《主動溝通健康成長》

主動溝通健康成長傳統(tǒng)教師角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：權(quán)威——遵從管理——被管理輸出——接收學(xué)生角色知識的接受者欽佩、服從、被動被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者單調(diào)、單薄教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)求教的蒙恩者你講我聽，你問我答我們和老師交往的行為亦師亦友——記名將劉翔的教練孫海平7月15日，劉翔師徒走出首都機場的時候，孫海平故意放緩了腳步，與他那載譽而歸的弟子保持一定距離，讓劉翔獨自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈。“畢竟所有的比賽都是他去完成的，我只是在幕后，能出成績和他本人的能力和努力分不開?！睂O海平并不介意，很多人對他的稱呼是：劉翔的教練。

師徒談話無顧忌：

從“青春豆怎么退”到“家里哪個舅舅好”的家長里短，劉翔與師傅幾乎到了無話不談的地步。孫海平也深諳這一竅門，當(dāng)和劉翔嘮家常，說得小伙子興高采烈。”說到底，在他們家里也算是一個大人物。說到家庭他就會放松的?！睅熗絻扇嗽跉W洲“相依為命”時，也能彼此照應(yīng)。給家人買禮物時，劉翔是孫海平的師傅，“劉翔很孝順的，每次出國都給他媽媽帶化妝品，所以在這上面我也向他討教?！倍?dāng)劉翔喜歡的鞋子斷碼缺貨時，和劉翔穿一個鞋碼的孫海平也會把自己事先買的那雙“貢獻”出來。

選取材料中相關(guān)內(nèi)容回答：1.為什么劉翔師徒走出首都機場的時候，孫海平故意放緩了腳步，與他那載譽而歸的弟子保持一定距離，讓劉翔獨自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈？2.他的教練與他是傳統(tǒng)的師生關(guān)系嗎？你是從哪里看出的？說說心里話：在學(xué)習(xí)過程中，你對老師最大的要求是A、老師有豐富的知識。B、老師帥氣、漂亮。C、談吐幽默有趣D.富有責(zé)任心E.能夠像好朋友一樣談心……

學(xué)生新角色

師生交往的新行為

知識的探索者大膽的向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，執(zhí)意老師的觀點……

求助者主動尋求老師的幫助……

老師的朋友和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱……新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友認識明星教師

何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才是他的主業(yè)。在北京外國語大學(xué)，何炅除了日常教課以外，還負責(zé)學(xué)生的管理工作。何炅說：如果純粹從老師角度來講，除了嘴巴上的鼓勵以外，我會更多地給學(xué)生一些實質(zhì)上的幫助。劉歡，在北京對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。劉歡在學(xué)校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班的學(xué)以外，慕名而來的其他班級的學(xué)生都會站滿了教室的走廊。他講課的時候，從來不看教材，但一講起來就融會貫通，妙趣橫生。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級的學(xué)生愿意站著聽課。這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛,是因為他們都把學(xué)生當(dāng)成朋友,真誠的與他們交流,不僅傳給了他們知識,更讓他們在和諧的氛圍中學(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.新型師生關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的和諧關(guān)系。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友.主動溝通是師生交往的前提化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。聽散文，回答以下問題。

1.作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？2.怎樣解決的？3.你是如何看待這種師生關(guān)系的？明天我就要背起書包踏上新的征程了,臨行前夜我有太多的話想說…肖老師,兩年來您給我留下的太多太多,我真不知道從何說起。您還記得哪次作文事件嗎?仗著平時與您說話隨意,遂在課堂上為自己辯護,不料卻遭來您的一頓“猛批”。我自認為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨！于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個積極主動、活潑開朗的我判若兩人。您發(fā)現(xiàn)后，利用課后，主動邀我去談?wù)?，我明白您原諒我了，只是我不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去了……一切又恢復(fù)了正常。這次我的賭氣似乎很奏效，但爭強好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。今天我握著這重點高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且在與您的接觸中，我也多了一份沖動；多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。就要說再見了，但，肖——您這位嚴厲的老師，親切的姐姐，熱情的女孩，將永遠是我記憶中最美好的一頁。思維拓展為什么散文中主人公和肖老師那么好的關(guān)系也會發(fā)生矛盾？教師和學(xué)生彼此的角色和責(zé)任不同，這使師生之間的相處不可避免地要存在一些沖突。換位思考假使你是這位肖老師，請設(shè)想當(dāng)時她的真實感受和想法。1.從老師的角度看問題

(換位思考)主動溝通的方法2.正確對待老師的表揚與批評遇到下列情況，你如何對待老師表揚我了，我＿＿＿＿＿＿

老師批評我了，我＿＿＿＿＿＿

急診室防疫站加油站情境需要解決的問題溝通的方法情境一指出老師的錯誤情境二對待老師的批評情境三被老師冤枉時實踐篇(結(jié)合P50的彩圖)我會舉手主動與老師溝通。我會站在老師的角度，心平氣和地主動和老師解釋，并原諒老師的過錯。我會積極面對老師的批評，有則改之，無則加勉，并且寬容老師的態(tài)度。1.從老師的角度看問題

(換位思考)主動溝通的方法2.正確對待老師的表揚與批評3.原諒老師的錯誤提醒篇

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老