《列夫托爾斯泰》

列夫?托爾斯泰部編版語文八年級上冊

導(dǎo)入新課同學(xué)們，有一位文學(xué)家出身貴族家庭，卻厭棄自己及周圍的貴族生活，不時從事體力勞動，自己耕地、縫鞋，為農(nóng)民蓋房子，摒絕奢侈，持齋吃素。最終棄絕本階級，轉(zhuǎn)到宗法制農(nóng)民的立場上，他就是列夫?托爾斯泰。

導(dǎo)入新課列寧評價他說：托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，是具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。今天，我們就跟隨奧地利文學(xué)家斯蒂芬?茨威格學(xué)習(xí)《列夫?托爾斯泰》，感受列夫?托爾斯泰的崇高品質(zhì)。

出示學(xué)習(xí)目標理解托爾斯泰獨特的外貌特征。體會欲揚先抑的寫法，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。品味文中使用比喻、夸張的語句，體會典雅優(yōu)美的語言。把握傳記的文體特點，學(xué)習(xí)托爾斯泰偉大高尚的心靈。1234

展示自學(xué)成果同學(xué)們，課前你自主學(xué)會了哪些知識？還有哪些疑問呢？現(xiàn)在，請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，展示你們的自主學(xué)習(xí)成果吧！一個小組展示一個知識點，其他小組根據(jù)展示情況進行補充或糾正。簡介作者斯蒂芬?茨威格（1881～1942），奧地利小說家、詩人、劇作家和傳記作家。主要作品有《蒙田》《人類的群星閃耀時》《良知對抗暴力》《鹿特丹的伊拉斯謨》《三大師》《三文豪》《三奇才》《昨日的世界》《羅曼·羅蘭》等。青年時代游歷世界各地，結(jié)識羅曼·羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者，鼓吹歐洲的統(tǒng)一。20世紀20年代赴蘇聯(lián)，認識了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。1942年在孤寂和理想幻滅中與妻子雙雙自殺，巴西總統(tǒng)下令為這位大師舉行國葬。

展示自學(xué)成果

列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家，哲學(xué)家。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》等。托爾斯泰出生于貴族家庭，長篇小說《復(fù)活》是他長期思想、藝術(shù)探索的總結(jié)。托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活，1910年10月從家中出走，11月7日病逝于一個小站，享年82歲。

展示自學(xué)成果了解托爾斯泰

人物傳記：是通過對典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記的特征有二個：其首要特征是真實，另一個顯著特征是生動。(即真實性和文學(xué)性)

展示自學(xué)成果文體常識胡髭長髯黝黑鬈發(fā)滯留

rányǒuzī頷首锃亮犀利尷尬禁錮zhìhànzèngquán

展示自學(xué)成果掌握字音xīgāngàgù熾熱廣袤侏儒

酒肆藏污納垢chìmàozhūsìgòu滯留：愚鈍：器宇：禁錮：犀利：尷尬：粗制濫造：藏污納垢：郁郁寡歡：愚笨；不伶俐。人的外表；風(fēng)度。停留不動。束縛，限制。鋒利；銳利。處境困難，不好處理。

展示自學(xué)成果理解詞義指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。比喻包容壞人壞事。心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：正襟危坐：誠惶誠恐：廣袤無垠：頷首低眉：無可置疑：黯然失色：整理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出?；炭植话?。廣闊無邊。

展示自學(xué)成果理解詞義低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。沒有什么可被懷疑。用以表示相形之下暗淡無光。

質(zhì)疑問難

說說你有什么疑問？其他小組的同學(xué)或者進行回答，或者補充答案、修改答案。不能解決的問題，努力在后面的學(xué)習(xí)中尋找答案喲！

同學(xué)們，本文是茨威格寫的一篇傳記，文章描寫了托爾斯泰的哪些內(nèi)容呢？請大家有感情大聲朗讀課文，理解這篇傳記的主要內(nèi)容。

感知文章內(nèi)容這篇文章主要寫了哪些內(nèi)容？

文章前半部分極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長相。后半部分透過托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大。1

感知文章內(nèi)容根據(jù)文章內(nèi)容可以把文章分為兩部分，應(yīng)該如何劃分呢？

第一部分（1～5）段，主要刻畫列夫?托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征。第二部分（6～9）段，描寫列夫?托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。2

感知文章內(nèi)容在文章中我們可以感受到作者對列夫?托爾斯泰怎樣的感情？我們感受到作者對列夫?托爾斯泰品格高尚，深邃而卓越的精神世界的贊美。3

感知文章內(nèi)容

同學(xué)們，列夫?托爾斯泰的外貌具有怎樣的特點呢？現(xiàn)在請大家速讀第一部分（1～5）段，結(jié)合課本的旁批自主探究下面的問題，及時在課本上進行圈點批注。

感受托翁外貌找出描寫托爾斯泰外貌的相關(guān)語句，說說分別運用什么手法？它們分別有什么特點？1

感受托翁外貌長髯覆蓋了兩頰，……一根根迎風(fēng)飄動，一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。修剪瘋長的胡須。運用了比喻、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了須發(fā)的多，濃密。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。運用了比喻、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了眉毛的混亂。一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人拳頭打塌了的樣子。運用了比喻、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了鼻子塌陷的特點。在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的招風(fēng)耳。運用細節(jié)描寫表現(xiàn)了耳朵的難看。兩片厚厚的嘴唇，嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里。運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了嘴唇的厚，胡須的濃密。

感受托翁外貌灰色小眼睛。直接描寫，表現(xiàn)眼睛的灰暗、小。皺似樹皮的黝黑臉膛，凹陷的臉頰，他的面容沒有一點光彩可言。這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。隨處可見的臉。運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了臉的平庸粗鄙。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。運用比喻、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了皮膚的粗糙。

感受托翁外貌托爾斯泰的外貌總體特點是怎樣的？托爾斯泰的外貌平庸普通，丑陋粗鄙。2

感受托翁外貌“小屋粗制濫造，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的?！边@句話是描寫的真正的小屋嗎?不是，這句話運用比喻、對比的修辭手法，將托爾斯泰的外貌比作小屋，將農(nóng)村木匠的粗制濫造和古希臘能工巧匠得精心制作作對比，突出了托爾斯泰的臉孔粗鄙。3

感受托翁外貌第三段作者為什么提到陀斯妥耶夫斯基？4作者是將托爾斯泰的憂郁面孔和陀斯妥耶夫斯基的非凡器宇形成鮮明的對比，突出托爾斯泰的面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑。

感受托翁外貌作者是從哪些角度寫托爾斯泰相貌的普通平常的？為什么要寫他的相貌平平？5

感受托翁外貌

作者是從穿戴方面：“對他來說，穿這件大衣，還是那件大衣……”從職業(yè)方面：“既可能在臺上主持大臣會議，也可能同一幫酒徒鬼混；……從不同時期：做學(xué)生的時候……當(dāng)軍官的時候……而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后……

作者從多種角度展示托爾斯泰普通的一面，意在表明托爾斯泰屬于俄羅斯普通大眾，“他與全體俄國人民同呼吸共命運”。揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。

感受托翁外貌“什么？就這么個侏儒！這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·尼克拉耶維奇·托爾斯泰嗎？這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉?！边@段話運用了怎樣的手法？有什么作用？

感受托翁外貌6這段話運用了心理活動描寫、神態(tài)描寫和對比的手法，將拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼見的托爾斯泰形成巨大的反差，將拜訪者等待時的內(nèi)心期望、誠惶誠恐和見到時的疑惑和驚訝、尷尬形成鮮明對比，突出托爾斯泰的長相平平甚至粗鄙。同時，為后文寫托爾斯泰的眼睛蓄勢。小結(jié)：作者運用比喻、夸張的修辭手法對托爾斯泰的外貌進行了生動形象的描寫，給人留下鮮明深刻的印象。突出了兩個方面的特點，一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。寫他臉相平庸既是對他外貌作真實的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄國人民同呼吸共命運。

感受托翁外貌同學(xué)們，文中說“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”為什么這樣說呢？他的眼睛有怎樣的特點呢？我們一起品讀課文第二部分，找出描寫托爾斯泰眼睛及目光的相關(guān)語句，仔細品味這些語句運用了怎樣的手法？表現(xiàn)了眼睛及目光的什么特點？

探究獨特的眼睛展示交流：1、“那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”，“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。”“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了一塊玻璃?！?/p>

這幾句話運用神奇的夸張和連珠的妙喻，寫出托爾斯泰的目光敏銳、犀利，具有深刻的洞察力。

探究獨特的眼睛2、“雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測。”

這句話用比喻、排比的手法，寫托爾斯泰的目光具有豐富的內(nèi)涵。

探究獨特的眼睛3、“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像x射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色?！边@句話運用比喻手法，生動形象地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性。

探究獨特的眼睛4、高爾基說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”。引用高爾基的話有什么作用？

作者引用高爾基的這句使用夸張修辭手法的話，道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。

探究獨特的眼睛5、“再小的事物，借助這雙眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過做不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處?！边@句話使用比喻的手法，生動形象寫出托爾斯泰的眼睛具有敏銳的洞察力，既能看到一些品德高尚德人的內(nèi)心，也能看到一些道德敗壞者的內(nèi)心。

探究獨特的眼睛6、“眼皮剛睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來?！?/p>

這句話使用比喻的手法寫出托爾斯泰的眼睛具有深刻的批判性。

探究獨特的眼睛小結(jié)：第6—8自然段分別從不同的角度描寫了托爾斯泰的眼睛。第6段，寫托爾斯泰犀利的目光。第7段，寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。第8段，寫托爾斯泰眼睛的威力。

探究獨特的眼睛

同學(xué)們，文章最后作者說：“作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福?！边@似乎不合情理，其中有和深意呢？請同學(xué)們結(jié)合背景資料，品析文中的關(guān)鍵語句。

研討精神世界背景資料：19世紀70年代末至80年代初，托爾斯泰完成了世界觀的轉(zhuǎn)變。列寧指出這個轉(zhuǎn)變的特點：“就出身和所受的教育來說，托爾斯泰是屬于俄國上層地主貴族的，但是他拋棄了這個階層的一切傳統(tǒng)觀點，轉(zhuǎn)到宗法制農(nóng)民的觀點上來了?！绷袑幱终f，托爾斯泰轉(zhuǎn)變后的觀點存在著顯著的矛盾，一方面對貴族資產(chǎn)階級社會的虛偽、資本主義的剝削、政府機關(guān)的暴虐和官辦教會的偽善都進行揭露和抨擊，另一方面又宣揚“道德上的自我修養(yǎng)”、“不以暴力抗惡”、基督教的寬恕和博愛等一套托爾斯泰主義的說教。托爾斯泰到晚年一直致力于“平民化”：持齋吃素，從事體力勞動，耕地，挑水澆菜，制鞋；并希望放棄私有財產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來。后來他終于秘密離家出走，途中感冒，于1910年11月20日（俄歷11月7日）病逝在阿斯塔波沃火車站。

研討精神世界“……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波?！比绾卫斫膺@句話的意思？

研討精神世界1

這句話運用比喻的修辭手法，將托爾斯泰的眼睛比作珠寶，生動形象寫出了作為思想家、藝術(shù)家托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。為什么說“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！?？

研討精神世界2

這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。作為19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民貧困的原因無不給予深刻的揭示，這在他晚年的長篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。如何理解“直到年紀大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這段話的含義？

研討精神世界3

這句話把托爾斯泰晚年的面部表情的變化，比作悲涼之地解凍，形象地揭示了托爾斯泰晚年內(nèi)心世界的巨大變化。課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？小組討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸福？

研討精神世界4

集體討論：作者說，“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富?！边@就是說這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。這句話與“他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸?！辈⒉幻堋！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟模@就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其自己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。

研討精神世界

小結(jié)：文章前半部分極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長相。后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，透過托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情。這種欲揚先抑的手法，使全文形成一種巨大的反差，帶給讀者強烈的震撼。

研討精神世界

課堂練習(xí)1、根據(jù)所給的詞語的意思，寫出相應(yīng)的詞語：（1）比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

（）（2）低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。（）（3）無法揣測，難以捉摸。（）鶴立雞群頷首低眉神秘莫測

課堂練習(xí)2、給下面句子選擇最合適的詞語，打上“√”。(1)(托爾斯泰的)長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的(漆黑烏黑黝黑)臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。(2)這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，(保留滯留殘留)著愚鈍和壓抑。(3)