大班語(yǔ)言教案8篇

大班語(yǔ)言教案8篇[]

作為一名人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是我整理的大班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

大班語(yǔ)言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2．感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．詩(shī)歌范例。

2．人手一份紙、筆。

3．古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂(lè)詩(shī)磁帶。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒充分感受詩(shī)中描繪的秋夜美景和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.出示掛圖導(dǎo)入提問(wèn)：這是什么地方？你發(fā)覺(jué)了什么？（（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面所反映的.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)小聲與身邊的同伴溝通）2．感受古詩(shī)的韻律美。

（1）配樂(lè)老師示范朗讀。

提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī)，你心里有什么感覺(jué)？

（2）再次觀賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫(xiě)了怎樣漂亮的景色？詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

（3）幼兒跟讀2.了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)老師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

3．分句理解古詩(shī)。

（1）月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

（2）江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹(shù)和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

（3）姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

（4）夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

老師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

3．學(xué)做小詩(shī)人。

（1）感受古詩(shī)的韻味。

老師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

（2）學(xué)做小詩(shī)人。

集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

（3）作畫(huà)。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，讓我們聽(tīng)著配樂(lè)詩(shī)畫(huà)出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

五、評(píng)價(jià)要素

1．是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

2．能否依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫(huà)出心目中神往的秋夜美景。活動(dòng)建議在其他時(shí)間段反復(fù)播放這首詩(shī)，并把詩(shī)歌范例和幼兒的繪畫(huà)作品貼在墻上，供幼兒觀賞、認(rèn)讀、吟唱。

附：古詩(shī)楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的美麗意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)，進(jìn)展表達(dá)、溝通、合作的力量。

3、激發(fā)喜愛(ài)大自然、關(guān)懷四周事物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件一套。

2、配樂(lè)帶。

3、粉紅、綠、黃顏色紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒愛(ài)好

觀看畫(huà)面。(小伴侶在雨中玩活動(dòng)的照片)

師：“看，那是誰(shuí)的照片啊?”

“你們?cè)诟墒裁窗?”(幼兒自由回答)

二、初步觀賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

觀賞課件片段，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。(到悄悄地聽(tīng))

師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”

觀賞片段(配樂(lè)朗誦第一段)

師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢?”

師：“小蝴蝶究竟聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵認(rèn)真聽(tīng)?！?/p>

2、接下去觀賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。

觀賞其次段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))

小雨唱了什么歌?

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，關(guān)心幼兒記憶理解。

(當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)

3、查找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌?它在干什么呢?”

幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就消失相應(yīng)的畫(huà)面關(guān)心幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。

完整理解表述語(yǔ)句：

沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍;

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的.花蕊里;

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整觀賞。

老師告知你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，我們一起來(lái)完整地觀賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告知了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌，我們也來(lái)告知小蝴蝶，好嗎?”

2、師：“我知道你們都想告知它，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣?

3、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌，然后快快的畫(huà)下來(lái)”

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

(播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà))(時(shí)間掌握)

5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨”

聽(tīng)雨

下雨了，小伴侶們

閉上眼睛，側(cè)著耳朵悄悄地聽(tīng)。

啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了——

沙沙沙，那是小雨——————————。

丁丁丁，那是小雨————————————。

吱吱吱，那是小雨————————————。

嗒嗒嗒，那是小雨————————————。

小伴侶興奮地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么好玩、多么悅耳的歌呀!”

窗外，小雨還在輕輕地唱;屋里，小伴侶還在悄悄地聽(tīng)。

四、結(jié)束部分

師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小伴侶們知道嗎?大自然里還有很多好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行嬉戲。

2、在日常生活中查找各種大自然的聲音。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)口齒清晰地朗讀故事，熟悉故事中消失的字寶寶

2、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心

3、能用故事中的字寶寶說(shuō)話

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》，大膽參加爭(zhēng)論

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉故事中的字寶寶，并用字寶寶說(shuō)話

2、理解故事的內(nèi)容

3、同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心

活動(dòng)預(yù)備

松鼠卡片、麻雀卡片、字寶寶卡片、字寶寶大樹(shù)、字寶寶蘋(píng)果、圣誕禮物獎(jiǎng)品

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示松鼠卡片和麻雀卡片

提問(wèn)：小伴侶們熟悉這兩種動(dòng)物嗎？想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？

二、分段觀賞故事

1、敘述第一段故事，引導(dǎo)幼兒思索:誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶？

2、敘述其次段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠對(duì)麻雀說(shuō)什么了？

3、敘述第三段故事，麻雀暈倒了，是誰(shuí)救了麻雀?

三、故事溝通會(huì)

1、老師完整的敘述一遍故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒自己查找好伴侶或是客人老師，講一講故事

四、熟悉字寶寶

1、出示字寶寶大樹(shù)，讓小伴侶叫醒這些字寶寶

2、小伴侶們把自己腳底下的.字寶寶蘋(píng)果粘到字寶寶大樹(shù)上

3、請(qǐng)小伴侶用字寶寶說(shuō)一句話

4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品，嘉獎(jiǎng)?wù)f的好的小伴侶

五、總結(jié)

思索：小伴侶們喜愛(ài)那一種小動(dòng)物？為什么？

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)結(jié)束以后覺(jué)得基本達(dá)到預(yù)想的效果，反思了以下幾個(gè)方面:

1、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是熟悉字寶寶，并用字寶寶說(shuō)話，可能是故事上用的時(shí)間長(zhǎng)了些，所以說(shuō)話的時(shí)間比較倉(cāng)促

2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

孩子們活潑好動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得特別踴躍，尤其在嘉獎(jiǎng)禮品的時(shí)候

我自身在對(duì)兒童的評(píng)價(jià)和語(yǔ)言表達(dá)方面還有待提高

通過(guò)這些反思，是我對(duì)這堂課有了重新熟悉。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞散文詩(shī)，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

4.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最終一句。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt（演示文稿）。

2.老師大的記錄表

活動(dòng)過(guò)程

(一)回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！假如下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做嬉戲……）

師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

(二)觀賞散文詩(shī)

1.大膽猜想敘述下起彩色雨的感受

師：有一天，天空下起了雨，一個(gè)小女孩坐在窗前，看著雨想了許多。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她想到了什么？

（1）師：小女孩想到了什么？你們觀察過(guò)彩虹色的雨嗎？

（2）師：那假如天空下起紅色的雨，你會(huì)怎樣，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？假如天空下起橙色的雨呢，你又感覺(jué)怎么樣？假如天空下起藍(lán)色的雨呢？

2.完整觀賞，初步感受散文詩(shī)的意境。

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的.雨想到了什么？

（老師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）

（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？

3.再次觀賞，溝通自己最喜愛(ài)的詩(shī)句。

師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜愛(ài)哪一種顏色的雨？

師：你最喜愛(ài)哪一種雨，為什么？

(三)理解朗誦

1.在老師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

3.再次集體跟讀。

(四)創(chuàng)編散文詩(shī)

1.幼兒自由創(chuàng)編。

2.溝通、共享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

(五)介紹繪本

師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

大班語(yǔ)言教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.熟悉聲調(diào)符號(hào)，把握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.熟悉四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點(diǎn)：

e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：

把握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小伴侶們，有不熟悉的字怎么辦?今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，由于學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)許多的漢字。

二、我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母，齊說(shuō)“單韻母”

1.教學(xué)單韻母e

(1)看圖，你發(fā)覺(jué)了什么?

“鵝”的音讀平了就是e的'音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書(shū)：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書(shū)：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3(板書(shū)：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4(板書(shū)：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

大班語(yǔ)言教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物查找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清楚地表達(dá)自己的一些想法。

二、活動(dòng)預(yù)備五個(gè)花瓣的花。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分《我的好伴侶》，說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶及理由。

提問(wèn)：小伴侶你們有自己的好伴侶嗎？為什么他是你的好伴侶？（幼兒依據(jù)自己的狀況用句子：我和××是好伴侶，由于我們會(huì)一起做嬉戲等等，所以我們是好伴侶

（二）基本部分《花的好伴侶》

1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找伴侶。

提問(wèn)：老師今日帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今日來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小伴侶關(guān)心它找好伴侶。找到一個(gè)好伴侶以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽敘述。（幼兒自由舉手回答，老師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句敘述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊冒閭H，由于花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好伴侶。）

老師小結(jié)：你們幫花找了那么多的伴侶，有的是關(guān)心花生長(zhǎng)的伴侶，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做伴侶的'，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟陌閭H以后變得漂亮又快樂(lè)啦。它說(shuō)感謝你們幫他找了那么多的伴侶。

（三）結(jié)束部分（好伴侶）

1、今日，老師為大家每人預(yù)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小伴侶相互看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提示幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小伴侶的是什么。（老師巡察一下）

3、介紹自己拿到的小圖片。

老師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提示小伴侶留意聽(tīng)別人圖片上的是什么？

4、嬉戲：找伴侶

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)嬉戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好伴侶。找好了以后好伴侶要手拉手（自己想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找伴侶。提示幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好伴侶。老師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好伴侶請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好伴侶了，為什么你幫他們做好伴侶。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹敘述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好伴侶，由于下雨了，學(xué)會(huì)就會(huì)溶化，所以他們是好伴侶。你們同意嗎？老師小結(jié)：今日你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了伴侶，你們真棒。他們能做伴侶有的是由于有共同的地方、有的是由于他們相互需要、也有的是由于他們都有共同的伴侶。

大班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1。結(jié)合禮儀宣揚(yáng)單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語(yǔ)言，敘述出禮儀宣揚(yáng)學(xué)問(wèn)。

2。具有環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)做禮儀宣揚(yáng)員的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：已知道些禮儀相關(guān)的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)具預(yù)備：宣揚(yáng)員綬帶一條；禮儀宣揚(yáng)單若干；膠棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，了解什么是"禮儀宣揚(yáng)員"

導(dǎo)語(yǔ)：看看，今日老師和平常有什么不一樣？

你們知道"禮儀宣揚(yáng)員"是干什么的？

小結(jié)：原來(lái)，禮儀宣揚(yáng)員就是向四周的人宣揚(yáng)一些禮儀學(xué)問(wèn)，呼吁大家共同來(lái)講文明、懂禮儀的。宣揚(yáng)的.時(shí)候要留意禮貌用語(yǔ)哦?。ā澳茫〈驍囈幌?，我是幼兒園的小小禮儀宣揚(yáng)員，能耽擱您一點(diǎn)時(shí)間嗎？”）

二、自由表述，喚醒原有禮儀閱歷。

提問(wèn)：你們都發(fā)覺(jué)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象？

這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

三、結(jié)合宣揚(yáng)單圖片，嘗試用完整的句子表達(dá)出"宣揚(yáng)"的內(nèi)容。

1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達(dá)。

（1）提問(wèn)：這是一張關(guān)于什么的宣揚(yáng)單？

假如鋪張水，會(huì)帶來(lái)什么危害？（幼兒敘述，老師記錄）

誰(shuí)能結(jié)合圖一句完整地話來(lái)說(shuō)說(shuō)危害？

（鼓舞孩子用假如就的句式敘述）

（2）提問(wèn)：那么我們?cè)撊绾巫龅焦?jié)省用水呢？

可以和你旁邊的小伴侶商議?一下。

（3）提問(wèn)：珍惜水資源，我們生活就會(huì)變得怎樣？

（4）提問(wèn)：誰(shuí)能把這張宣揚(yáng)單上的內(nèi)容完整地說(shuō)出來(lái)呢？

2。分組敘述，嘗試用完整而連貫地語(yǔ)言表述

提出要求：選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的宣揚(yáng)話題；

在"危害"和"行動(dòng)"一欄，貼上你想宣揚(yáng)的內(nèi)容。

誰(shuí)說(shuō)的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣揚(yáng)員"。

（1）幼兒分組自由敘述。

（2）集體溝通共享

四、延長(zhǎng)內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)

結(jié)束語(yǔ)：這些學(xué)問(wèn)，我們可以到哪里去進(jìn)行宣揚(yáng)呢？

就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開(kāi)頭，呼吁他們一起行動(dòng)起來(lái)吧

大班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂(lè)。。

4、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入）

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上??？（由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）

是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)