人教版七年級下《平行線》課件

平行線人教版七年級下平行線人教版七年級下教師培訓心得體會分享樹立終身學習走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。以下是XXXX為大家整理的,一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次,我受益匪淺。在此次培訓中每一個講座都很精彩,在佩服講座專家們博學深思精神的同時,我更關注講座的內容。對我來說,講座中值得我學習的東西很多很多,總結起來有以下三點:一、在專家的講座中,我領悟到:不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡專家講座,當書越教越疲憊的時候,需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導,助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓結束了,但我的學習并未結束,相反,以此為契機,它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍,我將會一一去學習研讀。二、轉變思想觀念隨著社會的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,老短池游泳教師培訓心得體會分享樹立終身學習短池游泳人教版七年級下《平行線》課件同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線．平行線的定義：同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線．平行線的定義：定義在同一平面內，不相交的兩條直線．符號圖形讀法ABCDABCDab直線AB平行于直線CD直線a平行于直線bab我們通常用符號“∥”表示平行．平行線的表示：∥∥定義在同一平面內，不相交的兩條直線．符號圖形讀法ABCDAB思考：在同一平面內，兩條直線有幾種位置關系？相交平行垂直思考：在同一平面內，兩條直線有幾種位置關系？相交垂直平行線的畫法：（1）放（2）靠（3）推（4）畫·平行線的畫法：（1）放（2）靠（3）推（4）畫·過直線a外一點B作直線a的平行線，看看你能作出嗎？能作出幾條？

a

B動手實踐:·過直線a外一點B作直線a的平行線，看看你能作出嗎？能作出結論：經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行．（平行公理）說明：人們在長期實踐中總結出來的結論叫基本事實，也稱為公理，它可以作為以后推理的依據(jù)．結論：經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行．（如圖：三條直線a，b，c．如果

b∥a

，

c∥a，那么直線b與c可能相交嗎？abPc如圖：三條直線a，b，c．如果b∥a，c∥平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行．幾何語言表達：因為b∥a

，

c∥a，

(已知）

所以b∥c．(如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行）abc平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩1．下列說法正確的個數(shù)是（）．（1）兩條直線不相交就平行；（2）在同一平面內，兩條平行的直線有且只有一個交點；（3）過一點有且只有一條直線與已知直線平行；（4）平行于同一直線的兩條直線互相平行；（5）兩直線的位置關系只有相交與平行．A．0B．1C．2D．4B1．下列說法正確的個數(shù)是（）．（1）兩條直線不相交就2.下列推理正確的是（）．A.因為a∥d，b∥c，所以c∥dB.因為a∥c，b∥d，所以c∥dC.因為a∥b，a∥c，所以b∥cD.因為a∥b，c∥d，所以a∥cC2.下列推理正確的是（）．A.因為a∥d，b∥c，所以c本節(jié)課你的收獲是什么？（1）平行線的定義；

（2）平行線的表示方法；（3）兩條直線在同一平面內的位置關系；（4）平行線的畫法；（5）平行線公理；（6）平行線公理的推論．本節(jié)課你的收獲是什么？（1）平行線的定義；（2）平行線的表1．下列說法正確的是（）．A．在同一平面內，不相交的兩條射線是平行線B．在同一平面內，不相交的兩條線段是平行線C．在同一平面內，兩條直線的位置關系不相交就平行D．不相交的兩條直線是平行線1．下列說法正確的是（）．

3．平面內的