鋼筋直螺紋連接指導(dǎo)分解教學(xué)課件

鋼筋直螺紋連接指導(dǎo)分解1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴鋼筋直螺紋連接指導(dǎo)分解鋼筋直螺紋連接指導(dǎo)分解1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴質(zhì)量培別瓤筋直螺紋蓮接指辱主講人:二O一五年十二月十七日目錄鋼筋直螺紋連接簡(jiǎn)介鋼筋直螺紋連接作業(yè)條件鋼筋直螺紋操作步驟要求鋼筋直螺紋質(zhì)量要求鋼筋直螺紋質(zhì)量問(wèn)題分析鋼筋直螺紋施工注意事項(xiàng)在高中教育當(dāng)中，地理課程的教學(xué)是十分重要的。這不僅是因?yàn)榈乩碚n程的學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的升學(xué)，同時(shí)地理課程的學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。一直以來(lái)，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，地理課程的教學(xué)都是采用傳?y的教學(xué)模式。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂較為枯燥、單調(diào)，很容易使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，從而影響學(xué)生的地理課程學(xué)習(xí)效果。而在新課程改革的要求下，也需要當(dāng)前的高中地理課程教學(xué)進(jìn)行改革，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行地理課程的學(xué)習(xí)?！半p動(dòng)兩案”屬于一種新型的教學(xué)模式，對(duì)于高中地理課程的教學(xué)有著較大幫助。一、“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的含義與要求（一）“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的含義所謂“雙動(dòng)兩案”中的兩案，指的就是教師的教學(xué)方案與學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。而雙動(dòng)，就是指教師的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。與其他新型教學(xué)模式的目的一樣，“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的應(yīng)用就是為了提高學(xué)生在地理課程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，以此幫助學(xué)生取得更加良好的學(xué)習(xí)成果。因此，要想使得“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式真正的發(fā)揮其效果，那么就需要重視教師教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，在制定教學(xué)方案時(shí)一定要充分考慮到學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，這樣才能對(duì)學(xué)生提供更大的幫助。同時(shí)，在進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方案的制定上，需要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)以及性格的特點(diǎn)，為學(xué)生量身打造不同的學(xué)習(xí)方案，這樣才能確保每一個(gè)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果都能有所提高。（二）“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的要求在高中地理的“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式應(yīng)用中，應(yīng)當(dāng)要滿足以下幾點(diǎn)要求：首先，針對(duì)學(xué)生，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們積極自主的投入到地理學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)也需要加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們學(xué)會(huì)在地理課程的自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找問(wèn)題以及解決問(wèn)題，這樣一來(lái)才能真正提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果，并且進(jìn)行更好的能力培養(yǎng)；其次，針對(duì)教師，教師一定要在教學(xué)方案的基礎(chǔ)之上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)題的思考和小組討論，然后教師可以針對(duì)學(xué)生在此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，這樣一來(lái)就可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考以及解決問(wèn)題的能力。二、針對(duì)當(dāng)前高中地理中“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的構(gòu)建策略（一）提高對(duì)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的重視從目前筆者所觀察到的情況來(lái)看，雖然新課改的要求中已經(jīng)提到為了提高課堂教學(xué)效果，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。然而，在長(zhǎng)期以往傳統(tǒng)教育理念的影響下，當(dāng)前許多學(xué)校中的地理課程依然采用的是傳統(tǒng)教學(xué)模式。這樣一來(lái)，就會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果的提高產(chǎn)生較大的影響。同時(shí)，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式十分的單一、枯燥，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)興趣。而之所以會(huì)造成這樣的情況，除了傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)校沒(méi)有對(duì)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式產(chǎn)生足夠的重視也是原因之一。因此，要想構(gòu)建“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都必須要意識(shí)到“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的重要性，同時(shí)具備改革的決心。（二）培養(yǎng)一支職業(yè)素養(yǎng)較高的師資隊(duì)伍要想更好的實(shí)現(xiàn)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式，那么必須要培養(yǎng)一支具備較高職業(yè)素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。之所以要這樣做是因?yàn)椋半p動(dòng)兩案”教學(xué)模式對(duì)于教師有著較高的要求，教師需要對(duì)教學(xué)方案以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，這就要求教師不僅需要具備較強(qiáng)的專業(yè)水平，同時(shí)還需要詳細(xì)的了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況以及不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，以此來(lái)制定學(xué)習(xí)方案。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的必要條件之一。（三）加強(qiáng)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的實(shí)踐力度從目前“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的實(shí)際推動(dòng)結(jié)果來(lái)看，雖然已經(jīng)有部分學(xué)校采用了“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式投入到地理課程的教學(xué)當(dāng)中。但是與理論相比，實(shí)際的“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的實(shí)行還是存在一定問(wèn)題的。不論是推行的力度，還是實(shí)現(xiàn)的方式，都還存在著大量的問(wèn)題影響著“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的發(fā)揮。因此，相關(guān)部門和學(xué)校，一定要加大對(duì)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的實(shí)踐力度，這樣一來(lái)才能真正實(shí)現(xiàn)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的作用，為學(xué)生地理課程學(xué)習(xí)效果的提高提供巨大幫助。三、結(jié)語(yǔ)“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的構(gòu)建對(duì)于當(dāng)前高中地理課程教學(xué)有著重要的作用。只有不斷的改進(jìn)和完善課堂教學(xué)，才能真正提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，使他們擁有更加光明的未來(lái)。發(fā)展農(nóng)村體育教學(xué)是我國(guó)體育教學(xué)中的重要工作，據(jù)研究，在農(nóng)村初中學(xué)生中，對(duì)于體育課的印象普遍就是娛樂(lè)時(shí)間，學(xué)生的興趣一般就是集中在學(xué)習(xí)之外的娛樂(lè)活動(dòng)中，而對(duì)于體育教學(xué)真正的價(jià)值卻沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)[1]。而體育教師觀念的落后也是造成這種情況的主要原因。在新形勢(shì)下，如何對(duì)初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革是體育教師面臨的一大難題。一、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教育現(xiàn)狀的探討在新的形勢(shì)下，體育教學(xué)在理論和實(shí)踐上越來(lái)越受到教育界的重視，但是在農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)闅v史遺留下的傳統(tǒng)觀念，學(xué)校對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)，仍然處于比較落后的水平。1.農(nóng)村客觀條件的限制因?yàn)檗r(nóng)村條件的限制，學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)所不足，資金短缺，這就對(duì)學(xué)校體育工作的開展造成一定的制約；學(xué)校僅僅只關(guān)注升學(xué)率的提升，重智育輕體育的現(xiàn)象比較普遍，體育教師得不到重視，缺少進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致“放羊式”教學(xué)比較普遍；體育教師師資力量嚴(yán)重缺乏；體育器材管理不力，一些常用的體育器材殘缺不全，球場(chǎng)的跑道也年久失修，體育器材長(zhǎng)期閑置不用，很多也已散失或者破損。2.農(nóng)村體育觀念的落后學(xué)校體育觀念比較落后，體育課程的特征是身體鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)，其它學(xué)科只有德育、智育和美育的教育功能，而要讓學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展，就需要重視體育學(xué)科。但大多數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為體育課就是玩耍，而沒(méi)有意識(shí)到體育的教育功能，體育觀念落后，制約了體育學(xué)科的發(fā)展[2]。3.學(xué)校體育功能的淡化沒(méi)有意識(shí)到學(xué)校體育功能。在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校為了讓學(xué)生取得好成績(jī)，只重視學(xué)校的升學(xué)率，而對(duì)于體育活動(dòng)卻沒(méi)有足夠的重視。這就對(duì)體育教學(xué)的改革起到了極大的制約，對(duì)學(xué)校體育工作新觀念的形成和發(fā)展造成很大的影響。學(xué)校將學(xué)生的智育放在第一位，而忽視了學(xué)生的身體鍛煉，這種觀念嚴(yán)重阻礙著學(xué)校體育的管理、決策和發(fā)展，所以學(xué)校體育的作用難以得到發(fā)揮。二、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)對(duì)策1.支持體育教育的原則要解決以上的問(wèn)題，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)以下幾個(gè)原則來(lái)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化：第一，整體性原則。要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將單一的體育教學(xué)模式向著多元化轉(zhuǎn)化，提高體育的游戲性。第二，主體性原則。對(duì)于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)而言，需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將以往“放羊式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性、開放性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。第三，普遍性和指導(dǎo)性原則。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合自身的實(shí)際選擇有針對(duì)性、實(shí)效性和簡(jiǎn)單化的教學(xué)方法，合理地安排課堂練習(xí)的密度，促進(jìn)學(xué)生的身心健康[3]。2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀念首先農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該從轉(zhuǎn)變觀念著手，解放傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”思想，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。健康的身體是青少年為人民服務(wù)的前提條件，因此學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生的健康放在第一位，重視體育工作，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持身體鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。一些學(xué)校占用體育課的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這種做法是不可取的，學(xué)校不應(yīng)剝奪學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所。3.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)加強(qiáng)體育院校的宣傳，鼓勵(lì)動(dòng)員中學(xué)生報(bào)考，以充實(shí)體育教育隊(duì)伍，為提高體育教育質(zhì)量做好后備工作；積極開展體育活動(dòng)比賽，促進(jìn)學(xué)生競(jìng)技水平和體育教師工作水平的提高；對(duì)廣大體育教師的生活予以關(guān)心，將體育教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。農(nóng)村初級(jí)中學(xué)應(yīng)該盡可能地增加體育教師師資力量，配備專職的體育教師，確保能夠按照體育教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開展體育教學(xué)工作。體育教師要加強(qiáng)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)積極為體育教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提升教師的理論水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)解決。保證體育教師的身體素質(zhì)，這樣才能確保對(duì)學(xué)生各項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目作出正確的示范。4.加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的宣傳學(xué)校要在師生之間加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的宣傳，提高師生對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)，糾正其對(duì)體育的態(tài)度，修改體育教學(xué)目標(biāo)，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，樹立正確的教學(xué)觀，提高對(duì)體育教學(xué)的重視度。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的價(jià)值，而不是單純地追求升學(xué)率，應(yīng)將學(xué)生的健康列入三好學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高他們的體育思想認(rèn)識(shí)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育知識(shí)和價(jià)值有更深入的認(rèn)識(shí)。將體育課程納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，在學(xué)校工作中的評(píng)估內(nèi)容中增加體育工作，強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度的建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)的科學(xué)化和規(guī)范化，這樣才能夠讓體育教師根據(jù)教學(xué)原則和規(guī)律對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行針對(duì)性的安排。明確學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)，以在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)健康的體育環(huán)境。5.創(chuàng)新體育教學(xué)方法在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的各種條件制約下，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以提起興趣，長(zhǎng)此以往學(xué)生難免會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生厭倦，所以教師要想方設(shè)法創(chuàng)新教學(xué)方法。以往的體育課就是讓學(xué)生做操和慢跑，教師可以改變這種傳統(tǒng)的模式，而增加一些新鮮的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣?？梢詫⒚恐艿捏w育課上的準(zhǔn)備活動(dòng)改為太極拳、武術(shù)或者健美操等，熱身活動(dòng)還可以改為跳繩、呼啦圈比賽等，盡量讓每周體育課的活動(dòng)都不一樣，以保持學(xué)生的新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。可以在課堂上設(shè)置一些學(xué)生感興趣的小游戲，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于身心發(fā)展最快的階段，好奇心很強(qiáng)烈，如果能夠在體育課堂上增加一些具有趣味性的活動(dòng)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，并改善傳統(tǒng)枯燥的體育教學(xué)課堂，增加娛樂(lè)性。在體育課上增加游戲環(huán)節(jié)是最能吸引學(xué)生的一個(gè)方法，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)之前課上的游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，以小組為形式設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目主題，通過(guò)這樣的方式可以為學(xué)生打造一個(gè)充滿樂(lè)趣的教學(xué)課堂，使體育活動(dòng)更加多樣化，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的提高。學(xué)生在分組討論游戲內(nèi)容的過(guò)程中，也增加了同學(xué)之間的交流和合作，培養(yǎng)了學(xué)生集體合作意識(shí)，營(yíng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍[4]。6.加強(qiáng)體育和健康教育的結(jié)合部分體育教師將體育衛(wèi)生保健知識(shí)作為體育課程的主要內(nèi)容，但是初中學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容普遍不是很有興趣。究其原因，這是因?yàn)榻處熯€沒(méi)有將健康教育的內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，所以在體育課堂中不僅僅是講解體育衛(wèi)生保健知識(shí)理論，還要緊密結(jié)合體育活動(dòng)，將兩者融合在一起，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康的行為習(xí)慣，重視在體育實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的健康素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)體育和健康教育內(nèi)容的融合[5]。良好的學(xué)習(xí)方法是達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，因此體育教師不僅要在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生講解體育的基礎(chǔ)知識(shí)，體育項(xiàng)目動(dòng)作要領(lǐng)的示范及介紹，還要注重讓學(xué)生自己去練習(xí)，讓學(xué)生在自由練習(xí)中掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。體育教師要重視學(xué)生個(gè)體上的差異，挖掘?qū)W生身上的潛力?？梢宰寣W(xué)生分為若干個(gè)小組進(jìn)行比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技和合作意識(shí)。針對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，學(xué)校要采取有效的措施解決這些問(wèn)題，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。質(zhì)量培別瓤筋直螺紋蓮接指辱主講人:二O一五年十二月十七日目錄鋼筋直螺紋連接簡(jiǎn)介鋼筋直螺紋連接作業(yè)條件鋼筋直螺紋操作步驟要求鋼筋直螺紋質(zhì)量要求鋼筋直螺紋質(zhì)量問(wèn)題分析鋼筋直螺紋施工注意事項(xiàng)鋼筋直螺紋連接簡(jiǎn)介鋼筋連接套筒特點(diǎn)采用國(guó)際45號(hào)鋼材,特殊制造工藝,尺寸精度高,質(zhì)量可靠?？蛇B接Φ16-40mm的HRB335級(jí)和HB400級(jí)帶肋鋼筋經(jīng)過(guò)國(guó)家建筑工程質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心檢測(cè),達(dá)到JGJ107-2010中的I級(jí)接頭標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)型、正反絲扣型、異徑型三大系列,五十二個(gè)品種,能滿足建筑結(jié)構(gòu)中橫向、豎向、斜向等部位的同徑、異徑及可調(diào)長(zhǎng)度和方向的連接鋼筋需求鋼筋直螺紋連接簡(jiǎn)介3、鋼筋連接套筒技術(shù)特點(diǎn)①適用于承受拉、壓雙向作用力的各類鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋連接施工?？扇轿贿B接。②可提前預(yù)制,工廠化作業(yè),不占用工期,全天候施工。③操作方便、快捷,施工速度快,可大大縮短工期④鋼筋連接套筒技術(shù)特點(diǎn)接頭強(qiáng)度達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JGJ107-2010中A級(jí)接頭性能要求。螺紋牙形好、精度高、連接質(zhì)量穩(wěn)定可靠應(yīng)用范圍廣,適用于直徑16-40mm。⑤Ⅱ、Ⅲ級(jí)鋼筋在任意方向和位置的同異徑連接?！典摻钪甭菁y連接作業(yè)條件