音樂與人體健康

音樂與人體健康第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一，音樂對人的心理影響

第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月小明音樂藝術治療3音樂治療在三個水平工作音樂對人的外顯行為的影響積極，正面情緒對認知的調(diào)整，對行為的影響音樂影響內(nèi)隱生理行為，美的音樂改變我們的呼吸，心率，皮膚電，內(nèi)部器官音樂對植物神經(jīng)具有調(diào)節(jié)作用，對大腦也具有激活或撫慰作用音樂改變我們的內(nèi)隱心理行為音樂治療會潛移默化的改變我們非語言的認知與情緒第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月小明音樂藝術治療4音樂治療與大腦的對應一種對大腦的理解模型－－三位一體爬行大腦－古老，位于上腦干網(wǎng)狀結構等。負責血壓，體溫，血糖，人類最典型的行為等。作用于音樂表演中的儀式化行為。舊哺乳腦－大腦邊緣系統(tǒng)，下丘腦，垂體等。負責人類行為情緒等方面。作用于對音樂的情感反應。新哺乳腦－小腦皮層或新皮層。負責人類獨特的認知活動中心。加深對音樂的全面而深入的理解。對三個方面的音樂引導可以調(diào)節(jié)大腦的三個方面第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月小明音樂藝術治療5音樂治療是什么？一位受眾--我不懂音樂，但音樂應該和情感有關，所以我可以感受。音樂治療是一種咨詢理論，但做起來是一門藝術，而首先要學會鑒賞這門藝術。壓力只來自左腦，音樂只作用于右腦。右腦有二十種“腦內(nèi)嗎啡”音樂治療的核心就是流暢的情緒的載體。音樂治療師--音樂聽起來就是情感本身。音樂所表達的赤裸裸的情感信息，極大的誘發(fā)了受眾的內(nèi)心共鳴。

第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月小明音樂藝術治療6音樂作為非語言的巨大影響力音樂是右側大腦半球的另一種功能，一種接近情緒狀態(tài)的非常直接的方式。音樂治療的基礎在于我們每個人最先學會的不是語言，而是音樂－－即旋律，音色和節(jié)奏的特點。正是由于有嬰兒時期的基礎，我們其實才能理解音樂說了什么252第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

增強感官功能

藝術創(chuàng)作必須應用知能和肢體感官,可促進感覺統(tǒng)合,亦可加強個案的復健.第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第一句就想說點題外話,是當下的感受,當害怕,擔心,慌亂,發(fā)熱的時候先靜下心來,一開始只需靜下心來,別去找你不怕,安全的各種理由,而是什么都別想,讓念頭自然消失(它走得很快的)......不用自己把它攆走,因為它是粘手的,不要碰它,對于意識什么也不做.

畫這幅畫時我聽著卡農(nóng)抓著鉛筆近乎粗暴地閉著眼在紙上隨著情緒表達心里的東西.我心中有矛盾,拿出一想很好解決,但心的接受可能需要一個過程.我猶疑.漂浮,矛盾.動亂,,,這一切都在畫中.聽著音樂釋放自己全部的感受,吐出所有的垃圾.我緊閉著眼睛,用力緊閉,飛速地作畫.畫很漂亮,還有一張類似的,我的第二張幾乎是完全一樣的.可第三張卻有很大不同.第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第一筆是下垂的直線,接著又畫了一些.我覺著奇怪:"為什么不是前兩張激動的曲線?"于是我在上方試著找尋前兩張的感覺,可畫了沒多久自己也不想畫了,也許情緒改變了.在繼續(xù)畫了些豎線后我還想試試能不能畫出"曲線",于是在直線的中部又嘗試去畫,可以明顯看出這次的曲線波動較少,下筆較輕......畫了不到十五秒我確定自己真的不想畫了,只想畫垂著的豎線條.感到了平穩(wěn)了,幾個雜念不知趣地跑來又更加不知趣地走,沒理它們.驚訝于它們走的速度,我又沒追,干嘛跑那么快?

這么膽小還來嚇人?^_^哈哈第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月二，音樂心理與教育

第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月多元智能－－人有空間，數(shù)學，語言，運動，音樂智慧等。音樂是一種智慧－不可沒有我們國產(chǎn)孩子從小學開始，他們被教育的的受到重視的思維種類，主要是邏輯分析思維，以及記憶力的訓練，兒童變成了極為理智的似乎是穿著短褲的科學家，兒童需要培育感性思維，而不是奧特數(shù)學。音樂包含有邏輯思維和感性思維，對一首音樂的結構，全貌的掌握需要邏輯思維，對音樂感受的體驗則需要感性思維，音樂包含有數(shù)學公式和情緒情感，音樂本身是符號系統(tǒng)，象征模擬著人的心理。心理學－－音樂可以調(diào)節(jié)情緒，提高情緒管理能力，也就是情商－－不可不會音樂所要呈現(xiàn)的是情感的形式－－緊張，含糊，對比與沖突。能夠隱喻性的表達?？梢詭椭⒆訉W會象征表達情緒的能力，為更好的適應社會規(guī)范做基礎。第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月本質(zhì)上講，只有記憶才能教育，記憶是人最關鍵的能力之一。對中國人的考試而言，考試某種程度上，就是考記憶力。記憶力是可以通過訓練得到增強的。兒童的記憶一般都帶有情感色彩，情感記憶會在兒童的繪畫，音樂，舞蹈中表現(xiàn)出來。孩子記憶音樂旋律。孩子將某些數(shù)字變成音樂旋律和節(jié)奏記憶----數(shù)字記憶訓練小明音樂藝術治療12第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童音樂創(chuàng)新思維培育未來學家預言預言：資本的時代已經(jīng)過去，創(chuàng)意時代來臨。家長帶著孩子去學美術，學音樂，臨摹，藝術本質(zhì)的創(chuàng)意天趣被無情忽視。第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童音樂心理訓練8-注意力訓練注意力在心理學上被稱為是一種緊缺資源，注意力的分配就像最重要生產(chǎn)資料的分配一樣被大腦小小使用。注意力形成之前，要求要心神安寧，焦慮時，注意力是很難長時集中的。煩惱和拘泥會使人陷入困境而不能自拔，以至養(yǎng)成不能集中注意力的弊病。興趣可以自然增強注意力，我們借用音樂培育注意力。跟蹤一個樂隊演奏中的一個樂器，或一種音色的進行，畫出旋律線。或做出這個樂器的配合動作。節(jié)奏訓練，節(jié)奏是最能保持注意力的方式，用節(jié)奏訓練注意力。跟隨節(jié)奏做節(jié)奏動作。第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童音樂注意力訓練誰的手指動的快？把手放在桌子上，就像正在彈鋼琴一樣，看看誰的手指動的快。大腦與手指在于配合。傳統(tǒng)音樂教育用枯燥的重復練習法，用負強化的方式等于消退了孩子的音樂學習興趣，對于極個別有某項音樂天才的兒童來說，一般大多自有自發(fā)的練習動機，對于非音樂天才的兒童，也可以通過音樂培育情緒表達和注意力。幫助他們通過注意力與情緒的表達培育，發(fā)展他們的其他天分。因為注意力與情緒表達，以及大腦的功能的精細控制訓練，是成就后天的基礎。用模擬演奏法，通過逐漸精細的控制力模擬演奏，培育了孩子對音樂中節(jié)奏，情緒表達注意力，再將這種積極情緒遷移到音樂演奏學習中，起到事半功倍的效果--12第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月親子教育有三個原則第一個原則，關系大于教育，良好的親子關系是教育孩子的根本。第二個原則，用成長、發(fā)展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。第三個原則，教育方式大于教育的內(nèi)容。第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月犯罪心理學認為與父母有成熟依戀關系的孩子長大后很少犯侵害罪，原因是依戀會讓他獲得與他人共情的能力，心會軟，做不了殘忍的事。親密的經(jīng)驗是學習獲得社會情感的前提，孩子首先要能跟爸爸媽媽建立親密關系，才可能學會跟別人親密，這很重要。第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月單親的不利因素主要在孩子五歲的時候，不容易與母親完成依戀分離，性格發(fā)展可能滯后。如果男孩沒有父親的引導，在性別發(fā)展上可能會不夠男性化，或者，孩子用過度補償來彌補家庭的男性角色，顯得過于男子氣。第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月有3個原則：（1）不要評論孩子所作決定的好壞，先夸獎他作決定的行為；（2）孩子的決定可能錯誤時，母親不要馬上糾正，要等一等，問問孩子還有別的方法嗎。有時候也可以讓孩子體驗失敗，提高他對決定的判斷力，鼓勵他作新的更好的決定。(3)延遲滿足第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童音樂心理訓練—

用告別類型的音樂儀式，在每一年的生日或每學期的結束，新年等紀念日，讓孩子回憶并選擇把什么帶入下一年，把什么放棄或丟棄。這是一個確認自我，以及他人如何看待自我的過程。--356老爵士358成人并用一首音樂來迎接一個有所不同的自我，并要求孩子在音樂中確認新的自我的新的元素。（每一段都確認一個自我元素）2莫扎特----自我確認第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月常常是青春期前越規(guī)矩的孩子，青春期折騰越厲害，因為過于極端的信息要整合必然要伴隨強烈的情緒。很有幽默意味的是，父母給予孩子價值觀方面的教育越多，孩子成年后越可能出現(xiàn)反叛，盡管是一種充滿內(nèi)心掙扎的反叛。孩子在成長中有一種背離父母的傾向，要獨立，要通過否定父母的形象來擺脫內(nèi)心對父母的依戀。第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月臍帶關系521粘著性格成人典禮606典禮小明音樂藝術治療22第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月畫人生經(jīng)歷旋律起伏，然后做標記音樂中想起的事件，串起人生重要事件和對今后的啟發(fā)。--84生生不息小明音樂藝術治療23第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月如果讓一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果讓一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗；如果讓一個孩子生活在恥辱中，他就學會了負罪；如果讓一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果讓一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果讓一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛；如果讓一個孩子生活在誠實中，他就學會了相信。第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月三，音樂心理與工作

第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月作為社會人，我們扮演著多種角色。對家庭來說，我們是父親、母親，丈夫、妻子，兒子、女兒；對社會來說，我們是朋友、同學，醫(yī)師、護士，同時我們還是執(zhí)行具體任務的普通職工、下級或上級。第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月小明音樂藝術治療27人際關系－－神經(jīng)癥

1經(jīng)驗遺傳，2最早的人際關系1不安全型，2依賴性，3安全型1不