部編人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第一、二單元課件

第1課時認(rèn)識平面圖形R·一年級下冊認(rèn)識圖形（二）狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察、比較、分析，初步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等常見的平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2.并在實(shí)際動手操作的活動中，培養(yǎng)實(shí)際動手的能力以及合作創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。狀元成才路狀元成才路一、引入新課這些是什么形狀的積木呢？那你們知道這是什么圖形嗎？狀元成才路狀元成才路二、自主探究1你們能找到哪些認(rèn)識的立體圖形？能說出這些立體圖形的名字嗎？狀元成才路狀元成才路你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？可以把它們拓下來。狀元成才路狀元成才路用它們的每個面畫出的圖形都是什么圖形？利用圓柱的底面畫圖形畫出的圖形是圓狀元成才路狀元成才路利用正方體的面畫圖形畫出的圖形是正方形利用長方體的面畫圖形畫出的圖形是長方形狀元成才路狀元成才路利用三棱柱的面畫圖形可以畫出長方形，也可以畫出三角形我們畫出了哪幾種圖形呢？狀元成才路狀元成才路你怎么記住它們的樣子？狀元成才路狀元成才路圓是由一條曲線圍成的，圓圓的！正方形是四四方方的，邊都是直直的，4個角也是直直的！長方形是長長方方的，邊都是直直的，4個角也是直直的！平行四邊形邊是直直的，兩條是傾斜的，4個角，對角相等。三角形有3條直直的邊，3個角。狀元成才路狀元成才路通過剛才的方法，你能說出這些圖形的名字嗎？狀元成才路狀元成才路1.說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？臺歷的這個地方是三角形的。開關(guān)的面是正方形的。狀元成才路狀元成才路2.畫出自己喜歡的圖形。狀元成才路狀元成才路三、鞏固深化1.用下面的物體可以畫出哪個圖形，連一連。狀元成才路狀元成才路2.（借助積木）在紙上畫出長方形、正方形、平行四邊形和圓形各一個。狀元成才路狀元成才路四、課堂小結(jié)認(rèn)識平面圖形長方形正方形平行四邊形圓三角形狀元成才路狀元成才路五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路狀元成才路第2課時平面圖形的拼組R·一年級下冊狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過動手拼一拼的活動，讓學(xué)生體會平面圖形的特征，進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識。2.利用各種圖形的拼組，體會圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.感受幾何美、數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。狀元成才路狀元成才路一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能說出這些平面圖形的名稱嗎？三角形平行四邊形長方形正方形三角形這節(jié)課我們就用它們做一些有趣的拼組游戲！狀元成才路狀元成才路用兩個這樣的長方形你又能拼成哪些圖形呢？二、自主探究拼一拼用兩個同樣的三角形你能拼成哪些圖形呢？

1用兩個同樣的平行四邊形呢？大家趕緊動手拼一拼吧！狀元成才路狀元成才路用兩個同樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。你還能拼出什么圖形？長方形或正方形平行四邊形還能這樣拼……狀元成才路狀元成才路

兩個相同的平行四邊形只能拼成平行四邊形……平行四邊形或平行四邊形狀元成才路狀元成才路用兩個這樣的長方形可以拼成一個長方形。

長方形還可以可以拼成一個正方形。還能拼出什么圖形？

或

正方形狀元成才路狀元成才路大家拼的不錯！

如果用多個同樣圖形你又能拼成哪些新的圖形呢？把你拼好的圖形與大家分享一下吧！狀元成才路狀元成才路我用三角形拼成了下面這些圖形。我用正方形拼出了……你還能拼出哪些圖形呢？狀元成才路狀元成才路用4個

和4個

拼一拼。你還能拼出什么圖形？狀元成才路狀元成才路我這樣拼……我是這樣拼你還能怎樣拼？狀元成才路狀元成才路今天我們大家學(xué)習(xí)了圖形的拼組，小朋友們發(fā)揮你們的想象，創(chuàng)作拼出自己喜歡的圖案吧！狀元成才路狀元成才路三、鞏固深化1.按要求分一分。（1）分成兩個完全相同的三角形。（2）分成四個完全相同的三角形。狀元成才路狀元成才路2.填空。（1）最少用（）根相同的小棒能擺成一個正方形。4（2）是由四個（）形拼成的一個（）形。三角正方（3）是由兩個（）形拼成的一個（）形。長方長方狀元成才路狀元成才路3.判斷。(1)用兩個相同的三角形一定能拼成一個長方形。（）(2)兩個三角形能拼成一個平行四邊形。（）(3)兩個長方形一定能拼成一個正方形。（）(4)四個相同的正方形一定能拼成一個更大的正方形。（）×√××狀元成才路狀元成才路四、課堂小結(jié)平面圖形的拼組兩個相同的長方形：

兩個相同的三角形：四個相同的正方形：……狀元成才路狀元成才路五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路狀元成才路第3課時七巧板R·一年級下冊狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過用七巧板拼一拼的活動，進(jìn)一步直觀感知圖形的特征。初步感受圖形之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)審美能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。狀元成才路狀元成才路一、引入新課這些圖案漂亮嗎？這節(jié)課我們用一套七巧板做拼組游戲！狀元成才路狀元成才路二、自主探究3知道了什么？用一套七巧板拼三角形，看誰拼的多。這是一套七巧板。一套七巧板有幾塊？

一套七巧板有7塊。狀元成才路狀元成才路都有哪些圖形呢？數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個？有2個大三角形、1個中三角形和2個小三角形。還有1個平行四邊形和1個正方形。狀元成才路狀元成才路怎樣拼呢？每人用一套七巧板拼。拼三角形，看誰拼的多。用一套七巧板，你能拼出幾個不同的三角形？狀元成才路狀元成才路用兩塊這樣的三角形能拼出一個新的三角形。我用一個正方形和兩個三角形拼成了一個新的三角形。還可以怎樣拼？狀元成才路狀元成才路怎樣拼出更多的不重復(fù)、不遺漏的三角形呢？思考可以先用兩個拼！再用三個圖形開始拼……大家分組討論一下吧！他們的方法對嗎？狀元成才路狀元成才路2塊3塊4塊狀元成才路狀元成才路5塊7塊小結(jié)：要拼出更多的三角形，可以從用圖形最少的情況入手，逐漸增加圖形的數(shù)量、有序地操作。狀元成才路狀元成才路你能用一套七巧板拼出幾個長方形？還記得拼三角形的方法嗎？狀元成才路狀元成才路我這樣拼！還可以這樣拼……狀元成才路狀元成才路“七巧板”是我國古代的一種拼板玩具，由7塊板組成，拼出來的圖案變化萬千。◎你知道嗎？◎狀元成才路狀元成才路三、鞏固深化1.填空。七巧板是由（）塊板組成的。有（）個正方形，（）個平行四邊形和（）個三角形。7115狀元成才路狀元成才路2.你還能用七巧板拼出哪些好看的圖案？拼一拼。狀元成才路狀元成才路四、課堂小結(jié)七巧板用兩塊拼用三塊拼…………狀元成才路狀元成才路五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路狀元成才路第1課時十幾減9（1）R·一年級下冊20以內(nèi)的退位減法狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2.讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作、體驗(yàn)到十幾減9計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。狀元成才路狀元成才路一、引入新課16-5=15-5=17-10=10-9=15-4=18-3=說說自己的口算方法。1110711115狀元成才路狀元成才路二、自主探究1有15個氣球，賣了9個。還有幾個？從圖中你都知道了什么？狀元成才路狀元成才路已知條件：提出的問題：小丑手中一共有15個氣球,賣了9個。還有幾個？列出算式15-9=怎么計(jì)算呢？狀元成才路狀元成才路15-9=15-3=觀察這兩個算式有什么不同？15=10+5-3212+1215=10+5-9個位不夠減！怎么計(jì)算?狀元成才路狀元成才路把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。狀元成才路狀元成才路方法一用學(xué)具擺一擺。15-9=6156狀元成才路狀元成才路方法二想加算減。15-9=69＋（

）＝1515－9＝（）6

6

狀元成才路狀元成才路方法三連減。15-9=615－5－4＝問題：（1）5和4哪來的？（2）為什么把9分成5和4？6狀元成才路狀元成才路方法四破十法。15-9=615-9=15=10+5-9個位不夠減！16+610－9＝15＋1＝6狀元成才路狀元成才路問題：（1）為什么先用10減9？（2）10－9所得的1為什么還要和5相加？（3）誰也是用這種方法算的？你能再說說嗎？15-9=6小結(jié)：15－9，個位的5不夠減9，用10減9，10－9＝1，1再加5等于6。狀元成才路狀元成才路你是怎樣計(jì)算的？哪種方法最簡便？破十法15-9=6狀元成才路狀元成才路11-9=16-9=1.用

擺一擺，算一算。27狀元成才路狀元成才路2.圈一圈，算一算。14-9=17-9=58狀元成才路狀元成才路3.用你喜歡的方法計(jì)算。13-9=12-9=19-9=18-9=43109狀元成才路狀元成才路三、鞏固深化1.圈一圈，算一算。△△△△△△△△△△△△△△14–9=5狀元成才路狀元成才路2.看圖列式計(jì)算。=139-4（個）狀元成才路狀元成才路17-9=16-9=13-9=19-9=11-9=10-9=18-9=14-9=8741021953.用喜歡的方法計(jì)算。狀元成才路狀元成才路第2課時十幾減9（2）R·一年級下冊狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固和掌握“破十法”和“想加法做減法”的兩種計(jì)算方法。2.掌握連減以及加減兩步計(jì)算的計(jì)算順序，并能正確地計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣以及分析問題和解決問題的能力。狀元成才路狀元成才路一、引入新課計(jì)算下面各題并說說你是怎樣算的。16-9=15-9=14-9=18-9=7659狀元成才路狀元成才路二、自主探究計(jì)算下面各題。18-9-3=17-9+5=6+8-9=連續(xù)加減該怎樣計(jì)算呢？18-9=99-3=6617-9=88+5=136+8=1414-9=5135說一說，這類題的計(jì)算方法是什么？例1狀元成才路狀元成才路連減和加減混合計(jì)算的順序：從左到右依次計(jì)算。十幾減9時，采用“破十法”或“做減法想加法”的方法計(jì)算。計(jì)算方法：狀元成才路狀元成才路計(jì)算下面各題。14-9+5=19-9-4=10你是怎么想的？14104-9=15+5=10從左往右計(jì)算十幾減9可以用破十法10-4=66破十法想加法做減法還可以用什么方法計(jì)算十幾減9？狀元成才路狀元成才路計(jì)算下面各題。14-9+5=19-9-4=6+7-9=9-9+3=從左往右計(jì)算十幾減9可以用破十法13你是怎么想的？106403狀元成才路狀元成才路媽媽在超市買回16個雞蛋，已經(jīng)吃了9個，還剩下多少個雞蛋？它們之間關(guān)系怎樣？怎樣列式？審清題意題目里告訴我們哪些條件？求的問題是什么？分析列式計(jì)算作答如何計(jì)算？16-9=例2檢驗(yàn)！7（個）答：還剩下7個雞蛋。狀元成才路狀元成才路討論：說一說解決問題的方法（步驟）。審清題意分析列式計(jì)算作答（1）（2）（3）計(jì)算結(jié)果要檢驗(yàn)！狀元成才路狀元成才路學(xué)校操場邊有一排水杉樹，一共有10棵，要在每兩棵水杉樹之間放一盆花，一共要放多少盆花？10-1=9（盆）答：一共要放9盆花。狀元成才路狀元成才路三、鞏固深化1.計(jì)算下面各題。17-9-4=12+3-9=19-9+5=14-9+7=想：17-9=88-4=44想：12+3=1515-9=66想：19-9=1010+5=1515想：14-9=55+7=1212狀元成才路狀元成才路2.紅氣球和黃氣球一共有18個，黃氣球有9個，紅氣球有多少個？一共有18個18-9=9（個）答：紅氣球有9個。狀元成才路狀元成才路

3.一輛客車上有17名乘客，到站后下去了9人，又上來了6人，現(xiàn)在車上有多少人？審清題意分析列式計(jì)算作答（1）（2）（3）已知條件？所求問題？數(shù)量關(guān)系？加法還是減法？計(jì)算方法？答：現(xiàn)在車上有

人。=

(人)

1417-96+14步驟：狀元成才路狀元成才路四、課堂小結(jié)1014104-9=15+5=10從左往右計(jì)算破十法想加法做減法14-9+5=狀元成才路狀元成才路五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路狀元成才路第3課時十幾減8R·一年級下冊狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用“破十法”和“想加算減”等方法正確、熟練地計(jì)算十幾減8的算式。2.利用擺一擺、圈一圈、填一填等手段感受計(jì)算方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。狀元成才路狀元成才路一、引入新課這些同學(xué)在買風(fēng)車時遇到了問題，需要我們幫助解決，大家有信心嗎？狀元成才路狀元成才路二、自主探究2在圖中你都知道了什么？說出題目中的已知條件和問題!一共有12個風(fēng)車。我們要買8個。還剩幾個？狀元成才路狀元成才路已知條件：所求問題：一共有12個風(fēng)車，買走8個。還剩幾個？如何列式呢？=12－8？嘗試用學(xué)過的知識進(jìn)行計(jì)算。狀元成才路狀元成才路=12－8？被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？當(dāng)被減數(shù)個位上的數(shù)不夠減時，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？破十法想加算減法狀元成才路狀元成才路=12－8？你能用擺一擺或畫一畫的方式表示自己的算法嗎？狀元成才路狀元成才路破十法：10-8=22+_____=_____=12－8？12-8102-2+4244狀元成才路狀元成才路想加算減法：8+_____=1212-8=_____=12－8？444你知道十幾減8怎么算了嗎？狀元成才路狀元成才路10–8=22+=8+=1212–8=2444=12－84狀元成才路狀元成才路填一填。(1)15-8=()，(2)13-8=()，想：先算()-()=()，再算()+()=()。想:8+()=13,13-()=()。108252775585狀元成才路狀元成才路三、鞏固深化1.圈一圈，算一算。8716–8=15–8=狀元成才路狀元成才路8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=2.算一算。135113146狀元成才路狀元成才路3.用你喜歡的方法計(jì)算。10-8=13-8=16-8=11-8=14-8=17-8=12-8=15-8=18-8=2583694710狀元成才路狀元成才路四、課堂小結(jié)12-8=410–8=22+=8+=1212–8=2444破十法想加法算減法狀元成才路狀元成才路五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路狀元成才路第4課時十幾減7、6R·一年級下冊狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探究十幾減7、6的計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察思考能力。2.鞏固“破十法”，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，進(jìn)一步感受“想加算減”的價(jià)值。狀元成才路狀元成才路一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1596①6+9=15②15-9=6③15-6=9擺一擺，你能擺出哪些算式？看到這些，你想到了哪些計(jì)算方法？這節(jié)課我們將繼續(xù)利用加減法之間的關(guān)系解決計(jì)算問題。狀元成才路狀元成才路13條金魚，黑的有7條，紅的有條。13條金魚，紅的有6條，黑的有條。二、自主探究你能從圖中了解到哪些信息？狀元成才路狀元成才路一共有13條金魚。紅的有6條，黑的有7條。你能根據(jù)題目的信息列出哪些減法算式呢？狀元成才路狀元成才路我們要怎么算呢？13-6=13-7=我們可以用想加算減法。766和7分別與幾相加等于13呢？6+7=13，7+6=13。所以13-6=7，13-7=6。狀元成才路狀元成才路13-6=13-7=76我還想到了破十法。你還有其他的方法嗎？狀元成才路狀元成才路13-6=13-7=7613-6310-4=7+13-7310-3=6+狀元成才路狀元成才路13-6=13-7=7613-6310-4=7+13-7310-3=6+破十法：想加算減法：6+7=1313-6=7；13-7=6比較這兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)“破十法”需要兩步計(jì)算，想加算減法只需要一步計(jì)算?！跋爰铀銣p法”中的兩道不同的減法算式利用的是同一道加法算式。想加算減法更快捷一些。狀元成才路狀元成才路知識點(diǎn)十幾減9、8、7、6的計(jì)算方法看誰能算對。分析：十幾減7的計(jì)算方法同十幾減9、8、6的計(jì)算方法相同，可以用破十法和想加法算減法來計(jì)算。但通過比較，發(fā)現(xiàn)用“想加法算減法”計(jì)算更簡便。12-7=狀元成才路狀元成才路12-7=12-7210-3=5+破十法：想加算減法：想：7+5=1212-5=712-7=55狀元成才路狀元成才路三、達(dá)標(biāo)檢測1.看圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。====8+5135+81313-5813-85狀元成才路狀元成才路2.填一填。（1）13-7=（

），想：7加（

）等于13，13減7等于（

）。（2）14-6=（

），想：6加（

）等于14，14減6等于（

）。666888狀元成才路狀元成才路（3）根據(jù)7+5=12，可以寫出兩道減法算式為：（

）-（

）=（），（）-（）=（）。（4）計(jì)算16-7和16-9可以利用同一道加法算式：（

）+（

）=（

）127512577916狀元成才路狀元成才路3.直接寫出得數(shù)。12-6= 13-6=11-7= 12-7=11-6= 15-6=16-7= 15-7=67455998狀元成才路狀元成才路4.灰兔和白兔共16只。有7只灰兔，有多少只白兔？=16-79狀元成才路狀元成才路1.看圖填空。四、鞏固提升=14-=14-8668狀元成才路狀元成才路=15-=15-8778狀元成才路狀元成才路2.8+9= 9+6= 7+9=17-8= 15-9= 16-7=17-9= 15-6= 16-9=171516969897狀元成才路狀元成才路3.7+=118+=13+6=1211-7=13-8=12-6=445566狀元成才路狀元成才路五、課堂小結(jié)十幾減7、6=13-76=13-67想：10-7=3 3+3=6想：10-6=4 3+4=7或想：7+6=13 13-7=6；13-6=7狀元成才路狀元成才路六、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路狀元成才路第5課時十幾減5、4、3、2R·一年級下冊狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會十幾減5、4、3、2，并能解決簡單的實(shí)際問題。2.進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識。狀元成才路狀元成才路一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入12-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=算一算。你想到了哪些方法？我想到了3種方法。狀元成才路狀元成才路030102想加算減法破十法連減法這節(jié)課我們要繼續(xù)運(yùn)用這些計(jì)算方法解決問題。狀元成才路狀元成才路二、自主探究你打算用哪種方法呢？請選一題寫出解答過程。12-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=算一算。狀元成才路狀元成才路01想加算減法12-5=想一想5和幾相加是12？5+7=12，所以方框里面應(yīng)該填7。7狀元成才路狀元成才路02破十法12-5210-5=7+12是10和2相加。用破十法表示如右圖：12-5=7狀元成才路狀元成才路03連減法可以分成3+2，用連減法計(jì)算為：12-2-3=7。12-5=7狀元成才路狀元成才路12-5=75+7=1212-5210-5=7+12-2-3=7（1）（2）（3）比較這三種方法，你覺得哪種方法最簡單？狀元成才路狀元成才路在這些計(jì)算方法中，想加算減法的步驟最少，能更快地算出得數(shù)。小結(jié)計(jì)算方法有很多種，但我們要選擇能使計(jì)算簡便、快捷的方法進(jìn)行計(jì)算，才能增長本領(lǐng)，少走彎路。狀元成才路狀元成才路三、達(dá)標(biāo)檢測1.口算。14-8= 12-7=13-9= 15-6=12-6= 17-9=14-7= 15-8=65496877狀元成才路狀元成才路2.括號里最大能填幾。13-（

）＞5 7+（

）＜1515-（

）＞77773.括號里最小能填幾？13-（

）＜5 6+（

）＞127+（

）＞11975狀元成才路狀元成才路4.解決問題。有11只鴨子。（1）岸上有4只，水里有幾只？（2）黑鴨子有5只，白鴨子有幾只？11-4=7（只）11-5=6（只）狀元成才路狀元成才路1.算一算。四、鞏固提升11-3= 12-6= 13-7=12-8= 11-2= 14-5=13-4= 12-9= 19-8=8664999311狀元成才路狀元成才路請大家自己找一找？狀元成才路狀元成才路五、課堂小結(jié)十幾減5、4、3、2十幾減5、4、3、2想加算減法破十法連減法狀元成才路狀元成才路六、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路狀元成才路第6課時解決問題（1）R·一年級下冊狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決問題。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對數(shù)學(xué)充滿好奇心和求知欲。3.初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。狀元成才路狀元成才路一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入冬冬有15塊糖，（），還剩多少塊糖？A.吃掉了8塊 B.又買來5塊C奶糖有10塊你能選出合適的信息填在括號里嗎？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)如何在眾多的信息中選出能解決問題的有用信息。狀元成才路狀元成才路二、自主探究你能得到哪些信息？狀元成才路狀元成才路知道了什么？一共有16人來踢球，已經(jīng)來了9人。有一隊(duì)踢進(jìn)了4個球。要解決的問題是“還有幾人沒來”。我們要怎么解決呢？狀元成才路狀元成才路怎樣解答？我們先要分析題意，找出解決問題的有用信息。什么是有用信息？就是能用來解決題目問題的信息。狀元成才路狀元成才路怎樣解答？問題是求人數(shù)，題目中只有“來了9人這個信息”。我們可以預(yù)設(shè)這兩個信息是相關(guān)聯(lián)的。狀元成才路狀元成才路怎樣解答？

畫一畫，圈一圈。我們用長方體來代替人，并畫一畫，圈一圈。還剩下7個，也就是還有7個人沒來。狀元成才路狀元成才路怎樣解答？也就是我們預(yù)設(shè)的信息是相關(guān)聯(lián)的。那“踢進(jìn)了4個”這個信息沒有用上呀！在解決問題中并不是題目中的信息我們都要用到，我們只需要找到有用信息就可以了。狀元成才路狀元成才路怎樣解答？知道了這些，你還有別的方法解決這個問題嗎？還可以用減法計(jì)算。狀元成才路狀元成才路怎樣解答？16-9=7（人）解答正確嗎？請檢驗(yàn)一下。狀元成才路狀元成才路解答正確嗎？16-9=7（人）沒來的7人加上9人等于16人，解答正確。答：還有7人沒來。狀元成才路狀元成才路小結(jié)讀題，收集信息，了解要解決的問題。找到相關(guān)聯(lián)的信息解決問題。檢驗(yàn)解題結(jié)果。123你能歸納出解決問題的步驟和方法嗎？狀元成才路狀元成才路三、達(dá)標(biāo)檢測1.直接寫出得數(shù)。13-5= 16-7= 12-6= 11-4= 16-9= 12-7= 11-2= 15-3= 11-8= 15-6= 7+6-8= 8+8-9= 17-8+6=896775912395715狀元成才路狀元成才路2.選一選。為下面各題選擇合適的條件或問題，把序號填在括號里，再列式計(jì)算。（1）小貓釣了14條魚，（

），還剩多少條魚？A.有5條鯽魚 B.吃了8條C.又釣了7條魚B14-8=6（條）狀元成才路狀元成才路（2）有12人要參加跳繩比賽，（

），女生有6人，還有幾人沒來？A.已經(jīng)來了7人 B.男生有8人C.還有7人沒來A12-7=5（人）狀元成才路狀元成才路（3）水池里有16條金魚，（

），還剩幾條？A.紅的有9條 B.撈出來7條C.大的有9條B16-7=9（條）狀元成才路狀元成才路1.小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？四、鞏固提升14-6=8（只）狀元成才路狀元成才路2.小玲家養(yǎng)了17只兔子和5只羊，其中白兔有9只?；彝糜袔字唬?7-9=8（只）狀元成才路狀元成才路五、課堂小結(jié)解決問題（1）解決問題的步驟：收集信息，了解要解決的問題。01選擇信息，解決問題。02檢驗(yàn)解答的結(jié)果是否正確。03狀元成才路狀元成才路六、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。狀元成才路狀元成才路第7課時解決問題（2）R·一年級下冊狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）”的問題，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和分析推理的能力，體會一一對應(yīng)和轉(zhuǎn)化思想在