三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八組30《一次成功的試驗(yàn)》課件新人教版

（在學(xué)生做完游戲的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課）今天我們就來(lái)學(xué)一篇與剛才你們做的游戲有關(guān)的課文，文中有三個(gè)小朋友，參與了教育家讓他們做的和你們同樣的游戲，他們是怎樣做的呢？結(jié)果怎樣呢？教育家的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？讓我們一起去讀讀30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》。（在學(xué)生做完游戲的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課）130一次成功的實(shí)驗(yàn)30一次成功的實(shí)驗(yàn)2做一做：

實(shí)驗(yàn)怎樣才能獲得成功呢？

做一做：實(shí)驗(yàn)怎樣才能獲得成功呢？實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)演示1.

用自己喜歡的方式讀課文。3.

教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？說(shuō)說(shuō)這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。2.

說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？1.用自己喜歡的方式讀課文。3.教育家做了一個(gè)怎樣字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)6育教育德育瓶瓶子茶瓶系系著系上繩生字跳繩茶茶水喝茶危危險(xiǎn)危機(jī)險(xiǎn)險(xiǎn)些險(xiǎn)要順順著順便倆咱倆倆人索繩索索取激激動(dòng)激勵(lì)堵一堵堵塞獲獲取獲得錘錘子鐵錘育教育德育瓶瓶子茶瓶系系著系上7我會(huì)讀詞語(yǔ)成功實(shí)驗(yàn)教育家瓶子繩子代表茶杯危險(xiǎn)順利如實(shí)激動(dòng)獲得鉛垂不假思索我會(huì)讀詞語(yǔ)成功實(shí)驗(yàn)教育家瓶子8教育家：專門從事教育活動(dòng)并對(duì)此有一定研究的人。不假思索：用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。教育家：專門從事教育活動(dòng)并對(duì)此有一定研究的人。不假思索：9

系xì

jì

（系統(tǒng)）

（

關(guān)系）（系著）（系繩）假jiǎ

（真假）（假冒）jià

（假日）（暑假)認(rèn)讀多音字xìjì（系統(tǒng)）（關(guān)系）（系著）（系繩）假jiǎ10順利-（

）思索-（）獲得-（）近義詞、反義詞。順暢思考得到安全困難反義詞：危險(xiǎn)-（）順利-（）近義詞：順利-（）思索-（）近義詞、反11研讀課文研讀課文12想一想：課文主要寫了一件什么事？按什么順序講的？

一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過(guò)多次但沒有成功，而這一次卻獲得成功。想一想：一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“

默讀，思考課文講了一個(gè)什么故事？實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)結(jié)果實(shí)驗(yàn)后感悟1至34—67—11

一位教育家在一所小學(xué)，讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)已做過(guò)多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。

教育家小學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功默讀，思考課文講了一個(gè)什么故事？實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)結(jié)果實(shí)驗(yàn)14

一位教育家在一所小學(xué)，讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)已做過(guò)多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。一位教育家在一所小學(xué)，讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲，15默讀課文①至③自然段思考：

教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)之前要做那些準(zhǔn)備？

教育家準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子、三個(gè)鉛錘，把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個(gè)鉛錘分別放進(jìn)瓶子里。它們分別代表三個(gè)學(xué)生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個(gè)學(xué)生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出來(lái)一個(gè)人。默讀課文①至③自然段思考：教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)

3.他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人?！闭f(shuō)完，他又問(wèn)：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了?！保ń巧首x）

3.他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)

4.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一……二……”

教育家在實(shí)驗(yàn)中是怎樣做的？畫出詞語(yǔ)。你從中體會(huì)到什么？讀4—10自然段4.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一

5.一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后！”

1、從小女孩的話中你知道了什么？

2、你是從哪兒知道的。5.一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！?/p>

果斷命令一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你205.“快！你第一，你第二，我最后！”

鎮(zhèn)定地說(shuō)：果斷地說(shuō)：低聲地說(shuō)：5.“快！你第一，你第二，我最后！”鎮(zhèn)定地說(shuō)：果斷地說(shuō)：低

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。（從紅色的詞語(yǔ)你體會(huì)到什么？）“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過(guò)

成功的原因一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過(guò)成功的原因一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的結(jié)果成功的原因順利出“井”——讓別人先出去一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的結(jié)果成功的原因

6.“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。

三個(gè)同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn)，心里十分高興。（高興讀）

校長(zhǎng)和老師為自己有這樣的學(xué)生而感到自豪驕傲。（自豪讀）

教育家這一次實(shí)驗(yàn)成功了，他顯得十分激動(dòng)。（激動(dòng)讀）6.“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)演示

10.小女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?.你佩服小女孩什么？2.“不假思索”是什么意思？3.為什么女孩不用思考就這樣做？10.小女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人

女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！表懥量隙ㄆ届o女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。28

分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語(yǔ)氣。分角色朗讀4一10自然段。

角色朗讀對(duì)話“危險(xiǎn)！趕快上來(lái)！一······二·····”“快！你第一，你第二，我最后。”

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛球一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)?！澳銊偛鸥麄z說(shuō)什么？”“你為什么要這樣做呢？”“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?/p>

角色朗讀對(duì)話30

4.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一……二……”

5.一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后！”

6.“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。

7.教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛才跟他們倆說(shuō)了什么？”

8.女孩如實(shí)地告訴了他。

9.“你為什么要這樣做呢？”教育家問(wèn)。

10.女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一31

11.這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！?/p>

1、這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?

（被女孩遇到危險(xiǎn)先人后己的高尚品德感動(dòng)）

2、以往試驗(yàn)失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語(yǔ)。讀11自然段思考11.這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)

分角色朗讀4一10自然段。注意不同的語(yǔ)氣。實(shí)驗(yàn)演示失敗了！分角色朗讀4一10自然段。實(shí)驗(yàn)演示失敗了！

這位教育家激動(dòng)的抱起女孩，好久才放下．他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)者往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)．今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功．”激動(dòng)感嘆這位教育家激動(dòng)的抱起女孩，好久才放下．34我會(huì)說(shuō)

實(shí)驗(yàn)成功是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)失敗是因?yàn)槲視?huì)說(shuō) 實(shí)驗(yàn)成功是因?yàn)?5團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵無(wú)論做什么事情小合作小成功，大合作大成功。我懂得了：團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵無(wú)論做什么事情小合作小成功，我懂得了：36

在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過(guò)程中要團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。我的感悟：在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多板書設(shè)計(jì)

先人后己

團(tuán)結(jié)合作

沉著冷靜一次成功的實(shí)驗(yàn)板書設(shè)計(jì)先人后己一次成功的實(shí)驗(yàn)38