英語教學(xué)實施計劃

英語教學(xué)實施計劃

篇一：英語教學(xué)實施方案

．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

．所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆八班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用"互測及老師抽查'準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)預(yù)備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周第五周：Unit3-Unit4階段性檢測

第六周第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

第八周：國慶節(jié)假期

第十周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

第十二周第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

第十六周第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

其次十周：期末考試

其次十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報告

篇二：英語教學(xué)實施方案

一、現(xiàn)狀分析

班級有些同學(xué)上課不仔細(xì)，作業(yè)速度慢，在學(xué)習(xí)中思維反映比較慢。書寫時不夠清潔，比較邋遢，完成作業(yè)速度慢，寫字時邊寫邊玩。上課好動，學(xué)習(xí)時間比較短暫。基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，上進(jìn)心不強。愛玩，經(jīng)常遺忘作業(yè)。性格內(nèi)向，很少與人溝通。

綜上所述，學(xué)困生普遍存在著以下幾點狀況：

1、同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握的不夠扎實，缺乏對學(xué)習(xí)的愛好與樂觀性。

2、課堂中常規(guī)欠端正，沒有仔細(xì)聽講的良好習(xí)慣，留意力不夠集中。

3、完成作業(yè)拖拉，沒有做到準(zhǔn)時，造成對新學(xué)學(xué)問的鞏固。而且存在著交"任務(wù)'的心態(tài)，應(yīng)付應(yīng)付，沒有一股學(xué)習(xí)的主體性。

4、性格、心理因素也造成同學(xué)進(jìn)步障礙。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．轉(zhuǎn)變同學(xué)在課堂中不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成肯定的學(xué)習(xí)自覺性。

2．把握最基礎(chǔ)的學(xué)問和技能，學(xué)會最基本的思維方法。

3．落實個別同學(xué)的課堂常規(guī)問題，把握同學(xué)共性進(jìn)展。

4．針對存在的問題，訂正各自的問題，在學(xué)習(xí)力量得到一些進(jìn)展。

5、加強思想訓(xùn)練，提高心理因素。

三、詳細(xì)措施

同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，我們得做好老師的引導(dǎo)作用。由于同學(xué)的基礎(chǔ)不一，力量各不相同，我針對以上同學(xué)存在的問題，認(rèn)為可以從以下幾個方面來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)。

第一，與個別溝通。同學(xué)的思維是開放的，有自己的想法。無論他們的學(xué)習(xí)怎么樣，起碼他們是今日學(xué)習(xí)的仆人，是將來的盼望。對沒有學(xué)習(xí)愛好惰性太強，自控力量較差的同學(xué)，運用引導(dǎo)法，如：有些同學(xué)運用課前先輔導(dǎo)，課中多鼓舞，引導(dǎo)其思索，觸發(fā)同學(xué)課前的預(yù)備，拉近與中等生的距離。讓他們也能在學(xué)習(xí)中不處于自卑的心理，自己的思維不弱于他們，鼓舞課前的學(xué)習(xí)，有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓其他同學(xué)也向他們學(xué)習(xí)，不斷提高他們學(xué)習(xí)的趣味性和樂觀性。

其次，與優(yōu)生結(jié)對。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中有肯定的自學(xué)性，有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，點撥他們與優(yōu)生溝通，學(xué)習(xí)他們的思索方法，以他們?yōu)榘駱?，迎頭趕上。對于情愿學(xué)習(xí)，但沒有正確的學(xué)習(xí)思路，使成果始終處于停滯狀態(tài)的同學(xué)，運用點拔法，如:與優(yōu)生結(jié)對，學(xué)習(xí)學(xué)問同時、溝通想法、思維方式，在輔導(dǎo)中讓優(yōu)生感受關(guān)心的歡樂，學(xué)習(xí)者得到提高。老師不斷地對他們輸入思想，準(zhǔn)時檢查，幫忙結(jié)對中遇到的問題，準(zhǔn)時做好調(diào)整。

第三，家校聯(lián)系。家庭是同學(xué)成長的第一社會環(huán)境，家校聯(lián)系是我們在教學(xué)中必不行少的，家長是他們的第一責(zé)任人，與他們的溝通，讓同學(xué)在得到鼓舞的同時，得到家長的認(rèn)可。對于有肯定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但成果不穩(wěn)定，需要拔高的同學(xué)，如：讓家長準(zhǔn)時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時，作為老師了解同學(xué)在家的狀況也是我們教學(xué)的一部分。離開了家長，我們的教學(xué)或許無法開展。家長在我們教學(xué)中起到了很大的作用，我們準(zhǔn)時作好記錄，進(jìn)步時要適當(dāng)表揚。

第四，建立個人學(xué)習(xí)檔案，準(zhǔn)時分析。個別同學(xué)建立個人小檔案，準(zhǔn)時分析狀況，適時幫忙。同學(xué)由于自身的學(xué)習(xí)力量不強，在學(xué)習(xí)中困難較大，重點抓基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣、帶著走。讓他們了解自己的基本狀況，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在不斷學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)步。

四、詳細(xì)效果

讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)的愛好與樂觀性，改正不良習(xí)慣，發(fā)揮自己的特長，在不同層面都有所提高，被同學(xué)接受，提高自信念。

篇三：英語教學(xué)實施方案

一．工作思路

加強校本教研，統(tǒng)一教學(xué)思路，注意合作溝通，不斷補弱創(chuàng)新。《新目標(biāo)英語》在我校已經(jīng)使用三年多了，但對擔(dān)當(dāng)八班級英語教學(xué)的老師來說，多數(shù)老師對如何高效率地使用這套教材還是個嶄新的課題。為了更好地利用這套教材提高英語教學(xué)質(zhì)量，今年的教研組工作重點是：強化《新目標(biāo)英語》的校本教研。教學(xué)中，各班級的英語老師根據(jù)教研組的支配，統(tǒng)一施教。教學(xué)過程中加強合作、溝通。在統(tǒng)一的前提下，各老師依據(jù)各班實際狀況加強"補偏幫弱'，保證整體質(zhì)量的提高，為同學(xué)的長足進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)措施

1．統(tǒng)一教學(xué)材料：《新目標(biāo)英語》課本為主體，導(dǎo)學(xué)稿、教輔合理使用。

2．分工通研教材：教材內(nèi)容按單元分工到每一位老師，主講老師把主講的內(nèi)容制成課件，在教研組集體活動時間輪番演示、說明，主講老師分析教材、供應(yīng)教法和教學(xué)思路，聽課老師參加爭論、補充，最終形成較為勝利的教學(xué)思路。

3．統(tǒng)一施教：教學(xué)過程中，要求做到"四統(tǒng)一'：進(jìn)度統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，練習(xí)、檢測題統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。嚴(yán)禁進(jìn)度冒進(jìn)，自我行事。

4．合作溝通：教學(xué)過程中，要不拘形式地溝通教學(xué)信息，加強合作備課、命題，相互取長補短，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

4．補弱創(chuàng)新：各班英語老師既要根據(jù)教研組的統(tǒng)一支配教學(xué)，又要依據(jù)各班的同學(xué)狀況加強"補偏幫弱'，力求同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量整體提高。

5．周清月考：為保證同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的整體提高，實行"周清月考'和"單元過關(guān)'的方法。"周周清'和"單元過關(guān)'由教研組組織分工命題，各老師自行組織考試。月考由級部統(tǒng)一組織命題，級部組織考試。

篇四：英語教學(xué)實施方案

為全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素養(yǎng)提高的需要，按訓(xùn)練部和上級訓(xùn)練行政部門的要求，結(jié)合我縣的訓(xùn)練教學(xué)實情，對我縣學(xué)校英語教學(xué)提出如下實施意見，請仔細(xì)執(zhí)行：

一、現(xiàn)行英語教學(xué)現(xiàn)狀

我縣學(xué)校英語從20XX年秋季在南小、城小兩所縣直學(xué)校開頭試驗，20XX年秋季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分學(xué)校共28所學(xué)校開設(shè)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)，20XX年秋季開設(shè)英語的學(xué)校有中心校。在這些學(xué)校的教學(xué)中，由于專任老師有限，城小、南小為專任老師，其余學(xué)校多為兼職老師，老師培訓(xùn)不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考查力度不得力，使學(xué)校英語教學(xué)流于形式，不僅為以后打不好基礎(chǔ)，還為以后升入學(xué)校教學(xué)帶來后遺癥和困難。

二、鑒于以上教學(xué)現(xiàn)狀，特提出如下實施建議依據(jù)市訓(xùn)練局的精神：1、建議即將升入三班級的同學(xué)從今年秋季開頭，全部開設(shè)學(xué)?！缎聵?biāo)準(zhǔn)英語》，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)遵循短課時為主的原則，每周支配教學(xué)活動不少于兩節(jié)課一個朗讀，通過課內(nèi)外協(xié)作，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語言、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們初步具有用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。

依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點和目標(biāo)要求，學(xué)校英語教學(xué)活動要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，要充分利用教學(xué)資源，采納聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓舞同學(xué)樂觀參加、大膽表演、側(cè)重提高學(xué)校生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的力量。

詳細(xì)要求與目標(biāo)：①學(xué)校英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學(xué)校、伴侶、文體活動、節(jié)目等。②學(xué)校階段同學(xué)接觸的詞匯以話題范圍為主，總量掌握在60070xxxx單詞，字母2xxxx，歌曲9首，歌謠6首，嬉戲2xxxx，故事xxxx。

2、各校要在縣局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校的實際，仔細(xì)討論本校英語課時的詳細(xì)支配，特殊是處理英語短課時與其它學(xué)科教學(xué)關(guān)系，解決好英語課程開設(shè)中的困難，確定有肯定英語基礎(chǔ)的專任老師，樂觀參與各級組織的各種培訓(xùn)，使其英語水平不斷提高。在教學(xué)過程中，盡量采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機(jī)、VCD機(jī)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會。

3、從今年秋季開頭，專任的教研員，要樂觀視導(dǎo)檢查學(xué)校英語教學(xué)，樂觀指導(dǎo)老師備好課，上好課，準(zhǔn)時訂正教學(xué)中存在的問題與不足。

4、加大英語教研力度，準(zhǔn)時召開研討會，搞好觀摩課。

5、搞好期末檢測，準(zhǔn)時分析成果及問題；加大評估力度。對學(xué)校英語的考核與評估，緊密結(jié)合英語教學(xué)要求進(jìn)行，重點考核同學(xué)對英語的愛好，用英語進(jìn)行溝通的愛好和力量等?？谠囈疾橥瑢W(xué)實際運用所學(xué)語言的力量，考查要貼近同學(xué)生活，筆試主要考查聽和讀的的技能，所考核的英語成果要占學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)評估的肯定比例。

各單位要充分熟悉到搞好學(xué)校英語教學(xué)工作的重要性和緊迫性，加強領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。開足課時，講求實效，穩(wěn)步推動，為我縣學(xué)校英語教學(xué)開創(chuàng)新局面，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

篇五：英語教學(xué)實施方案

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過英語，但同學(xué)以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)樂觀性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性，關(guān)心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此，制定教學(xué)方案是特別重要的。

二、教材分析

本套初一教材共分十二個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b供應(yīng)多種課堂活動。

sectionb:1a此會擴(kuò)展；1b新舊學(xué)問綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)學(xué)問供應(yīng)各類課堂活動。

selfcheck:使同學(xué)對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學(xué)問的評價，語言應(yīng)用力量的評價和幽默卡通。

三、教學(xué)措施

初一班級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響同學(xué)整個學(xué)校階段，乃至高中、高校的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

（一）注意發(fā)音教學(xué)，加強語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有關(guān)心。作為初一的英語老師要特殊注意發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)的缺點。所以，老師如何講解４８個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓同學(xué)把握好發(fā)音規(guī)律，并且要像學(xué)校一樣，采納多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓同學(xué)感到意興盎然，增加教學(xué)效果，就顯得尤其重要。依據(jù)學(xué)校對發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點，在單詞教學(xué)中就要留意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的精確?????性和趣味性。還可以針對初一同學(xué)生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓同學(xué)在好玩的活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)章，為把握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中實行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些"英語小競賽'、"口語交際'、"情景對話'等活動。

（二）、以舊引新，重視中學(xué)校英語學(xué)問的聯(lián)系

學(xué)校英語課本有很多詞匯是在學(xué)校階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可依據(jù)同音、形同音不同的詞的特點，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓