2020版高職高考語文總復習課件第一部分語言知識及應用第六章辨析并運用常見的修辭手法共

第一部分語言知識與應用第六章辨析并運用常見的修辭手法1.對下列修辭手法的分析,不正確的一項是 ()

A.“狂風吹不倒它,洪水淹不沒它,嚴寒凍不死它,干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長?！边@兩句用了排比、擬人的修辭手法,從而形象有力地表現(xiàn)了種子頑強的生命力。

B.“主席摘下帽子,注視著送行的人群,像是安慰,又像是鼓勵。”這是一個比喻句。

C.“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?！边@兩句話用了擬人、比喻、排比的修辭手法,形象生動地寫出了春花競相開放,色彩繽紛的景象。

D.“有了錯誤難道還不應該批評嗎?”這句話用了反問的修辭手法?！敬鸢浮緽(“像”表猜測。)第一部分語言知識與應用1.對下列修辭手法的分析,不正確的一1車間成本核算制度(修改回復稿)車間成本核算制度第一章、總則第一條:湖南國發(fā)精細化工科技有限公司(以下簡稱公司)為了進一步加強公司成本核算工作,保障公司生產(chǎn)經(jīng)營活動健康、有序的進行,不斷降低生產(chǎn)成本,提高公司的盈利能力,全面推進三級核算,根據(jù)《會計法》、《企業(yè)會計準則》、《公司財務管理制度》和公司年度目標責任書的有關規(guī)定特制定本制度。第二條:制定本制度的目的通過加強車間或項目部(以下統(tǒng)稱為車間)成本核算工作,為公司分析、考核成本指標提供最基礎信息,為公司全面績效考核提供依據(jù)。第三條:公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營的特點和管理要求,確定適合各車間的成本核算對象、成本項目和成本計算辦法。車間成本核算制度經(jīng)公司總經(jīng)理辦公會議批準后執(zhí)行,不得隨意更改,如有確需修改的條文,由數(shù)據(jù)評價考核心審訂后報請公司總經(jīng)理辦公會議批準。第四條:車間成本核算制度是公司管理制度的重要組成部分,各職能部門和車間應結合本制度完善內部管理流程,明確責任,確保本制度的貫徹實施。第五條:公司成本核算體系分為三級核算。第一級,由財務審計部組織實施的全公司范圍成本核算。第二級,由公司各部門在本部門職責職能范圍內組織實施的成本核算【答案】D(A項沒有使用修辭手法;B項是比喻;C項是反問,意在表明即使你調多少種顏色,也無法把祖國的面貌畫出來。)2.對下列各句所運用的修辭手法的分析,正確的一項是 () A.媽媽對我的愛,是深沉的,是無私的,是偉大的。

——運用了夸張的修辭手法,說明母愛的偉大。

B.你們是早晨初升的太陽,希望寄托在你們身上。

——運用擬人,抒發(fā)老一輩無產(chǎn)階級革命家對朝氣蓬勃的

青年一代寄予厚望。

C.你就是調盡五顏六色,又怎能畫出祖國的面貌呢?

——運用夸張,意在表明多調一些顏色,祖國的面貌是可以

畫出來的。

D.風過去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落……地上折射

起無數(shù)的箭頭。

——運用比喻的修辭手法,形象地寫出了雨落地后濺起的

形態(tài)。車間成本核算制度(修改回復稿)【答案】D(A項沒有使用修23.對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是() A.遠望荔枝林,那又濃又翠的景色,簡直是幅青綠山水畫。

——運用比喻的手法,描繪出了荔枝樹林綠色的濃郁和美

好。

B.狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。

——運用擬人的手法,突出了大海漲潮時的有力氣勢。

C.世間還能有比這更居心險惡的事情嗎?我是一輩子沒有到

過蒙大拿的。

——通過設問,揭露了資本主義自由競選的虛偽性。

D.皇帝每一天每一分鐘都要換一套衣服,人們提到他的時候

總是說:“皇上在更衣室里?！?/p>

——運用夸張的修辭手法,寫出了皇帝愛衣成癖,渲染了皇

帝的荒唐昏庸?！敬鸢浮緾(反問。)3.對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是()3【答案】C(C項是比喻,A、B、D項是夸張。)4.下面句子在修辭運用上與其他三句不同的一項是 ()A.他們看見那些財主,往往垂著一尺長的口水。B.君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。C.他們搖得小船飛快,活像離開了水面的一條打跳的梭魚。D.老張是種甜瓜的能手,他種的甜瓜,幾十里外就聞到瓜香了?！敬鸢浮緾(C項是比喻,A、B、D項是夸張。)4.下面45.對下列句子的修辭手法及其表達作用的解釋,不正確的一項是

() A.晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上,斜陽之下

的山岡變成了暗紫,好像是云海之中的礁石。

——運用比喻的修辭手法,從色彩和形象兩個方面寫出晚

霞之下山岡的景色。

B.風是調皮的小男孩,抓把土拋到空中,趁機扯亂女孩子的長

發(fā);風是年老的畫家,一味選用灰色調,造出昏黃的畫面;風

是不高明的小偷,溜進屋時弄響了門,逃走時還在窗臺下留

下了腳印。

——運用排比、比喻、擬人的修辭手法,形象而生動地描

繪出風給人們的生活帶來的情趣。

C.他肚子里有墨水兒,腦瓜又靈,看個文件什么的,只要拿眼

把題目一掃,里面的內容便能猜個大概。

——運用了借代的修辭手法,形象而生動地點明了“他”

有知識有文化。5.對下列句子的修辭手法及其表達作用的解釋,不正確的一項是 5 D.蛙眼對運動的物體簡直是“明察秋毫”,而對靜止不動的

物體卻“視而不見”。

——運用夸張的修辭手法,突出了蛙眼對不同事物的觀察

特點,鮮明地表現(xiàn)出蛙眼的特征?！敬鸢浮緿(對比,不是夸張。) D.蛙眼對運動的物體簡直是“明察秋毫”,而對靜止不動的【答6【答案】C(應為“雙關”,“足下”既指腳下的鞋,又是第二人稱的敬稱;“添光”既指鞋油質量好、光彩足,又指給人“增添了面子”。)6.對下列修辭手法的解釋,不正確的一項是 () A.朋友送我一瓶茅臺、一條香煙和一袋桔子。

——運用了借代的修辭手法。

B.去吧,去吧,快快地去吧!

——運用了反復的修辭手法。

C.皮鞋油廣告:“青竹牌皮鞋油,為足下添光?！?/p>

——運用了擬人的修辭手法。

D.驚濤拍岸,卷起千堆雪。

——運用了借喻的修辭手法?！敬鸢浮緾(應為“雙關”,“足下”既指腳下的鞋,又是第77.對下列四句修辭手法判斷正確的一項是 ()①再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。②他委實是支撐不住了,他的一雙眼皮像有幾百斤重,只想合下來。③老栓看著燈籠,已經(jīng)熄了。按按衣袋,硬硬的還在。④船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。

A.比喻夸張借代比擬 B.比喻借代夸張比擬

C.夸張比喻擬人借代 D.擬人比喻借代夸張【答案】A(①“白浪”比喻成“城墻”。②眼皮“幾百斤重”是夸張。③“硬硬的”是借代,代“銀元”。④“浪花”“唱”,是擬人。)7.對下列四句修辭手法判斷正確的一項是 ()【答案】88.對下面文句中所使用的修辭手法的判斷和分析理解不正確的一項是 () A.進入天山,戈壁灘上的炎暑被遠遠地撇在后邊,雪山寒氣很

快就擁抱住你,讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。

——本句運用了夸張的修辭,突出表現(xiàn)雪山寒氣能帶給人

們出奇涼爽的感覺。

B.風,從水面掠過,留下粼粼碧波;雨,從山頭飄過,留下片片

新綠;陽光,從林間穿過,留下絲絲暖意……我們從時代的

大舞臺走過,也該留下點點足跡。

——本句運用了排比的修辭,充滿激情地強調了風雨陽光

能帶來美麗的春色。

C.黃昏時分,雨過風停,東天的云彩映著夕陽的余暉,幻化為

火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯麗的風景?

——本句運用了反問的修辭,強調了云的確是打造黃昏壯

麗風景的重要因素。

8.對下面文句中所使用的修辭手法的判斷和分析理解不正確的一項9【答案】A(運用了擬人的修辭。) D.沙塵暴來了,霧霾被吹走了,大家很開心。沙塵暴不是一種

災害天氣嗎?為什么反倒變成好事了?這是因為和沙塵暴相

比,霧霾的危害更不好防治。

——本句運用了設問的修辭,引發(fā)讀者思考,重點引出對沙

塵暴危害的揭示?！敬鸢浮緼(運用了擬人的修辭。) D.沙塵暴來了,霧霾109.對下列各句所用修辭手法及表達作用理解無誤的一項是 ()A.這棵大樹依然挺立著,烈日烤灼著它,干渴折磨著它,然而它沒有

倒下,它堅韌而頑強地活著。

——這句話運用排比的修辭手法,強調了這棵大樹所經(jīng)受的種種

磨難,表現(xiàn)了它的堅韌和頑強。B.石間細流脈脈,如線如縷;林中碧波閃閃,如錦如緞。

——這句話運用了比喻和對偶的修辭手法,生動形象地寫出了水

的綿長輕柔和洶涌澎湃的特點,同時又使表意凝練,音韻和諧。C.一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只

等春風來把它們喚醒。

——這句話運用擬人的修辭手法,體現(xiàn)了老城舒適溫暖的特點,

強調了春天的老城帶給人們的內心感受。D.小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。

——運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了小草破土萌發(fā)的

情態(tài),突出了春天的勃勃生機?！敬鸢浮緿(A項不是排比句;B項不是表現(xiàn)水的洶涌澎湃;C項應該是冬天的老城,不是春天的老城,所以正確的一項是D。)9.對下列各句所用修辭手法及表達作用理解無誤的一項是 (1110.對下列句子所運用的修辭手法的分析,正確的一項是 ()A.列車像蜘蛛一樣,在密密麻麻的鐵路網(wǎng)上飛快地穿梭。

——運用比喻生動形象地描繪出列車在鐵路上飛馳的情景。B.船只能緩緩行進,像一個在崇山峻嶺之間慢步前進的旅人。

——運用擬人手法,生動地說明船走得慢。C.他是一個毫無原則的村長,什么事情都不敢做主,唯恐丟了那

頂“烏紗帽”。

——運用夸張手法,說明村長怕丟了官。D.奮斗,是改變現(xiàn)實的杠桿,是億萬人民共攀現(xiàn)代化高峰的堅實

階梯。

——運用排比,使抽象的概念和道理變得更加嚴謹?！敬鸢浮緼(B項是比喻;C項“烏紗帽”運用借代;D項是比喻。)10.對下列句子所運用的修辭手法的分析,正確的一項是 (12【答案】A(B項是設問;C項是反問,D項是比喻。)11.下列句子所運用的修辭手法的分析,正確的一項是 () A.危樓高百尺,手可摘星辰。

——這句話運用了夸張的手法表現(xiàn)樓的高聳入云。

B.海底有聲音嗎?海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。

——這句話運用反問的手法突出海底的聲音,引人注意。

C.聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?

——這句話運用設問強調了戰(zhàn)士的可愛。

D.一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進深潭。

——這句話運用排比形象地表現(xiàn)了水珠飛落深潭的氣勢?！敬鸢浮緼(B項是設問;C項是反問,D項是比喻。)111312.對下列句子所運用的修辭手法的分析,不正確的一項是 () A.金黃的麥子都張了口,幾乎要叫出聲來。

——此句運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了麥子等待

收割的情形。

B.一味地追星,一味地模仿,哪里還會有創(chuàng)新的意識?哪里還會

有開拓的精神?

——運用反問的修辭手法,批評“追星族”缺乏創(chuàng)新意識和

開拓精神。

C.張老太太剪紙可神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,

剪只公雞能打鳴。

——運用夸張的修辭手法,突出了張老太太的剪紙技術高超。

D.小麻雀垂頭喪氣地站在那里,只有那么一點活氣,像是等著貓

再去撲它,它沒力量反抗或逃避。

——運用擬人、比喻的修辭手法,生動形象地寫出了小麻雀

在強大的貓面前冷漠、呆滯的特點。12.D(沒有用比喻。)12.對下列句子所運用的修辭手法的分析,不正確的一項是 (1413.對下面的修辭手法判斷正確的一項是 ()①桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。②柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。③野火燒不盡,春風吹又生。④開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裝。

A.擬人夸張比喻對偶 B.擬人夸張對偶排比

C.比喻比喻擬人對偶 D.排比夸張擬人比喻【答案】B13.對下面的修辭手法判斷正確的一項是 ()【答案】15【答案】B(“落下一根針也仿佛聽得見”運用夸張。)14.下列各項中,對各個句子運用的修辭手法及其表達作用的解說,不正確的一項是 () A.為了死去的孩子,這位母親眼睛都要哭瞎了……

——運用了夸張的修辭,形容這位母親的喪子之痛。

B.監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵,就是落入一根針也仿佛

可以聽見。

——運用比喻手法,突出了監(jiān)房陰森恐怖的氛圍。

C.這雨中美景怎不叫人心生喜愛之情呢?

——運用了反問的修辭手法,突出了雨中美景令人油然而

生喜愛之情,表達了作者對雨景的由衷贊賞。

D.一滴水,無法擠疼大海,一滴眼淚,卻會!因為那一滴滴眼淚

里面蘊藏著無窮無盡的情感的風暴。

——運用對比、比擬的手法,以有形寫無形,形象揭示了“

眼淚”的感染力量,突出了淚水中承載著血濃于水的無比

厚重的親情?！敬鸢浮緽(“落下一根針也仿佛聽得見”運用夸張。)141615.下列句子運用的修辭手法及其表達作用分析不正確的一項是 ()A.如果生命是樹,尊嚴就是根;如果生命是火,尊嚴就是燃燒;如

果生命是鷹,尊嚴就是飛翔。

——運用比喻和排比的修辭手法,形象而深刻地說明尊嚴高于

生命。B.大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。

——這句話采用擬人手法,顯示大海的巨大聲勢和強大力量。C.像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿和她親近呢?

——運用反問,抒發(fā)了作者對老師的熱愛之情。D.他們兩位老朋友談天說地,我覺得自己好像是一個不必要的旁

聽者。

——運用了比喻的修辭手法,表達了自己當時的尷尬心情。【答案】D(沒有使用修辭手法。)15.下列句子運用的修辭手法及其表達作用分析不正確的一項是 17【答案】A(是對偶,沒有對比。)16.下列各句中所運用的修辭手法判斷不正確的一項是 () A.才飲長沙水,又食武昌魚。

——運用對比。

B.那河畔的金柳,是夕陽中的新娘。

——運用比喻。

C.為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。

——運用設問。

D.平日厚重嚴實的棉衣,仿佛變成了一層薄紙。

——運用比喻?！敬鸢浮緼(是對偶,沒有對比。)16.下列各句中所運用1817.對下列修辭手法的解釋,正確的一項是 () A.四兩紹興不過癮,再來四兩。

——運用了借喻的修辭手法。

B.咱們老實,才有惡霸;咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。

——運用了借代的修辭手法。

C.那河畔的金柳,是夕陽中的新娘。

——運用了擬人的修辭手法。

D.是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。

——運用了設問的修辭手法。【答案】D(A項應為“借代”;B項應為“擬物”;C項為“比喻”。)17.對下列修辭手法的解釋,正確的一項是 ()【答案】19【答案】B(例句使用了比喻,B項比喻;A項夸張;C項擬人;D項借代。)18.下列句子和例句使用的修辭手法相同的一句是 ()例句:蕎麥正當開花,遠望去宛如一張粉紅色的地毯。

A.我端起搪瓷碗,覺得這碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。

B.水簾落下來,猶如片片錦鱗,在陽光下閃閃發(fā)光。

C.月季花像一張張笑