寫人作文第一講課件

寫人作文指導(dǎo)寫人作文指導(dǎo)1

手舞足蹈東張西望扭頭就跑

自言自語洋洋得意氣喘吁吁

肥頭大耳白里透紅亭亭玉立猜成語：

手舞足蹈東張西望扭頭就跑猜成語：2

手舞足蹈東張西望扭頭就跑

自言自語洋洋得意氣喘吁吁

肥頭大耳白里透紅亭亭玉立猜成語：

動(dòng)作神態(tài)外貌手舞足蹈東張西望扭頭就跑猜成語：動(dòng)作神3愛因斯坦成名之前，生活拮據(jù)，衣著隨便。有一位朋友曾勸他說，應(yīng)該添置一件大衣，否則難以進(jìn)入社交界。他笑著答道：“我本來就默默無聞，就是穿得再漂亮也沒有人會(huì)認(rèn)識。”幾年后，成了大科學(xué)家的愛因斯坦和從前一樣，依然衣著簡樸。那個(gè)朋友再次提醒他，快去做件像樣的大衣，以便與自己的身份相符。他還是笑著回答說：“現(xiàn)在即使穿得更隨便些，同樣也會(huì)有人認(rèn)識我?！?/p>

故事表現(xiàn)了愛因斯坦的什么主要特征？第一招：抓住人物主要特征愛因斯坦成名之前，生活拮據(jù)，衣著隨便。有一位朋友曾勸他說，應(yīng)4__________________的我勇敢的我幽默的我愛踢足球的我愛唱歌的我__________________的我勇敢的我幽默的我愛踢5什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。（板書：典型事例代表性、有意義）人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動(dòng)和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。第二招：典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。（板書：典型事例6小小評委員

我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次，一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。劉麗仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費(fèi)力地做起題來，不多一會(huì)兒就做好了。她可真棒??！通過一個(gè)事例，劉麗同學(xué)上課專心這一點(diǎn)就給我們留下了深刻的印象。

我班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課非常專心。老師講課，她聽得很專心，還自覺記筆記。因?yàn)樗险n專心，所以她學(xué)習(xí)成績很好。小小評委員我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專7小小評委員

我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次，一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。劉麗仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費(fèi)力地做起題來，不多一會(huì)兒就做好了。她可真棒?。?/p>

我班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課非常專心。老師講課，她聽得很專心，還自覺記筆記。因?yàn)樗险n專心，所以她學(xué)習(xí)成績很好。小小評委員我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專8第三招：動(dòng)靜結(jié)合第三招：動(dòng)靜結(jié)合9小小評委員

李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上，長著一對烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。

李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長著一對烏黑的大眼睛，睫毛長長的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。小小評委員李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他10小小評委員

李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上，長著一對烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。第二段還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了?！边@些動(dòng)作神態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。

李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長著一對烏黑的大眼睛，睫毛長長的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。小小評委員李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他11大家知道“閉月羞花”這個(gè)成語的意嗎？第四招：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合大家知道“閉月羞花”這個(gè)成語的意嗎？第四招：正面描寫與側(cè)面描12它是用來形容一個(gè)女子很美麗，月亮和花兒見了她都感到羞愧。這里并沒有直接寫女子如何美麗，而是通過別的方面來突出人物特征。這種寫法就叫做“側(cè)面描寫”。大家知道“閉月羞花”這個(gè)成語的意嗎？第四招：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合大家知道“閉月羞花”這個(gè)成語的意嗎？第四招：正面描寫與側(cè)面描13小小評委員

我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，還不時(shí)晃著腦袋，左避右躲的。老師在講什么，我完全不知道了，而劉麗呢？仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費(fèi)力地做起題來，不多一會(huì)兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒搞清楚呢？

大家發(fā)現(xiàn)，在這段話里，老師加上了“我”的表現(xiàn)作對比，這樣是不是更突出了劉麗的專心呢？這就是側(cè)面描寫的妙處了！小小評委員我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專14抓住人物主要特征典型事例寫人品動(dòng)靜結(jié)合正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合回顧一下抓住人物主要特征回顧一下15寫一篇自我介紹我寫我自己不一樣的我給自己畫個(gè)像寫一篇自我介紹我寫我自己不一樣的我給自己畫個(gè)像16__________________的我勇敢的我調(diào)皮的我愛畫畫的我愛唱歌的我__________________的我勇敢的我調(diào)皮的我愛畫17

我畫畫已經(jīng)學(xué)三年了，我畫了好多好看的畫，爸爸、媽媽常把我的畫貼在墻上。今天爸爸又帶我去學(xué)畫畫，我打算畫更漂亮的畫。開始畫了，我畫了一片草地，草地上長滿了茂密的花草樹木，一群可愛的蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。然后我畫了蔚藍(lán)的天空，一群大雁正往南飛呢。最后，我又畫了圓圓的太陽。畫完了畫，我給畫上色。我把草地涂上綠色、蜜蜂涂上黃色、蝴蝶涂上橘紅色、大雁涂上灰色、太陽涂上紅色。我給畫取了名字——“美麗的大自然”。我還給其它的畫取了名字，有的叫“小狗看門”，有的叫“文具大集合”，……其中，我最喜歡的畫就是“美麗的大自然”。因?yàn)?，大自然真是太美了！我愛畫畫，我要把偉大祖國的山山水水都畫下來我畫畫已?jīng)學(xué)三年了，我畫了好多好看的畫，爸18調(diào)皮的我我小時(shí)候可是個(gè)“純正”的調(diào)皮蛋：把媽媽的香水涂在鮮花上，給它添加香味；把花露水灑在窗子上，以防蚊子闖入,有許多調(diào)皮的事，今天我就給你說一件。噓，小聲點(diǎn)，替我保密哦！大約在五歲半的時(shí)候，爺爺住在我家。他喜歡和我一起玩，陪著我。一天早晨，我突發(fā)奇想，為什么不給爺爺扎個(gè)小辮子呢？我找來一把梳子，一根紅色的橡皮筋，又搬來個(gè)小凳子，在看電視的爺爺身旁坐下。我先把爺爺頭頂上的頭發(fā)梳順，學(xué)著媽媽給我梳頭時(shí)的樣子，用梳子的尖尖頭，弄起一大撮頭發(fā)。爺爺?shù)念^發(fā)又軟又白，很好整理。我左梳右理，把頭發(fā)努力地梳在一起，扎成個(gè)小辮。啊，差不多了。我拿出繩子，一圈又一圈地饒上去?！鞍?，疼死了！”爺爺發(fā)現(xiàn)后說，“我的乖孩子，你幫我扎小辮哪！”我答應(yīng)著“對啊，過一會(huì)兒就好了，忍一下嘛！”說著，我用手把繩子打了個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。爺爺?shù)念^上有個(gè)小辮，像古代的勇士。扎完小辮后，我又玩別的了，而爺爺也忘了。過了一會(huì)兒，爺爺去買菜，后來才得知，爺爺被我害慘了，路人不斷地笑他，爺爺也跟著笑``````唉，童年的事回想起來，那么幼稚，那么無知，又有那么一點(diǎn)恬趣和溫馨。調(diào)皮的我19寫人，是小學(xué)階段經(jīng)常接觸到的一種寫作基本功訓(xùn)練。在記敘文中，怎么才能把一個(gè)人栩栩如生地寫出來呢？你可以按照下面的步驟來嘗試一下！

寫人，是小學(xué)階段經(jīng)常接觸到的一種寫作基本功訓(xùn)練。在記敘文中，20第一步：外貌描寫。通過對人的外貌描寫來把人物的外在特點(diǎn)寫出來，從而給讀者留下如見其面的印象。

怎樣寫人第一步：怎樣寫人21他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發(fā)言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。他愛穿白色短襯衫，藍(lán)色短褲，又整潔又大方。她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了！怎樣寫人他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特22老師這里準(zhǔn)備了一張表格-某某的個(gè)人資料”（學(xué)生填寫老師這里準(zhǔn)備了一張表格-某某的個(gè)人資料”（學(xué)生填寫23例一：我叫李思思，是個(gè)女孩，今年九歲，在育才小學(xué)上三年級。我身高117厘米，體重20公斤，圓圓的臉蛋，右眼下有顆黑痣?！遍_頭：姓名、學(xué)校、班級、外貌、性格、品質(zhì)例一：我叫李思思，是個(gè)女孩，今年九歲，在育才小學(xué)上三年級。我24臉部：圓圓的胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝

瓜子臉蘋果臉頭發(fā)：卷發(fā)馬尾辮烏黑油亮披肩發(fā)烏黑短發(fā)

眉毛：細(xì)長修長柳葉眉烏黑有神美如新月

眼睛：丹鳳眼水汪汪的圓溜溜的

炯炯有神

濃眉大眼鼻子：鼻孔飽滿鼻尖扁平挺直耳朵：肥大招風(fēng)耳肥頭大耳嘴巴：紅唇櫻桃小嘴嘴大唇厚牙齒：整齊整潔雪白齒如白玉臉部：圓圓的胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝251她有個(gè)圓圓的臉蛋，一閃一閃的黑寶石般的大眼睛，小巧的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。1她有個(gè)圓圓的臉蛋，一閃一閃的黑寶石般的大眼睛，小巧的鼻子下261她有個(gè)圓圓的臉蛋，一閃一閃的黑寶石般的大眼睛，小巧的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。2我有一張圓臉，時(shí)常扎個(gè)簡單地馬尾辮，走起路來長長的辮子左右擺動(dòng)，有時(shí)幾個(gè)調(diào)皮的男孩趁我不備還會(huì)“戲弄”我的辮子呢！小巧的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，我的嘴巴左邊有一顆黑痣，有人說是什么“好吃痣”，你還別說，我可有“大胃王”的美稱，最高紀(jì)錄一口氣吃下一大袋餃子哩！1她有個(gè)圓圓的臉蛋，一閃一閃的黑寶石般的大眼睛，小巧的鼻子下271大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，總帶著微笑，這就是我，一個(gè)活潑的女孩。2我個(gè)子高高的，身體壯壯的，皮膚有點(diǎn)黑，雖然不像有些白的同學(xué)那么帥，但奶奶一直夸我身體棒，很少感冒。1大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，總帶著微笑，這就是我281大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，總帶著微笑，這就是我，一個(gè)活潑的女孩。2我個(gè)子高高的，身體壯壯的，皮膚有點(diǎn)黑，雖然不像有些白的同學(xué)那么帥，但奶奶一直夸我身體棒，很少感冒。1大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，總帶著微笑，這就是我29把人外貌寫好，但是僅僅靠外貌，我們并不能充分去了解這人，這個(gè)時(shí)候，咱們要進(jìn)一步去深入，從他的喜好，愛好的活動(dòng)，擅長的事情，性格特點(diǎn)等等去繼續(xù)了解，這樣我們對這個(gè)人的認(rèn)識才會(huì)更加全面?！毕壤^續(xù)完成表格，還是寫寫自己。把人外貌寫好，但是僅僅靠外貌，我們并不能充分去了解這人，這個(gè)30我喜歡白色和紅色，我喜歡吃西瓜，各種蔬菜以及各種禽類食物。課余的時(shí)候，我特別喜歡唱歌和彈鋼琴，我最擅長的功課是音樂，我長大了想當(dāng)一名歌唱家。我的個(gè)性比較活潑，喜歡唱唱跳跳，有話就說，不害怕，不扭扭捏捏，我喜歡自己的性格?！蔽蚁矚g白色和紅色，我喜歡吃西瓜，各種蔬菜以及各種禽類食物。課31__________________的我勇敢的我調(diào)皮的我愛畫畫的我愛唱歌的我__________________的我勇敢的我調(diào)皮的我愛畫32第二步：選取事例。在寫了人物的外貌描寫之后，讀者對你寫的人物只是有一個(gè)大概的了解，那么如何才能把你寫的人物生動(dòng)地描寫出來了呢？這就要通過一兩個(gè)事例來寫你要寫的人是一個(gè)什么樣的人：有什么樣的性格，或有什么樣的愛好，或者有什么樣的品格等等。在寫事情的時(shí)候，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感等方面，必須通過選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺肀憩F(xiàn)。怎樣寫人第二步：選取事例。怎樣寫人33第三步：生動(dòng)傳神。為了把寫人的作文生動(dòng)地展示給讀者，還要寫人物之間的對話，或者寫人物的一連串的動(dòng)作，或者寫人在事例中的神態(tài)表情，或者