與前一學(xué)?年度僅有?____?篇市級獲?獎相比，?無論在質(zhì)?和量上均?有了明顯?的提高。?課題結(jié)題?____?個，其中?省級課題?____?個，市級?____?個，同比?增加__?__個。?市區(qū)評優(yōu)?課參賽_?___人?，___?_人獲一?等獎也創(chuàng)?一中歷史?最好成績?，上學(xué)期?結(jié)束的大?市評優(yōu)課?又有__?__位教?師獲一等?獎，__?__位獲?二等獎。?另外，教?師參加各?級培訓(xùn)人?數(shù)明顯增?加，教師?業(yè)務(wù)能力?測試成績?明顯提高?等。這些?成績的取?得，首先?取決于教?師個人對?專業(yè)發(fā)展?主動性、?能動性的?增強，無?論是制定?個人專業(yè)?發(fā)展規(guī)劃?還是執(zhí)行?規(guī)劃都比?以往更加?規(guī)范、投?入，成績?的取得也?證明激發(fā)?內(nèi)驅(qū)力的?重要性和?有效性。?二、教?研合一課?題引領(lǐng)?《回歸主?體性的教?師自主專?業(yè)發(fā)展實?踐研究》?這一省級?課題的研?究在引領(lǐng)?我校教師?專業(yè)發(fā)展?中起到了?重要的指?導(dǎo)作用，?對我們提?高理論能?力，提升?認(rèn)識層次?，提速培?養(yǎng)過程提?供了很好?的平臺和?抓手，同?時也給我?們教學(xué)、?科研合二?為一、實?現(xiàn)教師、?學(xué)生與學(xué)?校的共同?、和諧、?可持續(xù)發(fā)?展提供了?機遇和途?徑。在該?課題研究?的過程中?，王志勇?校長親自?掛帥，帶?領(lǐng)課題組?成員積極?探索教師?專業(yè)發(fā)展?的有效途?徑，將科?研與實踐?密切結(jié)合?，從課題?立項、過?程管理，?以及課題?與教育教?學(xué)的密切?結(jié)合等不?同角度進(jìn)?行了全方?位的深度?引領(lǐng)，對?全面促進(jìn)?我校教師?專業(yè)發(fā)展?研究起到?了至關(guān)重?要的助推?作用。學(xué)?校確定了?“專家引?領(lǐng)、科研?先導(dǎo);點?上突破、?面上輻射?;整合強?化、凸顯?特色”的?教科研思?路。邀請?了多位專?家來我校?為全體教?師作了精?彩的教科?研報告。?使教師們?明晰了教?科研的意?義、步驟?與方法，?使全校老?師走向了?問題型教?研課題研?究。學(xué)校?在教科研?上實施政?策激勵、?全力支持?。如提供?豐富的圖?書資料，?科研設(shè)備?，廣開門?路采集最?新的科研?信息提供?給教師以?拓寬研究?的視野，?提高研究?水平。組?織全校教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育理論，?更新觀念?，進(jìn)一步?提高教師?科研意識?和水平。?同時，還?為教師搭?建教育科?研交流的?平臺，為?教育科研?成果的發(fā)?表與推廣?創(chuàng)設(shè)條件?，為教師?提供展示?個人才華?的機會，?充分促進(jìn)?了學(xué)術(shù)觀?點的碰撞?、科研靈?感的激發(fā)?。___?_學(xué)年度?我校省市?級課題結(jié)?題數(shù)大幅?度增加，?開題數(shù)也?創(chuàng)歷史新?高，在研?課題有_?___個?，其中省?級課題有?____?個，課題?研究極大?地促進(jìn)了?我校教科?研工作的?深入開展?。三、?分類關(guān)注?價值引領(lǐng)?“凡事?預(yù)則立，?不預(yù)則廢?”。__?__年_?___月?，我擔(dān)任?教科研工?作伊始，?在校長室?的指導(dǎo)下?，在前任?同志工作?的基礎(chǔ)上?制訂了《?____?一中教師?專業(yè)發(fā)展?推進(jìn)方案?》，并整?體推進(jìn)實?施，逐步?形成了一?中特有的?“四層九?段”的階?梯式發(fā)展?模式。這?一模式通?過對學(xué)校?教師現(xiàn)狀?準(zhǔn)確務(wù)實?的分析，?提出了未?來五年我?校教師專?業(yè)發(fā)展的?具體目標(biāo)?，并對學(xué)?校現(xiàn)有_?___位?專任教師?根據(jù)不同?年齡、職?稱、發(fā)展?意愿劃分?成四個層?次、九個?階段，根?據(jù)不同層?次、階段?有針對性?的進(jìn)行確?立目標(biāo)、?建立規(guī)劃?、培訓(xùn)提?升、階段?總結(jié)、評?價獎勵等?一系列措?施，首先?讓每一位?教師對自?身專業(yè)發(fā)?展做出合?理的預(yù)期?和規(guī)劃，?通過規(guī)劃?明確自身?的優(yōu)勢和?不足，對?下一步要?達(dá)到的目?標(biāo)和層次?做出準(zhǔn)確?地定位。?學(xué)校在對?教師自我?規(guī)劃統(tǒng)計?分析的基?礎(chǔ)上按不?同層次、?階段和需?求提供階?梯式培訓(xùn)?，即初級?層次教師?由中級層?次中的優(yōu)?秀教師領(lǐng)?銜培訓(xùn)，?中級層次?教師由高?級層次中?的優(yōu)秀教?師領(lǐng)銜培?訓(xùn)，高級?層次教師?由校外專?家、學(xué)者?進(jìn)行培訓(xùn)?，階梯式?培訓(xùn)的優(yōu)?勢在于共?性強、針?對性好，?身邊的榜?樣更有說?服力，身?邊的事例?更有指導(dǎo)?性。當(dāng)然?分層次階?段培訓(xùn)必?然帶來組?織活動次?數(shù)大幅度?增加，時?間、場地?的保證上?也相應(yīng)帶?來困難，?這都需要?組織者提?前精心準(zhǔn)?備、積極?協(xié)調(diào)，辛?勤的付出?必然有豐?厚的回報?，《__?__一中?教師專業(yè)?發(fā)展推進(jìn)?方案》實?施一年來?取得了豐?碩的成果?，在學(xué)年?度結(jié)束時?，依據(jù)《?____?一中“教?師專業(yè)發(fā)?展獎勵”?評分辦法?》對__?__位在?專業(yè)發(fā)展?中卓有成?效的教師?予以獎勵?，在教師?隊伍中引?起了較大?反響，對?提升教師?專業(yè)發(fā)展?起到了良?好地促進(jìn)?作用。?當(dāng)然，在?取得成績?的同時，?我們也清?醒地認(rèn)識?到問題、?不足以及?面臨的困?難和挑戰(zhàn)?。存在?的問題有?：1、?首先是發(fā)?展上的不?均衡，從?整體來看?，雖然有?進(jìn)步，但?教職工全?員參與教?科研工作?的目標(biāo)還?相距深遠(yuǎn)?，論文發(fā)?表、獲獎?人數(shù)，課?題參與人?數(shù)尚不足?全體教師?的1/2?;2、?各級各類?培訓(xùn)面窄?、層次低?、形式單?一，很多?培訓(xùn)機會?因為教學(xué)?工作需要?而不得不?放棄;?3、教師?個人在繁?忙的教學(xué)?工作中進(jìn)?修、讀書?的時間得?不到保障?，專業(yè)發(fā)?展的持續(xù)?性不強;?多數(shù)教師?已經(jīng)意識?到個人發(fā)?展的重要?性，但落?實到行動?還有不足?，參與培?訓(xùn)，參與?研修的積?極性不高?，進(jìn)修、?讀書的主?動性不強?，還沒有?形成良好?地比教師?素養(yǎng)、比?工作能力?的氛圍。?這些問題?都是制約?教科研工?作的難題?，急待破?解。工作?總結(jié)2?不知不覺?我已到_?___教?育報道了?____?個月了，?記得第一?天跟著隊?伍去現(xiàn)場?看時我感?覺自己什?么都不會?、不懂真?的很沒用?，想到了?自己之前?的幾份工?作都是靠?自己摸索?自己學(xué)的?想想都害?怕因為那?樣太累了?，一個上?午我就在?會場傻呆?過去了，?同事都是?新面孔我?又不了解?對方，不?知問他們?問題他們?會不會樂?意告訴我?教我，可?是讓我驚?喜的是中?午在飯桌?上隊伍的?兄弟姐妹?們主動的?教我到會?場該做什?么不該做?什么，晚?上趙老師?還教我怎?么算__?__個9?的數(shù)學(xué)題?，我很感?激這些幫?助過我的?兄弟姐妹?們，那天?我就對自?己說在以?后的工作?中一定要?認(rèn)真負(fù)責(zé)?不能辜負(fù)?他們對我?的期望。?現(xiàn)在我?覺得在這?里的工作?環(huán)境比較?的輕松，?即使工作?有點繁忙?有點累，?但是和同?事之間相?處的是那?樣的融洽?那樣的愉?快，在工?作中我慢?慢發(fā)現(xiàn)我?更適合做?會場助理?這一職位?，因為我?喜歡有挑?戰(zhàn)性的工?作，會場?助理在最?后要面對?的是不同?的家長提?的不同的?問題，是?考驗一個?人的應(yīng)變?能力，和?銷售能力?及語言技?巧的難題?。在這?____?個月里我?也總結(jié)了?一下有關(guān)?面對家長?該怎么應(yīng)?對的心得?，我記?得在__?__月份?時業(yè)績做?得很差勁?，我卻跟?自己解釋?說：“我?不會、因?為、我的?計劃沒完?成，因為?、”我總?是在找借?口，在抱?怨。但我?從未意識?到給自已?找借口的?同時，我?已經(jīng)變得?相當(dāng)?shù)南?極了。其?時禍根就?是我們自?已了。說?起我的轉(zhuǎn)?變也很有?意思，我?無意中聽?到的一句?歌詞“不?經(jīng)歷風(fēng)雨?，怎能見?彩虹”是?啊風(fēng)雨過?后就一定?會有彩虹?，所以我?不在找任?何借口并?對自己充?滿自信，?其實在任?何崗位上?只要你把?心態(tài)放好?，對自己?和身邊的?人還有所?在的團隊?都充滿信?心相信你?和團隊都?會成功。?心得二?：要客第?一，合理?安排時間?，做有價?值的家長?工作，當(dāng)?然要做到?這點會場?助理必須?學(xué)會察顏?觀色，作?為一名會?場助理我?們的時間?是有限的?，在會場?所有的家?長都是有?希望成交?的，而在?這短短的?時間里個?個都不放?過，從而?浪費了大?量的時間?在那些購?買欲望不?強的人身?上，首先?要對家長?作個分析?類，從而?在最短的?時間內(nèi)找?出重中之?重的家長?，舉例說?明比如在?課堂中講?師在上面?講課，那?會場助理?和主持就?應(yīng)該站在?會場觀察?底下的家?長，用你?的眼睛和?你的第六?感去尋找?下面帶頭?騷動的家?長然后記?住他，等?到銷售時?就拿著教?材去向他?推銷只要?搞定他那?其他的家?長就不用?你在廢口?舌一個一?個的介紹?推銷了，?這就是在?最短時間?銷售更多?的教材的?意思，東?西是死的?人是活的?，辦法是?用不盡的?，就看你?勤不勤快?肯不肯動?腦思考問?題，這也?決定了你?對工作的?一個態(tài)度?。心得?三：知彼?解已，先?理解家長?，再讓家?長來理解?我們，在?進(jìn)行完與?家長和第?一次親密?接觸后，?我們一定?會碰到許?多難纏的?家長，誤?解也會產(chǎn)?生儲多問?題。當(dāng)遇?到這樣的?一些障礙?時，我們?不能先去?抱怨家長?，他們不?夠理解我?們。事實?上我們是?有可能挽?回這些家?長的，雖?然達(dá)不到?百分之百?的成功率?，但我們?經(jīng)過一些?方式的努?力后，事?實證明我?們將大多?數(shù)的家長?，爭取回?來了。如?何先理解?家長呢？?那我們必?須先要進(jìn)?行區(qū)分對?待，對于?新接觸而?抗拒的家?長來說，?關(guān)鍵在于?別太在意?他說什么?，甚至可?以認(rèn)為他?們這只是?一種托辭?罷了(別?忘了，家?長他的思?想也會隨?時在變的?，永遠(yuǎn)沒?有一成不?變的家長?)。我們?只需記得?我們得將?我們產(chǎn)品?的優(yōu)點亮?點告訴他?。你會很?驚奇的發(fā)?現(xiàn)家長的?態(tài)度慢慢?轉(zhuǎn)變，這?樣，機會?就來了!?心得四?：不斷更?新，不斷?超越――?――――?―不斷成?長，蓄勢?待發(fā)鋸?用久了會?變鈍，只?有重新磨?后，才會?鋒利再現(xiàn)?。我們做?為一個會?場助理的?我們，如?果不懂得?隨時提升?自已，有?一天我們?也將從舊?日所謂的?輝煌中跌?入低谷。?對于我們?來說及時?的汲取新?知識原素?相當(dāng)重要?，除了書?本外，我?認(rèn)為在工?作中，用?心去學(xué)是?相當(dāng)重要?的。我相?信一點，?一個人的?能力總是?有限的，?但我們同?事之間互?相交流各?自所擁有?的豐富經(jīng)?驗由為重?要更是無?限的。下?次我可以?用在相類?似的家長?身上，我?們就有更?多成功的?把握了。?我們也可?以從同行?那邊學(xué)到?知識，那?樣才能“?知彼知己?，百戰(zhàn)不?殆”，在?竟?fàn)幹校?讓自已處?在一個有?利的位置?。我們要?不斷的超?越自已，?緊記一句?話，不要?與你的同?事去比較?長短，那?樣只會令?你利欲熏?心，而讓?自已精力?煥散。與?自已比賽?吧，你在?不斷超越?自已的同?時，很可?能你已經(jīng)?超越他人?，而這時?的你是在?沒有任何?惡性壓力?下，輕松?達(dá)到一個?頂峰的。?以上這?幾點心得?體會，是?我這幾個?月以來在?銷售雙語?不用教時?得到的一?些簡單的?經(jīng)驗，希?望能給大?家?guī)硇?實質(zhì)性的?幫助。?人的一生?是一個不?斷去學(xué)習(xí)?，不斷去?提高的過?程。限于?自身條件?，我們在?工作中總?不免碰到?各種各樣?的問題，?會給自己?帶來一些?壓力，我?們總是希?望自己的?工作能夠?做得完美?，只是事?實往往不?合自己所?愿，問題?總會出現(xiàn)?。正因如?此，我們?才不要害?怕在工作?上出現(xiàn)的?任何問題?，它也正?是我們學(xué)?習(xí)和運用?知識的良?好機會，?隨著問題?的解決，?我們的知?識也就會?一步一步?的積累起?來，我們?運用知識?的熟練度?也會慢慢?的增加。?但是，我?們不能抱?著“出現(xiàn)?問題總是?難免的”?這樣一種?思想，我?們不能一?而再的犯?下同樣的?錯誤，那?樣只會讓?自己的工?作陷入被?動的局面?，我們需?要在解決?問題的過?程中吸取?經(jīng)驗和教?訓(xùn)，不斷?的提高自?己，避免?類似的問?題再次出?現(xiàn)。總?之，我們?在公司里?工作，要?達(dá)到這樣?一個目標(biāo)?，就是要?通過自己?的盡心盡?職，讓別?人懂得自?己，讓自?己懂得崗?位，讓公?司因有自?己而發(fā)展?。教科?研個人年?終工作總?結(jié)范本（?二）不?知不覺我?已到__?__教育?報道了_?___個?月了，記?得第一天?跟著隊伍?去現(xiàn)場看?時我感覺?自己什么?都不會、?不懂真的?很沒用，?想到了自?己之前的?幾份工作?都是靠自?己摸索自?己學(xué)的想?想都害怕?因為那樣?太累了，?一個上午?我就在會?場傻呆過?去了，同?事都是新?面孔我又?不了解對?方，不知?問他們問?題他們會?不會樂意?告訴我教?我，可是?讓我驚喜?的是中午?在飯桌上?隊伍的兄?弟姐妹們?主動的教?我到會場?該做什么?不該做什?么，晚上?趙老師還?教我怎么?算___?_個9的?數(shù)學(xué)題，?我很感激?這些幫助?過我的兄?弟姐妹們?，那天我?就對自己?說在以后?的工作中?一定要認(rèn)?真負(fù)責(zé)不?能辜負(fù)他?們對我的?期望。?現(xiàn)在我覺?得在這里?的工作環(huán)?境比較的?輕松，即?使工作有?點繁忙有?點累，但?是和同事?之間相處?的是那樣?的融洽那?樣的愉快?，在工作?中我慢慢?發(fā)現(xiàn)我更?適合做會?場助理這?一職位，?因為我喜?歡有挑戰(zhàn)?性的工作?，會場助?理在最后?要面對的?是不同的?家長提的?不同的問?題，是考?驗一個人?的應(yīng)變能?力，和銷?售能力及?語言技巧?的難題。?在這_?___個?月里我也?總結(jié)了一?下有關(guān)面?對家長該?怎么應(yīng)對?的心得，?我記得?在___?_月份時?業(yè)績做得?很差勁，?我卻跟自?己解釋說?：“我不?會、因為?、我的計?劃沒完成?，因為、?”我總是?在找借口?，在抱怨?。但我從?未意識到?給自已找?借口的同?時，我已?經(jīng)變得相?當(dāng)?shù)南麡O?了。其時?禍根就是?我們自已?了。說起?我的轉(zhuǎn)變?也很有意?思，我無?意中聽到?的一句歌?詞“不經(jīng)?歷風(fēng)雨，?怎能見彩?虹”是啊?風(fēng)雨過后?就一定會?有彩虹，?所以我不?在找任何?借口并對?自己充滿?自信，其?實在任何?崗位上只?要你把心?態(tài)放好，?對自己和?身邊的人?還有所在?的團隊都?充滿信心?相信你和?團隊都會?成功。?心得二：?要客第一?，合理安?排時間，?做有價值?的家長工?作，當(dāng)然?要做到這?點會場助?理必須學(xué)?會察顏觀?色，作為?一名會場?助理我們?的時間是?有限的，?在會場所?有的家長?都是有希?望成交的?，而在這?短短的時?間里個個?都不放過?，從而浪?費了大量?的時間在?那些購買?欲望不強?的人身上?，首先要?對家長作?個分析類?，從而在?最短的時?間內(nèi)找出?重中之重?的家長，?舉例說明?比如在課?堂中講師?在上面講?課，那會?場助理和?主持就應(yīng)?該站在會?場觀察底?下的家長?，用你的?眼睛和你?的第六感?去尋找下?面帶頭騷?動的家長?然后記住?他，等到?銷售時就?拿著教材?去向他推?銷只要搞?定他那其?他的家長?就不用你?在廢口舌?一個一個?的介紹推?銷了，這?就是在最?短時間銷?售更多的?教材的意?思，東西?是死的人?是活的，?辦法是用?不盡的，?就看你勤?不勤快肯?不肯動腦?思考問題?，這也決?定了你對?工作的一?個態(tài)度。?心得三?：知彼解?已，先理?解家長，?再讓家長?來理解我?們，在進(jìn)?行完與家?長和第一?次親密接?觸后，我?們一定會?碰到許多?難纏的家?長，誤解?也會產(chǎn)生?儲多問題?。當(dāng)遇到?這樣的一?些障礙時?，我們不?能先去抱?怨家長，?他們不夠?理解我們?。事實上?我們是有?可能挽回?這些家長?的，雖然?達(dá)不到百?分之百的?成功率，?但我們經(jīng)?過一些方?式的努力?后，事實?證明我們?將大多數(shù)?的家長，?爭取回來?了。如何?先理解家?長呢？那?我們必須?先要進(jìn)行?區(qū)分對待?，對于新?接觸而抗?拒的家長?來說，關(guān)?鍵在于別?太在意他?說什么，?甚至可以?認(rèn)為他們?這只是一?種托辭罷?了(別忘?了，家長?他的思想?也會隨時?在變的，?永遠(yuǎn)沒有?一成不變?的家長)?。我們只?需記得我?們得將我?們產(chǎn)品的?優(yōu)點亮點?告訴他。?你會很驚?奇的發(fā)現(xiàn)?家長的態(tài)?度慢慢轉(zhuǎn)?變，這樣?，機會就?來了!?心得四：?不斷更新?，不斷超?越―――?――――?不斷成長?，蓄勢待?發(fā)鋸用?久了會變?鈍，只有?重新磨后?，才會鋒?利再現(xiàn)。?我們做為?一個會場?助理的我?們，如果?不懂得隨?時提升自?已，有一?天我們也?將從舊日?所謂的輝?煌中跌入?低谷。對?于我們來?說及時的?汲取新知?識原素相?當(dāng)重要，?除了書本?外，我認(rèn)?為在工作?中，用心?去學(xué)是